2022年教師培訓(xùn)的策劃方案范本

策劃方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。策劃方案要怎么制定呢?下面小編給大家整理了2022年教師培訓(xùn)的策劃方案范本，希望大家喜歡！

2022年教師培訓(xùn)的策劃方案范本1

一、指導(dǎo)思想。

在職教師的培訓(xùn)與提高屬于教師繼續(xù)教育范疇，這不僅是當前教師管理的一件大事，也是建立和完善終身教育體系、不斷提高教師隊伍整體素質(zhì)的一項戰(zhàn)略性措施。我校教師繼續(xù)教育實施校本培訓(xùn)，必須堅持理論和實踐相結(jié)合的原則，有序、高效的開展校本培訓(xùn)工作，全力造就一支思想領(lǐng)先、作風過硬、善于管理、富有開拓精神的生機勃勃的干部隊伍和師德高尚、具有較高學(xué)術(shù)修養(yǎng)、富有創(chuàng)造力的教師隊伍，以推進教育事業(yè)的改革與發(fā)展。

二、培訓(xùn)目標。

(一)總體目標：滿足學(xué)校發(fā)展的需求，學(xué)生發(fā)展的需求以及教師發(fā)展的需求，促進學(xué)校的教師隊伍建設(shè)和學(xué)校的發(fā)展。

(二)具體目標：

1、高級職稱教師學(xué)習(xí)、整合新知識和信息，提高對實踐經(jīng)驗總結(jié)和提煉的能力。

2、中級職稱教師學(xué)習(xí)、整合新知識和信息，提高教學(xué)的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新教學(xué)能力。

3。、初級職稱教師學(xué)習(xí)新知識和信息，提高實施教育教學(xué)活動的有效實踐能力。

三、管理機構(gòu)。

為加強管理，切實做好校本培訓(xùn)工作，特成立師資校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負責制訂校本培訓(xùn)的目標和方案，協(xié)調(diào)校內(nèi)外各方面的關(guān)系。校長室對培訓(xùn)的方案制訂、實施予以關(guān)心和指導(dǎo)，同時負責和組織師德培訓(xùn);教務(wù)處負責校本培訓(xùn)的具體工作，主要是落實培訓(xùn)的時間、地點、參加培訓(xùn)教師的出勤、參加培訓(xùn)教師的考核和培訓(xùn)科目教學(xué)情況的反饋;教研組、備課組參與教師培訓(xùn)方案的設(shè)計，督促組員參與具體的培訓(xùn)活動，收集教師對培訓(xùn)的反映，了解學(xué)生需求，實現(xiàn)教師與學(xué)生的雙向溝通。

校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員：

1、組長：__。

2、副組長：__、__、__。

3、組員：__、__、__、__。

四、培訓(xùn)師資。

一方面，本著以能者為師的原則，從本校及外校、上級教育部門中選聘具有執(zhí)教資格和能力的優(yōu)秀教師和教育、教學(xué)專家來校授課。另一方面，為了提高職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師的操作水平，在校本培訓(xùn)過程中，學(xué)校還將與相關(guān)合作企業(yè)聯(lián)系，聘請單位高級技術(shù)人員來校授課，或赴企業(yè)參觀實踐，利用校外資源進行專業(yè)課教師的技能培訓(xùn)。

五、參訓(xùn)對象。

培訓(xùn)的對象為學(xué)校全體教職員工，其中以管理人員、專任教師為主。對教師的培訓(xùn)，根據(jù)不同的對象有不同的培訓(xùn)目標。

(1)新教師：工作5年以內(nèi)。

(2)青年教師： 35歲以下。

(3)中年教師：35～45歲。

由于各年齡段教師的工作年限不同，所積累的經(jīng)驗也不一樣，所以對培訓(xùn)的需求也會有所不同。因此，在課程設(shè)置方面有所區(qū)別。具體地說，新教師側(cè)重于基本的教育教學(xué)方法、教育工作技巧、愛崗敬業(yè)意識等培訓(xùn);青年教師側(cè)重于基本教育思想、基本教育理論、基本教學(xué)原則的培訓(xùn);對中年教師，要求在已有教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上學(xué)會提煉，即對經(jīng)驗加以去偽存真，將經(jīng)驗與理論加以對照，使經(jīng)驗有一定的理論指導(dǎo)，使之更具有實踐價值。

六、校本培訓(xùn)的課程計劃。

1、培訓(xùn)課程總體思路：

一是在學(xué)科與跨學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域，提高教師學(xué)科和學(xué)科整合素養(yǎng)，優(yōu)化其專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。

二是在課堂教學(xué)研究領(lǐng)域，提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。

三是在師德建設(shè)領(lǐng)域，提高強化教師責任意識，樹立正確的職業(yè)道德觀，堅持職業(yè)操守。

四是在信息技術(shù)與工具領(lǐng)域，加強現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)，提高教師信息技術(shù)水平，借助網(wǎng)絡(luò)平臺優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。

2、培訓(xùn)課程設(shè)置分為：必修、選修、研修課程。

三大模塊既有區(qū)別，又有所整合，做到統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合，先進性與實效性相統(tǒng)一，精心開發(fā)課程、精心組織實施。

(1)必修課程。

A、《師德修養(yǎng)》。

B、《微課制作》。

C、《教育心理學(xué)》。

(2)選修課程。

根據(jù)課時及容量大小，分為常規(guī)課程、微型課程以及系列講座。選修課內(nèi)容主要包括：

A、現(xiàn)代教育理論與實踐的反思(針對論文撰寫)。

B、課程教材研究與實踐實施策略(針對課題研究、校本教材編寫)。

C、教學(xué)案例的分析與技能訓(xùn)練(針對各類競賽)。

(3)研修課程。

以教師研修為基本培訓(xùn)手段，主要形式采取四種類型。

A、讀書自學(xué)：教師在學(xué)校推薦的書目中自主選擇與自己學(xué)科有關(guān)的書籍，認真自學(xué)，完成1500字以上的讀書筆記。

B、教學(xué)展示：要求展示的教師，提前一周提出申請，按規(guī)定辦理手續(xù)，由學(xué)校發(fā)出通知，聘請有關(guān)專家來鑒定，邀請同學(xué)科教師來聽課教師。

C、課題研究：鼓勵教師參加校級、縣級、市級、省級的課題研究，幫助教師完成開題、結(jié)題等工作。

D、論文撰寫：積極反思自己的教育教學(xué)實踐，撰寫教育教學(xué)論文，在各級各類教育刊物上發(fā)表，或參加各類教育部門組織的論文評比。

七、激勵機制。

1、必修課考核分三種形式：

(1)考試 。

(2)制作完成作品。

(3)撰寫論文。

所有參訓(xùn)教師必須全部合格，方可通過考核。

2、選、修課的得分根據(jù)出勤及作業(yè)情況認定。

3、研修課的得分根據(jù)各項目實際完成情況和獲獎情況等認定。

4、把培訓(xùn)的成績，納入對教師的表彰和獎勵范圍，對積極參加培訓(xùn)并取得較好成績的，予以鼓勵。無正當理由拒不參加或無故中斷培訓(xùn)致使考核不合格者，年終不得評優(yōu)，不得推薦參加校級以上各類競賽和培訓(xùn)活動。

2022年教師培訓(xùn)的策劃方案范本2

教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑，也是提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。為適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展要求，順應(yīng)教育改革需要，為規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為，促進教師專業(yè)發(fā)展，全面提高教師教育教學(xué)水平，我校根據(jù)縣教育局統(tǒng)一部署，把教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)作為20__年工作的重中之重。為此，我校結(jié)合實際，特制定《高廟小學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)實施方案》。

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)科《課程標準》為依據(jù)，以教師專業(yè)成長為紐帶，以提高教師教育教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，面向全員，立足崗位，注重實踐，通過以訓(xùn)導(dǎo)練，以練促學(xué)，賽評結(jié)合，學(xué)用結(jié)合，改進教師教學(xué)行為，促使教師專業(yè)發(fā)展。

二、培訓(xùn)原則

1、引領(lǐng)性原則

為使培訓(xùn)有實效，要充分發(fā)揮中心小學(xué)教研員及完小教導(dǎo)主任的專業(yè)引領(lǐng)作用，同時發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的專業(yè)帶頭作用。

2、全員參與性原則

教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)是一項長期的工作，是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。每位教師為了適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展要求，順應(yīng)教育改革需要，都必須經(jīng)常學(xué)習(xí)，才能不斷更新教育觀念，夯實教學(xué)基本能力、基本素質(zhì)。新課程理念指導(dǎo)下的全新教學(xué)模式對每位教師都提出了新的要求，所以必須充分認識全員參與培訓(xùn)并積極投入訓(xùn)練活動的重要性和必要性。

3、自主性原則

學(xué)校是教師教學(xué)活動的主陣地，課堂是教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的主要載體，為了夯實教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，學(xué)校必須加強自主培訓(xùn)的力度，開展扎實有效的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

4、創(chuàng)新性原則

創(chuàng)新教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)內(nèi)容、形式、手段和機制，針對教師實際、課堂教學(xué)實際，充分發(fā)揮學(xué)校在培訓(xùn)中的自主創(chuàng)新意識，使培訓(xùn)活動充滿活力，是培訓(xùn)工作持久開展的關(guān)鍵。

5、實效性原則

理論聯(lián)系實際，根據(jù)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的基本要素，結(jié)合教師教學(xué)需要，結(jié)合教師教學(xué)中存在的問題，從教師專業(yè)發(fā)展的需求出發(fā)，開展校本培訓(xùn)、“國培”，使培訓(xùn)與教學(xué)實踐緊密結(jié)合，增強實效性。

三、培訓(xùn)內(nèi)容與目標

1、培訓(xùn)內(nèi)容

①新課程教學(xué)理念培訓(xùn)。主要內(nèi)容為學(xué)科《課程標準》。

②新課程教材培訓(xùn)。具體內(nèi)容為教材編排解讀和教材處理培訓(xùn)。

③新課程課堂教學(xué)技能訓(xùn)練。主要內(nèi)容為導(dǎo)入、提問、教法使用、學(xué)法指導(dǎo)、評價、結(jié)課等教學(xué)基本技能訓(xùn)練。

④教師教科研能力培訓(xùn)。主要以課題研究和專題研究為載體，鼓勵教師積極參與，從而提高教師的教科研能力，進而提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

⑤教師基本功培訓(xùn)。具體可通過普通話訓(xùn)練;粉筆字、書法與板書訓(xùn)練;教學(xué)簡筆畫訓(xùn)練;教案設(shè)計與編寫、備課、上課、說課、評課訓(xùn)練;課件教具制作訓(xùn)練;教育技術(shù)(含計算機及試驗演示技術(shù))能力訓(xùn)練等，促使教師練就扎實的基本功。

2、目標

通過培訓(xùn)，促使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握新課程教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)的基本技能，提高新課程教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)水平，提升實施新課程能力，提高教科研能力，夯實教學(xué)基本功。

四、培訓(xùn)形式與要求

1、培訓(xùn)形式

①網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)(國培)與集中培訓(xùn)相結(jié)合。通過“教師快速成長十要訣”對教師進行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，同時結(jié)合專題對教師進行集中培訓(xùn)。

②集中培訓(xùn)與課堂實踐相結(jié)合。培訓(xùn)方式可采取基本功講座、組織專項訓(xùn)練、拜師收徒、觀摩交流、競賽達標、教學(xué)展示講評等。

2、培訓(xùn)要求

做到“五落實”。即組織、內(nèi)容、時間、形式及管理措施落實。要善于總結(jié)、發(fā)現(xiàn)和吸納各方面的經(jīng)驗，開展多種形式多種層次的培訓(xùn)活動。

五、管理與考核

1、為了保證教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作有效持久地開展，我校將對學(xué)校開展教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)情況進行檢查調(diào)研，并將結(jié)果納入教育教學(xué)質(zhì)量評估內(nèi)容。教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作既要重過程、更要重結(jié)果，要保證培訓(xùn)實效，真正達到提高教師專業(yè)素養(yǎng)的目的。

2、學(xué)校要強化對培訓(xùn)工作的管理。學(xué)校應(yīng)加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作的管理，制定短、中期的培訓(xùn)計劃和方案，促使教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作有序有效深入持久開展。

3、教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)是一項長期工作，為了更好地促進這項工作的有效開展，我校每學(xué)期將對培訓(xùn)工作進行全面的評估考核。

4、考核細則(總分：100分)

2022年教師培訓(xùn)的策劃方案范本3

一、指導(dǎo)思想

以全國農(nóng)村教育工作會議精神為指針，積極創(chuàng)造條件，努力構(gòu)建我校教師的終身學(xué)習(xí)框架，造就一支結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)精良，樂于奉獻，開拓創(chuàng)新，能夠適應(yīng)新時代要求的教師隊伍，整體提升我校的師資水平，打造出一支優(yōu)秀的教師群體。

二、目標與任務(wù)

1、加大教師職業(yè)道德教育力度，按照上級對教師的具體的要求，以校為本，組織教師進行職業(yè)道德教育，積極培養(yǎng)教師的“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，團結(jié)協(xié)作，和諧進取”精神。

2、注重教師學(xué)科專業(yè)知識的培訓(xùn)，把學(xué)科知識的更新、拓展放在教師發(fā)展的首要位置，努力提高教師學(xué)科專業(yè)知識水平.

3、以新課程培訓(xùn)為重點，按照新課程的要求，積極組織我校教師參加新課程理論培訓(xùn)，幫助教師樹立新的課程理念，形成新的教學(xué)觀。

4、扎實推進教師的基本功培訓(xùn)，以現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平達標培訓(xùn)為手段，同時加強教師“粉筆字、板畫、鋼筆字”的基本功培訓(xùn)。

5、加大教師的教育科研培訓(xùn)力度，采用“專題講座，教研論壇，個人自學(xué)”等形式.

6、以人為本，加強教師心理教育培訓(xùn)，既要抓住學(xué)生的心理問題，也要解決教師在工作與生活中的心理問題，為教師的教學(xué)營造一個和諧寬松的工作環(huán)境。

7、立足長遠，加強學(xué)校管理人員的培訓(xùn)。要以現(xiàn)代教育教學(xué)管理理論來管理、規(guī)范我校的管理行為。使我校的管理水平不斷提高，產(chǎn)生管理效益。

三、管理辦法

1、加強領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立以校長邊步安為組長，鄭飛為副組長的教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，教導(dǎo)主任、教研組長為領(lǐng)導(dǎo)小組成員，負責教師培訓(xùn)的管理工作，具體培訓(xùn)由教導(dǎo)處負責。

2、加強管理與督查

學(xué)校對教師培訓(xùn)實行過程管理，納入學(xué)校教學(xué)過程管理系列。

四、具體措施

1、教導(dǎo)處牽頭，系統(tǒng)組織本校教師舉辦新課程知識以及現(xiàn)行初中課程與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的理論講座，著力提高教師的新課程理念，同時加強現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的作用。

2、堅持以校為本，根據(jù)學(xué)校的實踐情況，組織全體教師進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，主要利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間分教研組組織學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，指定學(xué)習(xí)書目，交流學(xué)習(xí)心得，同時加強對教研組長的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與指導(dǎo)。

3、充分利用學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)資源，發(fā)揮校園網(wǎng)與學(xué)校資源庫的功效，不斷充實，完善網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，加強教師信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師的應(yīng)用水平。

4、積極推薦教師參加各類培訓(xùn)與教學(xué)教研活動，并加強管理，做到“學(xué)有收獲，學(xué)以致用”，而且教師培訓(xùn)要求后能在本組業(yè)務(wù)學(xué)業(yè)論理中交流經(jīng)驗體會。

5、開放學(xué)校圖書室，學(xué)校定期購置相關(guān)教育教學(xué)理論圖書，并向全體教師提供書目，要求每期教師至少精讀一本理論書刊，定購一本專業(yè)的教學(xué)雜志期刊，并做出相關(guān)讀書筆記。

2022年教師培訓(xùn)的策劃方案范本4

為加強中小學(xué)骨干教師隊伍建設(shè)，根據(jù)《廣東省人民政府關(guān)于全面實施“強師工程”建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍的意見》(粵府〔20__〕99號)、《廣東省“強師工程”實施方案》(粵教師〔20__〕10號)和《廣東省強師工程專項資金管理辦法》(粵財教〔20__〕86號)，結(jié)合我省實際，決定實施廣東省體育、音樂、美術(shù)骨干教師培訓(xùn)計劃，并制定培訓(xùn)項目管理規(guī)定如下。

一、主要內(nèi)容

在全省范圍內(nèi)遴選一批具有教學(xué)實踐經(jīng)驗的中小學(xué)體育、音樂、美術(shù)學(xué)科骨干教師進行繼續(xù)教育培訓(xùn)，通過培訓(xùn)進一步提高他們的責任感和使命感，提高其應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)手段和方法水平，進一步提升其課外體育活動、藝術(shù)活動的組織管理水平、科學(xué)研究的理論水平和實踐能力，使其具備培訓(xùn)當?shù)刂行W(xué)體育、音樂、美術(shù)教師的能力;促進形成特點鮮明的教育教學(xué)風格及學(xué)校體育、音樂、美術(shù)學(xué)科特色，使他們成為相應(yīng)學(xué)科的帶頭人，全面帶動和促進全省中小學(xué)體育、音樂、美術(shù)教師隊伍整體水平提升。

二、績效目標

從20__年起，分批次開展體育、音樂、美術(shù)骨干教師培訓(xùn)工作，每批遴選中小學(xué)體育、音樂、美術(shù)骨干教師各約1000名。充分發(fā)揮省級骨干教師培訓(xùn)的示范作用，引導(dǎo)各市、縣兩級相應(yīng)地建立和完善教師培訓(xùn)機制，省、市、縣共同形成體育、音樂、美術(shù)教師培訓(xùn)體系，促進體育、音樂、美術(shù)教師隊伍整體水平提升。

三、實施周期

每年舉行體育、音樂(美術(shù))各一批次培訓(xùn)，每批體育、音樂、美術(shù)骨干教師培訓(xùn)分3至7期進行，每期培訓(xùn)時間為8-10天。

四、遴選范圍

體育、音樂、美術(shù)骨干教師的遴選范圍為公辦和民辦中小學(xué)(含非完小、教學(xué)點，下同)在職在崗專任教師和兼職教師，以及各級教研機構(gòu)中從事中小學(xué)教研工作的在職在崗教研員。

五、遴選原則

(一)競爭擇優(yōu)。各地市根據(jù)遴選條件，結(jié)合實際，通過競爭性方式擇優(yōu)報送體育、音樂、美術(shù)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)對象。

(二)師德為先。遴選對象應(yīng)具有高尚的師德，在審核、推薦遴選過程中堅持“師德一票否決制”。

(三)分層指導(dǎo)。在堅持遴選標準條件要求的基礎(chǔ)上，根據(jù)我省的實際情況，珠三角地區(qū)和粵東西北地區(qū)分別推薦人選、分層進行遴選。

(四)均衡發(fā)展。為促進基礎(chǔ)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展，遴選時適當向經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)、農(nóng)村學(xué)校、分教點、薄弱學(xué)校傾斜。

(五)公平公正。嚴格遴選條件和工作程序，嚴格執(zhí)行公示制度，確保遴選結(jié)果公正、公平。

六、培訓(xùn)對象遴選

(一)培訓(xùn)對象基本條件

1.堅持黨的教育方針，熱愛教育事業(yè)，長期工作在教學(xué)第一線，積極實施素質(zhì)教育，教書育人，關(guān)愛學(xué)生，為人師表。無違法違紀、違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的行為。

2.專職教師應(yīng)具有本科以上學(xué)歷，并具有相應(yīng)教師資格;兼職教師應(yīng)具有教師資質(zhì)。

3.近3年按要求完成繼續(xù)教育課程。

4.年齡在45歲以下，身體健康，培訓(xùn)周期結(jié)束后仍能堅持正常教學(xué)活動。

5.具有較系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能;注重實施素質(zhì)教育，遵循學(xué)生身心發(fā)展特點開展教育教學(xué)工作;能將學(xué)科知識、教育理論與教育實踐有機融合進行教學(xué);具有終身學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展的意識和能力，具有創(chuàng)新精神。

6.從事教育教學(xué)工作6年以上(兼職教師所兼任學(xué)科的教學(xué)時間1年以上)，承擔過1次大循環(huán)或2次小循環(huán)教學(xué)。

7.教育教學(xué)效果好，近3年承擔或指導(dǎo)體育、音樂、美術(shù)實踐活動的項目獲得市級以上獎項。

8.積極參加學(xué)科教育教學(xué)改革活動，具有較強的示范帶頭能力;近3年來，至少承擔1次以上校級以上公開課或?qū)W術(shù)講座，并獲得良好效果。

9.以下人員在同等條件下優(yōu)先：市、縣(市、區(qū))級骨干教師、學(xué)科帶頭人，長期在農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校工作的教師。

(二)申報和遴選程序

培訓(xùn)對象采用各地限額推薦，省教育廳、省財政廳組織評審的方式確定。每批各地推薦名額由省教育廳、省財政廳根據(jù)當?shù)亟處熽犖榭偭俊W(xué)校數(shù)量、教師和校長隊伍建設(shè)整體情況確定。具體工作程序如下：

1.個人申請。個人自愿填寫《廣東省體育、音樂、美術(shù)骨干教師培訓(xùn)項目申報表》，經(jīng)學(xué)校審核和公示無異議后上報所在縣(市、區(qū))教育局。

2.縣(市、區(qū))教育局審核推薦。縣級教育局對申報人提交的《申報表》和有關(guān)材料進行審核，組織專家遴選，擇優(yōu)推薦，經(jīng)公示無異議后上報地級市教育局。

3.市教育局初選。地級市教育局組織評審組對下轄各縣(市、區(qū))報送的推薦人選按照條件進行初選，經(jīng)公示無異議后上報省教育廳。

2022年教師培訓(xùn)的策劃方案范本5

昌邑一中20__年教師暑期培訓(xùn)方案

為建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)一流的教師隊伍，提升我校教師

的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)水平，推進教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教育事業(yè)發(fā)展，根據(jù)市教育局的統(tǒng)一部署，決定在暑期開展普通高中教師培訓(xùn)工作，希望各學(xué)校認真組織廣大教師積極參加。

一、指導(dǎo)思想

20__年暑期教師培訓(xùn)工作以打造“精品課堂”，創(chuàng)建“品牌學(xué)科”，建設(shè)

“名師團隊”為目標，以學(xué)案的制作以及課堂教學(xué)模式、教學(xué)流程的研究為核心，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，進一步打造、完善“自主合作優(yōu)質(zhì)高效”課堂教學(xué)模式，提升全體高中教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，全面提高我市普通高中的教育教學(xué)質(zhì)量。

二、培訓(xùn)形式及內(nèi)容

本次暑期培訓(xùn)分三個階段：

1、組織參加20__年山東省普通高中教師遠程研修。高中教師遠程研修

參訓(xùn)對象包括高中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育與健康和綜合學(xué)科(信息技術(shù)、通用技術(shù)、綜合實踐活動學(xué)科)教師。研修以教師?20__?13號文件為依據(jù)，以“用技術(shù)改變教學(xué)”為主題，開展信息技術(shù)應(yīng)用理念、方法、應(yīng)用案例、工具等模塊的學(xué)習(xí)，推動高中教師在課堂教學(xué)和日常工作中有效應(yīng)用信息技術(shù)，促進信息技術(shù)與高中教育教學(xué)的融合。

2、組織參加20__年濰坊市普通高中骨干教師培訓(xùn)。濰坊市骨干教師培

訓(xùn)主要是(1)以“基于傳承〃共享〃再起航”為主題，重點研究高考試題、備

考策略、自主招生等。(2)基于昌樂一中翻轉(zhuǎn)課堂先例的課堂教學(xué)改革的研究。

3、組織昌邑市普通高中全員培訓(xùn)和學(xué)科研討。昌邑市內(nèi)的市級培訓(xùn)和學(xué)科研討主要是通過集體備課、集體研討方式，以學(xué)案為載體，對新學(xué)期教學(xué)內(nèi)容中的重要知識點進行說課和研討，進一步探討優(yōu)質(zhì)高效課堂的教學(xué)要求。高三重點突出對20__年高考試題的分析和研討，上屆高三與新高三教學(xué)經(jīng)驗的傳承。

三、培訓(xùn)要求

參加省遠程研修以學(xué)校為單位組織報名，全員培訓(xùn)。學(xué)校要提供教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)條件，教師要具有上網(wǎng)學(xué)習(xí)交流的能力，能夠堅持全過程的遠程學(xué)習(xí)。集中研修期間，研修平臺24小時開放，參訓(xùn)教師每天學(xué)習(xí)視頻課程和網(wǎng)上課程資源;按要求完成并提交作業(yè)閱讀課程簡報，發(fā)表隨筆感言;參與在線交流研討;進行教學(xué)反思，學(xué)以致用。

參加濰坊市骨干教師培訓(xùn)以學(xué)校為單位，以上屆高三和新高三備課組長為主要參加培訓(xùn)人員，按照濰坊市分配的參訓(xùn)教師人數(shù)，由各學(xué)科教研員帶隊參加培訓(xùn)。

昌邑普通高中培訓(xùn)以學(xué)科為單位組織參加，屆時將實施簽到制。學(xué)科教研組要組織教師深入研究教材、教法，編制好交流學(xué)案。

四、培訓(xùn)時間

(一)省遠程研修

7月15日—7月20日。

根據(jù)山東省教育廳、濰坊市教育局以及昌邑市教育局有關(guān)教師暑期培訓(xùn)的相關(guān)文件精神，為做好我校20__年暑期教師培訓(xùn)工作，特制定以下方案：

1、組織管理

領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長： 張景和

副組長： 伊勝廣

成 員： 朱建周、于子芹、肖其波、劉修濤、劉金城、魯玉強、王銀磊、劉煥文、王建國

研修督導(dǎo)組

組 長：朱建周

副組長：于子芹

成 員： 肖其波 劉修濤 劉金城 魯玉強 朱玉勇 王銀磊 劉煥文 王建國

主要任務(wù)：

(1)檢查并督促落實好各學(xué)科精心組織研修活動。

(2)督查每天研修情況，包括人員到位、研修紀律、研修進展等。 綜合協(xié)調(diào)組

組長：朱建周

組員：王建國、劉明煥、劉珍、徐竹惠

主要任務(wù)：

(1)做好遠程研修各項準備工作，協(xié)調(diào)各部門之間的關(guān)系，確保研修順利進行。

(2)及時統(tǒng)計并整理每天的研修數(shù)據(jù)，每天上午8:30前公布，讓教師及時了解培訓(xùn)動態(tài)。

(3)控制研修時間，安排專人負責發(fā)出學(xué)習(xí)和休息信號。

(4)做好遠程研修后續(xù)工作。

宣傳報道組

組長：劉煥文

副組長：孫臨軍 朱本志 張興頌

組員(兼學(xué)科通訊員和技術(shù)員)：

沈云振(語文)、劉大川(數(shù)學(xué))、孫智杰(英語)、黃艷(物理)、

孫凱(化學(xué))、李吉亮(生物)、夏佳莉(政治)、劉洋(歷史)、

王曉飛(地理)、馬云靜(音樂)、王正正(美術(shù))、宋恒文(體育)、

劉麗萍(信息)、 王曉明(宣傳報道組攝影員)

主要任務(wù)：

(1)各學(xué)科通訊員每天至少向報道組提供一篇能夠反映本學(xué)科研修

亮點或者良好研修精神風貌的新聞稿，要求內(nèi)容充實圖文并茂。

(2)上報研修工作簡報：于每天下午2：00前將研修信息、美文、學(xué)習(xí)感悟等優(yōu)秀資料(每天不少于5篇)發(fā)指定信箱cygztg@163.com，昌邑教育局信息工作組將每天通

過簡報形式進行通報，并推薦優(yōu)秀資料上報濰坊市信息工作組。

(3)宣傳報道組將每天整理并通報各學(xué)科稿件錄用情況。 技術(shù)支持組

組長：王建國

成員：陸建農(nóng)、朱永麗、王盛之、王青濤、劉麗萍、劉春玲

主要任務(wù)：

(1)提前準備相關(guān)學(xué)習(xí)資料。

(2)做好后臺技術(shù)支持。

后勤保障組

組長：周書濤

成員：陳立軍 總務(wù)處有關(guān)人員

主要任務(wù)：做好遠程研修相關(guān)物資供應(yīng)，確保電力供應(yīng)和空調(diào)正常運轉(zhuǎn)。

2、總體要求

為貫徹落實濰坊市教育規(guī)劃綱要和昌邑市教育局關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的要求，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，積極落實暑期教師全員培訓(xùn)。力求突出重點，兼顧全面，落實責任，統(tǒng)籌有序，強化考核，確保質(zhì)量。以學(xué)校教育教學(xué)工作實際為依據(jù)，把培訓(xùn)學(xué)習(xí)作為教師成長的重要途徑。在培訓(xùn)過程中要以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口，以提高廣大教師實施新課程能力和教育創(chuàng)新能力和培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的，努力通過暑期一系列培訓(xùn)活動打造一批結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良的教師隊伍。

3、培訓(xùn)原則

(1)堅持理論聯(lián)系實際的原則。理論學(xué)習(xí)必須與基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的形勢相結(jié)合;堅持理論學(xué)習(xí)與建立學(xué)習(xí)型組織相結(jié)合，真正把教育理論學(xué)習(xí)落到實處。

(2)堅持針對性、實效性原則。學(xué)習(xí)教育理論，目的就是總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學(xué)行為。通過學(xué)習(xí)，使教師真正轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，切實解決教育教學(xué)中存在的突出問題和難點問題，提高自己的教育創(chuàng)新能力。按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、改革創(chuàng)新、按需施訓(xùn)、注重實效”的原則，進一步創(chuàng)新培訓(xùn)模式，切實增強培訓(xùn)的針對性和實效性。

(3)堅持教師主體性原則。在培訓(xùn)中要發(fā)揮教師的主體性，實際上就是要將教師的個性得到充分張揚，激發(fā)、喚醒沉睡的教師主體意識，鼓勵主體性的成長，才能真正達到校本培訓(xùn)演變?yōu)樾１景l(fā)展，才能使培訓(xùn)變?yōu)榻處熤鲃訉W(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新的自覺行為。

4、培訓(xùn)對象