初中把心打開議論文600字

寫議論文運用點例法舉例，可以用較少的文字列舉大量的例子，使例證全面而充分。運用了排比句式，大大增強了文章的氣勢、議論說理的力度、語言的表現力和感染力。今天小編在這給大家整理了一些初中把心打開議論文600字，我們一起來看看吧!

初中把心打開議論文600字1

其實，有時候，不是愛沒到達你心的世界，而是你的心并未打開。

愛，不是每個時刻都表現得熱烈。沉默得如同山川般堅韌的父愛，無私得有時令自己都會忽略的母愛，純潔而脈脈闡述溫情的友愛，它們時時刻刻繞在你的膝頭、漾在你的心間，在你未開啟心門的每一個時刻，它們都那么固執地堅守在你人生的每一個渡口。

心，其實是有一道門的，它無情地封鎖了淚水、笑語或者其他。愛，許多時候就被這道門無情的關在門內，只有擁有開啟心門鑰匙的人，才能體會到種種妙不可言的感受。

把心兒打開，讓愛進來。你會感覺爸爸深蹙的眉宇間都是殷殷關切，媽媽的嘮叨聲里寫滿溫馨的期待，老師的溫婉批評滿含著真摯的希冀，朋友的嬉鬧聲里有無盡的關愛。于是，訓斥不再恐怖，責罵不再刺耳。

把心兒打開，讓愛進來。陰風霪雨在愛的魔方里幻作甘霖滋潤禾苗，炎炎赤日因愛的升級燒灼沸水洗濯熱汗。愛在打開的心里蔓延，心在愛的哺育中開闊。

把心兒打開，讓愛進來。羅布泊在愛的探索中揭秘，月亮湖在愛的澆灌下漾開，藏羚羊在愛的召喚中繁育，南極洲在愛的冒險中敞開胸懷!

把心兒打開，讓愛進來。經濟因為愛的“宏觀調控”而繁榮，政治因愛的“八榮八恥”而清明，人民因愛的“共和國衛士”而安寧，祖國因為愛的“一國兩制”走向統一!

如果，你的愛在不經意之間不小心溜走了，千萬別太過悲傷。因為，只要心的門戶敞開著，愛，就會隨時闖入心懷!

朋友，請認真收藏你的鑰匙，堅守愛的門戶，隨時打開心扉，讓愛幻作源頭活水，汩汩流入你美麗的心湖，讓愛的清波漾開，漾開……

初中把心打開議論文600字2

輕輕地，打開一扇窗，打開自己的心門，你會發現，世界如此美好。

拿到優秀團員的獎狀時，我的內心卻是失落的，我沒有評上三好學生。望著鮮橙色的獎狀，唯有無處排遣的苦悶，太不公平了，我哪里做得不好?為什么成績不如我的評上了三好學生?為什么我只能評一個單項獎?愈想心里愈委屈。其實，人總是在患得患失中忘記了初心，迷失了自我。這時候，如果能拋開一切雜念，把心兒打開，微笑著對自己說一聲：“加油，下學期再來過。”也許就會是另一番心境呢!把心兒打開，把失敗轉化成動力，在失敗中重拾信心。

期中考臨近，兩點一線的生活，日復一日，幾乎耗盡了我原本對學習的熱情。不論是在學校還是在家里，天天圍繞著試卷，眼前只有打印的黑白楷體，身體極度的疲憊，腦子整天漲漲的，又酸又疼。讓人不由自主地抱怨起這樣的日子，詛咒這扼殺了我們所有快樂的刻板生活。這時候，如果能丟下滿腹的牢騷，把心兒打開，為每一道攻克的難題舒眉，為每一句漂亮的回答歡欣，獎勵自己一個大大的微笑，然后開心地對明媚的陽光說聲：“你好。”也許就會是另一番景象呢。把心兒打開，在迷茫中找到方向。

又是11點了，我疲倦地趴在書桌上，放下筆，靜靜地聽墻上秒針走過“滴答、滴答”的聲音，不知為什么，此時，這聲音竟如此美妙，緩緩掠過我的心田，柔和舒暢。望著面前高高疊起的作業，和那尚未蓋上筆帽的水筆，我竟淺淺地笑了。一種莫名的幸福感涌上心頭，將我疲憊的身體緊緊裹住。好安靜啊!原來，認真地過好每一天，努力地做好每一件事，竟能讓人感覺如此踏實、美好。

把心兒打開，讓自己面朝陽光，生活永遠不會辜負你認真、努力的每一天!

初中把心打開議論文600字3

把心兒打開，走出書的海洋，把心兒打開，走進多姿多彩的世界。

走進生態園，首先嗅到的，是一種沁人心脾的芳香;聽到的，是一種優美婉轉的樂聲;看到的，是綠草茵茵的樹林。不禁感嘆：好一個人間仙境啊!

蹲下身，一只白色的蝴蝶落入掌心，翅膀輕輕地拍動中，像是一片薄紙，在傲風吹拂之下，緩緩搖曳著。放在一朵花上，撲了撲翅膀，將一滴露水打落地面，在濃綠的草葉上滾了滾，晶瑩剔透。捧起一把水，浸濕臉頰，也浸潤了心脾。舒適的心情涌上心頭。學習的勞苦一掃而清。漸漸地，我融入了大自然著宛如仙境的世界。把心兒打開，走進大自然，你會驚訝的發現，這清澈、純潔的世界，已深深地融入進你的血液，骨髓之中。

把心兒打開，走進江南水鄉，也是一條路徑。

一葉小舟，仿佛是飄在水上的綠葉，晃動著，飄進江南古城的小巷里。溪水緩緩流動，清洗著石壁上的塵埃。陣陣花香撲鼻，一種悠閑，恬靜的氣氛蔓延著。

坐在船邊，不忍心將手放入水中，仿佛只是輕輕地碰觸，就會褻瀆這片美麗。低矮的房屋，石橋，木橋，在睡眠的映襯下，越顯和諧。偶爾，有一個兩個人，手打一把油紙傘，從橋上走過。這安靜的世界，與外界繁華格格不入，卻更加引人。即使是殺人不眨眼的魔鬼，經過江南古地的洗禮，也會變為溫柔、善良的天使吧!這，就是江南的魅力。把心兒打開，你會發現，江南，是如此一個不可復制的美麗之地。把心兒打開，發現美，讓我們的生活更加豐富多彩!

把心兒打開，變得開朗;把心兒打開，在自由的天空翱翔……

初中把心打開議論文600字4

善于表達自己的情感，讓人看到真實的自我，把心打開。

封閉

柔和的陽光播撒在大地上，溫和的風撫摸著人們的臉頰，孩子們的歡笑聲在校園回蕩。

孩子們你追我趕，排成一個長隊，玩著老鷹捉小雞。“老鷹”往左走，“小雞”們就向右移，“老鷹”猛地一沖，手盡力向前伸，沒有抓住，身體扭轉，又向后一撲，緊緊地拽住一個同學，就交換角色，笑聲此起彼伏。我獨自一人坐在教室里，一句話也不說，向外看了一眼，輕輕嘆了一口氣，又繼續寫作業。雖身不在，但心卻早已盼望著融入其中。

把心封閉，孤獨而憂郁。

嘗試

隨著一聲雷鳴，烏云密布，傾盆大雨“嘩嘩啦啦”地從天而降，打濕了校園的美景，蜘蛛收好了網，躲在角落。

他坐在座位上，轉過身，搖晃著腿，說著許多有趣的事情，自信的笑容掛在臉上，與每個人都聊得歡天喜地，大家都把他當做集體的中心。我抬起頭，放下筆，轉向他，想象著說話的情景，深吸一口氣，擦去手上的汗珠，小聲地說了一句話，期待地注視著他，他竟聽見了，向我投來了友好的目光，與我交談起來。我欣喜地笑了，漸漸地融入其中。

開始嘗試，猶豫又渴望。

打開

太陽如一位英勇的戰士，耀武揚威地炙烤著大地，悶得人透不過氣來，露珠滑過葉面間，濺落在地上。

我高高地舉起右手，胸有成竹地看著老師，老師讓我來回答問題，信任地望著我。我站起來，挺直著腰，大聲地說著答案，準確地求出了結果。同學們都佩服地看著我，掌聲連綿不斷，我笑了。

把心打開，自信而驕傲。

話語是心靈的一把鑰匙，表現自己的喜怒哀樂，開拓自己的視野，豐富自己的交往。把心打開，感受生活的美好。

初中把心打開議論文600字5

夜已深了，我踱步到船頭，眺望著潯陽江頭，月色朦朧的江畔上，隱約可見楓葉，只是黑夜剝奪了它應有的赤紅;荻花在秋風中孤零零地顫抖。一切的一切都流露出秋的蕭瑟。這景這境，是本該如此?還是因為我，因為我的糾結心靈。

是啊!本以自己滿腹才華，必定仕途亨通，必能為百姓謀福，為君主謀安。可是，官場黑暗，人心叵測，大官小吏多為一己之私謀劃著，我不愿如此，竟被貶謫到如此蠻荒之地!也許，從辭京那日起，我的心便被上了重重枷鎖，鎖住了我治國平天下的理想，與了卻君王天下事的壯志豪情。時至今日，心鎖早已蒙上層層塵埃，因為無人能開!

耳畔隱約傳來琵琶聲，拉回了我不知到何方的思緒。今夜送別友人，總不能醉不成歡慘將別吧!于是，讓船夫靠近彈奏琵琶人的小船，空蕩蕩的僅有一人。我邀她相見，讓她再次彈那琵琶。

她轉軸撥弦，滿腹愁情，轉攏、慢捻、抹挑，悠揚的音樂便從她指間流瀉傳來，次次觸弦，段段音樂都仿佛訴說著她不得已。琵琶聲雖不大，卻不知為何震顫著我的心，總感覺心中那些久遠的理解要沖破枷鎖，把心兒打開。是有感而發，還是她的情，她的音樂!轉眼間，一曲已畢，只覺東船西舫悄無言，唯見江心秋月白!她的琵琶聲總覺得包含了什么，讓我覺得同是天涯淪落人!也許是這種似曾相識，不禁讓我塵封已久的心中，也情感涌動，那是久違的年輕氣盛時的壯志豪情，那是讀書人想要報效國家的夢想……這些情感，在塵封的心中澎湃著，積聚著，等待人的開啟!

友人聽得如癡如醉，我也不禁讓她再彈一曲。當悲抑的琵琶聲再次響起時，總覺得撲耳而來的音樂，化作一把鑰匙，一把由同病相憐之人提供的鑰匙，隨著血液流入心中，插進堆滿灰塵的鎖眼，輕輕地卻又是極其費力地一扭，鎖打開了，同時也把我的心兒打開了，緊接噴薄而出的是繼續走下去的信心，以及治國的'理想……

我，不禁提筆而作，寫下《琵琶行》，紀念我的心兒打開的日子，紀念一個似曾相識的陌生人。

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