公開課優質評語大全

公開課的評語，我們需要從文化學的角度對公開課的制度、物質、以及教師的精神文化等各方面對其進行系統的闡述;下面小編就給大家帶來，希望能幫助到大家!

低年級公開課評語1

公開課評語

1. 授課老師思路清晰語言流暢安排合理效果良好。給我的感受是備課充分講解精辟重點突出善于調動學生積極性。處理好智能培養與情感教育的關系，著眼于全面素質的落實。提高課堂教學效率的出路，在某種意義上來說，就在于真正發揮學生的主觀能動性。因為學生在課堂上除了接受知識，還帶著自身的情感。動機需要等一并投入了課堂，他們是一個個活生生的個體。在課堂上，他們除了與教師交往以外，還有與同伴之間的相互交往。因此，學生課堂學習遠不只是學習知識，還有提高自己的能力學習審美情操培養個性等。課堂活動開展的很有實際性，并且活動很有效果很成功，該老師先是讓學生閉上眼然后老師來描述，然后學生再通過回憶老師說的話來話兩條直線，這樣的教學很有創意，學生的思維會很廣，在這樣的學習中學生不僅學的快樂同時也學到了知識。要是授課老師的表情更豐富一點就更完美了。

2. 教學過程思路清晰，始終圍繞教學目標。把握重點，突出難點。教師能夠引導學生開展觀察操作比較猜想推理交流等多種形式的活動，使學生有效地經歷數學知識的形成過程教師能根據具體的教學內容，引導學生動手實踐自主探索合作交流等。體現培養學生學數學思維方式，培養思維能力反思能力和動手操作能力。能夠從學生實際出發，充分相信學生自己會學。關注學生已有的知識經驗，學生在課堂上能夠主動參與積極交往和諧互動。教態親切儀表端莊舉止自然。教學民主，師生關系平等和諧，尊重學生，對學生有耐心。教師的應變和調控課堂能力強，教學效果：達到預定的教學目標，教學效果好。學生思維活躍，信息交流暢通;學生會學，課堂氣氛好。使學生在獲得必要的基礎知識與基本技能的同時，促進學生情感態度和價值觀的和諧發展，培養學生的實踐能力與創新意識。

3. X老師的課教學思路清晰，重點突出，充分發揮學生的自主性。通過引導學生提煉信息提出問題解決問題，使學生再次感受了數學與現實生活的密切聯系，經歷了運用乘法口訣求商的計算方法的形成過程，培養了學生對知識的遷移能力。通過討論交流，引導學生概括計算方法，培養了學生的歸納概括的能力。對于書上提出的三個除法問題的信息，這節課不是由教師直接提出羅列出來，而是由學生自己根據信息提出來的，問題來自于學生，培養學生自主探究式學習。

4. “請坐，請讀，請……”，“請”字拉近了師生的互敬情誼，道出了教師關愛學生之心聲，再現了和諧的課堂，忠誠黨的教育事業，熱愛學生是教師本能的素質。

5. X老師的課注重培養學生的自主學習意識，討論式，參與式運用自如，揮灑入流。備課充分講解精辟重點突出善于調動學生積極性。思路清晰語言流暢安排合理效果良好。

6. X老師的課有一定改進，但仍需努力，要加強教師基本功訓練，虛心學習，不斷提高，力爭成為學校骨干教師。知識點的講解鞏固如能使用多媒體設備來輔助教學效益會更高。

7. 本節課學習內容是與學生生活學習緊密結合息息相關的課題，教師授課中有針對性地探討了學生面臨的問題及相應對策，教學中能密切結合校園內及學生身邊熟悉的事件開展教學，深入淺出，啟發學生進行思考，開展討論。教師語言表述清晰精要幽默。建議教師要對學生的分析提煉總結問題的能力加強培養，提高要求。

8. 本節語法課內容緊扣知識要點，所選內容突出了重點難點，加深了學生的體會，便于學生理解。教師語法授課中講解能注意引導啟發。在課堂中學生朗讀能力培養還略顯欠缺，各環節緊湊性還可加強，老師對學生紀律要提高要求。

9. 教師教態自然，語調親切，并不斷鼓勵學生，充分發揮學生的主體作用。使學生在和諧融洽的課堂氛圍中學習，推進了知識的掌握和智力的發展，達到了良好的教學效果。教師準確的把握了設疑的方向，調動了學生學習的興趣，使學生進入積極的的思維狀態。

10. 教師語言表述能力好，課堂講解層次清晰，注重啟發拓展，教師的基本功扎實，講解中注重知識的記憶整理，結合習題在授課中及時鞏固，并做到精批精講，板書相當清晰規范。但做為復習課，對學生能力要求可再提高一些，課堂上可適當給予學生互動的空間。

11. X老師的教學組織能力有了很大進步，知識點講解清晰，所選練習講解較精當，教學中各環節能有效衍接，課堂容量較足。但根據初一學生狀況，課堂教學中學生口語練習還可增加，

12. 教師能讓學生在理解中背誦，逐步掌握本文的重點難點，但氣氛少活潑。教師注意引導學生積累一些文言虛詞和固定用法，能一定程度上自譯成文。做到講練結合，聯系疏通新舊知識，分析精當。

13. X老師的《分式的通分》，通過類比學習是數學教學的一種重要方法，X老師恰當地采用了這一點，值!教師示范---學生板演---鞏固練習的過程清晰且訓練較具體，鞏固及時。但教學過程中，教師不注意細節，另外也多了一點嚴肅，少了一點輕松。

14. 通過課前學生的講述新聞，不但能培養學生的能力，還能培養所有學生參與分類，評價，鑒別能力。對重點詞句作了必要分析，為學生語文素質打下了堅實基矗學生參與面廣，但似乎缺少點激-情。

15. X老師在課堂上能把握學生的認知規律，通過復習舊知導入新知，注意解題的示范作用，課堂容量足，條理清晰。但課堂少活潑，很多可由學生解決的由教師替代了，拖堂也較長。

16. 學生對知識的掌握較好，從中可看出熱愛上了這門功課，大多同學能圍繞教師的提問動腦思考。授課形式多樣，通過講授討論朗讀等方式，達到了示范課的目的。 教師能在組織舊知識的基礎上講新課，且從舊知到新知的過渡自然，學生積極性也高。教師能很有耐心地進行個別指導，很有親和力。但示范效果不好，其實在這里分組學習會更好。

低年級公開課評語

1、(1)教學設計思路清晰，知識由淺入深：諄諄誘導，創設情景：引發學生思維，

促進師生互動，課堂氣氛活躍;引導學生歸納總結，體現教師主導，學生 主體地位，培養學生分析例子，解決問題的能力，較好體現新課程的“三 維目標”;

(2)教學過程邏輯性較強，教學思路嚴謹，作為一名新教師來說教學基本功較 扎實;

(3)建議：

①可以給學生更充分的時間討論，適當控制教學節奏; ②創設的例可以增加一些難度，更好訓練學生的思維;

③備課要考慮多種因素，上課要靈活(遇到例，可以讓學生討論)。

2、(1)引課能跟生活實際相結合，引發學生討論，激發學生學習興趣并培養學生 合作精神;

(2)能創設例情景，引發學生思考討論，促進師生互動，但應留有充分的時間 讓學生動手、動腦，訓練基本技能及培養學生的思維能力;

(3)教學設計思路較清晰，教學目標能體現課程標準的“三維目標”; (4)這是一節整合課，應充分利用網絡的優勢實現師生互動，成果分享，培養 學生分析數據的能力，在這一點上老師還應加強; (5)較成功的一節課。

3、(1)能利用網絡優勢培養學生搜集資料的能力;

(2)教學設計思路清晰，但實施呈現傳統化，如能創設例情景，但沒有引發同 學討論思維，課堂氛圍不夠濃厚，教學效果不佳;

(3)應注意培養學生分析資料(問題)和總結歸納資料(解決問題的能力)。

4、(1)應教會學生如何容易處理數據，如何從數據中發現結論(規律);

(2)本節課實際上不需要利用網絡教學，只需要引用多媒體課件就足矣;

(3)應留有一定的時間讓學生思考、討論(新教師的缺點)，注意控制課堂節 奏、語言節奏)

(4)課堂教學方式較傳統，希望年輕教師要大膽探索、大膽改革。

5、(1)能通過創設例情景，激發學生的求知欲; (2)能利用課件直觀解決教學中的“難點”;

(3)能通過聽、說、讀、寫訓練學生學習外語的基本技能;

(4)教學思路較清晰，教學效果尚可，但應充分調動學生學習的主動性、積極 性，特別應鼓勵學生大膽發言、討論，引導學生參與課堂教學，充分體現 學生的主體性;

(5)能合理使用現代教育技術手段輔助教學; (錄音→錄像片段)→資料庫

6、(1)能利用課前演講及課文資源訓練學生聽、說、讀、寫等基本技能;

(2)能利用例、練習引發學生思考、發言，促進師生互動，提高學生學習的主 動性;

(3)應大膽引導學生討論，活躍課堂氣氛，激發學生的求知欲; (4)教學基本技能及教學藝術(表現力等)有待培養、提高;

(5)教學設計思路基本合理，但應從“三維目標”的實現加以完善、補充，另 注意現代教育技術手段的合理運用。

7、(1)教學基本功尚可，能利用對話，播放錄音，觀看錄像片斷、圖片等訓練學生的基本技能(聽、說、讀、寫);

(2)教學方式較傳統化，特別是課堂的語言氛圍有待改進(教師漢語較多)，師生互動、生生互動環節有待加強(應讓學生主動、思考、討論)，還有過早 歸考點內容;

(3)本節課使用了較先進的教學手段(網絡教學)，但效果并不比其它教學效果明顯(多媒體、語音室)，能否算整合課?

8、(1)能按常規教學思路落實好聽、說、讀、寫等技能的訓練;

(2)能充分利用多媒體展示有關資料，使學生直觀感受學習內容;

(3)能利用網絡培養學生搜集資料、分析信息的能力，以及分享成果，獲得成功喜悅的情感、態度，并促進師生互動，提高課堂效率;

(4)建議：在現代化教學中，還應注意充分發揮教師的語言，肢體動作等情感藝術，加強師生交流，活躍課堂氣氛，以提高課堂教學質量。

9、(1)本節課的一大亮點：學生主持分組搶答活動，促進生生互動，激發學生學習的主動性和積極性，并采用激勵式評價活躍課堂氛圍，讓學生溶入課堂教學中，體現學生的主體地位;

(2)能合理使用多媒體輔助教學，使學生直觀感受與課本內容相關的知識(“親身”體驗);

(3)教學設計能大膽突破傳統教學模式，力求達到“三維”目標的要求，教學過程課堂氛圍生動，活躍輕松(教師的表情親近感)教學效果總體良好;

(4)體會：利用例貫穿于英語教學中，確實能提高學生學習的樂趣及掌握學習英語的基本技能。

10、(1)能合理利用多媒體進行“直觀”教學; (2)能拓寬課本內容，擴大學生的知識面;

(3)能創設思維，引發學生思考、討論、發表個人觀點;

(4)教學設計較傳統，雖然達到培養學生聽、說、讀等技能，但課堂氣氛不夠活躍，學生學習主動性不夠，影響教學效果;

(5)教學的藝術性有待加強(如講課的“激情”)。

公開課評語集錦

1. 你活潑可愛，尊敬老師，友愛同伴，積極參加幼兒園的各項活動，你做事較認真，動手能力較強，老師布置的任務能按時完成;上課能認真聽講，積極舉手發言，語言表達能力有很大提高。但是你千萬不能驕傲，爭取有更大的進步。

2. 你是一個懂事講道理的孩子。你自己的事情自己做，不依賴，做事認真，有條理，你有良好的衛生習慣，能積極舉手回答問題，正確表達自己的意愿。希望你以后更加嚴格要求自己，上課不講話，做個愛學習守紀律的孩子，好嗎?

3. 你是一個文靜靦腆自尊心較強的小女孩。你不但樂意自己的事情自己做，還愿意幫老師和班級做事。你與小朋友相處得很好，對老師有禮貌，上課時較認真，有良好的傾聽習慣，但舉手發言不夠積極主動，動手能力需要加強，希望你在新的一年里變得更活潑些，做個自信勇敢的好孩子。

4. 你是一個有主見自尊心較強的小女孩。你能安靜睡覺，自己穿脫衣服，做事有條理，能積極參加各種文體活動，本學期上課認真聽講，踴躍發言，各方面取得了明顯進步，老師真為你高興。希望繼續努力，多鍛煉動手能力，爭取更大的進步。

5. 你是一個聰明機靈的小男孩，能主動和老師打招呼，熱愛勞動，會幫老師做力所能及的事，喜歡參加各項體育活動。本學期，你生活自理能力動手能力有了明顯的提高。你還記得嗎?有一次，你畫的畫，還被老師表揚了。下學期，老師希望你繼續努力，爭取在學習上有更大的進步。

6. 你是個文靜漂亮的小女孩，尊敬老師，能主動和老師打招呼。熱愛勞動，樂于助人，給老師留下了深刻的印象。本學期你有一些明顯的進步：語言表達能力折紙畫畫等方面都有所提高。如果你能全身心地投入學習游戲活動中，相信你會取得更大的進步。

7. 你是一個愛清潔講衛生的小姑娘，平時尊敬老師，團結同伴。上課能認真聽講，有時也能舉手發言。本學期，你已經愿意參班級的各項活動了，老師為你的進步感到高興，希望你以后，在學習上繼續努力，爭取進步;在生活上，多吃飯菜多運動，做一個身體強壯的小朋友。為自己加油呦!

8. 你是一個漂亮乖巧的小姑娘，雖然你和我們接觸的時間不長，但是你各個方面的優秀表現，給老師留下了深刻的印象。如，你喜歡參加游戲活動，在游戲活動結束后會主動幫老師整理游戲的材料;你喜歡與同伴玩耍，遇到問題，會及時的與老師進行交流。老師喜歡你，同時又要告訴你“上課時一定要注意聽講”，明白嗎?

9. 你是一個聰明可愛的小男孩，對人有禮貌，小朋友都喜歡和你做朋友。你熱愛勞動，做事耐心，細心。上課時能認真聽講，偶爾會舉手發言，

10. 你是一個熱情好學自尊心強的孩子，你很能干，幫助班級做事情有條有理，上課時經常看到你高高舉起的小手，聽到你自信響亮的聲音，你能較快地接受新的知識，能正確而清楚地表達自己的想法和意愿。你各方面的習慣都很好，就是吃飯時喜歡亂扔飯菜如果你在吃飯時能保持一個好的進餐習慣，你將成為小朋友們學習的榜樣。

11. 你是一個懂事講道理的孩子，自尊心較強。你很樂意自己的事情自己做，生活自理能力有了較大進步，你在課堂游戲活動中表現認真，能積極舉手發言，老師也替你感到高興。希望你上大班以后能養成午睡的好習慣，使身體更棒，好嗎?

12. 你是一個文靜乖巧的小女孩，你很講衛生，對老師有禮貌，你有許多好朋友，大家相處得很好，你做事情特別細心，上課時能專心聽講，有時也能舉手發言，希望你上大班以后能變得更活潑開朗些，做個自信勇敢的孩子。

13. 你是一個懂事文靜的小女孩，你很能干，愿意自己的事情自己做。你和小朋友們相處得較好，本學期你在畫畫，語言表達方面都有很大的進步，上課時你能認真聽講，但你不大舉手發言，希望你以后能改正缺點，爭取有新的進步。

14. 你是一個聰明活潑的小男孩，你樂意自己的事情自己做，自理能力很強，能較快地接受新的知識。但吃飯和睡覺時會妨礙別人，希望你上大班以后能改掉自由散漫的習慣，認真傾聽老師和同伴的講話，午睡時能自覺入睡，好嗎?

15. 鄭欣圓：你是個善良有同情心的孩子。你有一雙勤勞的小手，每天都悄悄地為大家做好事。你還是個熱心的孩子，當小朋友遇到困難時，你會主動去幫忙;當小朋友做錯事時，你會馬上告訴老師。本學期你的語言表達能力有很大的提高，復述的詩歌故事越來越完整了，老師為你的進步而高興。如果圓圓做事再多一點耐心，那就更棒了!

幼兒園公開課教學評語

1. 吳依凡:通過一學期的集體生活，凡凡小朋友的進步很大，變的愛上幼兒園了，平時也能主動和老師打招呼，主動和小朋友交流。老師希望你在新的一年里能認真聽老師上課并且積極舉手發言。

2. 陸雨琪:你是個乖巧懂事的小姑娘，平時非常講衛生。能和小伙伴友好相處，會做的事能幫助其他小朋友。堅持上幼兒園，積極參加老師組織的各種活動。祝賀你被評為好孩子。希望在新的一年里改掉遇事愛哭鼻子的習慣老師會更喜歡你。

3. 余心瑜:你是更聰明懂事的孩子，能堅持上幼兒園，上課認真聽講，并且能在老師的引導下開動腦筋。積極參加幼兒園的各項活動通過一學期的集體生活，各方面進步都很大。希望在新的一年里養成好的午睡習慣，做一個全面發展的好孩子。

4. 胡陳懿:你是個脾氣倔強有點任性的小姑娘，熱心幫助每一個小朋友，平時也能主動幫老師做一些力所能及的事。希望在新的一年里和小伙伴友好相處，不爭搶玩具，老師相信那樣的話大家會更喜歡你。

5. 王浩東:你是個活潑好動又聰明的小哪孩，上課能積極開動腦筋回答問題，平時也很樂意幫助其他小朋友，喜歡幫老師做事。希望在新的一年里你能在游戲玩耍時和小伙伴互相謙讓，老師會更喜歡你。

6. 錢思穎:你是個可愛的小女孩，自己的事能自己做，樂意幫助其他小朋友。語言表達也得到了一定的發展。希望在新的一年里能積極舉手發言。

7. 吳伊菲:你是個懂事的小姑娘，在爸爸媽媽和老師的幫助下，現在你越來越喜歡上幼兒園了，并且樂意參加老師組織的各項活動。希望你能堅持天天上幼兒園，在新的一年取得新的進步。

8. 陳黎瑞:你是個特別頑皮的小哪孩，平時表現很聰明伶俐，會幫老師做力所能及的事。希望你在新的一年里能做到和小朋友友好相處，不爭搶不打鬧，成為一個人見人愛的好孩子。

9. 居曾子:你是個聰明懂事的小女孩，能和小伙伴友好相處，樂意幫助別的小朋友，平時愛動腦筋問為什么。老希望你在新的一年里爭取做到不遲到不早退，取得更大的進步。

10. 湯啟航:你是個脾氣倔強的小男孩，很有自己的主見，喜歡幼兒園的集體生活，樂意和同伴一起學習玩耍。有時和其他小朋友有爭搶玩具和打鬧現象，希望在新的一年里能及時改正不足之處，取得更大進步。

11. 尤振杰:你是個虎頭虎腦的小男孩，老師都很喜歡你，平時你能聽老師的話，遵守紀律和小朋友友好相處。在新的一年里老師希望你能提高自己的語言表達能力和自我服務能力。

12. 計淳嘉:你是個聽話又懂事的小姑娘，自我控制能力較強，能認真聽老師上課，并且樂意幫助其他小朋友，祝賀你被評為好孩子。希望在新的一年里你能放大膽子，積極舉手發言。

13. 吳千一:你是個可愛的小女孩，喜歡幼兒園的集體生活，通過一學期的努力你在各方面都取得了很大的進步。老師希望你再接再厲，在新的一年里在生活自我服務方面取得更大進步。

14. 許嘉璐:璐璐是個可愛又將衛生的小姑娘，通過一學期的集體生活，現在能主動和老師講話，主動和小朋友玩耍了，各方面進步都很大。希望以后做事要專心，動作要快。

15. 李文濤:你是個可愛的小男孩，平時很有禮貌，也很遵守紀律，樂意和小伙伴游戲玩耍，并且能熱心幫助其他小朋友。祝賀你被評為好孩子。希望你在新的一年里取得更大進步。

16. 蔣恒:你是個聰明又頑皮的小男孩，平時上課時很動腦筋，和其他小朋友相比你的知識面也較廣。但自控能力不太好，有時管不住自己，喜歡和小朋友說話，打鬧等。老師希望你在新的一年里及時改掉缺點，發揚優點，做個人人喜歡的好孩子。

17. 周磊:磊磊是個內向膽小的男孩，做事認真有始有終，也能和小伙伴友好相處。但平時不太愛說話，老師希望在新的一年里你能主動和老師說說你的心理話，好嗎?

18. 施小龍:小龍小朋友上課比較認真聽講，平時也能積極舉手發言。并且很快適應了幼兒園的學習生活環境。老師希望長大一歲后你能及時改掉的小伙伴打打鬧鬧的習慣，做個人見人愛的好孩子。

19. 陳曉瑜:你是個活潑開朗有主見的小姑娘，在吃飯睡覺語言表達方面進步都很大。老師希望你在新的一年里上課時不要亂插嘴，要說話先舉手，好嗎?

20. 徐子健:你是個頑皮的小男孩，平時愛說話，能主動和老師交流。上課也能舉手發言。但喜歡和小朋友打打鬧鬧，老師希望你在新的一年里改正缺點，發揚優點，做個人見人愛的好孩子。

幼兒公開課老師評語

1. 你是個聰明活潑可愛的小姑娘。你關心集體，集體榮譽感強，做事靈活，是老師的小幫手;課堂上能認真聽講，積極動腦，大膽發言，思維活躍，對學習充滿興趣，是名愛學習的好孩子。希望進入大班后能改掉自由散漫，上課愛插嘴的壞習慣好嗎

2. 你是個聰明活潑又能干的孩子。這學期你的表現很好，你對老師很有禮貌，喜歡幫助別人。你的生活習慣也好。自理能力也很強，自己的事不要老師幫忙。你上課認真，喜歡舉手發言。在這次六一節目中你吹的豎笛真棒。老師希望清清以后午睡時不要講話。遇到事情要及時跟老師講。做一個棒小孩，好嗎?

3. 天真活潑漂亮可愛的小精靈。人雖小，本領卻很大。會唱歌會跳舞愛畫畫，自己的事兒自己做，還主動當值日生呢!

4. 你是個善解人意的孩子，平時比較講衛生，尊敬老師，團結同伴，熱愛勞動，你做事耐心細心，你還喜歡跳舞，跳的舞可真好看。你上課能認真聽講，有時也能舉手發言，如果再大膽自信一點，你會更棒的，好嗎?

5. 你是個文靜的小帥哥，聰明可愛，老師從沒有遇到過你這樣能干的孩子。雖然你平時話不多，但你對老師非常有禮貌，對同伴總是很謙讓，你不僅得到老師的喜愛，更重要的是，你已經成為了大家學習的榜樣。如果你能大膽的和老師小朋友說說自己的想法，那就更好了!

6. 課堂上，你總是靜靜地坐在自己的位置上，不敢舉手回答問題，老師知道你會，就是不敢舉起小手。和小班相比，你稍微活潑了一點，經常看到你和大家在一起開心地玩。我想，新學期里你能積極發言，將是我們班最出色的一個。老師期待著你成為最出色的孩子的那一天!

7. 你是一個內向懂事自尊心較強的小男孩，你做事情認真細心，你上課時能認真聽講，積極舉手發言，你愿意幫助老師和小朋友做事，你喜歡看書，玩玩具。本學期你各方面都有很大的進步。希望你以后更大膽些，能主動與老師和同伴交往，做個自信勇敢的孩子，好嗎?

8. 你是一個熱情活潑的小男孩。愛幫助別的小朋友，對老師有禮貌，吃飯不挑食不偏食，生活自理能力強，上課能大膽舉手發言，但有時不能遵守常規，做事馬虎。希望升入大班后改掉缺點，做個守紀律愛學習的好孩子。

9. 頑皮機靈的你充滿陽光般的朝氣與熱情，你關心集體，喜歡參加班級的各項活動，是十分討人喜歡的小姑娘。課堂上，老師驚喜地發現了你高高舉起的小手，更為你的大膽發言感到高興。老師希望你下學期更出色，更優秀!

10. 你是個聰明可愛又能干的小女孩。這學期你的表現很出色。你上課認真愛動腦筋，愛學習學到了很多的本領和知識。你的畫畫也有提高，但你從不驕傲，總是一直認真地學。你還很愿意幫助老師和其他的小朋友做一些好事，小朋友都很喜歡你。老師希望繼續保持優點，做一個老師得力的小助手，好嗎?

11. 如果你活動時能積極舉手大膽發言，我想你會更棒的，對嗎?加油吧!

12. 你是個善良的寶貝，愿意關心幫助身邊每一位有困難的人;你是個快樂的寶貝，在游戲活動中總能找到自己的樂趣;你很獨立，拼圖時沒有伙伴一個人也能獨自完成，遇到困難從不哭鼻子……老師相信將來的你會是個勇敢有愛心的好寶貝!

13. 你是一個文靜內向的小女孩。你講衛生愛清潔，對老師有禮貌，與小朋友友好相處，你喜歡跳舞，唱歌，愿意和老師交談，但你上課不愛舉手回答問題，需要老師的提醒和幫助。希望你以后在集體中大膽表現自己，做個自信勇敢的孩子。

14. 你是一個聰明機靈的小男孩，能主動和老師打招呼，熱愛勞動，會幫老師做力所能及的事，積極參加各項體育活動，本學期生活自理能力動手能力明顯提高。吃飯不挑食，不剩飯。但你睡覺習慣不太好，睡覺時喜歡和別人偷偷講話。老師希望你上課時能經常看到你高高舉起的小手，午睡時能看到你熟睡的小臉。

15. 你是個聰明活潑可愛的小男孩，你尊敬老師，待人有禮貌，和小朋友友好相處，能積極參與幼兒園的各項活動，在園經常能聽到你那快樂的笑聲;你對唱歌識字較感興趣，能很好的掌握所學漢字，課堂上能積極動腦大膽發言，思維較活躍，動手能力也有了明顯提高。希望進入大班后改掉上課愛插嘴的習慣好嗎?

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