大學英語四級閱讀題解題步驟及方法

四級閱讀是一個考驗理解能力的部分，但是又是最容易漲分的一個部分，只要童鞋們平時多做練習多記一些常用詞匯或者多掌握一些技巧，就可以不用擔心啦。 下面是由小編給大家帶來的大學英語四級閱讀題解題步驟及方法，一起來看看吧!

大學英語四級閱讀解題步驟

第一步，快速略讀全文，瀏覽大標題，同時分析小標題。

瀏覽大標題的目的是為了對文章內容有大致的了解。而分析小標題則是為了把握文章的總體結構，了解文章內容的基本構成。如果閱讀理解的篇幅較短，考試中可以直接用題目中的關鍵詞匯定位，但是面對長篇累牘的快速閱讀，考生首先應當留意文章當中是否有小標題。如果有，一定要先讀小標題，因為小標題的作用如同目錄，可以幫助考生宏觀地把握文章框架，迅速尋找到有效信息的范圍。

有時文章沒有小標題，這時須按下列順序瀏覽全文：第一段的第一句、第二句和最后一句——以下每一段的第一句——最后一段的第一句和最后一句。這種方法，意味著已經開始閱讀，所以花的時間要長一些，但應該控制在兩分鐘之內。

第二步，仔細讀題，劃出標志詞或關鍵詞

標志詞指的是專有名詞(人名、地名、組織名、國名等)和數字等有標志性的單詞，根據這些單詞，我們可以對試題涉及的內容在文章中的位置進行快速定位。

如果試題中沒有標志詞，那么就根據試題中的名詞、名詞詞組、動詞、動詞詞組、形容詞和形容詞詞組確定試題提問的內容，然后再確定試題在文章中的'位置。

第三步，答題

在答題時，首先要根據標志詞或關鍵詞確定試題所在的部分，即在哪一個小標題下。如果文章沒有小標題，也可以對試題在文章中的位置進行模糊定位。因為真題的出題順序與原文的相關位置是一致的。也就是說，第四題答案的位置絕不會在第三題前面(但模擬題遠非如此，所以模擬題較難)。因此我們答題時，不要一道題一道題地答，而要兩道兩道地做，前后呼應，能更好地定位。

題型分類及解題技巧

快速閱讀對理解深度和層次要求不高，因此考試中通常只出現兩種題型：主旨題和細節題。主旨題主要考查考生對所讀文章主要輪廓、主要內容或中心思想等全局性問題的理解和把握;而細節題主要考查考生對細節問題如具體介紹、數字、步驟等局部性內容的理解。

1.主旨題的解題技巧

根據英文文章的寫作特點，解答快速閱讀的主旨題時要注意以下幾點：

(1)快速閱讀文章第一、二段，抓住文章大意、背景和作者風格，因為作者一般會在文章開頭幾段概述全文;

(2)快速瀏覽找出每段的中心句和幾件事實，抓住一兩個關鍵詞，如果文中段落大意沒有用一句話總結，就自己歸納出大意，在可能蘊含全文主旨的部分進行仔細閱讀;

(3)注意轉折詞和序列詞，有助于我們了解文章的脈絡。

用于快速閱讀的文章，在通常情況下每個小部分會有一個小標題，這樣對考生迅速閱讀文章并掌握文章的主旨大意非常有幫助，考生要善于利用這一點。另外，因為文章和段落結構通常遵守某種體裁的結構模式，因此在快速閱讀時，并不需要每句話都仔仔細細地閱讀。

2.細節題的解題技巧

快速閱讀文章后面的10道試題中大部分都是細節題，因此對細節題的解題技巧要熟練掌握。

(1)首先，確定自己要找的信息。在閱讀文章之前，目光快速掃描一遍后面的題目;

(2)其次，了解文章的信息分布。可查讀各章節小標題進行定位，確定可能含有所需信息的部分;

(3)最后，找出所需的具體信息。在已經定位的區域，快速閱讀直至鎖定答案。

大家做題的時候一定要用心找規律，掌握了這些規律，閱讀就能輕松拿下啦。

大學英語四級翻譯答題技巧及答題步驟

現代翻譯理論認為，句子是最重要的翻譯單位。大學英語四級考試中的翻譯題型也是以句子翻譯為主。考生如果能夠熟練掌握句子翻譯的基本方法，那么對于處理四級考試中的句子翻譯題必將是如虎添翼。下面我們來介紹幾種常用的翻譯技巧：

(一)分句、合句法

很多情況下，翻譯句子的時候，需要調整原來的句子結構，分句法和合句法是調整原文句子的兩種重要的方法。所謂分句法就是把原文的一個簡單句譯為兩個或兩個以上的句子。所謂合句法就是把原文兩個或兩個以上的簡單句或一個復合句譯成一個單句。

1.分句法

漢譯英時，需要分譯的句子多數是長句，或者是結構復雜的復句。這種句子如果譯成一個長句，就會使譯文冗長、累贅、意思表達不清楚，也不符合英文習慣。如果采用分譯，則會使譯文簡潔、易懂、層次分明。

(1)從主語變換處斷句

[例1]與會者對這個問題的觀點差別太大，以致發生了爭吵，一時會場的氣氛緊張起來。

The opinions of the attendants about this issue were far from unanimous so that some of them began to quarrel with each other.The atmosphere at the meeting became tense at the moment.

(2)從關聯詞(如轉折處)斷句

[例2]昨天出了好幾起交通事故，或許是因為有大霧的緣故吧!

There were several traffic accidents yesterday.Maybe because of the heavy fog.

(3)從意義完整、獨立處斷句

[例3]一轉眼，20年就這樣過去了，回首往事，是幸福，還是惆悵，恐怕連自己也難以搞清。

Twenty years has elapsed in the twinkling of an eye.When looking back，I’m afraid that we won’t know what we can find in the past，happiness or sadness?

(4)原文出現總說或分述時要斷句

[例4]我們恢復和采取這些貿易方式的原因很簡單：因為我們出口商品就是為了我們國外客戶的需要。

The reason why we have restored and adopted these trade practices is very simple.

Our export commodities are for the use and consumption of our foreign customers.

(5)為了強調語氣而采用斷句

【例5】我們主張對我國神圣領土臺灣實行和平統一，有關的政策，也是眾所周知和不會改變的，并且正在深入全中華民族的心坎。

We want peaceful reunification with Taiwan which is part of our sacred territory.Our policy in this regard is also known to all and will not change.The desire for peaceful reunification of the motherland is taking hold in the hearts of the entire Chinese nation.

2.合句法

把漢語內容關系密切的兩個句子甚至更多句子合譯為英語的一句就是合句譯法。翻譯時，既可以合譯為一個主從句，也可合譯為成分較為復雜(如包含非謂語動詞等)的簡單句。其優點在于不僅用詞不多，而且句子顯得流暢。合句譯法的方法主要有：

(1)在關聯詞處合譯

[例6]每去一次，我的藥量就減少一些，最后醫生告訴我說，不必再服藥了。

With each visit，the dose of medicine prescribed to me would be progressively reduced until the time came when the doctor said that 1 would no longer need them.

這句話的后半部分表示的是結果，在翻譯時用一個定語從句the time came when the doctor said thatIwould no longer need them將其連接起來。

(2)按內容連貫合譯

[例7]老年人有長處，但也有很大的弱點，老年人容易固執，因此老年人也要有點自覺性。

Old people have strengths but also great weaknesses--they tend to be stubborn，for example--and they should be aware of that.

原文的幾個短旬可被分為兩個部分，后面一部分補充說明前面一部分的“弱點”。使用破折號可以簡單明了地表達出補充說明的關系。

(3)從主語變換處合譯

[例8]不注意眼睛的休息，長時間近距離用眼或長期的不正確姿勢，會使人眼處于視疲勞狀態，進而形成近視眼。

If they are used for a long time without rest，or kept close to the object or with your body in an improper posture，your eyes will be in a state of visual fatigue，which will gradually lead to nearsightedness.

大學英語四級長篇閱讀答題技巧

先分析下閱讀題里三種題型的側重：選詞填空側重詞匯把握和上下文理解;細節閱讀側重細節分析和權衡;而長篇閱讀特別考查的是快速閱讀并且檢索關鍵信息的能力。

三種題型的優先級是：首先細節閱讀(雙倍分值)，其次長篇，再次選詞。

選詞填空的殘酷之處在于，15詞需要認知，否則無法處理。而另外兩種則不同。

以經驗來看，很多時候，長篇閱讀解題甚至不需要理解，答題過程主要是圍繞著瀏覽和檢索和比對展開。

本文會特別對長篇閱讀的答題過程和技巧做出總結。

第一、1分鐘左右的時間瀏覽全文。這一次的瀏覽主要價值在于觀察文章特征：

包括題材體裁(如果是常見的論述文和說明文則比較好把握);

包括寫作結構(標題、小標題、分段情況等。如果小標題劃分明確，則容易很多。);

還有就是在快速掃讀中順便勾畫出比較搶眼的詞匯(專有、大寫、人民，地名和數字等)。所有這一切都是給后面的答題做好提前準備工作。

第二、1分鐘分析10句話，找出最簡單的。

歷年經驗，如果出題規范，這10句，4-5句簡單好找，2-3句稍有難度，1-2句難度很大。

因此，沒有必要按照順序答題，要是恰好先碰到困難的，就會耗費很長時間，得不償失。

有鑒于此，可以先去觀察10句話中帶有醒目詞匯的這幾句，帶有醒目詞匯的簡單好找，一般情況會有4-5句(除非那一年這題很難，幾乎沒有，建議可以直接跳過先去做后面細節閱讀)。

這類醒目詞匯包括：人名，地名，專有名詞，年代數字，生僻詞和帶有特殊符號的詞匯等等。

千萬不能找的是：文章里面的主題詞。比方說文章講的是Venice的旅游，就不能找Venice了，因為文章到處都是它。

比如18年一套真題。

1. The passing cruise ships will undermine the foundations of the ancient buildings in Venice.

2. The Italian government has just reached an agreement with UNESCO to take measures to protect its cultural heritage.

3. The heritage situation in Venice has been deteriorating in the past few years.

這三句話里首選是第2句。1和3雖然有Venice 但是文章主題就是它，所以不能選。

第三、5分鐘左右完成上一步這幾個簡單題。

帶著定位詞去文中快速搜尋定位。由于詞匯的特殊性，應該比較容易找到在文中的位置。找到后不要著急下結論。再去比較這句話跟你所懷疑的這一段，看看有沒有更多的重合詞。如果還有，應該就是正確答案;如果沒有，還要繼續尋找包含該定位詞的其他段落，然后進行同樣的比對。

比如第二步中的例子。第2題里，我們定位詞選擇是Italian government和UNESCO，在原文中，出現UNESCO的地方不止一處，但是和Italian government 協同出現的段落可就沒幾處了。因而能一步步縮小范圍，最終確定答案。

第四、5分鐘左右確定剩余問題答案。

首先我們要確定的現實是，大多數人可能無法拿到滿分。

出題者也并不希望所有答題者都能拿到滿分，他們要設置難度梯度。

這種情況適用于所有考試的所有題型。

所以我們要接受這個閱讀題里，有那么1-2題是找不到的。

所以剩下的這幾個題目，一旦尋找發現大難題，直接跳過，去鎖定稍有難度的3-4個，保證正確率，最終本題能拿到70%-80%的正確率。

對于剩下的問題，因為沒有特殊定位詞，只好選擇句子中的名詞詞組。因為名詞詞組可替換性弱，穩定性強，回到文中，同義替換的可能性較小。

比如17年題。

1. Being a member of a crafts group enhance one's health and prolongs one's life.

2. Knitting diverts people's attention from their pain.

4. When people are knitting, they tend to eat fewer snacks.

4. Survey findings show that knitting can help people relieve stress.

這幾句案例，優選選擇的就是劃線部分的名詞。選好后，帶回原文，開始重復第二步的做法。

這里有個小的提示(步驟二同樣適用)，在帶回原文瀏覽速讀的時候，并不是每次都是從頭至尾，逐行逐句。首先，之前已經找到幾段，可以先排除干擾。之后做題同理。所以這種題是開頭最難，越做越簡單。

其次，瀏覽時側重每段的首尾兩行左右的部分。這里是答案經常出現的位置。一般情況下，10題中有4-7個題目都會來自文章的首尾處。比如17年這套題就有高達7處來自文章首尾。可見一斑。

一般最難找的那一兩個題都是埋藏在段落中間。而且關鍵詞檢索不起作用，因為在這些段落里，題目的那句話已經被完全同義替換，必須要完全理解才能解題，還是以17年這套題為例：

The author learnt to knit as a teenager, but it was not until she was much older that she became keenly interested.

這是這套題里最難找的一句。定位詞選取哪個都沒有實質作用。它對應的段落是這個樣子的。

My mother had taught me to knit at 15, and I knitted in class throughout college and for afew years thereafter. Then decades passed without my touching a knitting needle. But withintwo Mondays in the group, I was hooked, not only on knitting but also on crocheting , and I was on my way to becoming a highly productive crafter.

題目中:

the author learnt to knit as a teenager對應的是mother taught me to knit at 15;

older對應的是decades passed;

became keenly interested對應的是I was hooked

不難看出，全部是同義替換，完全沒有任何重要詞匯的重合，所以無從定位，無從檢索。只能要么知難而退，要么等其他題目都找好之后，排除眾多干擾段的同時，再去認真閱讀其余段落。

最后簡單總結幾個關鍵點。

1. 答題整體原則：先簡后難，學會知難而退。

2. 定位詞選擇：優先搶眼詞匯，其次名詞詞組，再次其余詞匯。

3. 句子的來源經常是原文段首段尾。

4. 一個定位詞幫助檢索，多個定位詞確定答案。

5. 注意同義替換原則。

6. 看好時間，冷靜應對。

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