英語四級閱讀理解做題技巧

制定一個好的英語四級復習計劃能夠讓你事半功倍。因此我們平時要注意不要虛度空余時間、注意考前強化、考試時一定要鎮定。那么接下來給大家分享一些關于英語四級閱讀理解做題技巧，希望對大家有所幫助。

英語四級閱讀理解做題技巧

一 閱讀理解的特點以及命題趨勢

閱讀理解是歷年高考課程命題中難度最大、分值比例最高的題，一般要求學生在30～35分鐘內完成5篇不同題材、體裁的短文的理解。每題2分，共計20小題，總分40分，屬客觀題部分。主要目的是用來測試學生對一篇大概300字的書面英語課程的理解能力，即在閱讀中準確地獲取信息的能力以及推斷材料隱含意義的能力。

分析近幾年來全國以及各省的高考英語試題，發現閱讀理解部分的主要特點是：

1.內容新穎，語言地道

幾乎所有的閱讀材料都來自于國外的媒體或者僅在語言上稍做了加工，但是都保持了原文地道的語言特點。

2.體裁多樣，話題廣泛

閱讀理解考察最多的是說明文，占45%左右，其次為記敘文，占30%左右，應用文和議論文各占15%和10%。

3.題型分布合理，突出智力題目的考察力度

近幾年的高考英語《考試大綱》對學生的考察角度大都從以下幾個方面著手：1理解主旨和主要意義。2理解文中具體信息。3根據上下文推斷生詞的意義。4做出簡單的判斷和推理。5理解文章的基本結構。6理解作者的意圖，觀點和態度。

二 有效提高學生閱讀理解能力的技巧

1.先審題，后閱讀

在做閱讀理解部分的試題時，許多學生急于先精讀文章，而不看題目所問。

期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館

而事實上，對于一些特殊的文章首先應該對后面的題目瀏覽一下，弄清楚每一道題問的是什么，然后再帶著問題有目地地閱讀文章。

例如：2010年全國卷I閱讀理解A 文章以條例文本框的形式出現，如先精讀文章就沒有太大的作用，反而浪費時間，不利于文章的理解。碰到這樣類型的文章，應該先看題目然后直接帶著問題找答案。

2.精讀全文，找到主旨

高考閱讀理解的考查點是理解文章的主旨和要義，這就需要我們在讀文章時找準文章的主旨句，理解文章大意。一般情況下，在一些新聞報道中，主題句一般都出現在文章的第一段，以概括全文的中心。而在說明文或者議論文中，作者則在段首開門見山地提出文章說明的中心或闡述的觀點或在篇末概括全文，少部分文章的中心句出現在句中，而極少部分文章的主旨需要讀完全文來進行自我概括。總之，找到主題句對做主旨大意題有很大幫助，而高考閱讀理解則以這樣的題目出現得較多，也是近幾年來考題的一個熱點，幾乎每個閱讀里面都會出現，所以一定要加強這一部分的訓練。下面就以2010年全國卷I為例：

閱讀理解B篇59題：What's the text mainly about?

閱讀理解C篇63題：What’s the text mainly about?

閱讀理解D篇67題：What dose the text mainly discuss?

3.掃讀文章，劃出細節

事實細節是文章的有機組成部分，是作者表達中心思想的具體手段。在高考閱讀考查中，命題人一般都是通過對文章的細節加以改寫，以考查學生準確理解細節的能力，因此，在閱讀文章時，要養成邊讀邊劃的習慣，把文章中所涉及的時間、數據、地點、原因結果、人名、事實、手段目的等具體細節劃

出來。這一類題通常以疑問詞who/what,when,where,why,which,

how等提問，例如2010年全國卷I：閱讀B 61題：How did Christy Mckinley know Ms Schatzmanis opinion of the chi tea?

閱讀C 66題：Why do hoatzins collect together in smaller groups when the racing season comes?

閱讀E 74題：Where was the write going?

4.理解文章，推理判斷

推理判斷題是高考閱讀理解題的重頭戲，是閱讀理解中層次較高的試題，而且作者經常不把我們需要的理解直接表達出來，而是需要我們去領悟文章的內在含義。因此，在閱讀文章時，我們應該吃透文章的字面意思，認真體會作者的寫作目的，了解作者的態度傾向，注意文章中出現的關鍵詞語。推理判斷題題干常用的提問詞有：infer,suggest,intend to,the purpose of the passage,conclude等。做這類題一定要謹記：是材料原文的不選，脫離原文的不選。還要注意一些關鍵的程度副詞：probably,most likely,certainly等，有這些副詞的存在與否與文章出入很大。

例如：2010年全國卷I：

閱讀C：What can we infer about primitive hinds for the text?

閱讀E：What can we learn from the story?

總之，閱讀理解是一個長期訓練的過程，因此，我們在平時的教學中要注重教學過程，教師在講解試題時要從題目上引導學生從閱讀中找到方法，循序漸進地達到目的。

英語四級閱讀理解復習計劃

四月：基礎備考 核心：詞匯及語法積累

(4月1日至4月16日，每日復習時間：2小時~3小時)

打牢詞匯基礎是本時段的中心任務。選擇一本四級詞匯書，制定約15日至20日的背詞計劃。在新詞方面，四級與高中水平差別不大。

背詞時，需要特別訓練“眼熟”的能力，不用刻意強調拼寫和多重含義，不停的用翻書或重復識別的方式加強印象即可。背單詞最難的就在短時重復的循環堅持，能多看哪怕一會兒，你就戰勝之前的你了。

已經做過部分真題依然但依然未過級的同學，不用過早進入做題繼續錯題再做再錯的怪圈。可以利用做過的真題來背詞，這樣效率更高。尤其推薦通過播放聽過的聽力材料的形式，抽查自己的聽寫單詞及短語的能力。

特別提示：多次考試處于420分數以下的同學務必盡早開動。此分數段同學英語學習方法存在重大問題。聽課或看書來改正方法可能比自己學效果好得多。

四月到五月：強化備考(最核心期) 核心：真題訓練

第一輪： (4月21日至5月20日，每日復習時間：2.5小時~3小時)

誰都知道備考四六級的最佳資料就是歷年真題，但如果你做真題時出現以下情況，真題基本沒有發揮作用：

1. 完成一套，對答案，一段時間后再做下一套;

2. 把閱讀和聽力選擇題作為重點，一般不寫作文，不做聽寫;

3. 只有一本真題集。

推薦的方法是：

1. 買兩套真題，按照約4天一套題目的速度練習;

2. 按照考試時間，完成所有題目(包括作文和聽寫，寫不下去也要撐30分鐘);

3. 確認答案，估計分數，標記在題目之前，作為記錄;

4. 分析所有錯題和不確定的題目(此環節可能需要看真題解析或詢問高手或者老師)，并且總結記錄出現在準確選項，你選錯的選項，答案對應原文等位置的生詞;

5. 嘗試翻譯所有題目的準確答案項以及對應原文;

6. 聽力至少再聽兩遍;

7. 努力記住第四步記錄的單詞或短語。

如此說來，完成一套真題的時間，至少在四個小時以上，1-4步和5-7步可以在兩至三日內分別完成。特別提醒，作文最好找老師或高手批改，否則自己寫下去幾乎沒有提高。

第二輪： (5月21日至6月5日，每日復習時間：2.5小時~3小時)

這段時間，拿出第二套真題集，抽取大約六套左右原來做過的題目重新做。如果準確率極高，說明之前真題練習不錯，反之則證明效果不佳。要特別注意重復做錯的題目。

這兩個月是備考的黃金期，放棄了這一段時間，就等于放棄了所有過級可能性。聽課，接受引導式學習，是保證部分倍感自控無望的同學學習進度的最好方式。清明和五一長假的肆意玩耍經常會使得之前學習成果瞬間灰飛煙滅。還是那句話，堅持，就幾乎等于勝利。

六月上旬：沖刺備考 核心：回顧錯題，模擬考試

(6月6日至6月13日，每日復習時間：2.5小時~3小時)

幾乎所有考試失敗的前輩都會悲嘆上場之后，考試時間不夠，所以再次強化自己的考場能力成為最后時日的關鍵。

拿出最后剩余的真題，選擇早晨的9點整(四級)或下午的3點整(六級)，計時完成題目。你需要分析自己的強弱項，提前計劃在正式考試時如何利用優勢彌補劣勢，讓分數最大化。

當然，繼續背那些重復出現卻總是記混的單詞也是好的選擇。

英語四級閱讀理解解題方法

一、背誦

通過范文的背誦，考生可以有針對性的了解高分范文的寫作特點，積累寫作常用的詞語表達，和閃光句型，解決考生在進行寫作訓練時，心中有千言萬語，筆下無一言的困境。但是，考生一定要謹記，高分范文的背誦在精不在多，20篇足夠，但現在離考試還有一周的時間，能背上10篇就可以了，但是一定要背的滾瓜爛熟，張口就能說，提筆就能寫。

很多考生抱怨過，我背了很多范文，可還是什么也寫不出來，根本原因就是這些范文背誦不夠熟練，根本沒有深化成自己的東西。

二、默寫，保證質量還要控制時間

光背是不夠的。有些同學基礎不太好，好多單詞自己覺得會了，其實還是不會拼寫。默寫的過程就是對自己背誦情況的一個檢查，默寫不是抄寫，所以一篇文章背熟了之后，把書合上，把它默寫下來。默寫下來之后對照一下范文，會發現，如果和范文的意思一致，但有些錯誤，比如語法、拼寫、標點的錯誤。文章背得滾瓜爛熟還是寫錯了，那么上了考場更不可能寫對了。這就是你寫作的弱點。然后對照范文，尋找差距。哪些地方寫錯了，把它糾正過來。

三、仿寫

模仿進行寫作。背完一篇文章之后，要有意識地積累表達。比方說，這篇文章中有沒有萬能詞匯，或者常用的句型。背完每篇文章之后，使用這篇文章的表達，去寫另一道題目。比如背完07年的作文，用它去練08年的作文。換一道題目，這些表達盡可能多的去使用。如果平時不用，上了考場是想不到的。

每個考生可以摸索出屬于自己的作文框架，做到帶著自己“寫好的作文”進考場。

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