學(xué)習(xí)是人在生活過(guò)程中，通過(guò)獲得經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對(duì)持久的方式。次廣義學(xué)習(xí)指人類的學(xué)習(xí)方式。以下是小編準(zhǔn)備的勞模精神學(xué)習(xí)心得范文，歡迎借鑒學(xué)習(xí)。
勞模精神學(xué)習(xí)心得1
在我們的生活中，勞動(dòng)是必不可少的，在我們的身邊，就有許多愛(ài)勞動(dòng)的人。
每天天不亮，環(huán)衛(wèi)工人就開(kāi)始工作了，他們拿著掃把“刷、刷、刷……”地掃地，弓著背把很重的垃圾運(yùn)到垃圾廠。他們雖然非常辛苦，但是卻給我們留下了干凈、美麗的環(huán)境。他們用汗水換來(lái)了我們美好的生活。我想每個(gè)人都應(yīng)該像他們那樣用勞動(dòng)去為大自然添上亮麗的光彩。
我的爺爺是一個(gè)農(nóng)民，他一生都伴隨著勞動(dòng)。小時(shí)候，我經(jīng)常問(wèn)爺爺：“爺爺，為什么您總是教育我要養(yǎng)成勞動(dòng)的好習(xí)慣呢?”爺爺笑瞇瞇地說(shuō)：“我們這些種莊稼的，每天都起早貪黑地干活，沒(méi)有咱們的辛勤勞動(dòng)，那我們哪弄到飯吃呢?你可要知道，那天上的神仙可是最愛(ài)那些辛勤勞動(dòng)的人呢!再說(shuō)了，我們要這雙手是干啥的?不就是給我們勞動(dòng)的嘛!如果你的手長(zhǎng)時(shí)間不干事，這雙手就會(huì)生銹。”現(xiàn)在，我的爺爺退休了，干不動(dòng)活了，但他仍然在勞動(dòng)，我家的院子里還有著爺爺種的菜呢!
勞，勞動(dòng);模，模范。勞動(dòng)的模范就叫勞模，正如高爾基所言：“只有勞動(dòng)的人才是神圣的。”人的手就是來(lái)勞動(dòng)的，如果不勞動(dòng)，手也會(huì)變得笨拙。生活中，有許多愛(ài)勞動(dòng)的人，有了他們，我們的生活才會(huì)更加美麗!
勞模精神學(xué)習(xí)心得2
有幸聆聽(tīng)了勞模們的先進(jìn)事跡，心里久久難以平靜，先進(jìn)典型從不同的角度對(duì)他們的先進(jìn)事跡進(jìn)行了生動(dòng)的講述，句句感人，字字情真，讓我禁不住心中震撼，不禁為他們崇高的品質(zhì)和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神所折服，為他們處處為別人著想、為企業(yè)著想的精神所感動(dòng)。勞模就是一面鮮明的旗幟、勞模就是一種榜樣的力量，勞模事跡對(duì)廣大干部尤其是對(duì)我，教育和引導(dǎo)意義重大。
先進(jìn)代表的事跡告訴我們，我們是黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，所以我們必須要轉(zhuǎn)變作風(fēng)、深入基層，了解情況，解決問(wèn)題;必須要聯(lián)系群眾、聽(tīng)取意見(jiàn)，剖析原因，調(diào)查研究;必須要點(diǎn)滴做起，腳踏實(shí)地，勇挑重?fù)?dān)，勤勉履責(zé);必須要求真務(wù)實(shí)，大膽探索，創(chuàng)新創(chuàng)造，雷厲風(fēng)行。
我作為設(shè)備能源科的領(lǐng)頭雁，一舉一動(dòng)、一言一行都影響著科里每一名成員、更甚于影響著整個(gè)設(shè)備系統(tǒng)，勞模的事跡讓我感悟很多、也學(xué)到很多。學(xué)習(xí)勞模首先要敢于正視自己的不足，對(duì)照先進(jìn)找差距，通過(guò)對(duì)標(biāo)找差“正衣冠”，通過(guò)整改不足“治治病”。聯(lián)系我的工作實(shí)際，結(jié)合走群眾路線活動(dòng)，感覺(jué)自己與勞模先進(jìn)相比，在以下幾方面存在差距：
一是知識(shí)業(yè)務(wù)水平不高，由于自己所負(fù)責(zé)的科室專業(yè)繁多，涉及機(jī)械設(shè)備、電氣設(shè)備、特種設(shè)備、內(nèi)燃設(shè)備、能源計(jì)量、TPM、5S、固定資產(chǎn)、物資計(jì)劃等領(lǐng)域，不同崗位不同要求，往往忙于處理事情，為自己找這樣那樣的理由而放松學(xué)習(xí)，以致于每個(gè)專業(yè)只是了解所然而了解不到所以然。面對(duì)新情況新問(wèn)題的不斷出現(xiàn)，我要象勞模那樣，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新情況，在學(xué)習(xí)中開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，在實(shí)踐中更新知識(shí)、提高素養(yǎng)，這樣才能使自己站得更高一些、看得更遠(yuǎn)一些，不斷提升自己及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、透徹分析問(wèn)題和科學(xué)解決問(wèn)題的水平，成為敢想事、敢干事、能干事、會(huì)干事、不惹事的合格干部。二是日常管理方式不靈活，沒(méi)有很好地運(yùn)用批評(píng)與肯定相結(jié)合的方式管理科員，特別是遇到急難險(xiǎn)重任務(wù)到來(lái)的時(shí)候，在一種“一定要按時(shí)按點(diǎn)按要求完成任務(wù)”心理的作用下，站在領(lǐng)導(dǎo)的角度，以命令的方式給大家提要求，加負(fù)荷，甚至要求沒(méi)有任何借口地服從，忽視了對(duì)科員的關(guān)心、理解和愛(ài)護(hù)，沒(méi)有在嚴(yán)格要求的同時(shí)輔以人性化管理，沒(méi)有很好地運(yùn)用制度面前人人平等但又不失情理的靈活管理方式;在科務(wù)會(huì)和其它一些場(chǎng)合總結(jié)發(fā)言時(shí)，盡管對(duì)科員的努力抱有肯定，但更多是批評(píng)，口頭上說(shuō)的更多的是不足，沒(méi)有做到軟硬結(jié)合、褒貶分明。雖然自己是不經(jīng)意所為，但卻挫傷了大家的積極性，被大家誤認(rèn)為是“要求太多、管理太嚴(yán)、典型的官僚作風(fēng)”。對(duì)照勞模找差距，找到差距就要補(bǔ)差距，我要改進(jìn)自己的管理方式，不僅關(guān)心大家的工作，更要關(guān)心大家的思想和生活，多與科員溝通和交流，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)，適時(shí)征求他們的意見(jiàn)，出現(xiàn)不和諧音符不急于批評(píng)和考核，而是調(diào)查研究，了解原因，根據(jù)不同情況不同性質(zhì)采取不同管理方式，對(duì)理解問(wèn)題不同產(chǎn)生的思想偏差，及時(shí)交流和談心;對(duì)所站角度不同產(chǎn)生的逆反心態(tài)開(kāi)展換位思考;對(duì)故意不履行崗位的職責(zé)的科員提出批評(píng)，對(duì)重復(fù)性問(wèn)題屢不整改的科員進(jìn)行考核。
三是基層服務(wù)職責(zé)發(fā)揮不到位。作為設(shè)備系統(tǒng)頂端管理部門(mén)，忙于日常協(xié)調(diào)事務(wù)多，下基層次數(shù)少，與基層溝通、交流、引導(dǎo)、疏導(dǎo)不到位，信息掌握不及時(shí)、管理思路沒(méi)有很好地灌輸下去。在今年開(kāi)展的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，雖然從“轉(zhuǎn)變作風(fēng)深入基層，聯(lián)系群眾聽(tīng)取意見(jiàn)、立足現(xiàn)場(chǎng)解決問(wèn)題、自我剖析整改不足”等方面開(kāi)展了一些工作，但與目標(biāo)相比還有很大的差距，首先，自己反復(fù)強(qiáng)調(diào)深入基層調(diào)查研究的重要性，沒(méi)有親自參加科員深入基層聽(tīng)取意見(jiàn)的活動(dòng);多次要求立足現(xiàn)場(chǎng)解決問(wèn)題的頻次，沒(méi)有總結(jié)和評(píng)價(jià)過(guò)科員立足現(xiàn)場(chǎng)解決問(wèn)題的效果;對(duì)科員下現(xiàn)場(chǎng)檢查問(wèn)題的整改情況也沒(méi)有很好地跟蹤和落實(shí)，考核出現(xiàn)重復(fù)性和隨意性，這充分暴露出我自身管理上的不閉環(huán)和作風(fēng)不扎實(shí)，暴露出我對(duì)工作標(biāo)準(zhǔn)的放松和系統(tǒng)性思考不足。為此，我做到首先要深入群眾，關(guān)注民生。基層反映的問(wèn)題往往最真實(shí)、最可靠、最準(zhǔn)確，因此，從自身做起，要帶領(lǐng)導(dǎo)科員進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、深入基層察民情、聽(tīng)民聲、解民憂，通過(guò)了解情況、掌握實(shí)情、交流思想和調(diào)研現(xiàn)狀，一起想問(wèn)題、謀對(duì)策，尋找解決問(wèn)題的方法和路徑。其次，我還要立足現(xiàn)場(chǎng)，解決問(wèn)題。要想法設(shè)法為基層解決困難，基層的需求對(duì)于全局來(lái)說(shuō)可能很小，但對(duì)于基層來(lái)說(shuō)則是大事，甚至還是急事和難事。如果這些問(wèn)題得不到及時(shí)、有效的解決，不僅會(huì)影響他們的情緒，而且還會(huì)影響整個(gè)系統(tǒng)。這就要求我們當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的要認(rèn)真傾聽(tīng)群眾的意見(jiàn)，廣泛開(kāi)展調(diào)查研究，深入思考基層反映的問(wèn)題，并加以分析，找出問(wèn)題的主要原因，有針對(duì)性地采取措施，幫助基層解決實(shí)際困難。第三，我更要以身作則、示范引導(dǎo)。做為一名黨員干部，一定要吃苦在前、享受在后，通過(guò)自身的品德和言行影響團(tuán)隊(duì)、示范團(tuán)隊(duì)、教育團(tuán)隊(duì)，努力實(shí)現(xiàn)“自我凈化、自我完善、自我革新和自我提高”，確保各項(xiàng)任務(wù)指標(biāo)的圓滿完成。
學(xué)習(xí)勞模找差距，一方面就是要深刻領(lǐng)會(huì)勞模事跡的精神實(shí)質(zhì)，并運(yùn)用于工作生活實(shí)踐當(dāng)中;另一方面要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，化壓力為動(dòng)力、變挑戰(zhàn)為機(jī)遇，不斷開(kāi)創(chuàng)設(shè)備工作新局面，做一名合格的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部。
勞模精神學(xué)習(xí)心得3
弘揚(yáng)勞模精神，爭(zhēng)做時(shí)代楷模。每個(gè)人不一定都成為勞模，但人人都能學(xué)習(xí)和踐行勞模精神。勞模精神沒(méi)有“光環(huán)”的預(yù)期，更多的是職業(yè)的喜愛(ài)，發(fā)現(xiàn)的喜悅，勞動(dòng)的樂(lè)趣，結(jié)果卻實(shí)至名歸。我們不妨帶著“問(wèn)題”、“感情”、“鏡子”去學(xué)，或許，我們更容易學(xué)到勞模精神的實(shí)質(zhì)。
勤問(wèn)好學(xué)，帶著“問(wèn)題”去學(xué)。我們學(xué)習(xí)勞模，就是要帶著問(wèn)題去學(xué)，學(xué)習(xí)勞模如何在本職崗位上做好本職工作。勞模都是在我們身邊的楷模，我們就是要學(xué)習(xí)勞模在處理問(wèn)題時(shí)，多問(wèn)幾個(gè)為什么，要帶著自己的思考，帶著自己的問(wèn)題去學(xué)，有學(xué)習(xí)才有進(jìn)步，有問(wèn)題才有進(jìn)步。
尊師重教，帶著“感情”去學(xué)。勞模的閃光點(diǎn)就在于他們把工作當(dāng)事業(yè)，把付出當(dāng)追求，在平凡的崗位上發(fā)光發(fā)熱。學(xué)習(xí)勞模精神，首先就要尊敬、尊重勞模，帶著一種深厚的感情去學(xué)，帶著真誠(chéng)地心去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)勞模如何在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。要想學(xué)到真本領(lǐng)，腿就要跑勤一點(diǎn)，或許一些不起眼的事情，就在潛移默化中教會(huì)我們?nèi)绾翁幚韱?wèn)題，如何將事情做得更好。
取長(zhǎng)補(bǔ)短，帶著“鏡子”去學(xué)。勞模就是我們身邊的一面鏡子，值得大家經(jīng)常照一照，這樣就能找到差距、發(fā)現(xiàn)不足，激發(fā)見(jiàn)賢思齊的內(nèi)在動(dòng)力。常照照“勞模”這面鏡子，就是要認(rèn)真地分析自己存在差距的原因，做到既知其然也知其所以然，下工夫逐步規(guī)范自己的行為，奮起直追，不斷向勞模靠攏看齊;常照照“勞模”這面鏡子，就是要持之以恒向勞模學(xué)習(xí)，做到常態(tài)化，不斷克服“小勝即滿”的膚淺認(rèn)識(shí)，避免三分鐘熱度;常照照“勞模”這面鏡子，就是要選擇正確的方式方法，不偏離角度對(duì)照，做到務(wù)實(shí)、求真;常照照“勞模”這面鏡子，不斷給自己加油、鼓勁，方能百尺竿頭、更進(jìn)一步。
學(xué)習(xí)一種精神就是樹(shù)立起一面旗幟，標(biāo)示出一種導(dǎo)向。學(xué)習(xí)勞模精神就是在宣告，這種自強(qiáng)不息、持之以恒的精神正是企業(yè)發(fā)展新需要、新呼喚的精神，這種吃苦耐勞，百折不撓的精神不僅過(guò)去需要，現(xiàn)在需要，將來(lái)更需要。
勞模精神學(xué)習(xí)心得4
溫暖的午后，孩子們都進(jìn)入了香甜的午睡，老師走到每一個(gè)小床邊上，為孩子們掖掖被角，把小手放進(jìn)被窩，看著孩子們天真的睡臉，心里分外柔軟……這是一個(gè)尋常的午后，也是這千千萬(wàn)萬(wàn)尋常的歲月，讓千百個(gè)孩子走除了幼兒園，走進(jìn)了學(xué)校，走向了社會(huì)，帶著企業(yè)的精神，代代傳承。
建廠初期，由于職工子女眾多，一邊是嗷嗷待哺、頑皮難帶的孩子，一邊是需要全心全意投入的工作，很多職工都陷入了兩難的境地。公司為解決一線工人的后顧之憂，不顧當(dāng)時(shí)資金條件的限制，創(chuàng)辦了企業(yè)幼兒園。屈指算來(lái)，如今已是第個(gè)年頭。
當(dāng)時(shí)園所非常簡(jiǎn)陋，也不分班，全部的孩子擠在一間席棚子里，老師就是工人自己，沒(méi)有正規(guī)的幼兒教育手段，唯一的風(fēng)琴也沒(méi)有人會(huì)彈。飯菜更是工人們吃什么孩子們就吃什么，從不搞特殊化，最小的孩子只有三個(gè)月，還在吃奶，她的媽媽總是趁別人休息的時(shí)候趕過(guò)來(lái)喂孩子幾口奶，常常餓的小家伙哇哇亂叫……孩子們就在那里度過(guò)了最初的歲月，想起那個(gè)時(shí)候，工人們都說(shuō)，我們的孩子都是勞模，從小就知道吃苦耐勞嘛!
在多年幼兒園管理經(jīng)驗(yàn)中，我有以下體會(huì)：
1、環(huán)境是造就勞模的基石
日常工作中，我們常常可以看到這樣的場(chǎng)景：在企業(yè)遇到技術(shù)難題時(shí)，有人就會(huì)說(shuō)“勞模技術(shù)高，讓勞模挺身而出吧”;碰到付出多收益少的事兒，也有人會(huì)說(shuō)“勞模思想先進(jìn)、風(fēng)格高，關(guān)鍵時(shí)刻就得站出來(lái)”……如此工作環(huán)境，讓勞模怎么能輕松?在對(duì)待勞動(dòng)模范上，更是鼓勵(lì)他們勇當(dāng)老黃牛，只講奉獻(xiàn)、不去索取，致使勞動(dòng)模范的合法權(quán)益得不到維護(hù)，但由于頭上戴著勞模的光環(huán)，許多勞模有苦不愿說(shuō)，有累不想講，有難更不愿訴，缺乏必要的法治環(huán)境，他們只能默默忍受。在幼兒園中，我為了避免此類情況發(fā)生，鼓勵(lì)勞模要適應(yīng)新形勢(shì)，必須不斷學(xué)習(xí)、不斷鉆研。使大家對(duì)勞模心悅誠(chéng)服，同時(shí)為勞模創(chuàng)造良好的“充電”環(huán)境，使他們?cè)谟變航逃聵I(yè)上不斷創(chuàng)新、不斷提高，才能使勞模們的事業(yè)迎來(lái)廣闊的發(fā)展空間。環(huán)境的積極作用是巨大的，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，這對(duì)于發(fā)揮勞模的榜樣作用，使他們輕松工作、快樂(lè)生活、健康成長(zhǎng)尤為重要。
2、榜樣是造就勞模的養(yǎng)分
勞模是在各自崗位上做出優(yōu)異成績(jī)的先進(jìn)模范人物，是大家學(xué)習(xí)的榜樣，是這個(gè)時(shí)代的精英力量。榜樣的力量是巨大的，理應(yīng)獲得更多的尊重。榜樣的力量是無(wú)窮的'，對(duì)榜樣的關(guān)心和愛(ài)護(hù)更是應(yīng)該的。我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)工作中，我們定期組織教師交流會(huì)，分享教學(xué)過(guò)程中遇到的難題，起到了很好的效果。
回顧這些年的工作，再結(jié)合此次企業(yè)“創(chuàng)建勞模文化，弘揚(yáng)企業(yè)精神”研討會(huì)的精神，我認(rèn)為在教育教學(xué)中不但要教育小朋友們什么是勞模，怎樣尊重勞模，在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中深入灌輸勞模的理念也是極為重要的。
時(shí)代在發(fā)展，人們對(duì)于幼兒教師的要求更高了。愛(ài)孩子就要了解孩子，在平時(shí)的工作中，我對(duì)孩子的身體狀況、家庭情況、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、喜怒哀樂(lè)的深刻了解。這是做好班級(jí)管理工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。
師愛(ài)是教育的“潤(rùn)滑劑”，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做孩子的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?ài)，教師才能贏得孩子的信賴，孩子才樂(lè)于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公平。全面公平的愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)孩子。
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)都非常寵愛(ài)，什么事情都包辦代替，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，針對(duì)這些情況，我通過(guò)晨間談話、小故事進(jìn)行有目的、有針對(duì)的教育，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)勇敢、不怕困難、樂(lè)于助人等良好的品質(zhì)。
現(xiàn)在，企業(yè)幼兒園班班都是現(xiàn)代化設(shè)備，配有專業(yè)教師，我們都是受過(guò)正規(guī)訓(xùn)練的，有了這么好的條件，我們更應(yīng)該發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，永葆精神，接過(guò)前輩創(chuàng)下的光輝傳統(tǒng)，做新時(shí)期的行業(yè)楷模。對(duì)于今后的工作，我有以下設(shè)想。
⑴確立適合幼兒發(fā)展的課程目標(biāo)
幼兒園教育的最終目標(biāo)是促進(jìn)幼兒的發(fā)展，能否有效地實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，取決于課程目標(biāo)的再定位研究。因此，在確定課程目標(biāo)時(shí)，我們要把幼兒的多種智能領(lǐng)域放在同等的重要地位上。各班針對(duì)本班幼兒的具體情況，從尊重幼兒的興趣和需要出發(fā)，注重幼兒自己探索性學(xué)習(xí);從培養(yǎng)幼兒必要的社會(huì)適應(yīng)性、學(xué)習(xí)適應(yīng)性，良好的習(xí)慣、態(tài)度，技能、能力和情感等方面入手，促使每一個(gè)孩子生動(dòng)活潑、主動(dòng)地發(fā)展。
⑵選擇適合幼兒發(fā)展的課程內(nèi)容
隨著課程設(shè)置的改變，教師有了更多的自主權(quán)利，幼兒也應(yīng)該擁有更多適合自己的區(qū)域活動(dòng)方式。因此，各班根據(jù)具體情況，認(rèn)真實(shí)施國(guó)家、地方課程，積極建設(shè)和開(kāi)發(fā)園本課程，拓寬課程內(nèi)容，構(gòu)建既適合時(shí)代要求又具有本園特色的課程體系，提高課程實(shí)施質(zhì)量。同時(shí)在實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)，我們防止被動(dòng)地、機(jī)械地生搬硬套所提供的教育活動(dòng)方案，充分發(fā)揮自身的智慧，調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性，因地制宜，根據(jù)現(xiàn)實(shí)條件和本班幼兒特點(diǎn)來(lái)考慮活動(dòng)的實(shí)施。認(rèn)真選好教育活動(dòng)最適宜的切入點(diǎn)，把握好教育的時(shí)機(jī)，組織好生動(dòng)、有趣的教育活動(dòng)。同時(shí)，在實(shí)施主題活動(dòng)中，我們能根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，及時(shí)捕捉幼兒學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，生成相關(guān)的教育內(nèi)容，收到了良好的教育效果。
⑶提供適合幼兒發(fā)展的課程環(huán)境
環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用是幼兒園課程的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要途徑之一。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上，我們做到：
1、讓環(huán)境創(chuàng)設(shè)納入課程的實(shí)施過(guò)程;
2、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上重視從課程整合性考慮，力求各方面相互協(xié)調(diào)統(tǒng)一，形成整體合力;
3、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)過(guò)程中，重視了環(huán)境隨幼兒發(fā)展及教育目標(biāo)的變化而調(diào)整，使環(huán)境能始終起到引導(dǎo)幼兒發(fā)展的作用。
在幼兒園里，我們常常對(duì)小朋友說(shuō)的就是，“你長(zhǎng)大了哦，所以這件事你要自己做。”你長(zhǎng)大了所以要吃滿滿一碗飯，你長(zhǎng)大了所以走樓梯這樣的快，你長(zhǎng)大了所以來(lái)幼兒園不能哭，你長(zhǎng)大了所以不能怕打針了，你長(zhǎng)大了……其實(shí)，我們最希望的不就是這些孩子真正長(zhǎng)大了嗎?再過(guò)十年二十年，這些孩子都成了年，成了大學(xué)生、研究生，再來(lái)看他們?cè)翊暨^(guò)的幼兒園，那時(shí)我我們?cè)摱嗝葱牢堪?
勞模精神學(xué)習(xí)心得5
我們班有個(gè)勞動(dòng)模范，他的名字叫羅瑞杰。他的身體可強(qiáng)壯了，高高的個(gè)頭，結(jié)實(shí)的手臂，掃起地來(lái)那叫一個(gè)干凈。
每天早上，我背著書(shū)包來(lái)到學(xué)校，羅瑞杰都在認(rèn)真負(fù)責(zé)地掃著地。他抬起頭看見(jiàn)我，跟我打了聲招呼，就繼續(xù)埋頭苦干。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他的掃法很有技巧，是按照從遠(yuǎn)往近掃，這樣就不會(huì)很累了。我總是會(huì)在心里默默地想著：他在家里應(yīng)該經(jīng)常掃地吧，不然怎么能把地掃得一塵不染呢!
今天我來(lái)到學(xué)校后，只見(jiàn)他雙手緊握著掃把，擺動(dòng)著手臂，又在打掃包干區(qū)，不一會(huì)兒，他負(fù)責(zé)的區(qū)域已經(jīng)干干凈凈了。這時(shí)，有個(gè)也是打掃包干區(qū)的人有事，讓他幫忙掃一下，他竟爽快地答應(yīng)了。我不禁感到很疑惑。
于是，我跑過(guò)去問(wèn)他：“別人要你掃，你為什么會(huì)爽快地答應(yīng)呢?你不會(huì)覺(jué)得很累嗎?”他搖了搖頭回答道：“我不會(huì)累啊，因?yàn)榇驋甙蓞^(qū)是我的職責(zé)。別人叫我來(lái)掃，不叫別人去掃，說(shuō)明他們信任我，這也就代表我在工作上是盡力負(fù)責(zé)的。我每想到這里，我高興還來(lái)不及呢!”
我聽(tīng)后，怔住了，為自己的剛才說(shuō)出的話感到羞愧，同時(shí)也明白了許多。然后豎起大拇指對(duì)他說(shuō)道：“你可真是我們班的勞動(dòng)模范啊!下次我打掃衛(wèi)生你也要幫幫我啊。”他笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。
羅瑞杰就是我們班的勞動(dòng)模范，因?yàn)樗J(rèn)真負(fù)責(zé)打掃衛(wèi)生，也受到了不少表?yè)P(yáng)和贊賞呢!
勞模精神學(xué)習(xí)心得6
前幾天，媽媽被評(píng)為市勞動(dòng)模范，這是我家的一件大喜事。
此時(shí)，我坐在竹椅上，翻看著《模范人物事跡薄》，一頁(yè)一頁(yè)地翻，真多呀!不知怎的，翻著翻著，薄上的字漸漸模糊了，出現(xiàn)在腦海里的是媽媽兢兢業(yè)業(yè)工作的情景，一幕一幕地閃現(xiàn)了出來(lái)。
媽媽是內(nèi)科醫(yī)生，她經(jīng)常在小兒科門(mén)診室上班。記得今年元宵節(jié)前夕，我陪媽媽去值班。突然，一個(gè)得了肺炎的小孩被父母抱進(jìn)門(mén)診室，當(dāng)時(shí)這小孩心跳徽弱，臉色慢慢變青，情況十分危急。小孩的父母急得大哭，在這萬(wàn)分危急的情況下，來(lái)不及去搬氧氣瓶，媽媽不顧自己的一切，急忙俯下身子，口對(duì)口地給小孩做人工呼吸。我聯(lián)想自己，平時(shí)見(jiàn)了咳嗽的人都覺(jué)得討厭，哪里有媽媽這種精神。媽媽正口對(duì)口地幫小孩呼吸，不料小孩一咳嗽，唾液弄到媽媽臉上，她不嫌臟，一直堅(jiān)持到送來(lái)了氧氣瓶。由于搶救及時(shí)，小孩很快脫離了危險(xiǎn)，不久又恢復(fù)了健康。
事后，我問(wèn)媽媽：“當(dāng)時(shí)您想了些什么?”她微笑著說(shuō)：“當(dāng)時(shí)時(shí)間緊迫，救人要緊，我顧不得多想，只覺(jué)得非救活這個(gè)可愛(ài)的孩子不可。”是的，媽媽一心為著病人，她的話語(yǔ)中雖然沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有華麗的詞藻，可是她那祟高的醫(yī)德、無(wú)私的言行，多么令人敬佩啊!
媽媽不僅不顧一切地?fù)尵炔∪耍牡亟o病人醫(yī)病，還常常給病人洗衣褲、換鞋襪，就是坐火車出差去，遇到生病的人，她也主動(dòng)關(guān)心照料。
媽媽做的好事多又多，十幾年如一日。她被評(píng)為全市勞動(dòng)模范，我們?nèi)叶紴檫@件喜事感到高興。
勞模精神學(xué)習(xí)心得7
星期三，我們五年級(jí)聽(tīng)了原青年路小學(xué)的校長(zhǎng)張校長(zhǎng)的勞模事跡，我的腦海里不禁浮現(xiàn)出了張校長(zhǎng)當(dāng)年認(rèn)真工作的畫(huà)面。
張校長(zhǎng)的事跡感人至深。有一次，張校長(zhǎng)帶著他的兒子去工作，半路上，下著雨，他們突然摔倒了。可是沒(méi)辦法，為了工作張校長(zhǎng)還得繼續(xù)向前走，生怕遲到了。到了辦公室，張校長(zhǎng)就開(kāi)始工作。張校長(zhǎng)的兒子困了，張校長(zhǎng)就在地上鋪一個(gè)墊子，讓兒子睡覺(jué)，而自己卻在認(rèn)真工作。聽(tīng)張校長(zhǎng)說(shuō)，他最長(zhǎng)的一次工作竟然達(dá)到了三天三夜。如果我們?nèi)烊共凰X(jué)一定受不了。正是張校長(zhǎng)對(duì)工作的熱愛(ài)，才使他帶著極大的興趣，堅(jiān)持了三天三夜。
還有一次，徐州市教育局的人來(lái)聽(tīng)課。當(dāng)時(shí)青年路小學(xué)是第一個(gè)有電化教育的學(xué)校，上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)聽(tīng)課，就是要看看電化教育怎么樣。有一段朗讀需要配上音樂(lè)，是紅軍過(guò)完草地的一篇課文。張校長(zhǎng)就每天聽(tīng)收音機(jī)里一個(gè)電視劇的聲音，正好符合課文，就把它們錄下來(lái)，課文朗讀配上音樂(lè)，就更加生動(dòng)了。可是，光有聲音，沒(méi)有圖片怎么行?張校長(zhǎng)又想出一招，在投影儀上的圓片上畫(huà)圖案。可是圓片上太滑了，根本畫(huà)不上畫(huà)。這又怎么辦?他絞盡腦汁，最后還是在一本書(shū)上找到了答案：在上面涂上一層大蒜汁。張校長(zhǎng)用這種方法成功地上了一堂電化教育課。正是張校長(zhǎng)的不懈努力，青年路小學(xué)才由原來(lái)變成了今天的百年老校。
最后張校長(zhǎng)告訴我們：人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我變，超越創(chuàng)新。
就這樣，尋訪勞模活動(dòng)結(jié)束了。
勞模精神學(xué)習(xí)心得8
他剃著小平頭，圓圓的臉上一雙眼睛總是笑瞇瞇的，高興起來(lái)的時(shí)候眼睛就會(huì)笑成一條線，胖乎乎的臉蛋就會(huì)像蘋(píng)果一樣鼓起來(lái)，特別可愛(ài)。每當(dāng)班里需要參加勞動(dòng)時(shí)，他總是爭(zhēng)先恐后，干的熱火朝天，知道他是誰(shuí)嗎?他就是我們班的小勞模——陳靖。
記得有一次美術(shù)課放學(xué)后，教室里特別臟，地上都是同學(xué)們隨意亂扔的紙屑。可是大家卻都像沒(méi)有看見(jiàn)一樣，不以為然的紛紛離開(kāi)了教室。只有陳靖注意到了地上的紙屑，他想：這么臟的教室下午怎么上課啊，而且班級(jí)也會(huì)被扣分的。于是他二話不說(shuō)拿起掃把就掃起了教室，一組組，一排排，掃的那么認(rèn)真，那么賣力，把教室的每個(gè)角落都打掃的一塵不染，還把桌子和椅子都排得整整齊齊。
打掃完的時(shí)候，他已經(jīng)滿頭大汗衣服都濕了，抬頭一看，時(shí)鐘的`指針已經(jīng)指向中午十二點(diǎn)了，可是他看著被自己打掃的干干凈凈的教室，就好像看到了同學(xué)們舒服的坐在教室里上課的樣子，他擦了擦額頭的汗?jié)M意的笑了。后來(lái)大家都知道了這件事，每個(gè)人都向他投去了欽佩的目光，而他只是謙虛的笑了笑，眼睛又瞇成了一條線…
這就是我們班熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體的小勞模陳靖。他的事例還有很多，可是這件事給我的印象最深，我要向他學(xué)習(xí)。
勞模精神學(xué)習(xí)心得9
我心中的勞模好比我們班的郭正舉，每天起早貪黑地，到班級(jí)門(mén)口為我們開(kāi)門(mén)，讓我們進(jìn)入班級(jí)，早點(diǎn)兒開(kāi)始讀書(shū);哪位同學(xué)的作業(yè)沒(méi)帶，他也會(huì)把鑰匙借給同學(xué)，讓同學(xué)能夠進(jìn)教室把作業(yè)拿出來(lái)。郭正舉可真是我們班一只起早貪黑的“老黃牛”。
我心中的勞模又好比我們班的葉淺，她在家附近撿到一個(gè)錢包，就和媽媽一起將這個(gè)錢包交給警察叔叔，而且也沒(méi)有留下名字和電話，主人找到了警察局，得知葉淺在城東小學(xué)讀書(shū)，就送了一面“拾金不昧”錦旗送到了我們學(xué)校，葉淺就成了我校的道德楷模。
我心中的勞模還好比我們班的勞動(dòng)委員王玫業(yè)，他每天早晨也是早早地來(lái)，等待我們這些要掃包干區(qū)的值日生，要是我們還沒(méi)有來(lái)，他就認(rèn)真地坐在位置上，大聲地讀課文，偶爾也會(huì)在下課把講臺(tái)整理一下。
對(duì)了，我心中的勞模還有我們班的小書(shū)蟲(chóng)陳悠然，其他同學(xué)都不喜歡和我玩，只有她，天天陪我玩游戲，我不會(huì)寫(xiě)一些口算的題目，她就熱心地過(guò)來(lái)，教我寫(xiě)作業(yè)，有什么好玩的活動(dòng)，她就叫我過(guò)去，要是別人，我肯定得不到這樣的待遇了!
還有班級(jí)中的程紫妍、林揚(yáng)昊、夏睿言、林家璇、顏?zhàn)酉璧韧瑢W(xué)，他們各有各的美，我希望自己像他們一樣!
勞模精神學(xué)習(xí)心得10
我的心中有這樣一位勞模：我的媽媽。
我的媽媽是個(gè)極其普通的人。大大的眼睛，鼻梁上架著一副眼鏡，讓她看起來(lái)多了份知性，小小的身子里藏著極大的能量，她是我的偶像。
在我家，媽媽每天都像個(gè)陀螺似的忙個(gè)不停，總是第一個(gè)起床，做好早飯。下班回家，放下包就沖進(jìn)廚房，爭(zhēng)分奪秒地變出我們的晚飯。媽媽是獨(dú)生子女，據(jù)我的外公說(shuō)，她直到四十歲之前都沒(méi)有做過(guò)家務(wù)，可是外公、外婆漸漸地年事已高，媽媽便挑起了家務(wù)的重?fù)?dān)，為了讓我們一家能吃到可口的飯菜，下廚房軟件成了她最好的老師。媽媽做任何事情都非常認(rèn)真，就拿用餃子皮來(lái)做蔥油餅，她能做上幾十次，直到她認(rèn)為是最完美的才肯罷休。
媽媽不但是我們家的頂梁柱，還是位職業(yè)女性。媽媽在一家大型集團(tuán)總部擔(dān)任財(cái)務(wù)工作，每到月底，有一百多家單位做好的財(cái)務(wù)報(bào)表都要交給她進(jìn)行審核和合并，忙得不可開(kāi)交。同時(shí)媽媽還擔(dān)任了集團(tuán)的統(tǒng)計(jì)工作，這更是容不得半點(diǎn)疏忽，每家單位的上報(bào)時(shí)間精確到秒，別人上報(bào)的是自己一家單位的報(bào)表，可是媽媽光要按時(shí)收齊一百多家單位的報(bào)表就是項(xiàng)艱巨的任務(wù)，還要審核，可她就是憑著毅力和責(zé)任心，每個(gè)月和只需要交單戶報(bào)表的單位PK。
媽媽為了照顧我們，幾乎從不在單位加班，經(jīng)常是回來(lái)忙完家務(wù)，看完我的作業(yè)，等我睡下了，她再開(kāi)始自己的工作，直到深夜甚至凌晨。半夜起床上廁所，總能看見(jiàn)媽媽的書(shū)房里還亮著燈，我心疼地對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽，早點(diǎn)休息吧。媽媽自然也是不肯放棄這個(gè)教育我的絕好機(jī)會(huì)，一把摟著我說(shuō)：報(bào)表就是媽媽的作業(yè)啊，我們倆都要按時(shí)、保質(zhì)保量地完成對(duì)嗎?每個(gè)人都有自己需要承擔(dān)的責(zé)任。我若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
媽媽付出了多少不為外人所知的努力，辛勤勞動(dòng)換來(lái)的是可喜的成績(jī)，媽媽的工作不但沒(méi)有出過(guò)任何一點(diǎn)差錯(cuò)，還被國(guó)家新聞出版廣電總局連續(xù)三年評(píng)為全國(guó)先進(jìn)工作者，集團(tuán)的先進(jìn)、表?yè)P(yáng)更是不計(jì)其數(shù)。媽媽用她的實(shí)際行動(dòng)為我作出了榜樣。
我的媽媽只是一位平凡的工作者，但她就是我心中的勞模，她用自己的雙手創(chuàng)造成績(jī)，鑄就輝煌。正是有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)像媽媽這樣的普通勞動(dòng)者的奉獻(xiàn)，我們的國(guó)家才能繁榮富強(qiáng)，蒸蒸日上!
