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復(fù)習(xí)思政課心得總結(jié)

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復(fù)習(xí)思政課心中有不少心得總結(jié)時(shí),可以通過寫心得總結(jié)的方式將其記錄下來,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么你知道心得總結(jié)如何寫嗎?為了讓您在寫的過程中更加簡單方便,一起來參考是怎么寫的吧!下面給大家分享關(guān)于復(fù)習(xí)思政課心得總結(jié),歡迎閱讀!

復(fù)習(xí)思政課心得總結(jié)1

這一節(jié)課據(jù)說是我們?nèi)珖恳粋€(gè)大學(xué)生都是要學(xué)習(xí)的,而且是全國大學(xué)生同時(shí)間一起上的,所以在還沒有開始上課的時(shí)候,我就倍加期待,因?yàn)檫@種大型的思政課肯定會講授許多的知識,給予我們認(rèn)知上的啟迪。

果然,這次的思政課是一種全新的體驗(yàn),因?yàn)槲覀兌际窃诩彝ㄟ^線上直播的方式聽課。這次的思政課,主辦方邀請了四名專家老師來給我們上課,這次的思政課都是根據(jù)我們當(dāng)前實(shí)際情況來給我們講課的,分別從整體的工作規(guī)劃、具體的預(yù)防措施、歷史講解和我們所有青少年應(yīng)當(dāng)具備的責(zé)任和義務(wù)等方面來給我們上課的。這樣精彩的講課,這樣精彩的內(nèi)容,用網(wǎng)絡(luò)上的方式來說就是“講的都是干活”,所以四位專家老師給我們線上講課的時(shí)候,我還準(zhǔn)備了一個(gè)小本子來做筆記。這樣大的講課是我以前從沒有經(jīng)歷過的,看網(wǎng)上網(wǎng)友的反饋跟我差不多,彈幕一直都沒有聽過,據(jù)說還因?yàn)閬砺犝n的同學(xué)太多都給服務(wù)器給擠崩潰了。

這一次的思政課真的是非常的精彩,讓我有很多的感觸。通過四位老師的講課,讓我對于當(dāng)前的實(shí)際情況有了更深的了解認(rèn)識,還讓我掌握了很多的防范措施,這些都是能夠給予我很多幫助的方法。當(dāng)然,這次的思政課讓我體會到的遠(yuǎn)不止如此,讓我感觸最深的還是讓我知道面對這樣嚴(yán)峻的考驗(yàn),我們也越應(yīng)該要有一定的擔(dān)當(dāng),這是我們每一個(gè)大學(xué)生應(yīng)該具備的,也是我們每一個(gè)青年的責(zé)任。越是面對這樣的困難,我們就越要堅(jiān)強(qiáng),要向那些艱苦奮斗、舍己為人的前輩們學(xué)習(xí),要有他們那種大無畏的精神,要有一定的使命感。只有這樣,我們才能夠在以后的生活、工作中面對怎樣的困難,我們才能夠不驚慌失措到不知所措。我們要有一定的擔(dān)當(dāng),這是我們每一個(gè)青年大學(xué)生的責(zé)任,我們要更加的愛護(hù)自然,我們要為綠色環(huán)境做出貢獻(xiàn),我們還要更加的尊重自然,我們每一個(gè)生物都是整個(gè)自然界的一份子,所以我們應(yīng)該要做到的是和諧共處,我們作為一名大學(xué)生,應(yīng)該要從身邊的小事做起,愛護(hù)動植物、不濫砍濫伐等等,這些都是我們輕易就能夠做到的,也是我們應(yīng)該做到的。在今后,我也將努力做好這些工作。

雖然現(xiàn)在這堂全國大學(xué)生一起上的思政課已經(jīng)結(jié)束了,可是帶給我們深刻體會確實(shí)一直在我腦海中回蕩,真的的震耳發(fā)聵。這堂課讓我知道我們作為一名大學(xué)生,要有強(qiáng)的使命感,要有強(qiáng)的國家認(rèn)同感,要具備定的責(zé)任意識,要積極向那些無私奉獻(xiàn)的人學(xué)習(xí)。

復(fù)習(xí)思政課心得總結(jié)2

我心中的思政課,也是我所期望的就是讓我們的思政課成為國家精品課程之一。正所謂十年樹木,百年樹人。育樹,在于建筑可造之材,讓才有所用;育人,在于塑造可用之人,讓學(xué)生有所長,能所用,而這也是我對我們的思政課給予的要求。

國家對精品課程的定義是具有一流教師隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點(diǎn)的示范性課程。但我認(rèn)為打造精品課程不一定需要一流的教師隊(duì)伍和一流的教材,反而應(yīng)該打破這種界限才能在教學(xué)上有所突破,理由有以下幾點(diǎn)

一、打造不是一流教師照樣教出一流課程的概念。

作為大一新生,思政課學(xué)習(xí)生涯的起點(diǎn),我很榮幸能夠受教于黃老師,她上課呢有種特別的魅力,可以調(diào)動全班同學(xué)的情緒,營造一種你問我答、積極發(fā)言的熱烈氣氛,富有明顯的節(jié)奏感。她在上課前,有時(shí)會先給我們講一些生活中剛發(fā)生的事情,并讓我們各抒己見,有的時(shí)候甚至?xí)鹜瑢W(xué)們的激烈辯論,有時(shí)會播放一段音樂或者有教育意義的短視頻,有時(shí)講個(gè)笑話等等。

總之用不同的形式吸引我們,給我們時(shí)時(shí)刻刻一種好奇、新穎的感覺,讓我們帶著好奇心和探求新知識的欲望進(jìn)入課堂。此外,在黃老師的課中,熱烈而又輕松的氣氛,師生關(guān)系融洽、相互尊重、相互信任、暢所欲言,我認(rèn)為這才是每一個(gè)學(xué)生所期待的課堂。

讓我印象最深的一件事是,在大一上學(xué)期我參加了一個(gè)演講比賽,要用到翻頁筆,但我沒有,想到黃老師有,就給她打了個(gè)電話,電話接通后,和老師說明來意,但老師說她那個(gè)已經(jīng)借給其他老師了,就在我失望之際,黃老師說她可以替我借借其他老師的,但那時(shí)已經(jīng)是午睡時(shí)間了,黃老師也回家了,就在我說不用麻煩的時(shí)候,老師說她立即來學(xué)校幫我借,讓我等她消息,說完就掛了電話。二十幾分鐘后,老師打電話跟我說已經(jīng)幫我借到了,讓我去辦公室拿。當(dāng)我來到辦公室時(shí),老師正在梳妝,我才知道,老師為了我的事情臉啥的都顧不得洗就來了,當(dāng)時(shí)真的特別感動,只有不住地說謝謝。我想,黃老師不僅是我學(xué)習(xí)上的老師,更是我生活里的導(dǎo)師,在這里再次向黃老師說聲謝謝您,老師,學(xué)生讓您操心了。

同時(shí),我覺得,這才是一流課程的真正含義,共勉共進(jìn),師生情厚。

二、不拘泥于教材,打破課本限制。

我在大一的下學(xué)期思政課老師是張新剛張老師,他這個(gè)人呢一上課就給我一種煥然一新的感覺,打扮青春干練,上課時(shí)那時(shí)時(shí)刻刻風(fēng)趣俏皮的格調(diào),無不在調(diào)動著學(xué)生們的興趣,還有那略顯撇腔的普通話給人一種親切溫和的錯(cuò)覺,沒錯(cuò),就是錯(cuò)覺,因?yàn)樗趯W(xué)術(shù)上是很嚴(yán)格的哦,對我們要求很嚴(yán)。

還有就是他那別具特色的講課內(nèi)容,很容易讓作為學(xué)生的我們記憶深刻,很長時(shí)間之后還能想起他說的話。每次他都會找一些重點(diǎn)題作業(yè),讓我們制作PPT并上臺講課,這樣每一次上臺講課之前我都會精心籌劃,自己規(guī)劃重難點(diǎn),有時(shí)為僅僅上臺的十幾分鐘會在臺下準(zhǔn)備一星期,更是深刻體會到了老師備課的辛苦。而且,張老師每星期的固定時(shí)間都會讓學(xué)生去辦公室,悉心指導(dǎo),幫助學(xué)生備課,及時(shí)了解學(xué)生動態(tài)。這樣學(xué)生全身心投入這門課中,積極參與課堂教學(xué),約束自身,當(dāng)好導(dǎo)演和聽眾,并在聽課后積極回答老師提問。

讓我印象最深的一節(jié)課是我上臺講資本主義侵略對中國的影響時(shí),為此我準(zhǔn)備了一星期,期間查閱各種論文,甚至在要上臺講課的前一天晚上熬夜到兩點(diǎn),但最讓我興奮的是我備的課和老師所講的重合相似率相當(dāng)高,后面老師講課時(shí)被多次引用,有時(shí)還會搶老師的要說的話,導(dǎo)致那堂課老師只能退而其次講詳細(xì)內(nèi)容(本應(yīng)是老師講大綱,學(xué)生就某一事件詳講),雖然很尷尬,但我想這正是對我努力之后的肯定。這節(jié)課給我最大的亮點(diǎn)就是打破了傳統(tǒng)的老師教,學(xué)生聽的教學(xué)模式,有利于確立學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)學(xué)生參與競爭、共同合作和刻苦鉆研的意識,活躍課堂氣氛,培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

但是,一個(gè)事物不可能是完美無缺的,有優(yōu)點(diǎn),必然有缺點(diǎn)。而在現(xiàn)階段,對于思政課不是專業(yè)課的一類學(xué)生的我們,很多學(xué)生認(rèn)為思政課對我們的作用無非就是在某一方面對自身的行為習(xí)慣和思想觀念進(jìn)行指導(dǎo)。至于所說的思政課開展的目的在學(xué)生學(xué)習(xí)活動中提升學(xué)生成績,沒有效果,只是效果較微,沒有達(dá)到預(yù)期。其主要原因與現(xiàn)階段高校思政課存在的問題有關(guān)。

主要就是學(xué)校重視不足,甚至說不給予重視。思政課主要是培養(yǎng)學(xué)生的思想修養(yǎng),學(xué)校重視不足,自然無法調(diào)動學(xué)生在課上的積極性,可能導(dǎo)致某些學(xué)生在學(xué)習(xí)思政課抱有聽聽就可以了的不良心態(tài)。甚至一些高校為節(jié)省經(jīng)費(fèi),采取思政課大課教學(xué)模式,更有甚者可以一個(gè)老師教幾十個(gè)班級,導(dǎo)致教師沒有時(shí)間批改作業(yè),沒有時(shí)間與學(xué)生交流,了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài),沒有時(shí)間完善自己的教學(xué)方法和教學(xué)模式,只能一復(fù)一日地重復(fù)著相同高度水平的教育方式,這樣老師又怎能提高自己的教學(xué)能力呢?

學(xué)生在久而久之地學(xué)習(xí)這一老師上的課之后會不會感到厭倦呢?就像夫妻之間,丈夫面對一個(gè)毫無性沖動的妻子時(shí),第一次還會有新鮮感,但第二次,第三次,無數(shù)次之后呢,還會有興趣嗎?久而久之,就會有小三的介入了,而我們學(xué)生在課上的小三就是開小差了玩手機(jī),說悄悄話,睡覺等等,各種花樣百出,總之是無心聽講了。而經(jīng)費(fèi)的縮減也使得教師始終處于一種教學(xué)壓抑的狀態(tài)和精力高度負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài),進(jìn)而影響教學(xué)效果。導(dǎo)致現(xiàn)在許多高校年輕教師任教不久就跳槽其他行業(yè)等等。

高校思政課要成為精品課程,要的不僅是學(xué)生在學(xué)習(xí)成績上的提高,更要的是學(xué)生在生活中通過思政課的引導(dǎo),挖掘自身潛力解決問題,進(jìn)一步認(rèn)清問題實(shí)質(zhì),進(jìn)而改變自我,完善自我。我想,這才是高校思政課精品課程要達(dá)到的目的,也是我心中的我們的思政課所要達(dá)到的境界。

復(fù)習(xí)思政課心得總結(jié)3

今日,我收看了全國大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課令我受益匪淺,刻骨銘心。讓我對新型冠狀病毒有了更進(jìn)一步的了解和認(rèn)識,以及學(xué)習(xí)并掌握了預(yù)防措施。相信這次加長版的寒假給大家?guī)砹藙e樣的感受,很多人從未像此刻這樣真切地感受到我們不僅僅是以個(gè)人的身份生活,而是與所處的時(shí)代同呼吸,共命運(yùn)。

透過新聞,我們看到一張張布滿勒痕的臉、一把把為避免交叉感染而剪了的發(fā)辮,一雙雙被消毒液侵蝕開裂的手、一個(gè)個(gè)蜷縮在地上暫得休息的身影,年輕醫(yī)護(hù)人員他們心無旁騖,凝視自我的戰(zhàn)場;我們看到84歲的鐘南山臨危受命逆行而上,武漢金銀潭醫(yī)院院長張定宇身患漸凍癥仍沖在前線與時(shí)間賽跑挽救生命,70多歲的李蘭娟院士每一天只睡3小時(shí),帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)為研制特效藥品而耿耿不寐;我們看到堅(jiān)守陣地做著深入報(bào)道,不斷披露疫情最新進(jìn)展的新聞人;我們看到了為建醫(yī)院、為制口罩日夜趕工的工人;那些奮筆寫下“請戰(zhàn)書”的醫(yī)護(hù)工作者;開間武漢或?qū)徍巳齼|元的施工人員;用愛搭建橋梁,日夜馳援運(yùn)送物資的駕駛員……他們用行動向我們詮釋了什么是大愛無疆。一個(gè)個(gè)白衣天使堅(jiān)守崗位,用血肉之軀盡一份綿薄之力,用小小的身軀與疫情賽跑。無數(shù)的“追光者”們在國家和人民最需要的時(shí)候,做出無怨無悔的選擇。他們把對人民的愛,對祖國的愛放在心底,用一個(gè)個(gè)鮮紅而又堅(jiān)定的手印,表達(dá)著火熱的擔(dān)當(dāng)與承諾;他們用最美的身影,詮釋了生命的意義!這些逆行的背影,他們挺身而出不是為了當(dāng)什么英雄。他們扶危渡厄,是守土盡責(zé)。

同學(xué)們大都是非典前后出生的,這是我們有記憶以來第一次應(yīng)對全國性重大公共衛(wèi)生事件。2003年非典爆發(fā),全世界守護(hù)著80后、90后、00后。17年過去了,換成80后、90后、00之后守護(hù)這個(gè)世界。我們看到當(dāng)年坐在課堂讀書的孩子如今換了一身衣服,學(xué)著前輩的樣貌,替更多人負(fù)重前行。

目前,這場疫情防控阻擊戰(zhàn)形勢仍然嚴(yán)峻,此刻,我們呆得有點(diǎn)煩悶焦躁的家,是很多前線人員想回而不能回的家。在這個(gè)牽動著所有國人心的春天里,我們每一個(gè)人都無法置身事外。我們,也應(yīng)盡自我的綿薄之力,不為醫(yī)生,社會增添負(fù)擔(dān),按照這堂課中所說的,不隨便出門,戴口罩,不信謠,不傳謠,勤洗手,講衛(wèi)生,為這個(gè)社會,貢獻(xiàn)出自我的力量!同時(shí),這場疫情,也是對我們每個(gè)人的教育。唯有正視這樣的經(jīng)歷,在困境中汲取教訓(xùn)成長,才不辜負(fù)這樣一場代價(jià)沉痛的歷練。

復(fù)習(xí)思政課心得總結(jié)4

兩年前,我們懷著激動的心情走進(jìn)旅院,我也光榮成為校園文明服務(wù)協(xié)會的一員,積極參加了思政課社會實(shí)踐活動。過去的一年里,在基礎(chǔ)部楊主任和思政課老師的精心組織和帶領(lǐng)下,在同學(xué)們的積極努力下,我們校園文明服務(wù)協(xié)會的社會實(shí)踐活動井然有序,收獲頗豐。

作為旅院的一名學(xué)子,作為社會的一名成員,我深深懂得服務(wù)精神不僅是旅院精神的體現(xiàn),也是社會責(zé)任精神的一種體現(xiàn)。為了更好培養(yǎng)我們的服務(wù)精神、奉獻(xiàn)精神、職業(yè)精神,基礎(chǔ)部領(lǐng)導(dǎo)、老師組織我們開展豐富多彩的社會服務(wù)活動。這些實(shí)踐活動由小到大,有為我們親愛的老師同學(xué)提供的校園服務(wù),也有為社區(qū)、景區(qū)、老人、兒童提供的社會服務(wù);有為特殊兒童的愛心捐助,也有校園、景區(qū)的環(huán)保服務(wù)。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴無不體現(xiàn)著一種無私的關(guān)愛、奉獻(xiàn)與責(zé)任。也許有人認(rèn)為這些對于社會來說,微不足道,只不過是滄海一粟,但試想一下,如果我們每一個(gè)人都能從點(diǎn)滴做起,從身邊做起,關(guān)愛他人,愛護(hù)環(huán)境,擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任,我們的校園、社會不就會更加溫暖、更加美麗嗎?

一年的實(shí)踐服務(wù)活動中,有收獲有歡笑,也有汗水淚水與辛酸。為了實(shí)踐活動的順利開展,同學(xué)們老師們常常利用中午休息時(shí)間開會研究、商討,甚至是經(jīng)常來不及吃中午飯,有時(shí)為了一項(xiàng)校外活動可能要多次請求別人,有寒風(fēng)酷暑,有失敗苦楚。但對我們來說,這些經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)比課堂講授、書本知識更為深刻,更有意義。在社會實(shí)踐中我們會有更多的機(jī)會去磨練自己,檢驗(yàn)自己,在社會的.舞臺上展示自己、豐富自己。因此,思政課的實(shí)踐活動既讓我們?yōu)樯鐣龀隽素暙I(xiàn),也鍛煉了我們自己的能力。同時(shí)在實(shí)踐中,也表現(xiàn)出了我們經(jīng)驗(yàn)不足、處理問題不夠成熟,書本知識與實(shí)踐結(jié)合不夠緊密等問題。實(shí)踐中我們明白了很多事情都沒有想象中那么容易,想成功需要付出很多,正如歌中所唱,“沒有人能隨隨便便成功”。實(shí)踐中體會到了“臺上一分鐘,臺下十年功”的真正含義。這也使我們更加珍惜在校學(xué)習(xí)的時(shí)光,努力掌握更多的知識,并不斷深入到實(shí)踐中,檢驗(yàn)自己的知識,鍛煉自己的能力,為今后更好的服務(wù)于社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之,通過參加豐富多彩的思政課社會實(shí)踐活動,不僅歷練了我們的意志,提高了我們的能力,還加深了我們與人民之間的感情,拉近了與社會的距離,也讓我們在實(shí)踐中開拓視野,增長才干,進(jìn)一步增強(qiáng)了自己的社會責(zé)任感。只有通過實(shí)踐我們才能發(fā)現(xiàn)自己的不足,在實(shí)踐中完善自己,充實(shí)自己,在實(shí)踐中展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生蓬勃向上的精神風(fēng)貌。

“千里之行,始于足下”,短暫而又充實(shí)的實(shí)踐活動,將對我們走向社會起到了一個(gè)橋梁作用、過渡作用,將是我們?nèi)松囊欢沃匾慕?jīng)歷、一個(gè)重要步驟,對我們將來走上工作崗位也有著很大幫助。

每朵花都有獨(dú)特的色彩,每顆星都有自己的燦爛,每屢清風(fēng)都會送來清爽,每滴甘露都會滋潤稻田,每個(gè)人都有自己的人生價(jià)值,都應(yīng)有自己的社會貢獻(xiàn)。

在此我祝愿我院的校園文明服務(wù)協(xié)會能做得更好,也祝愿每一位同學(xué)都能在實(shí)踐中完善自己,提高自己,為更好地服務(wù)旅院、服務(wù)社會貢獻(xiàn)自己的力量。

復(fù)習(xí)思政課心得總結(jié)5

上思想政治課是教師在塑造學(xué)生美好的心靈;特別是在初中階段,上思想政治課的教師要教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。為此,就要求老師必須具備較高的教育技巧靈活。思想政治課的改革與素質(zhì)的實(shí)施,教學(xué)方法的探索與創(chuàng)新,學(xué)校德育工作的加強(qiáng)等等,都與教師的才能與素養(yǎng)的提高分不開的。

教育學(xué)和教育心理學(xué)的研究表明,教育技巧是教師必須具備的一種重要的教育才能和素養(yǎng),一名教師只有具備較高的教育技巧,才能適應(yīng)千變?nèi)f化的條件,隨機(jī)應(yīng)變地、創(chuàng)造性地處理各種錯(cuò)綜復(fù)雜、突如其來的教育、教學(xué)問題,否則,即使你有高談闊論的理論也無法成為實(shí)際的好教師。

在教學(xué)的實(shí)踐中,廣大教師對教育的機(jī)能都有不同程度的表現(xiàn),我們在觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)時(shí),會發(fā)現(xiàn)他們都非常善于把握學(xué)生的思想脈搏,恰如其分地把握教育的時(shí)機(jī)和分寸,方式方法靈活自如,語言通俗、生動,分析精辟入理,富于說服力、吸引力和感染力,充分顯示出一名政治教師的聰明才智,即高度的教育技巧。但與此同時(shí),一部分教師由于對教育技巧的含義、表現(xiàn)及其培養(yǎng)途徑等缺乏了解,在實(shí)際工作中只對提高自己的理論、知識水平比較重視,而對培養(yǎng)自己的教育、教學(xué)才能則往往重視不夠,認(rèn)為只要自己有了:“一杯水”,就一定能給學(xué)生“一滴水”,殊不知,如果缺乏教育技巧靈活和才能,沒有把握學(xué)生思想脈搏、把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生為主體地有機(jī)結(jié)合起來,學(xué)生則連“半滴水”都得不到。另一部分教師在目前的觀念常常把教育的技巧理解為是管理學(xué)生,維持秩序的一種應(yīng)急手段。這些誤解,往往影響著廣大教師特別是青年教師培養(yǎng)自己教育的智慧才能的自覺性,妨礙了他們教學(xué)水平的提高。

教育機(jī)智,即是教師的觀察能力、思維能力、應(yīng)變能力、組織能力和表達(dá)能力等多種能力的獨(dú)特結(jié)合和綜合表現(xiàn)。技巧有效地發(fā)現(xiàn)和處理各種教育、教學(xué)中的問題。具體表現(xiàn)有如下幾個(gè)方面:

一、善于發(fā)現(xiàn)問題,增強(qiáng)思想政治課教學(xué)的針對性。

近年來,“思想政治課”的教材有所變革。如:在初中階段,原來初二年主要是上“社會發(fā)展簡史”,而現(xiàn)在是上有關(guān)的法律知識,對于這種不同教材,就有不同的要求,要對癥下藥,才會有的放矢。如果缺乏針對性,就好比射箭沒找到靶子,治病沒找到病因。只能陷于枯燥無味的空洞說教,有的甚至在朗讀教材。如果善于發(fā)現(xiàn)問題,并能迅速準(zhǔn)確地抓住問題的本質(zhì)和妥善進(jìn)行有針對性的教育,這非易得之。所以它要求教師要具有敏銳的觀察力,分析力和判斷力。

二、善于因勢利導(dǎo)、創(chuàng)造性地貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的方針。

改進(jìn)思想政治課的教學(xué),關(guān)鍵是要理論聯(lián)系實(shí)際、善于因勢利導(dǎo)、創(chuàng)造性地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的立場、觀點(diǎn)和方法去觀察社會、理解人生,解決周圍各種思想認(rèn)識問題,從而解開學(xué)生思想上的“疙瘩”,因勢利導(dǎo)地對其進(jìn)行教育,更需要教師有高度的教育技巧和智慧。

三、善于隨機(jī)應(yīng)變、靈活機(jī)智地處置各種突發(fā)問題。

對于課堂上突然出現(xiàn)的問題,這是常見的事,不足為奇。但要能及時(shí)地作出正確的反應(yīng),機(jī)智果斷地給以恰如其分地處理,不僅可以使教學(xué)收到意想不到的效果,而且表現(xiàn)出教師在巧妙處理問題的聰明才智,還會使學(xué)生親身感受到政治課教學(xué)所獨(dú)具的魅力,從而增強(qiáng)學(xué)生對該科學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

四、善于把握教育分寸、循循善誘、引導(dǎo)得法。

“欲速則不達(dá)”地進(jìn)行思想政治教育,切莫急于求成,而應(yīng)恰如其分地掌握分寸,不僅是教師在教育機(jī)智的重要表現(xiàn),也是取得良好教育效果的必要條件。教學(xué)要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),區(qū)分層次,以理服人,講求實(shí)效,以情感人。

教育的技巧才能不是天生的,而是教師在長期實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)積累。那么,政治教師要具有更高的教育機(jī)智技巧,主要應(yīng)通過以下幾方面去努力。

首先,高度的思想道德境界和理論知識修養(yǎng),是教育機(jī)智才能賴以培養(yǎng)和提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

教育機(jī)智的才能,首先來自于教師本身的道德修養(yǎng),只有具備較高的道德境界,才能變得耳目聰明、靈活,潛移默化。許多問題連教師自己都沒有很好地解決,怎么談得上機(jī)智靈活地去教育學(xué)生呢,而豐富的知識;較高的理論修養(yǎng)水平是教育機(jī)智的基礎(chǔ),雖然教師有了“一杯水”,并不一定就能保證交給學(xué)生“一滴水”,但教師這“一杯水”卻是絕對不可缺少的。只有這樣,才能居高臨下,靈活自如地駕馭教學(xué)內(nèi)容,對學(xué)生的各種問題具有準(zhǔn)確的分析能力和判斷能力,游刃有余地進(jìn)行處理,否則教學(xué)時(shí)只能照本宣科,遇到問題就會措手不及,捉襟見肘,教育機(jī)智便無從談起了。

其次,深刻了解學(xué)生的思想、知識和心理特征,是教育機(jī)智才能得以發(fā)揮和發(fā)展的基本前提。

對學(xué)生了解得越透徹,教師的才能也就越能充分地發(fā)揮。青少年學(xué)生的可塑性大,世界觀、人生觀、價(jià)值觀均尚未定形,處在“斷乳期”,他們的心理時(shí)起時(shí)伏,這就需要教師做學(xué)生的知心朋友,平常就應(yīng)以課堂教學(xué)作鋪墊作用,才能有針對性,使教師教學(xué)才能得到發(fā)揮。再次,強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感,是教育機(jī)智才能不斷得到鍛煉和提高的內(nèi)部動力。國家的興旺發(fā)達(dá),社會的進(jìn)步,歷史車輪的前進(jìn),人類文明的發(fā)展等都在于教育。作為一名政治教師,只有自覺地意識到自己對社會,對學(xué)生所承擔(dān)的責(zé)任,他才能千方百計(jì)地努力去追求盡可能完美的教學(xué)效果,從而使自己的教學(xué)才能得到不斷鍛煉和提高。

最后,自己勤奮進(jìn)取,虛心向他人學(xué)習(xí),勇于探索創(chuàng)新,善于積累和總結(jié),是教育機(jī)智才能不斷提高和發(fā)展的關(guān)鍵所在。每個(gè)有責(zé)任感的教師都想自己能在教學(xué)上揮灑自如,教學(xué)效果良好,給學(xué)生有個(gè)好的印象。這并非每人均有辦法掌握這種高超的教育藝術(shù)才能,在同樣起點(diǎn)的條件下,有的教師進(jìn)步較快,有的停滯不前,關(guān)鍵就在于個(gè)人主觀努力程度的不同,要能大膽創(chuàng)新,注意總結(jié),借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),聯(lián)系自己實(shí)際,才能得到啟發(fā),才能不斷地充實(shí)自己,提高自己的教育機(jī)智才能。

總之,思想政治課教學(xué)效果的好壞是與廣大教師的教育機(jī)智分不開的,而這種才能的培養(yǎng)和發(fā)展,則要依靠教師自覺地加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)和鍛煉,提高自己各方面的素質(zhì)。只有通過勤奮進(jìn)取,不斷追求,勇于探索,才能登上這座教育藝術(shù)之峰。


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