中學生班會課流程600字4篇大全

班會是每個學校每個年級經常召開的會議，想必我們都經歷過很多次班會了。開班會時班主任會強調很多事情。這里給大家分享一些關于班會課流程，希望對大家有所幫助。

班會課流程1

一)導語：

同學們，法律離我們并不遙遠，發生在我們身邊的許許多多鮮活的事例已然清楚地告訴我們，法律與我們的生活息息相關，密不可分。學法，懂法，用法，是青少年素質的重要組成部分。那么，什么是違法與犯罪呢?今天我們一起來學習一下這兩個法律詞語。(出示幻燈：法律詞典)

(二)法律知識簡介

將活動前找好的資料印發成冊，分發給學生，由主持人帶頭集體學習相關的法律知識。

(三)我國青少年目前違法犯罪情況統計

據統計，在我國，25周歲以下的人犯罪占犯罪總數的70%以上，青少年犯罪日漸攀升，每年新產生的少年犯人數竟高達15萬。這些犯罪行為的形成，除了受某些外界因素影響外, 青少年違法犯罪的自身原因很重要。而我們平時的一些不良行為，往往在不加注意任其發展，最終會導致走上違法犯罪的可怕道路。

(四)小組討論，找找平時哪些行為屬于不良行為，交流發言;

組織學習，了解輕度、中度及嚴重不良行為表現及特征。

(五)同學介紹具體案例：《死囚犯寫給弟弟的一封信》;

(六)欣賞歌曲《心聲》

(七)討論法律案例(案例結合)

案例1

二年級學生小強非常淘氣，經常用石頭砸別人的窗戶，攀摘樹木花草等。一天，當小強在馬路邊玩耍時，正好一輛拉著鏡子的三輪車經過。鄰居蕭某見狀說："你有本事把那個鏡子砸碎，算你厲害"。小強聽完當即就拿起石頭砸過去，致使價值400多元的鏡子被砸碎。

請問：鏡子的損失最后應該由誰來承擔?為什么?

應該由蕭某來承擔損失，因為小強是未成年人，不能承擔民事法律責任，而蕭某對小強進行教唆，對事情的結果有預知判斷，所以應該由蕭某承擔損失。

案例2

二00二年七月的一天晚上，某中學九年級的王軍、崔凱、趙偉乘門衛不注意，悄悄溜進學校，直奔四樓九年級(3)班教室。王軍對著教室門先踹了幾腳，然后崔凱和趙偉接著踹，將教室門板踢下一塊，三人乘此鉆進教室，又開始毀壞其他東西，后揚長而去。

問：高一(3)班王軍、崔凱和趙偉三人行為造成后果，怎樣處理?

《中華人民共和國教育法》第72條規定：“結伙斗毆、尋釁滋事、擾亂學校及其他教育機構教育教學秩序或破壞校舍、場地及其他財產的由公安機關給予治安管理處罰;構成犯罪的，依法追究刑事責任。”

總結：由于法制觀念淡薄，法盲現象嚴重，在不知什么是違法犯罪的情況下觸犯刑律的事也屢有發生;而因缺乏法律意識，在自身受到侵害可以運用法律武器保護自己時卻不會保護，吃啞巴虧的人也確有不少。所以我們青少年要學法，知法和守法，更要學會用法。

(八)法律知識搶答

我們以小組為單位進行法律知識問答，一共10道題目，看看哪個小隊回答得最正確。(出示題目，組織問答)，幻燈顯示正確結果，集體批閱。

(九)小品AB劇：放學以后(學生交流，指出兩個劇中同學的對與錯)

(十)普法演講：推動法治，匹夫有責

(十一)宣誓;

(十二)班主任總結，同時邀請學校領導講話;

(十三)主持人宣布班會結束。主持人：愿同學們從小樹立法律意識，讓法制與我們永相隨，讓幸福快樂與我們永遠相伴!

附：班主任總結發言

通過這次隊會，讓小學生從小學習法律，掌握好法律知識很有必要，通過教育使學生知道法律規定那些行為是對的，那些行為是錯的，學生懂法后對自己的行為有了法律的約束，在平時就能做到遵紀守法。所以對孩子進行法制教育是預防犯罪的基礎，有利于促進學生全面發展健康成長，我班在學校統一安排下，根據本班實際，做了以下幾個方面工作：

(1)利用晨會、班隊會時間組織學生學習《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》以及《小學生守則》、《小學生日常行為規范》和學校系列規章制度的學習，使學生明確各種常規要求，也使學生受到系統的法律知識教育，良好的心理素質培養和高尚的道德引導。

(2)堅持將法制教育與課程教學有機結合，滲透到課堂教學的全過程。通過品德與社會課、晨會課、班隊活動等對學生進行系統的法律知識傳授，在各相關學科的教學中，充分挖掘教材里涵蓋的法制教育內容，結合教學活動對學生進行法律常識和法制意識的培養。

(3)組織觀看法制教育資料片和愛國主義教育影視片。并選擇一些典型案件，引導學生熟悉、分類、判斷，然后結合一些案例講解有關法律知識。教育學生遵紀守法，崇尚科學，反對邪教，增強了學生的安全意識和自我保護意識。

(4)組織學生閱讀法制教育和愛國主義教育書刊。向學校圖書室借閱健康有益的書刊，以豐富學生的科學文化知識，培養學生的科學精神、法制意識和熱愛祖國的道德情感。

(5)積極參加大隊部開展的法制教育征文活動。激發學生學法用法的積極性，促進了法律知識的普及。

(6)開展《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規知識競賽和“法在我心中”演講比賽，加大了普法的推動力。將有關法律知識的宣教融入班會，使學生在生動活潑的班會上中受到法的熏陶。

(7)家校合作，要求家長不但要學習法制知識，在家庭中自己的言行要為孩子樹立良好的榜樣，在孩子面前不要有不文明、不道德的言行。更不要在家里傳播不健康內容，讓他們在良好的育人環境中健康成長。

通過以上措施，使同學們明白了自己應該享受的合法權利與義務，有效提高了學生的法律意識，自覺約束自己行為，爭做學法、知法、懂法、守法的好學生。

班會課流程2

班會流程（一）

主持人（合）：尊敬的各位領導，老師，同學們，大家好！

楊碩：今天是喜悅讓我們相聚在一起；

唐鑫：今天是共同的夢想讓我們手拉手來到這里；

楊碩：今天讓我們用真誠的火花將激情點燃；

唐鑫：今天讓我們為集體的明天更添絢麗的一筆！

合：2009至2010學年度0907班《團結你我、共創和諧》主題班會現在開始！

楊碩：集體，教會我們珍惜真誠的友誼，

唐鑫：集體，教會我們忘卻往日的不快，

楊碩：

同學們，集體一詞對我們已不陌生，但“集體”的含義究竟是什么呢？

唐鑫：

也許很多同學會說，我們19個同學從四面八方走來，坐在一間教室里，就是一個集體。其實不然，因為那只是群體。當隨著班內各項工作的展開和班干部的形成，在老師的組織管理下，班內有了明確的奮斗目標，有了一些適合我們班級的規章制度，使群體逐漸形成班集體。于是我們的集體就形成了。現如今，我們就是一個集體，緣分讓你我相聚于此，0907——我們共同的家！

楊碩：

下面請欣賞由本班趙志新同學所做的PPT《我們是一家人》……【完】全班鼓掌……

曾經有這樣一個故事，一位智者和他的徒弟正漫步于河邊，智者問徒弟：“怎樣才能使一滴水永不干涸？”徒弟大惑，然后曰：“將它托入掌心。”師父笑曰：“非也、非也！將它投入大海之中。”……是啊！一滴水只有在大海中才不會干涸。我們0907班不正是這一片汪洋大海，而在座的每一位同學不正是大海中的一滴滴水珠嗎？一個人只有在集體中才能發揮自己，一個集體也正因有了我們才生發光芒。那么，下面我來問問大家，誰還知道其他有關團結的故事？請舉手回答。

（1）故事一：【螞蟻的故事】

楊夢磊：

我給大家講一個螞蟻的故事，很久以前，有人看到了螞蟻的壯舉：突如其來的水包圍了一小塊陸地，那一小塊陸地有許多的螞蟻，是螞蟻的家園。螞蟻們對水是很敏感的，因為它們不會水。天要是要下大雨了，它們總是能夠預先知道，于是就能看到它們浩浩蕩蕩搬家的場面。但是這一次它們無法預先知道，因為這一次是人禍，那個人挖開了溝渠，要澆灌他的菜園子。天災可以預知，但是對于人禍螞蟻們就無法預知了。螞蟻們爬出了洞穴，一陣慌亂，螞蟻們秩序了，它們聚攏，聚攏，聚攏成了一個大大的螞蟻團，這時，水漫了上去，螞蟻團就漂在了水面，而且在微風的吹動下，螞蟻團滾動，在水面上向前滾動。沒有一只螞蟻松手，那螞蟻團好像向前漂得很輕靈。終于，他們抵達了陸地，它們分散開來，絕定又一次開始重建家園。

【提出問題】

楊碩：

謝謝你的故事，那么你從這個故事中得到了什么啟示呢？

楊夢磊：

聽了這個故事我在想假如有螞蟻不想在最外邊，而是想在里邊安全著，那就不會有緊密的螞蟻團。假如有更多的螞蟻這樣想，就不會有螞蟻團了！對于我們的集體來說，如果你只想著收獲，不去默默付出，集體就會變得越來越不和諧……所以我們要團結一致，共同把我們的班級建設的更加美好……

（2）故事二：【大雁的故事】

武奇：

我為大家講一個大雁的故事：每當北雁南飛時，我們就會看到大雁排著整齊的隊伍翱翔于天空。它們時而變換成一字型，時而又變換成人字型，整個雁群形成了獨特的團隊操作，其實大雁是很聰明的，因為這正是對氣流學、浮力學的巧妙運用，雁群齊飛要比每只雁單飛至少減少29%的飛升阻力。而且每當領隊的頭雁疲倦時，它會自然退居到側翼，由另一只雁接替上任，照常飛行。飛行在最后的兩只雁不時的發出有節律的叫聲，與前面的頭雁保持溝通。大雁看似孤傲，實際上卻十分細心體貼。當某只雁生病或者受傷不得不脫隊時，必定有兩只雁自行留下，跟隨陪伴它提供幫助和護理。無論風吹雨打艱難困苦，它們都不離不棄，直到那只雁痊愈，它們才會一同去追趕前方的隊伍，向預定的目的地繼續飛翔。

【提出問題】

楊碩：

謝謝你的故事，請坐！聽了他的故事大家有得到什么啟示嗎？

周寧：

我得到的啟示是大雁非常團結，它們發揚團隊精神，齊心合力，戰勝困難。為了照顧生病的同伴，寧可犧牲自己，這種舍己為人的精神值得我們學習。

楊碩：

的確，謝謝你的發言，請坐！其實，在生活中團結的影子也處處可見：許多許多的石頭堆積起來可以變成一座巨大的高山；許多許多的磚頭壘筑起來，可以砌成萬里長城；螞蟻雖小，但許多螞蟻團結在一起，能拖動一根很大的骨頭；一個人的力量雖小，但許多微弱的力量匯合在一起，就能排山倒海，戰勝一切！

唐鑫：

一個班級，只有團結才能心聚，也才能向著共同目標進發，學得更多的知識，成就一番大事業。反之，如果人心渙散，事不關己，高高掛，人人都不熱愛集體。自己孤軍奮戰，學習成績上不去，前途不會有多輝煌。

一個社會，只有團結才能過著美滿幸福的生活，如果不團結，必定會導致社會動蕩不安。人人都疏遠集體，獨自一人孤軍奮戰。

一個國家，只有團結才能發展，只有團結才能戰勝一切災難。

5月12日下午，當四川汶川縣的人正兢兢業業工作時，一陣山搖地動襲來，在短短的幾分鐘內，汶川由一個繁華鬧市變成一個死寂的廢墟，這突如其來天災，瞬間讓許多人失去了溫馨的家園，奪走了無數同胞的生命。但天災并沒有摧毀人們的意志，在地震發生不久，來自四面八方的抗震救災志愿者，武警官兵，紛紛趕到汶川重災區，溫總理也及時趕到汶川，親自指揮救災。這來自四面八方的人們，都只有同一個目標，拯救自己的同胞。

在這場生與死的較量中，時間就等于生命，武警戰士臨危受命，人人團結一致，從死神的手中搶回了無數同胞的生命。正是這些人，用他們的愛，溫暖了汶川，溫暖了中國大地。

是什么？給了汶川人民如此堅定的意志的呢？是團結，他們相信：只要團結就能戰勝一切困難和災難。這一次救災，體現了中國人民的團結，體現了我們國家的強盛。

接下來我們來做個游戲，有哪幾位想參與？（進行兩組游戲，事先選好人）

通過這個游戲希望大家真正的明白團結的意義。任何困難，加之于我們這個團結的集體，就顯得微不足道了。團隊合作于學習和生活都是必不可少的，在人生道路上的遠航中，也是最重要的基礎。

當然在我們的航行中還少不了一個掌舵人——班主任老師，正是在班主任楊老師的指導下，我們0907班才會更加茁壯成長。我們請我們班主任楊老師說兩句好不好？【完】全體鼓掌……

唐鑫：的確，我們是一個集體，我們都愛我們的家，我們不畏一切困難，因為我們的心在一起，有用之不盡的力量，這力量是鐵，這力量是鋼，這力量會帶著我們一直奔著輝煌的方向！

楊碩：下面就讓我們以這首《團結就是力量》來結束今天的班會吧……

全體起立，演唱歌曲。

主持人宣布（合）：2009至2010學年度0907班《團結你我、共創和諧》主題班會到此結束……

班會課流程3

活動目的 ：

通過展示有關傳統文化資料，讓學生了解祖國的燦爛文化,提高學生的審美能力,并增強學生的愛國情感和保護祖國傳統文化的意識.在活動中相互分工，相互合作，培養學生的合作能力。

活動準備 ：

1、了解有關民族傳統文化。了解傳統文化中豐富的內容。

2、圖片，實物，文字資料。

3、黑板中間寫“弘揚民族傳統文化”的標題。準備多媒體展示設備。

活動人員：三年二班全體師生。

活動過程：

(一)活動的步驟：

1 讓學生了解中華民族傳統文化豐富內涵。

2 展示中華傳統文化多彩的內容。

3 培養愛國情感。

(二) 活動的具體過程

一、宣布主題：

班長：“弘揚民族傳統文化”主題隊會現在開始!有請兩位主持人。

主持人甲：從古到今，中華民族創造了許多讓炎黃子孫引以自豪的奇跡。

主持人乙：從古到今，華夏大地涌現出了許許多多的藝術瑰寶。

主甲：中國書法、篆刻印章、京戲臉譜、水墨山水，讓我們看到了中國傳統文化的精華。

主乙：秦磚漢瓦、萬里長城、中國瓷器、園林建筑，讓我們感受到了中華傳統文化的魅力。

主甲：另外我國有各種各樣的傳統節日，各種禮儀和習俗……

主乙：每個地方還有自己的民族特色。

主甲：同學們，你們想了解一下中國的傳統文化嗎?

全班答：想。

主甲：今天，我給大家帶了一件禮物，你知道這是什么嗎?

全班答：中國結。

主甲：那你能說說你所了解的關于中國結的資料嗎?

學生A：……

主甲：(介紹自己的中國結)謝謝大家。

主乙：看完郭思宇的展示，我知道大家準備了很多關于中國傳統文化的資料。請看丁寶峰等同學的展示。

丁：我們幾個給大家帶來的是幾首古代的詩詞。

(詩詞背誦)

主甲：欣賞了古代詩詞，我們仿佛透過詩人的目光，看到了壯美的祖國山河。我們也能從詩句之中了解到一些節日風俗，請看何嘵軒和楊東華給我們帶來的作品展示。

何曉軒同學的展示：春聯。楊東華的展示，鋼筆畫。

主乙：請看李思遠同學的展示。

主甲：請看尹爽同學的展示。

主乙：不但是我們想了解中國的傳統文化，就連外國游客也專程來到中國，他們來做什么來了，請看課本劇表演《趙州橋游記》

主甲：趙州橋上面的圖案可真精美，我也想去看看呢。

主乙：是啊。同學們，看了這么多，你最喜歡誰的展示呢?

學生A：

請大家談談自己的打算吧。(學生交流、匯報)

主甲：請班主任劉老師給大家做總結。

師總結

今天的主題班會開得很成功，我在同學們的展示中呀，看到了祖國傳統文化的魅力。同學們也通過自己搜集資料對我們的傳統文化有所了解，老師為你們感到驕傲，感到自豪! 下次班會的主題是《……》

班長宣布：“弘揚民族傳統文化”主題班會到此結束。

班會課流程4

主持人[男]；大家好，今天有我倆主持，首先讓我們大家一起歡迎我們11班的客人，各位老師們。

[大家鼓掌]

主持人[女]；現在讓我們來進行我們的班會，大家看到了，現在的題目是不完整的，我希望我們在看完一個小品之后能夠填完這個題目。

主持人[男]；現在請大家欣賞小品《有理更要有禮》。請各位表演者上臺。大家鼓掌。

小品《有理更要有禮》

旁白；在馬克思主義哲學課上，馬哲老師正在臺上講的津津有味，而臺下兩個學生也講的滔滔不絕）

馬：同學們，世界是物質的，物質是運動的，運動是有規律的，規律是可以掌握的！掌握的……

（老師發現臺下兩學生只顧講自己的不聽他講課，于是走向兩學生）

馬：我說，你們兩個在講什么啊？來，來，來，講給我聽聽。來，你（指一學生）！

（兩學生很尷尬。其中一個紅著臉站起來）

馬：（老師拿起杯子問），你來說說這是什么東西啊！？

甲：這不是一杯子嘛！

老師：誰告訴你這是杯子啊！我就說這是一個桶，行不行啊？

甲：誰都知道這是杯子啊？！笑話，怎么是桶呢？

馬：我不是講了嗎！世界是物質的，你可以說它是物質，但不能說他就是杯子。任何物質都是人為它定名的嘛！

甲：可它就是杯子嘛，那我還說你是桶呢！

馬：什么？什么？你說什么？再說一遍！

甲：我沒說什么！

馬：那我問你怎么一直不聽課？從開始一直講到現在。

甲：沒有啊！我一直認真聽呢！

馬：是嗎？那我問問你，你說說，一只狗它為什么活著啊？

甲：啊？狗為什么活著？它不就是為了吃飯活著嗎！

馬：那你為什么活著啊？！你是不是也是為了吃飯啊！？那你是不是和狗一樣啊！

甲：老師，你怎么這么講啊！你怎么罵人啊！

馬：我不是罵你，我只是講道理給你聽嘛！你說你一直講個不停影響大家，影響我講課啊！毛主席教導我們要好好學習，天天向上，你這個人怎么理解的啊！

乙：老師，對不起，剛才他一直在和我討論反恐的問題，沒注意聽。

馬：這個同學的覺悟挺高的嗎，好的，那你來講講，江澤民同志的“三個代表”是什么？

乙：三個代表？代表……代表

馬：怎么講不出來呢？這和我們平時生活是很有關的啊！

乙：哦，代表，代表我的利益，代表大家的利益，代表江澤民同志他老人家的利益。

馬：你……你……孺子不可教也，朽木不可雕也！下課和我到系辦去！

（甲，乙，馬下）

第二幕系主任辦公室內

馬：輔導員，這課我沒法教了！

輔：喲，您怎么生這么大氣啊？

馬：現在的學生都翻天了！連三個代表是什么都不知道！上課說話還有得是歪理！像這樣的學生怎么對得起我們老一輩無產階級革命家創建的新中國，怎么對得起黨，對得起人民？一點理論知識都沒有，你可要好好的教育他們！

輔：好，好，我會的，你放心吧。

馬：我還要去參加關于人的工作的研討會，我先走了。（對甲乙）好好檢討！馬克思在看著你們的！（下場）

輔：你們倆個站著干嘛，坐啊。

甲、乙：哦，謝謝老師。

輔：知道你們為什么來這嗎？

甲：知道，上課說話。

乙：但老師講的也太乏味了，所以我們實在無聊才說話的。

輔：哦，那你們的意思是不感興趣的你就可以不聽了？！

甲：我們可沒這么說。

乙：老師這可是你說的。

輔：哦？好！那我們談點別的好吧！哎，你們知道NBA最近的賽況嗎？

甲：火箭隊終于勝了，姚明25分，12個籃板，6次助攻，帥呆了！

乙——：什么呀。姚明算什么，奧尼爾還拿了30分呢！他才是籃下的王者。

甲：那你難道忘了嗎？姚明上次還蓋了奧尼爾2個帽呢？

乙；那又怎么樣！你要是那么高的個，你也能蓋。

甲：反正我對奧尼爾沒興趣，隨你怎么說

乙；姚明那樣瘦，我才不喜歡呢！你說的與我無關。

（兩人無語，互不理會）

輔：你們怎么不吵了呢？

甲：他又不喜歡姚明，講也白講。

乙：他又對奧尼爾沒興趣，講也是對牛彈琴。

輔：哦，你們也知道別人沒興趣自己就沒積極性講了，那老師也一樣啊。你們不聽講，老師怎么能講好課呢？你們應該學會互相尊重，只有尊重他人，他人才會尊重你啊！

（甲、乙對視，慚愧的低下頭）輔：老師講課有時會枯燥一些，但他卻付出了自己辛勤的勞動啊！對于他的付出，你們應該尊重啊！我們本著以人為本的教育方針，不僅僅是教給你們知識，更重要的是教會你們如何做人。十年樹木百年樹人，你們將來的成功要靠現在一點一滴的積累啊。而尊重他人是你們首先要學會的。我這樣說，你們同意嗎？

甲、乙：老師，我們錯了

[完]

主持人[女]；看完這個小品了，請問大家有什么感想，[[找1-2個人問問]]

主持人[男]；那大家猜到咱們本堂班會的主題了嗎，

主持人[女]；再提醒大家一下，這個小品的名字叫《有理更要有禮》。

主持人[男]；沒錯，本次班會的主題就是‘明理懂禮'

主持人[女]；這個理就是道理的理，真理的理。作為一個人，首先我們要懂得道理，然后才有資格做其它的事。

主持人[男]；而第二個禮是禮貌的禮，禮儀的禮。在現在這個社會，沒有禮貌，不懂禮儀，你就是現代文盲。

主持人[女]；文明禮貌是我們現在所倡導的，請問你們是否想過，沒有禮貌會怎樣？

主持人[男]；下面請大家欣賞相聲《害了自己》，請表演者上臺，大家鼓掌歡迎。

相聲《害了自己》

甲：今天由我給大家說段相聲，這相聲——

乙：哎喲，好長時間沒見面了，您好，您好！

甲：哎，您好！這位真有禮貌！

乙：這么長時間鉆哪個耗子洞去啦？

甲：這位怎么說話呢？

乙：伯父伯母都好吧？

甲：挺好，挺好！。

乙：老頭兒，老太太還沒咽氣吧？

甲：走！這位是精神病，在座的有大夫沒有？趕快把他抬走！

乙：您別生氣，剛才我是想讓您看看這同樣的意思不一樣的說法表達的效果就不一樣。

甲：講文明懂禮貌十分重要。

乙：以前就因為我不講文明不懂禮貌還鬧出了不少笑話呢！

甲：你給大家學學。

乙：就拿上次來說吧，星期天媽媽告訴我二舅回來了，樂得我“嗖”一跳八尺高啊！

甲：快趕上“鉆天猴”了，你怎么這么高興啊？

乙：你想啊，我已經有半年多沒看見二舅了，何況還有我那未見過面的二舅媽呢！只要我這么甜甜地一叫“舅媽”，那鈔票不就大大地有嗎？

甲：這位什么思想？

乙：我這么一高興，穿上自行車騎著褲子就上了大街。

甲：啊？

乙：嘔，我是穿上褲子騎著自行車上了大街，快到姥姥家，我一拐彎“咣當”，把一位阿姨撞倒了。

甲：快把人家扶起來呀？

乙：沒那么容易，這么著急的時候竟然有人敢把我撞倒。

甲：誰撞誰呀？

乙：我一張嘴就把那位阿姨咽得背過氣去了！

甲：你怎么說的？

乙：你眼睛長腳后跟去啦？這么個大活人還能讓自行車給撞倒，今天老子心情好，不然早把你送公安局了！

甲：我看你該進公安局！

乙：還沒等她明白過來，我騎上車子就跑了，到了姥姥家，還沒說話，我一看門口，壞了！

甲：怎么啦？

乙：那位讓我撞倒的阿姨一瘸一拐地走進來了。

甲：找上門來了。

乙：我一下子躥過去，指著她鼻子就嚷上了：“兔子還吃窩邊草呢，找上門算什么英雄好漢，識相點就趁早滾蛋，不然打壞你我可不負責任！”

甲：你可真夠霸道的。

乙：這時我二舅過來了，死小子耍什么貪嘴，還不快叫“舅媽”？

甲：啊，大水沖了龍王廟，一家人不認一家人了！

乙：當時我是痛哭流涕，痛不欲生啊！。

甲：知道錯了？

乙：哪啊，我是心疼二舅媽的見面禮錢泡湯了！

甲：唉！

[完]

主持人[女]；現在看完了這個相聲，請問有誰能說一下感受嗎？[[找1-2個人]]

主持人[男]；班會進行到這一步，我想大部分人都會暗暗發誓，以后一定做一個明理懂禮的人。不如我們就趁現在，在這班會結束的前一刻，讓我們向祖國，向人民，向自己宣誓。

主持人[女]；有請高一[11]班學生代表上臺宣誓。請大家起立，舉起你的右手，向你的靈魂說；

[[宣誓詞]]

我是一名光榮的牡丹江管理局高級中學的學子，我宣誓：

擁護校規，遵守校紀，做文明的學生；

愛國守法，明禮誠信，做合格的公民；

勤奮讀書，善于思考，做學習的主人；

尊敬師長，團結同學，做真誠友誼的使者；

保護環境，愛護公物，做美化校園的衛士；

珍愛生命，關注健康，做強健體魄的踐行者；

著裝整潔，儀表端莊，倡樸素典雅之風貌；

志存高遠，放飛理想，走向世界的現代中國人。

我要積極上進，我要樂學創新，我要永爭卓越；愛我青春，努力超越；愛我至親，勤儉自強；愛我祖國，立志成才。讓我——因為有了翔宇而茁壯成長，讓牡丹江管理局高級中學——因為有了我而大放光芒！

主持人[女]；班會的時間是短暫的，但一生的時間是長久的，讓我們用一生的時間去實踐我們的諾言。

主持人[男]；現在我宣布，高一[11]班班會到此結束，請大家起立，感謝各位表演者，歡送各位老師。

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