畢業(yè)季就是就業(yè)季，如今就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大，很多大學(xué)生會(huì)選擇創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)失敗的例子也很常見(jiàn)，這里給大家分享一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的原因，希望能幫助到大家。
資金
大學(xué)生群體本來(lái)就是經(jīng)濟(jì)非常薄弱的，一般的經(jīng)濟(jì)都來(lái)源于父母。如果需要資金經(jīng)營(yíng)創(chuàng)業(yè)，那么父母肯定會(huì)慎重考慮的，并且就算父母能支持，估計(jì)數(shù)目也不多。這個(gè)時(shí)候創(chuàng)業(yè)就得嚴(yán)格安排合理利用資金，假如出現(xiàn)資金周轉(zhuǎn)困難，或者資金鏈斷開(kāi)的話，父母一般是不會(huì)再提供資金幫助了，可想而知，創(chuàng)業(yè)意味著失敗了!
合作
現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)都講究團(tuán)隊(duì)合作，報(bào)團(tuán)取暖，最忌諱單打獨(dú)斗。可合作又不是件容易的事，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以說(shuō)是第一次合作干點(diǎn)事情，大家都是年輕人，有時(shí)候做事年輕氣盛，意見(jiàn)不同，誰(shuí)也不服誰(shuí)。不懂得包容，到頭來(lái)很容易導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)合作不下去了，最終就會(huì)創(chuàng)業(yè)失敗。
基礎(chǔ)不牢
創(chuàng)業(yè)意識(shí)需要從小培養(yǎng)，在西方發(fā)達(dá)國(guó)家，創(chuàng)業(yè)教育往往從義務(wù)教育階段就開(kāi)始，比如日本就是從小學(xué)開(kāi)始實(shí)施就業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育;英國(guó)政府從中學(xué)開(kāi)始就開(kāi)設(shè)商業(yè)課程，2005年英國(guó)政府發(fā)起一項(xiàng)中學(xué)生做生意的計(jì)劃，要求所有12~18歲的中學(xué)生必須參加為期兩周的商業(yè)培訓(xùn)課程;法國(guó)也是從初中就開(kāi)始增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育。相比之下，我國(guó)的創(chuàng)業(yè)教育把重點(diǎn)放在即將面臨就業(yè)的大學(xué)階段，義務(wù)教育階段則明顯不足，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)教育基礎(chǔ)薄弱。
熱情不高
正是由于起步比較遲、培養(yǎng)比較晚，大學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)缺乏熱情，對(duì)就業(yè)問(wèn)題表現(xiàn)出“等、靠、要”的依賴情緒。
錯(cuò)誤的策略
據(jù)網(wǎng)友"無(wú)所謂"分析，錯(cuò)誤的策略是導(dǎo)致失敗的最重要的原因。大學(xué)生都很固執(zhí)，總以為自己的想法是對(duì)的，他們的創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，想出了無(wú)效的經(jīng)營(yíng)管理及銷售策略、以及對(duì)競(jìng)爭(zhēng)者的錯(cuò)誤估計(jì)等等，等他們的公司關(guān)門(mén)的時(shí)候，才知道是自己的策略錯(cuò)誤了，但這時(shí)再想挽救公司，恐怕太晚了。創(chuàng)業(yè)的失敗與他的網(wǎng)名似乎還有一定的聯(lián)系。
萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)
對(duì)于創(chuàng)業(yè)之前的準(zhǔn)備工作，有超過(guò)百分之七十的大學(xué)生表示，在創(chuàng)業(yè)之前，從事一定時(shí)間的打工是必須的。如果先開(kāi)公司再去找項(xiàng)目，公司倒閉的可能性就非常大。大學(xué)生如果決定了要自主創(chuàng)業(yè)，并且選定了創(chuàng)業(yè)方向，那么在假期就要先到相關(guān)行業(yè)從事實(shí)踐活動(dòng)。其實(shí)，不是當(dāng)了老板才叫創(chuàng)業(yè)，任何一個(gè)崗位，都可以是創(chuàng)業(yè)的開(kāi)始，如果明確創(chuàng)業(yè)方向，打工就是資金、經(jīng)驗(yàn)的積累過(guò)程，可以增加閱歷了解市場(chǎng)。這樣的創(chuàng)業(yè)更實(shí)在，成功的可能也更大。
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