漢語拼音是中華人民共和國官方頒布的漢字注音拉丁化方案，是指用《漢語拼音方案》中規(guī)定的字母和拼法拼成一個現(xiàn)代漢語的標(biāo)準(zhǔn)語音即普通話的語音音節(jié)。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于拼音ao ou iu教案優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考。
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拼音ao ou iu教案教學(xué)設(shè)計(jì)1
ａｏ、ｏｕ、ｉｕ的發(fā)音方法發(fā)ａｏ時，先發(fā)ａ，比單念ａ時舌位靠后，要發(fā)得長而響亮，接著舌頭逐漸抬高，口形收攏、變圓，發(fā)出近似ｕ的音(不是ｏ的音)，要輕短。發(fā)ｏｕ時，先發(fā)ｏ的音，接著嘴唇逐漸收攏，發(fā)出ｕ的音，ｏ念得長而響亮，ｕ念得輕短模糊。ｉｕ是ｉ和ｏｕ的結(jié)合，它是《漢語拼音方案》中ｉｏｕ的省寫式。ｉｕ不能自成音節(jié)，必須和聲母相拼組成音節(jié)。ａｏ、ｏｕ可以自成音節(jié)，直接給漢字注音。下面是小編為大家準(zhǔn)備好的內(nèi)容，希望對你們有所幫助
拼音(ao ou iu教案優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)一
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會復(fù)韻母ao ou iu 及其四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能正確書寫。
2、學(xué)會聲母與三個復(fù)韻母組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀。
3、通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、說話能力及思維能力。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
1、“ao”的發(fā)音是難點(diǎn),口型唇位到位,才能正確發(fā)音。
2、“iu”的發(fā)音,及與“ui”容易混淆。
3、拼讀特別三拼連讀也是難點(diǎn)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件;課文插圖;拼音卡片。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、上節(jié)課我們認(rèn)識了三位復(fù)韻母朋友,他們分別是誰?(生齊答)
2、對!單韻母的本領(lǐng)真大,能組成“ai ei ui”,我們一起來讀
a和i在一起,ai、ai、ai
e和i在一起,ei、ei、ei
u和i在一起,ui、ui、ui
單韻母除了能組成“ai ei ui”外,還可以組成另外的新朋友呢,今天我們就來認(rèn)識他們。
他們就是第十課“ao ou iu ”(板書)齊讀課題。
二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母
1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao:
⑴出示課件你看到了什么,誰來說?(1~2人)
⑵同學(xué)們都知道,2008年的奧運(yùn)會將在我們中國北京舉行?！皧W運(yùn)”的“奧”讀第一聲就是我們今天認(rèn)識的第一位朋友“ao”,請同學(xué)認(rèn)真聽老師讀“ao”:
①請你跟我讀三遍“ao、ao、ao”
②仔細(xì)觀察老師發(fā)音時的口型,“ao”,你發(fā)現(xiàn)了什么?(老師發(fā)“ao”的時候嘴巴由大變圓)
③聯(lián)系上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)復(fù)韻母的發(fā)音方法,你發(fā)現(xiàn)了發(fā)“ao”音又有什么方法呢?(復(fù)韻母是由“a”和“o”組成的,所以口型由發(fā)a音的大嘴巴向發(fā)o音的圓嘴巴變化。先發(fā)a音再向O音滑過?！癮—o”、嘴巴由大變圓”
④小組讀、全班讀、指名讀、開火車讀。
⑶用你喜歡的方法來記住它。老師是這樣記的“奧運(yùn)旗幟,ao ao ao”你有跟老師不一樣的記法嗎?(鼓勵不同的方法字母組成方法、聯(lián)想法、順口溜來記憶)
⑷學(xué)ao的四聲:
①課件出示看誰會讀?(指名讀,同時組織紀(jì)律)“真好聽,有更好聽的嗎?”
②全班讀。
③游戲。我們來玩一個小游戲“ao ao ao,什么ao”“凹下去”“熬湯、熬藥、遨游、翱翔”“驕傲、奧秘、奧妙”。
④分組讀。
⑤指哪個讀那個。(指名讀、開火車讀、小組讀、全班讀)
2、過渡語同學(xué)們那么聰明能干,看你們悅耳的讀書聲引來了其他兩個新朋友,看!
⑴哇!那么多同學(xué)都能叫他們的名字,那么我們用剛才學(xué)習(xí)“ao”的方法來學(xué)習(xí)ou、iu:
注意學(xué)習(xí)的方法你從圖上看到了什么;你發(fā)現(xiàn)了什么,怎么記它包括讀音和它的樣子。請同桌兩位同學(xué)相互說說,看誰討論得,請他做小老師。
⑵檢查學(xué)習(xí)結(jié)果:
①我們先來看“ou”,誰先來他們的想法?復(fù)韻母的組成與它的發(fā)音有什么關(guān)系?
(復(fù)韻母ou是有單韻母o和u組成的,讀音由o滑向u音,嘴型由圓變突出)
②誰是小發(fā)明家想出好辦法記住它(形與讀音)
③全體站起讀,男、女孩讀,小組讀,開火車讀、分組讀。
④四聲練讀:
指名讀、分小組讀。
指哪個讀哪個。(小組讀、開火車讀)
組詞“歐洲、海鷗、毆打”“嘔吐、偶像、偶爾、偶然、蓮藕”“慪氣”。
全班讀。
⑤這一幅圖你看到了什么,發(fā)現(xiàn)了什么?(復(fù)韻母iu是有單韻母o和u組成的,讀音由i滑向ou音,嘴型由扁變突出)
⑥誰最會觀察與思考,發(fā)現(xiàn)他跟那個復(fù)韻母的樣子很像呢?(發(fā)音、字形進(jìn)行區(qū)分)(小i在前iu iu iu,小i在后iu iu iu)提醒標(biāo)調(diào)規(guī)律。(復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)兒歌a大哥在把帽帶,a大哥不在,e二哥帶。e二哥不在,o三哥帶;o三哥不在,i,u誰在后面誰就帶;ü小弟帶。)
⑦男、女孩讀,,開火車讀、分組讀、賽讀、指名讀
⑧怎么記住它的四聲(組詞記)(優(yōu)秀、優(yōu)先、優(yōu)待、幽默、悠久;猶疑、猶如、郵票、汽油;朋友、有關(guān)、有待、;右手、左右、幼兒園、誘導(dǎo)、誘騙)
⑨分組讀帶調(diào)復(fù)韻母:
都能認(rèn)清他們的樣子呢嗎?見到就大聲地跟他大大招呼。
三、拼讀關(guān)
過渡三位新朋友都很高興說要考考大家拼讀關(guān),接受挑戰(zhàn)嗎?
1、呈現(xiàn)自由同桌兩個一起讀。
2、指名讀、小老師帶讀、分小組讀。
3、“zao什么zao”訓(xùn)練積累詞匯。
4、三拼音節(jié)。
四、書寫關(guān)
大家順利闖過拼讀關(guān),同學(xué)們真能干,這回來到書寫關(guān)?？凑l些得。
1、書寫音節(jié)注意那三個問題:
⑴靠攏,挨緊。
⑵先寫音節(jié)最后才標(biāo)調(diào)。
⑶要整個音節(jié)來寫。
2、mao gou niu。
3、評析誰寫得好。
五、小結(jié)
師生共同總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲?
1、認(rèn)識了ao ou iu 三位朋友,認(rèn)清了它的樣子和名字。
2、幫助聲母跟他們交上好朋友,拼讀準(zhǔn)確。
3、都把字寫得漂亮。
拼音(ao ou iu教案優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)二
一、教學(xué)要求
1、學(xué)會復(fù)韻母ao、ou、iu及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2、學(xué)習(xí)聲母與ao、ou、iu組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。
3、認(rèn)識8個生字，正確朗讀句子、兒歌。
二、教材說明
本課包括四部分內(nèi)容。
第一部分是三個復(fù)韻母ao、ou、iu及它們的四聲，每個復(fù)韻母配有一幅圖。第一幅圖是奧運(yùn)會的標(biāo)志——五環(huán)旗，奧運(yùn)會的“奧”提示ao的音。第二幅圖用蓮藕的“藕”提示ou的音。第三幅圖用游泳的“游”提示iu的音。
第二部分是兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀練習(xí)。
第三部分是看圖讀拼音識字，配有幾個句子。使學(xué)生在鞏固音節(jié)、認(rèn)讀漢字的同時，了解一些有關(guān)動物的常識。
第四部分是一首兒歌，配有圖畫。
ao、ou、iu的發(fā)音、聲母與它們組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)。
三、教學(xué)建議
(一)教學(xué)準(zhǔn)備
1、配合學(xué)習(xí)ao、ou、iu發(fā)音的錄音帶;字母卡片;帶聲調(diào)ao、ou、iu的抽拉式卡片。
2、本課的生字卡片和掛圖。
(二)字母教學(xué)
教學(xué)ao、ou、iu時，可先從圖畫入手，并讓學(xué)生用字母連讀的方法試讀，教師邊講發(fā)音要領(lǐng)邊示范，學(xué)生邊練邊體會。教學(xué)ao、ou、iu的形，可指導(dǎo)學(xué)生用字母組成的方法記憶。iu與ui容易混淆，可指導(dǎo)學(xué)生用發(fā)音方法、口形變化來區(qū)別。
提醒學(xué)生注意：ao的聲調(diào)標(biāo)在a上，ou的聲調(diào)標(biāo)在o上，iu的聲調(diào)
標(biāo)在u上。標(biāo)調(diào)方法不要求學(xué)生掌握，只需要了解，以幫助正確抄寫音節(jié)。
(三)拼音教學(xué)
聲母與ao、ou、iu的拼音練習(xí)，要放手讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的方法自己練習(xí)。三拼音練習(xí)，要先復(fù)習(xí)拼音方法，提醒學(xué)生不要漏掉介母。在句子和兒歌中
讀音節(jié)，要指導(dǎo)學(xué)生看清帶調(diào)韻母，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。
(四)認(rèn)讀字詞，讀句子、兒歌
生字中要注意讀準(zhǔn)翹舌音“吃”、平舌音“草”、鼻音“?！??！靶 迸c“水”字形相像，可用順口溜記一記：“小雨點(diǎn)點(diǎn)，水流彎彎?！庇械目沙鍪竟盼淖忠l(fā)興趣，加深記憶，如：魚、牛。認(rèn)字主要應(yīng)采用反復(fù)見“面”的方法來整體認(rèn)識，可分以下幾步進(jìn)行。(1)看圖說說有哪些動物，它們在干什么。在掛圖中加上漢字卡片：“馬、牛、狗、貓、魚”，讓學(xué)生讀一讀。(2)讀句子。學(xué)生自己讀，同桌相互讀，全班交流讀，教師指導(dǎo)讀好句子?！靶●R和小牛”后稍加停頓。(3)畫出句中的生字，想辦法認(rèn)識它。(4)指導(dǎo)認(rèn)字。可由學(xué)生先說自己認(rèn)識了哪個字，是怎么認(rèn)識的，如某同學(xué)名字中有“愛”這個字，花園邊的木牌上有“草”字，媽媽教過等。(5)鞏固認(rèn)讀。
兒歌中有一個要認(rèn)識的字“好”，可在會讀兒歌之后再提出來認(rèn)識，“女”和“子”合一塊為“好”，再連成詞“問好”。還可以讓學(xué)生說說公雞怎樣向太陽問好，意在加深對詞語的印象，不必在內(nèi)容上講解。
(五)擴(kuò)展活動
1、自制ao、ou、iu的卡片，同桌互相認(rèn)讀。
2、讀一讀，再用音節(jié)口頭組詞。
bǎo寶寶 lǎo老師 du大豆 tóu頭腦
jiù就是 liú河流 hóu猴子 gāo高興 qiū秋天
3、讀讀說說。(也可用卡片填空。)
小 gǒu狗 愛 吃 ru肉。
愛吃魚。和愛吃。
4、你還知道哪些動物愛吃什么，說給大家聽。
(六)課時安排
教學(xué)本課可用2課時。
拼音(ao ou iu教案優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)三
教學(xué)目標(biāo)：
⒈學(xué)會復(fù)韻母“ao、ou、iu”及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
⒉學(xué)習(xí)聲母與“ao ou iu”組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會復(fù)韻母“ao ou iu”的發(fā)音。拼讀有關(guān)音節(jié)。了解“iu”的標(biāo)調(diào)。
教學(xué)難點(diǎn)：：“ao”的發(fā)音是難點(diǎn)，口型唇位到位，才能正確發(fā)音。
“iu”的教學(xué)也是難點(diǎn)。發(fā)“iu”時，中間有“o”;
“iu和“ui”的字形相近，學(xué)生容易混淆。
課前準(zhǔn)備：
拼音卡
教學(xué)過程：
(一)激趣導(dǎo)入
⒈師：老師給你們變魔術(shù)，看誰的小眼睛最亮，一眼就看出老師變的是什么拼音朋友?
用電線加手型變出：z、s、n、d、q、x、b
⒉師：同學(xué)們真能干!我們在拼音王國里認(rèn)識了很多拼音朋友，老師這兒就有幾位老朋友很想念大家了。來，小朋友，咱們和它們打個招呼。
出示單韻母卡片：a、o、e、i、u、ü。(齊讀)
⒊師：誰能從這六張卡片中找出二張拼成我們已經(jīng)認(rèn)識的三個復(fù)韻母?
請學(xué)生上臺拼卡片并指導(dǎo)說話：
a和i在一起ai、ai、ai
e和i在一起ei、ei、ei
u和i在一起ui、ui、ui
⒋導(dǎo)入：單韻母的本領(lǐng)可真大呀!除了能組成“ai、ei、ui”外，還可以組成另外的新朋友呢!想不想跟他們交朋友啊?(板書課題)
(二)初步認(rèn)形。
⒈師：請同學(xué)們翻開書本漢語拼音第10課?？纯唇裉煲獙懙?個復(fù)韻母分別是由哪兩個單韻母組成的?
⒉指名說，師板書：ao ou iu
(三)讀準(zhǔn)音。
⒈這幾個新朋友誰會讀呀?指名讀。
⒉不會讀的小朋友，我們也可以根據(jù)圖來猜出讀音。
像第一張圖，圖上畫的是五環(huán)旗，是奧運(yùn)會的標(biāo)志?！皧W”字就是“ao”的第四聲。
第二張圖上畫的是“藕”，“藕”就是“ou”的第三聲。
第三張圖畫的是小朋友在游泳，我們就可以推出這個復(fù)韻母念“iu”。
⒊聽錄音讀→同桌互聽互讀→全班抽查→正音。
⒋讀讀四聲。
①自由讀→同桌指讀。
②師任意寫“ao”的四聲，學(xué)生讀，開火車讀。
③生標(biāo)“ou”的四聲→糾正→各種方式讀。
④生標(biāo)“iu”的四聲，注意與“ui”比較，兒歌記憶——小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui，同時強(qiáng)調(diào)“iu”的聲調(diào)標(biāo)在“u”上。
⒌做手勢齊讀板書，抽讀。
⒍“比耳朵”游戲：師讀帶調(diào)韻母，生上臺指出韻母，對了，其余學(xué)生拍三下手，齊說“對、對、對”;錯了，就舉手幫助他。
(四)課間操。
iū ，iū ，什么iū ，語文寫字得了優(yōu);
iú ，iú ，什么iú，魚兒魚兒水中游;
iǔ ，iǔ ，什么iǔ ，你是我的好朋友;
iù ，iù ，什么iù ，上下樓梯要靠右。
(五)音節(jié)練習(xí)。
⒈“ao ou iu”很喜歡交朋友。瞧，它和誰交上了好朋友?
出示：z—ao→zao j—iu→jiu y—ou→you
l—ou→lou y—ao→yao
自由拼→指名拼→開火車拼。
⒉它們還可以和誰交朋友呀?你來幫它找找朋友，好嗎?
①根據(jù)學(xué)生回答，師相機(jī)板書。
②小組互相交流自己找到的朋友。
⒊同學(xué)們真能干啊!老師這里還有幾個朋友呢!看看你們能不能認(rèn)識它們?
j jiao
出示三拼音q——i——ao——qiao 指名拼→同桌互拼→標(biāo)聲調(diào)拼
→選一個音節(jié)擴(kuò)詞說句子訓(xùn)練。
x xiao
(六)書寫練習(xí)。
⒈說說要注意什么?①要靠攏;②要勻稱;③寫中間。
⒉學(xué)生書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字、拿筆姿勢要正確。
(七)擴(kuò)展練習(xí)。
⒈做音節(jié)卡片
要求：⑴給韻母戴上帽子。
⑵寫完了要把它拼一拼。
⑶完成后端端正正坐好。
⒉匯報(bào)交流。
⑴小組代表上臺領(lǐng)讀音節(jié)，并把卡片貼在墻上。
⑵學(xué)生走出座位拼音節(jié)。
⒊總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了第10課，學(xué)到了什么本領(lǐng)?
板書設(shè)計(jì)：
ao ao ao ao ao z-ao→zao sao bao
y-ao→yao dao mao
tao lao
ou ou ou ou ou l-ou→lou mou
y-ou→you fou
zou zhou
iu iu iu iu iu j-iu→jiu niu liu
qiu xiu
j jiao
q——i——ao——qiao
x xiao
拼音ao ou iu教案教學(xué)設(shè)計(jì)2
1.學(xué)會復(fù)韻母ɑo、ou、iu，認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)音，會讀它們的四聲。
2.會看圖拼讀這三個復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)。
課時安排：2課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會復(fù)韻母ɑo、ou、iu，認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)音，會讀它們的四聲。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、用卡片認(rèn)讀帶調(diào)復(fù)韻母ɑi、ei、ui。
2、指名讀音節(jié)：pāi、tái、nǎi、shài、fēi、léi、měi、nèi、dui、shuǐ、
bái cài、méi huā、wū ɡuī。
二、教學(xué)復(fù)韻母ɑo。
1、看投影說話引出ɑo。
圖上畫著一件棉襖。“一件棉襖”的“襖”是第幾聲?第一聲怎么讀?教師板書：ɑo。
2、教學(xué)ɑo的發(fā)音，認(rèn)清字形。
發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)ɑ音，然后緊接著把嘴唇向發(fā)o的方向移動，ɑ重o輕，就成了ɑo。
ɑ-ɑo對比讀。發(fā)ɑ口形不變，發(fā)ɑo音口形變動。
3、ɑo的四聲練習(xí)。
告訴學(xué)生，ɑo的調(diào)號標(biāo)在ɑ上?？稍诳谡Z練習(xí)中讀準(zhǔn)四聲，如：
āo：凹進(jìn)凸出路不平。
áo：媽媽熬粥給我喝。
ǎo：穿上棉襖真暖和。
ào：有了成績不驕傲。
三、教學(xué)復(fù)韻母ou。
1、看投影說話引出ou。
圖上畫著藕，“藕”(ǒu)的第一聲念ou。
2、發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)o音，迅速把嘴唇攏圓成u。
對比練習(xí)o-ou，體會ou的`發(fā)音。
3、ou的四聲練習(xí)，可在語句中練習(xí)聲調(diào)。如：
ōu：海鷗海鷗勇敢地飛。
ǒu：荷葉下面有鮮藕。
u：請你不要慪氣。(慪氣就是鬧別扭，生悶氣。)
四、教學(xué)復(fù)韻母iu。
1、看投影說話引出iu。
圖上畫著一張郵票。“郵票”的“郵”讀第二聲，第一聲就是iu。
2、發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)i，連讀ou，就成了iu。
3、iu的四聲練習(xí)。
告訴學(xué)生，iu的調(diào)號標(biāo)在u上?？稍谡Z句中進(jìn)行四聲練習(xí)。如：
iū：努力學(xué)習(xí)得優(yōu)秀，iū、iū、iū。
iú：這張郵票真好看，iú、iú、iú。
iǔ：我有一個好朋友，iǔ、iǔ、iǔ。
iù：又是一個豐收年，iù、iù、iù。
五、復(fù)習(xí)鞏固。
1、抽卡片認(rèn)讀ɑo、ou、iu。
2、練讀ɑo、ou、iu的四聲。
4、 游戲：聽音送卡片。
六、指導(dǎo)書寫。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
會看圖拼讀三個復(fù)韻母ɑo、ou、iu構(gòu)成的音節(jié)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、認(rèn)讀卡片ɑo、ou、iu、ɑi、ei、ui。
2、比一比：ɑo—ou、iu—ui。
二、拼音練習(xí)。
1、練習(xí)ɑo的拼音。b—ɑo—bɑo。(書包、包子、面包等)
2、ou的拼音練習(xí)。
拼讀d-u～du(豆)?？裳a(bǔ)充：tóu(頭)，lóu(樓)、ɡǒu(狗)、kǒu(口)、hu(以后)、shǒu(手)、zǒu(走)。
3、iu的拼音練習(xí)。
拼讀音節(jié)n一iú--niú(牛)。可補(bǔ)充：diū丟)、liù(六)、jiǔ(九)、qiú(球)、xiū(休)。
三、看圖拼拼讀讀。
shū bāo(書包)、dà du(大豆)、wō niú(蝸牛)、xiǎo qiáo(小橋)。
四、看圖拼讀音節(jié)和句子。
1、看圖說話，可以說：“小朋友排好隊(duì)做早操?！?/p>
2、自由拼拼讀讀音節(jié)。
3、指名讀，小組讀，齊讀。
五、鞏固練習(xí)。
1、用卡片指名認(rèn)讀。
2、可做“開開門”游戲。
教師把復(fù)韻母或音節(jié)卡片放在黑板槽上，背面朝大家，指名上來認(rèn)字。如
一學(xué)生：冬冬冬，開開門。(做敲門狀)
眾學(xué)生：快把門兒來打開。
一學(xué)生：這是iu，復(fù)韻母iu。(翻開卡片讀)
眾學(xué)生：對對對，這是iu，復(fù)韻母iu 。
然后再請別的同學(xué)上來做，也可請一個小組的小朋友上來一個個地輪著敲門認(rèn)字母。
六、作業(yè)指導(dǎo)。
拼音ao ou iu教案教學(xué)設(shè)計(jì)3
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
⑴學(xué)會復(fù)韻母ao、ou、iu及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
⑵學(xué)會聲母與ao、ou、iu組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。
⑶認(rèn)識8個生字，正確朗讀句子、兒歌。
⑷了解小動物的有關(guān)知識，培養(yǎng)對動物的興趣。
課前準(zhǔn)備：
字母卡片，生字卡片。
第一 課時
一、復(fù)習(xí)
⑴我們學(xué)過6個單韻母。誰知道它們是誰?出示卡片a、o、e、i、u、v。
⑵誰能用這些卡片拼出我們已認(rèn)識的三個復(fù)韻母?(ai、ei、ui)今天我們又要認(rèn)識幾位新朋友。
二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao
⑴看圖。
a、出示課件，圖上畫著什么?(奧運(yùn)五環(huán))
b、同學(xué)們都知道，2008年的奧運(yùn)會將要在中國北京舉行。“奧運(yùn)”的“奧”就是今天我們要認(rèn)識的第一位朋友“ao”的讀音，誰想來試試?
⑵讀音。
a、指導(dǎo)發(fā)音方法。
b、練習(xí)ao的四聲。指名練讀。開火車讀。同桌抽讀卡片。
⑶記形。
a、誰有好辦法記住復(fù)韻母ao?
b、順口溜：奧運(yùn)盛會北京開，左a右o ao ao ao 。
⑷拼讀。 ao也喜歡交朋友。瞧，它和誰交上了朋友?
a、出示z — ao —zao。指名拼讀。
b、打開書，自由練讀。sao、shao，bao、gao、dao、zao。
c、給這些音節(jié)口頭組詞。
三、學(xué)習(xí)ou、iu
⑴打開書看圖，圖上畫著什么?
⑵誰能用學(xué)過的發(fā)音方法試著讀讀這兩個復(fù)韻母?指名讀，說說讀音方法。
⑶小組練讀，正音。
⑷你能看著圖給他們編個順口溜，記住他們的樣子嗎?
⑸看書，小組練習(xí)拼讀音節(jié)。
四、練習(xí)書寫
⑴提示：寫完音節(jié)的所有字母后再標(biāo)調(diào)：ao的聲調(diào)標(biāo)在a上，ou的聲調(diào)標(biāo)在o上，iu的聲調(diào)標(biāo)在u上。
⑵練習(xí)在拼音格中書寫音節(jié)。
五、學(xué)習(xí)兒歌
⑴領(lǐng)讀兒歌。
⑵自讀兒歌，圈出帶有ao、ou、iu的音節(jié)，多讀幾遍。
⑶指名讀兒歌。在這首兒歌里，有一個今天要認(rèn)識的生字，誰最能干，能把它找出來?
⑷出示“好”：a、你怎么記住它?b、用“好”組詞，說句子。
⑸齊讀兒歌。
第二課時
一、復(fù)習(xí)
上個星期，小朋友們到動物園秋游，玩得可開心了，在那兒他們看見了許多動物。出示hou zi、hai ou、mei hua lu、lao hu、xi、niu
二、學(xué)習(xí)新課
那天，小朋友去秋游的時候，還玩了搖搖車。出示卡片 qiu you、yao yao che。
⑴指名拼讀詞語。
⑵練習(xí)拼讀：y—ao—yao，y—ou—you。
⑶你能學(xué)著老師的樣子，用帶有yao、you的音節(jié)說詞語嗎?
⑷誰來說說三拼音節(jié)的拼讀口訣?
⑸練習(xí)拼讀。 jiao、qiao、xiao
⑹誰能用這幾個音節(jié)說詞語?
三、學(xué)習(xí)句子
現(xiàn)在我們看看這幅圖上的小動物在干什么。
⑴出示圖片：圖上有些什么小動物?它們在干什么?
⑵打開書，自讀句子，圈出帶有ai、ei、ui、ao、ou、iu的音節(jié)，波浪線劃出本課要認(rèn)識的生字，多讀幾遍。
⑶指名讀音節(jié)、讀卡片。
⑷指名讀句子，同桌讀，全班交流讀。
四、鞏固練習(xí)
⑴從課本生字中任選幾個字說句子。
⑵小狗愛吃肉。
愛吃魚。
和 愛吃 。
愛吃 。
愛 。
小結(jié)：復(fù)韻母的三拼音兇是教學(xué)的難點(diǎn)。要講清要領(lǐng)反復(fù)練習(xí)。力求克服難點(diǎn)，借助兒歌記住發(fā)音，結(jié)合看圖拼讀發(fā)展學(xué)生認(rèn)識能力和拼讀能力。
拼音ao ou iu教案教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識復(fù)韻母ao、ou、iu及其四聲,讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形,能正確書寫。
2、學(xué)會聲母與ao、ou、iu組成的音節(jié),并能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。
3、認(rèn)識8個生字,能借助漢語拼音正確朗讀句子,會讀兒歌。
教具準(zhǔn)備:電腦、拼音卡片。
教學(xué)流程:
第 一 課 時
課時目標(biāo)：
1、學(xué)會復(fù)韻母ao ou iu及其四聲，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。
2、能夠看圖說一句話。
教學(xué)過程：
(一)復(fù)習(xí)檢查。
1、出示卡片a o i u，看老師的口形，猜一猜讀的是哪一個單韻母。
2、指名讀復(fù)韻母ai ei ui，說說讀這三個復(fù)韻母時口形是怎樣變化的'，輕重又該怎樣?
3、對比讀：a——ai e——ei u——ui說說每組有什么不同?(如：a是單韻母，發(fā)音時口形不變。ai是復(fù)韻母，發(fā)音使口形從a向i滑動，a重i輕。)
(二)引出新課，提出要求。
上一課我們學(xué)了3個復(fù)韻母，知道復(fù)韻母發(fā)音時口形要從前一個音向后一個音滑動。這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)3個復(fù)韻母，看誰學(xué)得最好，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，還會帶調(diào)讀。
(三)教學(xué)復(fù)韻母ao ou iu。
1、教學(xué)復(fù)韻母ao。
(1)看插圖說話引出ao：圖上畫著什么?(奧運(yùn)會的標(biāo)志)領(lǐng)讀：“奧運(yùn)會”，復(fù)韻母ao 就是“奧”的第一聲。板書：ao。
(2)ao怎么讀呢?先發(fā)a音，緊接著向o音滑動，a重o輕，就成了ao。(教師示范讀ao，領(lǐng)讀、齊讀、指名讀)
(3)練讀四聲，標(biāo)調(diào)在a上：āo(凹進(jìn)凸出) áo(熬藥) ǎo(棉襖) ào(驕傲)
3、教學(xué)復(fù)韻母ou。
(1)看插圖：圖上畫的是什么?(圖上畫的是藕。)誰能把ǒu改成第一聲來讀一讀，出示：ou。
(2)看老師念ou，說說口形是怎樣變化的?(先發(fā)o音，很快地向u滑動，o重u輕。)
(3)教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。
(4)ou的聲調(diào)標(biāo)在o上，誰會給ou標(biāo)上四聲?練讀ou的四聲：ōu(海鷗) óu(óu，真奇怪) ǒu(鮮藕) òu(慪氣)
4、教學(xué)復(fù)韻母iu。
(1)看插圖：圖上畫著誰在干什么?(人們在游泳池里游泳。)出示：iu。
(2)iu：i在前，u在后，讀的時候口形應(yīng)該怎么變?誰會讀?
誰能說說怎么發(fā)iu這個音?(先發(fā)i，口形再變到u，i重u輕。)指名讀、齊讀。
(3)告訴學(xué)生iu的聲調(diào)標(biāo)在u上，指定一位學(xué)生上臺標(biāo)聲調(diào)。
四聲練習(xí)：iū，努力學(xué)習(xí)要得優(yōu)。 iú，我替媽媽去買油。
iǔ，他是我的好朋友。 iù，我們要尊老愛幼。
(四)鞏固練習(xí)。
1、看卡片，認(rèn)讀復(fù)韻母ao ou iu。
2、打亂次序讀帶調(diào)的ao ou iu。
(五)指導(dǎo)書寫。(課件)
(六)擴(kuò)展活動。自制卡片ao、ou、iu認(rèn)讀。
板書： 10、ao、ou、iu
圖一
圖二
圖三
第 二 課 時
課時目標(biāo)：
1、鞏固復(fù)習(xí)ao ou iu及其四聲。
2、學(xué)會聲母與ao ou iu構(gòu)成的音節(jié)，包括三拼音音節(jié)。
3、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。
4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。
5、認(rèn)識“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”8個生字，并能在一定的語境中使用。
教學(xué)流程：
一、看圖說話,認(rèn)識讀音。
讓學(xué)生看五環(huán)旗、游泳圖,指導(dǎo)學(xué)生在說圖意的過程中,提示ao、ou、iu發(fā)音并正音(如ao的讀音是a快速的滑向o就是ao)。在學(xué)習(xí)ao、ou、iu的讀音基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)他們的四聲。
1、抽讀ai ei ui。
2、打亂順序讀四聲。
3、出示一個美麗的大花壇和帶有音節(jié)的花朵zāi、pái、měi、bái、chuī、fēi，認(rèn)識放在花壇里。(生上臺摘卡片領(lǐng)讀，跟讀最后全班讀)
二、拼讀練習(xí),突出重點(diǎn)。
剛才同學(xué)們都能正確拼讀復(fù)韻母。下面,聲母與復(fù)韻母結(jié)合想考考小朋友,看看同學(xué)拼讀的怎么樣,請同學(xué)們打開書先自由朗讀。
1.( 課件出示音節(jié))下面,考考同學(xué)們的拼讀本領(lǐng),尤其要強(qiáng)調(diào)三拼音節(jié),讀好介母。復(fù)習(xí)已掌握的聲母與介母、單韻母相拼的三拼音的拼音方法,再引導(dǎo)學(xué)生 學(xué)習(xí)聲母與介母、復(fù)韻母相拼的三拼音。
激趣導(dǎo)入：多美的百花園，多美的春天啊!在這萬物復(fù)蘇的春天里，小朋友們還可以做些什么事?(課件出示)圖上畫了什么?
2、學(xué)生交流，相機(jī)貼出：小白兔、樹、鴿子、載樹、培土、提水的音節(jié)卡片。
3、同桌互讀?？凑l讀得準(zhǔn)。
4、個人讀、開火車讀、齊讀。
5、出示短句，練讀，指名讀、評議。
6、認(rèn)認(rèn)哪個是我，哪個是你，哪個是他，并練習(xí)說話。
三、認(rèn)識生字,鞏固拼音。
1、學(xué)生先帶音節(jié)認(rèn)識新字。(課件 課件出示:小、愛、吃、魚、和、牛、草、好)
2、去掉音節(jié)反復(fù)識字,并用這些字組詞,交流課外識字途徑。先由學(xué)生說自己認(rèn)識了哪個字,是怎么認(rèn)識的。
3、鞏固認(rèn)讀。通過朗讀句子和兒歌,鞏固漢語拼音,并在語言環(huán)境中認(rèn)識“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”八個漢字。
4、練習(xí)句子。(課件出示圖)
四、課外識記,拓展練習(xí)。
前面都是老師在考同學(xué)們,接下來讓同學(xué)也來考考我,不過考我得需要大家的幫忙。一會兒,屏幕上會出現(xiàn)一些音節(jié),你們看到音節(jié)可千萬別出聲,在心里拼,然后用你們的動作表演給我看我再說出音節(jié),準(zhǔn)備好了嗎?(課件出示音節(jié))
拼音ao ou iu教案教學(xué)設(shè)計(jì)5
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會3個復(fù)韻母ao ou iu。
2、能正確認(rèn)讀音節(jié)，會讀拼音詞。
3、會讀復(fù)韻母ao ou iu的帶調(diào)音節(jié)組成的拼音詞。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)會3個復(fù)韻母ao ou iu。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能正確認(rèn)讀音節(jié)，會讀拼音詞。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
投影片，掛圖。
【教學(xué)時間】
兩課時。
第一課時
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會3個復(fù)韻母和四聲，了解復(fù)韻母的組合特點(diǎn)。
2、能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
【教學(xué)重點(diǎn)】
會讀會認(rèn)ao ou iu。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能讀準(zhǔn)四聲。
【教學(xué)用具】
掛圖。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、認(rèn)讀單韻母。
2、認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。
3、做口形操，比較口形大小。
4、認(rèn)讀ao ou iu。打亂順序抽讀單韻母。
二、看情景圖，學(xué)習(xí)復(fù)韻母
1、看圖，說說圖上畫了哪些事物?有哪些人?他們在干什么?
出示圖，根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)出示復(fù)韻母。
2、學(xué)生看圖讀兒歌。
3、看圖說說你看見小朋友穿著什么衣服?
根據(jù)教學(xué)生讀情境歌。身穿絨襖，拍著小手笑，游泳健兒不怕冷，海鷗邊飛邊叫好。
4、說說ao是由什么字母組成的?板書ao
5、復(fù)習(xí)發(fā)音方法從前一個字母的音向后一個字母的音快速滑動，一氣呵成，師范讀音。
6、生各種形式認(rèn)讀。
7、給韻母加四聲。
學(xué)習(xí)加聲調(diào)的規(guī)則。有a 標(biāo)在a 上面，沒有a , 找o e ，I u 并列標(biāo)在后。
8、自由練讀四聲。
9、選自己會讀的上去領(lǐng)讀。
10、用四聲練習(xí)說話或說詞。
同法學(xué)習(xí)ei ui 。學(xué)生如讀不準(zhǔn)，教師要多領(lǐng)學(xué)生多讀幾遍?？梢龑?dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活或圖片來說說。
課間休息。
三、練習(xí)書寫
1、觀察字母在四線格位置。
2、練習(xí)描紅。師范寫。
3、生練習(xí)臨寫。師巡視指導(dǎo)。
四、鞏固練習(xí)
1、抽讀卡片。
2、比較ao ou iu的異同。
3、練習(xí)讀順口溜。教學(xué)順口溜。如a 和o ao ao ao。
第二課時
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能正確拼讀或直呼音節(jié)。
2、能看圖認(rèn)讀音節(jié)詞。
【教學(xué)重點(diǎn)】
正確拼讀音節(jié)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
同上。
【教學(xué)用具】
掛圖。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)
1、說說什么叫復(fù)韻母。
2、復(fù)習(xí)學(xué)過的韻母情境歌。
3、復(fù)習(xí)復(fù)韻母及四聲。注意口形聽音拿卡片看口形練習(xí)
4、讀ai ei ui ao ou iu的四聲。出示復(fù)韻母卡片，注意引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)音。
二、學(xué)習(xí)音節(jié)
1、抽讀聲母。
2、復(fù)習(xí)直呼音節(jié)的方法。出示音節(jié)。
3、聲母、韻母各是什么?擺好口形，讀韻母的音。范讀。
4、學(xué)生各種形式練習(xí)拼讀音節(jié)。
5、練習(xí)直呼音節(jié)。
三、看圖讀帶調(diào)拼音詞
1、練習(xí)讀da dao
⑴說說圖上畫的是什么?出示插圖。
⑵聲母、韻母各是什么?出示音節(jié)。
⑶練習(xí)直呼。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)拼讀。
2、方法同上，拼讀另外幾組音節(jié)。
四、鞏固練習(xí)
1、找朋友。
2、練習(xí)分解音節(jié)。gou —g—()xiao—()—()—()
第三課時
【教學(xué)目標(biāo)】
練習(xí)看圖拼讀句子。
【教學(xué)重點(diǎn)】
能拼讀句子。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能連貫地讀拼音句子。
【教學(xué)用具】
掛圖。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、打亂順序認(rèn)讀復(fù)韻母。
2、說說ui 和iu的區(qū)別。
3、練習(xí)給復(fù)韻母加聲調(diào)。指導(dǎo)學(xué)生加聲調(diào)。
4、練習(xí)拼讀或直呼音節(jié)。
二、看圖聽故事，練習(xí)讀句子
1、圖上畫的是什么地方?有哪些小動物?他們在干什么?出示圖畫。
2、看圖聽故事。聽故事。
3、練習(xí)讀拼音。找出整體認(rèn)讀音節(jié)。找出單韻母音節(jié)。找出復(fù)韻母音節(jié)。指導(dǎo)連讀拼音詞。
4、練習(xí)連讀拼音詞。
5、各種形式練習(xí)連讀句子。學(xué)生對拼音詞和拼音句子可能一下子讀不好，教師要采用各種形式耐心地多教幾遍。
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