小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)說課稿

“說課”是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式，也是集體備課的進(jìn)一步發(fā)展，以下是小編給大家整理的內(nèi)容，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)說課稿1

我們都是好朋友說課材料

我說課的內(nèi)容是未來出版社三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)第三單元《我們的班集體》中的《同學(xué)友誼要珍惜》的第二課時(shí)《我們都是好朋友》，我主要從教材分析、教法和學(xué)法、學(xué)情分析、教學(xué)過程和教后反思五個(gè)方面來分析說明。

一，說教材：

1，教材分析

學(xué)生在集體中生活中，必然要與小伙伴交往，和同學(xué)們朝夕相處，產(chǎn)生友誼，從他們的愿望來看，大家都愿意交朋友，朋友使他們得到集體的歸屬感。但是當(dāng)代學(xué)生由于社會(huì)、家庭等原因，有不少人缺乏與人交往，溝通的能力，導(dǎo)致一些同學(xué)渴望朋友，卻沒有朋友。因此本課通過引導(dǎo)學(xué)生感受友誼、學(xué)習(xí)珍惜友誼，使他們懂得友誼相處的道理，學(xué)會(huì)建立真正的友誼。

“我們都是朋友”通過引領(lǐng)學(xué)生介紹自己的好朋友幫助他們對(duì)朋友的性格特點(diǎn)、興趣愛好等加深了理解。通過回憶成為朋友的原因，感受友誼咋樣經(jīng)過時(shí)間的磨礪越來越深厚，通過辨析，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是真正的好朋友。

2，教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教學(xué)大綱的要求，新課標(biāo)的目標(biāo)要求，結(jié)合本節(jié)教材特點(diǎn)和三年級(jí)學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，所以三維目標(biāo)的知識(shí)與技能目標(biāo)主要體現(xiàn)在：

知識(shí)與技能：感受與同學(xué)之間的友愛之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處，互相幫助。

過程與方法：了解怎樣才能成為朋友，朋友之間應(yīng)該是互相尊重，平等相待。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)真誠(chéng)相待，相互理解講信用的可貴,懂得同學(xué)朋友之間要建立真正的友誼,同學(xué)之間要建立真正的友誼同學(xué)之間友好交往,相互尊重的道理.

3，教學(xué)重，難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感受與同學(xué)之間的友愛之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處，互相幫助。

難點(diǎn)：能和同學(xué)之間友好相處,平等相待,并能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)處理同學(xué)之間的矛盾.

二，說教法，學(xué)法

品德與社會(huì)是一門培養(yǎng)人的思想，提高人的素質(zhì)的重要學(xué)科，什么樣的教法必帶來相應(yīng)的學(xué)法。一節(jié)課不能是單一的教法，因此，在講授本節(jié)課時(shí)，我將采用以下方法進(jìn)行教學(xué)：

根據(jù)本課教材內(nèi)容和編排特點(diǎn)，以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，兒童社會(huì)生活為主線的指導(dǎo)思想，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐體驗(yàn)和課內(nèi)交流感悟。

根據(jù)遵循兒童社會(huì)生活等一系列原則，讓學(xué)生在主體的參與中通過多種手段了解、感受友情珍貴，學(xué)習(xí)珍惜友誼，使他們懂得友誼相處的道理，學(xué)會(huì)建立真正的友誼。

根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革的具體目的，結(jié)合注重開放與生成，構(gòu)造充滿生命活力的課堂教學(xué)體系。改變課堂過于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體驗(yàn)，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并引導(dǎo)學(xué)生在課堂活動(dòng)中感悟知識(shí)的生成，發(fā)展與變化。在教學(xué)過程中由學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)，去思考，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的原則;而教師為主導(dǎo)，采用啟發(fā)探索法、講授法、相結(jié)合的教學(xué)方法。這樣，使學(xué)生通過討論，實(shí)踐，形成深刻印象，對(duì)知識(shí)的掌握比較牢靠，對(duì)難點(diǎn)也比較容易突破，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。啟發(fā)性教學(xué)法：?jiǎn)l(fā)性原則是永恒的。在教師的啟發(fā)下，讓學(xué)生成為課堂上行為的主體。

三，學(xué)情分析

小學(xué)三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、喜歡做各種游戲，喜歡比賽，但注意力易轉(zhuǎn)移，自控力較差等特點(diǎn)，讓他們一節(jié)課都圍著你轉(zhuǎn)，對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來說，很難的。只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，挖掘他們他們的潛能，才能順利的完成教學(xué)任務(wù)。有趣、靈活的運(yùn)動(dòng)形式將充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性才能實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

四，說教學(xué)過程：

(一)，情景引入：

活動(dòng)1：請(qǐng)同學(xué)們觀看以下幾幅圖片，你看到了什么想到了什么?

學(xué)生認(rèn)真觀察思考

活動(dòng)2：同學(xué)們你們?cè)诮ㄈA中心小學(xué)上兩年多了,也交了不少的好朋友,說說你有哪些好朋友?你的好朋友都有哪些特點(diǎn)?那么在朋友之間你們之間發(fā)生了許多感人的故事，現(xiàn)在請(qǐng)大家打開記憶的大門,把發(fā)生在你和朋友之間感人的故事講給大家聽

學(xué)生講感人的故事其他同學(xué)靜靜聽

(二)。猜猜我的好朋友

過渡:同學(xué)們,你們一定對(duì)自己的朋友非常熟悉對(duì)不對(duì),那現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲:猜

猜我的好朋友游戲規(guī)則：用一塊

布包上一個(gè)小朋友的眼睛,叫幾個(gè)同學(xué)從前面經(jīng)過,并說一句話,讓蒙眼睛的同學(xué)猜猜他們分別是誰?

游戲開始..

學(xué)生玩猜人的游戲。

(三)討論：好朋友之間如何相處

師：有的同學(xué)認(rèn)為“夠意思”才是朋友是這樣嗎下面請(qǐng)看書?

猜著的同學(xué)用一句話來概括一下朋友的特點(diǎn)，學(xué)生討論交流，教師引導(dǎo)。

1)請(qǐng)大家把書翻到54頁(yè)，我們看看書中的朋友之間發(fā)生的事好不好。

指名四位同學(xué)敘述圖意。

生：第一副：借作業(yè)給朋友抄。

第二副：有不問明情況要幫朋友打架的。

第三副：有幫朋友逃課幫助保密的。

第四副：有幫朋友偷摘葡萄，幫忙放風(fēng)的。

2)大嘴青蛙向大家提出問題,你認(rèn)為這樣的朋友好不好?為什么?你和朋友之間有沒有類似的事情?真正的朋友應(yīng)該怎樣做.

師:真正的朋友應(yīng)該互相關(guān)心,互相幫助,遇到困難應(yīng)該共同想辦法,而不是共同去做壞事,如果友誼用不平等的交往進(jìn)行,那么遲早他都會(huì)失橫的.所以友誼的天平必須是平等的.那么平等的友誼表現(xiàn)在哪些方面:

師：你能舉個(gè)例子嗎?

生：交往中人人平等。

生：紀(jì)律面前人人平等。

學(xué)生試舉一例。

生：勞動(dòng)中人人平等。

學(xué)生舉一例。

生：活動(dòng)中人人平等

學(xué)生舉一例

(四)，填一填

你的好朋友一定很多，選擇一位填在下表中。

我的好朋友

成為朋友的原因

朋友的特點(diǎn)

學(xué)生自己思考獨(dú)立完成

(五)，談?wù)勀惚竟?jié)課的收獲?

朋友是什么,朋友是你干渴時(shí)的一杯水,朋友是你寒冷時(shí)的一絲溫暖的陽光,馬克思與恩格斯兩位朋友共同完成了<資本論>,所以,孩子們珍惜你們之間的友誼吧,黃金

有價(jià)，友誼無價(jià)。

(六)，作業(yè)設(shè)計(jì)：

課后交流：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓?duì)朋友的理解和認(rèn)識(shí)，用簡(jiǎn)單的幾句話寫一寫，并與同伴交流。

小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)說課稿2

從小漁村到大上海

一、教材概述

本課是三年級(jí)《品德與社會(huì)》第二單元“上海一家人”中的第三篇課文，通過上海從一個(gè)小漁村發(fā)展到今天繁榮的大上海的教學(xué)，突出上海依托海港，聯(lián)通全國(guó)和世界這一特點(diǎn)。

教材從港口發(fā)展的角度，簡(jiǎn)明地描繪了上海數(shù)百年的歷史，以及它擁有的燦爛的明天。全課由“交流會(huì)”、“歷史坊”和“新視窗”三個(gè)塊面構(gòu)成，分別說明、展示了“上海地理位置的優(yōu)勢(shì)”、“上海從小漁村發(fā)展為現(xiàn)代大都市”和“上海港的明天更加美好”三方面的內(nèi)容。其中，“上海地理位置的優(yōu)勢(shì)”是理解上海港發(fā)展歷史的基礎(chǔ)。第二部分“上海港的發(fā)展”是重點(diǎn)內(nèi)容。第三部分“上海港的明天”為擴(kuò)展內(nèi)容。

二、教學(xué)策略

教學(xué)時(shí)擬采用“現(xiàn)在――過去――現(xiàn)在”的方法，即從上海優(yōu)越的地理位置著手，了解特殊的地理位置對(duì)上海的對(duì)外交流和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的好處，再回顧上海從小漁村發(fā)展到大上海的大概過程，最后通過現(xiàn)在上海港翻天覆地的變化，了解港口的發(fā)對(duì)上海城市發(fā)展的重要性，激發(fā)學(xué)生作為一個(gè)上海人的自豪感。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)上海的市花、市標(biāo)，了解上海簡(jiǎn)稱“滬”的由來。

2、初步了解上海依托港口，從“小漁村”到大都市的發(fā)展過程，為家鄉(xiāng)的發(fā)展而自豪。

教學(xué)重點(diǎn)：

初步了解港口的發(fā)展對(duì)上海城市發(fā)展所起的推動(dòng)作用。

教學(xué)過程：

一、活動(dòng)一：知道上海優(yōu)越的地理位置

媒體播放歌曲《東方之珠》，聽后讓學(xué)生說出這是什么地方。

板書：上海

同學(xué)們，今天老師想和你們一起了解我們生活的地方“上海”。

1、在前面《家鄉(xiāng)的土地，家鄉(xiāng)的人》的課文內(nèi)容中，我們已經(jīng)知道了上海在中國(guó)版圖的位置，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看媒體，誰上來指一指?

那誰能用方位準(zhǔn)確地說一說?上海在中國(guó)版圖的東部。

出示上海大圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察得出上海附近有長(zhǎng)江，東海這兩大水域。

我們把緊鄰海的部分稱為“海岸線”，因?yàn)樵跂|部，所以是東部海岸線。

媒體介紹：

有人作了這樣形象地比喻：綿延的東部海岸線就像一把滿弦的弓，蜿蜒的長(zhǎng)江猶如一支待發(fā)的箭，上海就處在這箭與弓的支撐點(diǎn)上。

上海的地理位置是如此的特殊。

2、小組交流

討論：上海的地理位置有什么好處?板書：交通便利、氣候適宜……

A\交通便利;(剛剛同學(xué)們觀察了地圖，知道它周邊的水特別多，這對(duì)于那時(shí)水陸比陸路快的年代來說，上海的交通還是很便利的，)

b\氣候適宜。(就以崇明島來說，它就有一個(gè)美稱:“東海瀛洲”，這的空氣很新鮮，許多鳥兒都在這安家，相傳還是神仙居住的地方哦。)

正是因?yàn)橛辛诉@些有利的條件，便吸引了越來越多的人們來投資(如：辦廠、做生意等)，使經(jīng)濟(jì)得到了快速發(fā)展。

板書：經(jīng)濟(jì)發(fā)展

這些都?xì)w功于上海的特殊地理位置。因?yàn)樯虾Ｎ挥陂L(zhǎng)江入海口，便于與長(zhǎng)江沿江地區(qū)有便捷往來;上海東部是海，便于與沿海各省市以及其他地區(qū)和國(guó)家開展交流。

今天，就讓我們一起走進(jìn)(從小漁村到“大上海”)這個(gè)課題，共同了解一些上海依托港口發(fā)展的歷史。

板書：7、從小漁村到“大上海”

二、活動(dòng)二：了解“滬的來歷”。

1、為什么說它是小漁村呢?主要是上海在開埠時(shí)，面積只有2萬平方米，就是指現(xiàn)在的豫園一帶。既然是小漁村，他們那時(shí)候的生活便離不開捕魚。

說到捕魚，同學(xué)們想到的捕魚工具是什么?

(圖片出示)可是這里卻比較特殊哦，這個(gè)便是他們的捕魚工具，誰能來告訴老師它叫什么名字?

板書：“扈”解釋什么是“扈”

后來，上海人把自己生活的地方也稱為“扈”，隨著漢字的演化，“滬”代替了“扈”。

板書：滬

上海的簡(jiǎn)稱是什么?

同學(xué)們，不僅這個(gè)字代表了上海，還有一種標(biāo)志也能代表哦!那就是上海市市標(biāo)。

2、自學(xué)書上P32的內(nèi)容，知道上海市市標(biāo)的樣子、由哪幾個(gè)圖案組成及含義。自學(xué)完成后，和同桌交流，按要求得星星。

出示填空：

上海市市標(biāo)由()、()和()的圖案組成。三角形如輪船的螺旋槳，象征()。背景是迎著早春盛開的市花白玉蘭，象征()。

指名說一說。

媒體出示圖片市標(biāo)和沙船的圖片：

作為一個(gè)港口城市，上海這座城市與海、船等密切相關(guān)，因此，古老的沙船也就成了上海的標(biāo)志之一。所以市標(biāo)的主體部分則是沙船的圖案，而沙船更是印證了上海依托港口發(fā)展的歷史。

剛剛你們自學(xué)的內(nèi)容中有這樣一句話，告訴了我們沙船的繁榮：

到清朝初年，上海港已擁有沙船3000多艘，被稱為“沙船之鄉(xiāng)”

了解了這么多，現(xiàn)在老師和你們從過去、現(xiàn)在和未來三個(gè)時(shí)間段來看小漁村到“大上海”的過程。

三、活動(dòng)三：學(xué)習(xí)從小漁村到大上海的過去、現(xiàn)在和未來。

同學(xué)們看這幅圖片，給人的感覺是比較困苦的，但兩個(gè)時(shí)間段卻讓這不起眼的小漁村，依托地理位置的優(yōu)勢(shì)，使經(jīng)濟(jì)得到了發(fā)展，城市得到了建設(shè)。

(1)學(xué)習(xí)“歷史坊”。

出示：上海原是一個(gè)不起眼的小漁村，依托地理位置的優(yōu)勢(shì)，經(jīng)濟(jì)逐步發(fā)展。700多年前(公元1292年)前，建立縣城，到160多年前(公元1843年)辟為對(duì)外通商口岸，如今已經(jīng)成為國(guó)際知名的大都市。

通商：互易商貨，多指國(guó)與國(guó)之間進(jìn)行貿(mào)易。

知識(shí)補(bǔ)充：上海成為對(duì)外通商口岸，源于1842年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)失敗，清政府_簽訂中英《南京條約》，開辟?gòu)V州、上海等為對(duì)外通商口岸。

板書：大

(2)回顧上海港的巨變。

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看一些珍貴的照片，衙門告訴了我們上海港發(fā)展的過程，他們分別是1949年前的碼頭和20世紀(jì)后期的碼頭以及21世紀(jì)的碼頭的景象，

1、看圖，小組合作討論完成表格：比較1949年前的碼頭和20世紀(jì)后期的碼頭以及21世紀(jì)的碼頭有哪些不同?

2、指名交流。

3、媒體出示：

老師也羅列了一些數(shù)據(jù)：

2003年11月30日，上海港吞吐量突破1000萬標(biāo)準(zhǔn)箱，標(biāo)志著上海國(guó)際航運(yùn)中心建設(shè)向前邁出一大步，上海跨入了千萬等級(jí)世界集裝箱大港行列。

上海港和世界400多個(gè)港口有貿(mào)易運(yùn)輸往來。

每月有1400個(gè)航班駛往世界各地。

現(xiàn)在每天運(yùn)往世界各地的集裝箱達(dá)到3、1萬標(biāo)準(zhǔn)箱;通過上海海關(guān)發(fā)出的商品幾乎覆蓋了全國(guó)各地。

小節(jié)：這足以證明，上海在全國(guó)經(jīng)濟(jì)乃至世界經(jīng)濟(jì)格局中的地位越來越重。

讀了這些，生活在上海的你們自豪嗎?

現(xiàn)在的上海發(fā)展有著飛一般的速度，現(xiàn)在我們一起展望上海港明天的樣子。

四、活動(dòng)四：展望上海港的明天。

1、在小組中學(xué)習(xí)P34“上海的明天”等內(nèi)容(出示)，并交流。

2、媒體出示老候船樓倒塌圖片：

原上海港國(guó)際客運(yùn)中心的老候船樓在3秒鐘內(nèi)轟然倒塌。

3、上海港國(guó)際客運(yùn)中心效果圖

位于北外灘的上海港國(guó)際客運(yùn)中心將建成國(guó)際客運(yùn)碼頭，設(shè)置三個(gè)國(guó)際大型旅游船泊位。

4、上海的船舶工業(yè)將從黃浦江邊向長(zhǎng)江口搬遷，建造多個(gè)造船基地。到2015年，上海將成為世界的造船基地。

5、出示：上海港全景和上海港的早晨圖片。

6、小結(jié)：同學(xué)們，為了使上海港更美麗，你們一定要努力學(xué)習(xí)，將來為上海港的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量哦!

五、活動(dòng)五：通過作業(yè)來鞏固我心中的上海港。

出示作業(yè)單：

7、從小漁村到“大上海”

一、課中練習(xí)：(得星數(shù)：)

說一說：

能說出上海市市標(biāo)的組成和含義。

二、課后作業(yè)：(得星數(shù)：)

說一說：

向爸爸、媽媽介紹上海的簡(jiǎn)稱“滬”的由來。

三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

課中練習(xí)由伙伴評(píng)，課后作業(yè)由家長(zhǎng)評(píng)。

(看書本說出市標(biāo)含義、“滬”的由來的得一顆星，能不看書本說出“滬”的由來的得二顆星，在此基礎(chǔ)上，又能說出市標(biāo)其中一個(gè)圖案的含義的加一顆星，以此類推，說出二個(gè)圖案的得四顆星，三個(gè)圖案的得五顆星。)

學(xué)習(xí)了這么多，我相信你們會(huì)永遠(yuǎn)記住這一切，也會(huì)繼續(xù)以上海的飛速發(fā)展而自豪。

板書：

7、從小漁村到“大上海”

交通便利

氣候適宜......

小漁村(大)上海

(扈)經(jīng)濟(jì)發(fā)展(滬)

小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)說課稿3

《買賣中的道德》說課稿

各位評(píng)委：大家好。

前段時(shí)間雙匯的瘦肉精事件和臺(tái)灣的塑化劑事件一直被炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，此類事情更是層出不窮，誠(chéng)信嫣然已經(jīng)成為一個(gè)時(shí)代性的問題，因此我選擇《買賣中的道德》作為我的說課內(nèi)容，主要是讓學(xué)生知道在買賣的過程當(dāng)中道德的重要性。

一、說教材：

《買賣中的道德》是北師大版《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)第六單元的一篇課文。教材從買家和買家這兩個(gè)方面來引導(dǎo)學(xué)生探究買賣中的道德問題。從中了解更多的社會(huì)現(xiàn)象，明白生活中處處要講道德誠(chéng)信，懂得從自我做起，努力做一個(gè)文明的社會(huì)公民。

二、說學(xué)生：

在日常生活中，三年級(jí)的學(xué)生都有過與自己的父母到各種各樣的商業(yè)場(chǎng)所買東西的經(jīng)歷，這些購(gòu)物過程中，他們的某些行為處于無意識(shí)狀態(tài)，對(duì)于買賣中無論是商家還是買家的道德問題沒有特別注意過，因此，從他們的生活經(jīng)歷出發(fā)，總結(jié)、概括出正確的買賣道德和行為習(xí)慣是非常必要的，有利于學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展。

三、說學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)指出：理解體驗(yàn)做人要誠(chéng)實(shí)守信，學(xué)會(huì)尊重人。

2、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求結(jié)合本課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，確定一下學(xué)習(xí)目標(biāo)：

(1)、懂得買和賣的行為都應(yīng)當(dāng)遵守道德

(2)、學(xué)會(huì)從不同的角度分析和思考問題

(3)、初步理解誠(chéng)信的普遍意義。

四、說重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：如何理解誠(chéng)信的普遍意義。

難點(diǎn)：懂得買與賣的行為都應(yīng)當(dāng)遵守道德

五、說教法學(xué)法

教法：針對(duì)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，在教法上，我主要采用創(chuàng)設(shè)情景、小組合作等活動(dòng)方式。

學(xué)法：美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯指出：“凡是能影響個(gè)人行為的知識(shí)，是他自己發(fā)現(xiàn)和化為己有的知識(shí)。”在學(xué)法指導(dǎo)上，我本著充分發(fā)揮學(xué)生主體性學(xué)習(xí)的原則，計(jì)劃在課堂活動(dòng)中讓學(xué)生通過討論、表演、欣賞、寫傳標(biāo)語等形式親身體驗(yàn)，合作探究。

六、說評(píng)價(jià)活動(dòng)方案

(1)、通過小小促銷會(huì)和制作文明提示語完成目標(biāo)1的評(píng)價(jià)。

(2)、在多種體驗(yàn)中從買家和賣家兩方面體會(huì)買賣中的道德實(shí)現(xiàn)對(duì)目標(biāo)2的評(píng)價(jià)。

(3)、在教師小結(jié)中學(xué)生體會(huì)到誠(chéng)信的普遍意義，實(shí)現(xiàn)對(duì)目標(biāo)3的評(píng)價(jià)。

七、學(xué)習(xí)過程

《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)教師應(yīng)是學(xué)生的支持者、指導(dǎo)者、參與者。因此，我將本課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為一下四個(gè)環(huán)節(jié)：1.創(chuàng)設(shè)情景，引入新課2，身臨其境3暢所欲言體會(huì)道德4老師小結(jié)學(xué)生感悟

一、創(chuàng)設(shè)情境引入新課

師：同學(xué)們打開電視，映入我們眼簾的是一個(gè)個(gè)吸引人眼球的廣告，商品經(jīng)過廣告的推銷和宣傳，銷售量會(huì)大大的提高，可是那些廣告是真實(shí)的嗎?能夠如實(shí)的反映商品的質(zhì)量和效果嗎?下面請(qǐng)看一則廣告。

老師出示減肥廣告視頻

師：通過觀看廣告，你有什么感受?(通過學(xué)生的交流初步感受對(duì)廣告的可信度產(chǎn)生的懷疑。)

{設(shè)計(jì)意圖：好的開始是成功的一半。上課伊始，播放精心制作的多媒體課件，從熱點(diǎn)新聞出發(fā)，引入話題，容易引起學(xué)生情感上的共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下面的主題活動(dòng)作了前期必要的鋪墊。}

二、身臨其境感受誠(chéng)信

1、師：同學(xué)們說的非常好，可是張老師就沒有大家的火眼金睛，于是忍不住買了幾盒，吃了一個(gè)療程之后，不但沒有廣告上說的一樣苗條，反而拉起了肚子，這則廣告并沒有如實(shí)的反映藥品的功能和效果，顯然是一則虛假?gòu)V告.

2、在生活中你們有過像張老師一樣被虛假?gòu)V告所欺騙的經(jīng)歷嗎?(在老師的引導(dǎo)下學(xué)生說出發(fā)生在自己身上或身邊的經(jīng)歷)

3、看來大家的這種經(jīng)歷還真不少，那你想對(duì)做虛假?gòu)V告的商家說些什么呢?(出示板書：講誠(chéng)信)只有在廣告中真實(shí)的反映自己商品的質(zhì)量，這樣的商家才是講究誠(chéng)信的。

4、為了規(guī)范商家的行為，防止虛假?gòu)V告的產(chǎn)生，我國(guó)制定了第一部廣告法。(1994年10月27日，中華人民共和國(guó)全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)通過《中華人民共和國(guó)廣告法》，并于1995年2月1日起實(shí)施，這是我國(guó)的第一部廣告法。)

師：剛剛過去的3月15日是國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日，當(dāng)我們遇到虛假?gòu)V告或商品出現(xiàn)質(zhì)量問題是應(yīng)該學(xué)會(huì)撥打12315消費(fèi)者權(quán)益熱線，用法律的武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。

師：以上說的虛假?gòu)V告只是商家經(jīng)營(yíng)的個(gè)別現(xiàn)象，大部分的商家還是非常講誠(chéng)信的，在你所接觸到的商品中有沒有讓你很滿意的品牌和商品呢?舉例說一說(學(xué)生匯報(bào))

聽了大家的發(fā)言，讓我知道良好的誠(chéng)信是一個(gè)品牌的良好保證。一些大的品牌會(huì)把質(zhì)量和誠(chéng)信當(dāng)作生命線，因?yàn)樗麄冎雷錾夂妥鋈艘粯佣家v誠(chéng)信。

下面我們就來做一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)版的促銷會(huì)，如果你是個(gè)講誠(chéng)信的經(jīng)營(yíng)者，你會(huì)如何推銷自己的商品呢?學(xué)生就手中的商品向大家進(jìn)行推銷(引導(dǎo)學(xué)生從價(jià)格，質(zhì)量，質(zhì)地等方面介紹)

生：介紹鉛筆，文具盒，衣服等日用品。

同學(xué)們各個(gè)都是精明的商家，知道只有貨真價(jià)實(shí)才能得到顧客信賴的道理。

{設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)小學(xué)生直觀形象的認(rèn)知特征，針對(duì)《品德與社會(huì)》學(xué)科“生活性、活動(dòng)性、趣味性”的特點(diǎn)，這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了小品表演等形式，引導(dǎo)學(xué)生用雙眼去觀察、發(fā)現(xiàn)更多的問題，從中了解更多的社會(huì)現(xiàn)象，從而認(rèn)識(shí)到道德在商家經(jīng)營(yíng)過程中的巨大作用，初步形成正確的道德觀、價(jià)值觀。}

三、暢所欲言體會(huì)道德

1、師：在買賣過程中不光賣東西的人要遵守一定的道德規(guī)范，做到“誠(chéng)信”二字，就是我們買東西的人也要講道德，做一個(gè)受歡迎的顧客。那么在超市里人們的表現(xiàn)又是怎樣的呢?下面請(qǐng)看張老師在超市里拍到的這些照片。(放映在超市里拍了到的圖片)

2、師：在剛才的這些照片中你發(fā)現(xiàn)了什么?

(生自由回答交流初步感受到在購(gòu)物過程中確實(shí)存在著不文明的現(xiàn)象。)

3、師：是啊,在超市工作的售貨員也很苦惱，于是寫下了這樣的一封信(我是一名超市的售貨員，我們當(dāng)然希望顧客多買些商品。不過，商品買得多，也不一定是受歡迎的顧客，比如：有的人在購(gòu)物場(chǎng)所大聲說笑，影響他人;有的隨手亂拿亂放商品;有的人在交款時(shí)不排隊(duì);還有的人把商品包裝甚至商品本身都弄壞了，可是根本不告訴我們……)。老師范讀

師：看來不文明的行為給商場(chǎng)和工作人員帶來的麻煩可真不少，那同學(xué)們能不能和大家一起分享你是如何文明購(gòu)物的?看到一些不文明的行為你又是如何做的呢?

生：有時(shí)候我們?cè)谶x商品的時(shí)候會(huì)拿好幾種做對(duì)比挑選一種或幾種自己需要的，其余不需要的我會(huì)把它放回原處。

生：我看見顧客拆開包裝袋我會(huì)上前阻止他

生：我看見有人直接用手抓散裝的食品時(shí)，我會(huì)悄悄遞給他一把夾子。

師：同學(xué)們做的真好，老師有一個(gè)倡議，希望同學(xué)們?cè)谧约鹤龊梦拿黝櫩偷耐瑫r(shí)，能用實(shí)際行動(dòng)提醒大家文明購(gòu)物。(學(xué)生自己制作商場(chǎng)超市的文明提示標(biāo)語)

學(xué)生展示自己做的標(biāo)語并匯報(bào)標(biāo)語用在哪里才會(huì)起到他的作用

{設(shè)計(jì)意圖：通過看信，看錄像，等形式，勾起學(xué)生對(duì)日常購(gòu)物經(jīng)歷的回憶，再現(xiàn)出生活畫面。采用“聽一聽”、“看一看”、“談一談”、“議一議”、“想一想”、“畫一畫“等，讓學(xué)生在情景中體驗(yàn)，在感悟后交流，在理解中升華，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)。}

四、教師小結(jié)學(xué)生感悟

作為顧客我們要遵守道德，作為經(jīng)營(yíng)者要講誠(chéng)信，這就是我們今天講的《買賣中的道德》，不管是顧客還是經(jīng)營(yíng)者，我們都是社會(huì)中的一員，一則公益廣告上說，人人邁出一小步，社會(huì)邁出一大步，讓我們攜起手來，共同建設(shè)美好的家園

{設(shè)計(jì)意圖：教師小結(jié)，將本課的重點(diǎn)進(jìn)行概括，使學(xué)生的感情得到升華

五，說板書

買賣中的道德

賣家講誠(chéng)信

買家講道德

板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單明了突出重點(diǎn)，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)說課稿4

《分享的快樂》說課稿尊敬的各位評(píng)委、老師：大家好!今天我說課的內(nèi)容是： 三年級(jí)下冊(cè)第二單元第三課《分享的快樂》。

本課從人與人之間互動(dòng)和共生共存的角度，讓學(xué)生體驗(yàn)由共同分享所帶來的快樂。

二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及我對(duì)教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，將本課目標(biāo)為以下三個(gè)：

1、體會(huì)與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。

2、實(shí)際參與合作，體驗(yàn)來自合作和分享的成就感。

3、明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛，互相幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。

三、教學(xué)重難點(diǎn)三年級(jí)的學(xué)生仍具有較強(qiáng)的自我中心意識(shí)，因此本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：學(xué)會(huì)與他人交流，感受分享的快樂，培養(yǎng)良好的參與、合作意識(shí)。難點(diǎn)是：讓孩子們理解分享是一種快樂。

四、教學(xué)方法針對(duì)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，在教法上，我主要采用創(chuàng)設(shè)情景、小組合作等活動(dòng)方式。

五、教學(xué)準(zhǔn)備為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，孩子們將準(zhǔn)備一兩件自己喜愛的物品。我將準(zhǔn)備西瓜、橘子。以及多媒體課件。六、教學(xué)過程《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)教師應(yīng)是學(xué)生的支持者、指導(dǎo)者、參與者。因此，我將本課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為一下五個(gè)環(huán)節(jié)：

(一) 歌曲導(dǎo)入，縮近距離

(二) 合作交流，感知分享(

三) 共同體驗(yàn)，分享快樂

(四) 回歸生活，體驗(yàn)快樂

(五) 故事延伸，共享快樂下面我依次為大家進(jìn)行介紹。

(一) 歌曲導(dǎo)入，縮近距離課前，引導(dǎo)學(xué)生唱《拍手歌》，上課伊始，隨機(jī)引出話題：“同學(xué)們，聽到大家愉快的歌聲，老師的心情也變的輕松愉快起來。有這樣一句話：“如果你有一份快樂和別人分享，你將有兩份快樂。(教師板書)今天我們就來分享快樂。”這樣一開始，就和學(xué)生拉近了距離，與學(xué)生融合在一起。

(二) 合作交流，感知分享這時(shí)我會(huì)適時(shí)引入活動(dòng)一“我們的分享日”這是這節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，我主要從三個(gè)方面來突破。首先在小組內(nèi)介紹自己喜歡的東西。接著我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生暢談感受。通過討論，讓學(xué)生明白好東西和別人分享才快樂。最后讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)、對(duì)比感知分享的快樂。我會(huì)先將準(zhǔn)備好的西瓜讓一個(gè)學(xué)生吃，接著讓孩子們?cè)谛〗M內(nèi)分吃橘子。讓學(xué)生分別暢談自己的感受。通過對(duì)比，讓學(xué)生理解分享是一種快樂從而突破了教學(xué)難點(diǎn)。

(三) 共同體驗(yàn)，分享快樂《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)指出：兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生品德形成和社會(huì)性發(fā)展是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。為此，我準(zhǔn)備這樣引入活動(dòng)二：“同學(xué)們讓我們?cè)谛〗M內(nèi)共同合作一起來畫一畫、拼一拼，把各自的想法互相交流，形成新的作品。”在小組展示后，我將相機(jī)提問“孩子們，通過這個(gè)活動(dòng)，你有什么收獲?你的心情如何?”最后出示蕭伯那的語言進(jìn)行總結(jié)(教師板書)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生進(jìn)一步從個(gè)體之間的分享擴(kuò)展到集體生活中。 (四)回歸生活，體驗(yàn)快樂回歸生活是品德課的基本目標(biāo)。因此在學(xué)生感悟到分享是一種快樂的基礎(chǔ)上，我將隨機(jī)出示課本33頁(yè)的圖畫，“俗話說的好，一個(gè)好漢三個(gè)幫，一個(gè)籬笆三個(gè)樁。這不，這些孩子碰到了困難，我們?cè)撛趺崔k?假如你幫助了他，他會(huì)怎么想?” 這樣，讓學(xué)生懂得當(dāng)別人需要的時(shí)候，把自己的東西分給他人一些，或者借人用一用，也是一種分享。最后我還將讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談自己和別人分享快樂的事情。這與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來，加深了學(xué)生對(duì)分享的理解。(四) 故事延伸，共享快樂新課程一個(gè)特點(diǎn)就是給學(xué)生留有自由發(fā)展和創(chuàng)造的空間。在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)先給學(xué)生講《盲人點(diǎn)燈》這個(gè)故事的開頭，而后讓學(xué)生去猜測(cè)故事結(jié)尾。在此，我充分尊重學(xué)生的個(gè)體體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生明確分享就是你中有我，我中有你。分享不僅為了別人，也是為了自己。七、板書設(shè)計(jì)根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。我設(shè)計(jì)出了這樣圖文并茂的板書。它暗示著愿分享之花開在每個(gè)學(xué)生心中。八、 教學(xué)理念最后說一下我的設(shè)計(jì)理念。我以學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，以及在實(shí)際中存在的問題，在活動(dòng)中，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性與主動(dòng)性。力求把教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，在參與合作中體驗(yàn)分享的快樂。使學(xué)生形成新的人生觀和價(jià)值觀。

小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)說課稿5

《突發(fā)情況怎么辦》說課稿

蔬園小學(xué) 曹淑杰

各位領(lǐng)導(dǎo)老師你們好：

今天我執(zhí)教的課是選自遼寧師范大學(xué)出版社出版的品德與生活一年級(jí)下冊(cè)第三單元第八課《突發(fā)情況怎么辦》。

通過這節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生掌握迷眼睛、擦傷、食物卡喉等突發(fā)情況的處理辦法，從而增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，教育學(xué)生在生活當(dāng)中一定要注意安全，這樣才能健康成長(zhǎng)。

本節(jié)課我的教學(xué)思路是：采用直觀的教學(xué)手段——看錄像：發(fā)生在我校同學(xué)身上的真人真事兒來導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)習(xí)過程中逐步引導(dǎo)出遇到突發(fā)情況要學(xué)會(huì)自救、求得他人幫助、打求救電話的處理方法。通過表演等活動(dòng)讓學(xué)生去體驗(yàn)遇到突發(fā)情況該怎么辦，使學(xué)生在愉快的氛圍中完成了本課的學(xué)習(xí)。

如有不當(dāng)之處肯請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師在課后給予指正。

謝 謝!

《突發(fā)情況怎么辦》活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、 教材分析：

《突發(fā)情況怎么辦》選自遼師版的品德與生活一年級(jí)下冊(cè)第三單元第八課，這一單元共有三課，單元的教學(xué)目的是貫徹小學(xué)品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)——生活中的紅綠燈。通過第一課的學(xué)習(xí)《爸爸媽媽別擔(dān)心》，學(xué)生已懂得了生活當(dāng)中要注意安全，別讓爸爸媽媽擔(dān)心，在此基礎(chǔ)上通過本課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步讓學(xué)生懂得遇到突發(fā)情況要學(xué)會(huì)自救、求得他人幫助以及打求救電話，從而為下一課《說說120》作鋪墊。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道初步掌握迷眼睛、擦傷、食物卡喉等常見突發(fā)事情的處理方法。

2、學(xué)習(xí)遇到突發(fā)情況不慌張，敢于面對(duì)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件。

2、板帖圖。

3、小紅旗。

4、智慧星。

四、活動(dòng)策略：

品德與生活課程關(guān)注小學(xué)生健康、安全的生活，強(qiáng)調(diào)“健康、安全地生活是兒童生活的前提和基礎(chǔ)，它旨在使兒童從小懂得珍愛生命，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，懂得基本的健康意識(shí)和生活能力，初步了解環(huán)境與人的生存的關(guān)系，為其一生身心健康地發(fā)展打下基礎(chǔ)。”本課作為本單元的行動(dòng)落實(shí)的一課，首先將較為枯燥的內(nèi)容情境化、生活化、現(xiàn)場(chǎng)化。重點(diǎn)創(chuàng)設(shè)校園、生活真實(shí)情境，讓學(xué)生在參與中掌握自助、自救的方法，使用權(quán)他們初步具有自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

由于低年級(jí)的兒童善于做各種游戲，所以在課堂中創(chuàng)設(shè)了“小表演、搶答題”等的活動(dòng)，在活動(dòng)中去觀察、體驗(yàn)、感悟，從而認(rèn)識(shí)生活中的突發(fā)情況，學(xué)會(huì)并掌握一定的方法。在本課的教學(xué)中，教師應(yīng)處于指導(dǎo)和輔助的位置。加深了學(xué)生的印象，也為下堂課的學(xué)習(xí)做了鋪墊。

五、活動(dòng)流程：

師：同學(xué)們，課間你們最喜歡做什么游戲?

生：

師：下面請(qǐng)同學(xué)們觀看發(fā)生在我校同學(xué)身上的一段真實(shí)的事兒。

請(qǐng)看大屏幕。

生：看

師：誰能說說這些同學(xué)怎么了?

生：

師：如果這些突發(fā)事情發(fā)生在你身上該怎么辦呢?課我們就來學(xué)習(xí)《突發(fā)情況怎么辦》(板書)

師：請(qǐng)同學(xué)們一起來讀一遍課題。

生：齊讀。

師：下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮砜翠浵瘛?示板貼圖一)

師：你遇到過這樣的突發(fā)情況嗎?如果有你是怎么處理的?

生：

師：迷了眼睛我們首先要盡量流眼淚，有可能異物會(huì)隨眼淚流出來這樣的處理方法就是自救(板書：自救)。

但是不能用手去揉，如果揉就容易把異物包果起來。如果自救不行，我們就得去找老師、校醫(yī)幫助解決，概括起來就是要求得他人幫助。(板書：求得他人幫助)。

師：請(qǐng)同學(xué)們接著來看錄像。(示板貼圖二)

師：遇到這種情況你怎么辦?

生：

師：在學(xué)校遇到這種情況我們就要找老師、找校醫(yī)幫助你包扎傷口。

師：如果你自己在家傷的很輕怎么辦?

師：對(duì)，我們要學(xué)會(huì)自救，不能自救的一定要找他人幫助。

師：再請(qǐng)同學(xué)們看錄像。(示板貼圖三)

師：遇到這種情況你怎么辦?

生：遇到這種情況老師教你們一種方法叫“打背法”邊說邊演示，用這種方法將食物打出。

師：如果卡的比較嚴(yán)重甚至有生命危險(xiǎn)時(shí)該怎么辦?

生：

師：對(duì)，遇到這么危險(xiǎn)的情況，我們一定要打求救電話。(板書：打求救電話)

師：這種突發(fā)事情怎樣才能避免呢?

生：

師：我們吃東西時(shí)一定要安靜，不能亂跑亂動(dòng)。

師：同學(xué)們都知道了遇到這幾種突發(fā)情況的處理辦法了，那么你們想不想表演表演呢?

現(xiàn)在同學(xué)們根據(jù)黑板上的這三種突發(fā)情況和辦法，小組同學(xué)合作練習(xí)一下吧!一會(huì)找同學(xué)們到前面表演。

生：小組合作

師：巡視指導(dǎo)

生：匯報(bào)

師：同學(xué)們表演的很出色，你們知道了這幾種突發(fā)情況的處理辦法了，但我們?cè)谟螒蚝蜕町?dāng)中一定要注意安全，這樣我們才能健康成長(zhǎng)。

師：下面就讓我們一起隨著音樂輕松一下吧

師：放音樂(健康歌)師生互動(dòng)

師：是啊，在我們?nèi)粘Ｉ钪校€會(huì)發(fā)生很多很多的突發(fā)情況，現(xiàn)在我想讓大家回憶一下，在你成長(zhǎng)的過程中，還發(fā)生過哪些突發(fā)情況，當(dāng)時(shí)你是怎么處理的?小組同學(xué)先互相講一講，一會(huì)講給大家聽。

生：小組合作

師：巡視

生：匯報(bào)

師：剛才聽了你們?cè)谏町?dāng)中遇到的突發(fā)情況的做法，我感覺你們是最聰明的，不過老師還想考考你們，看看哪組同學(xué)的知識(shí)多、辦法好我們進(jìn)行一次小組搶答師比賽答對(duì)的有獎(jiǎng)你們?cè)敢鈫?

生：

師：請(qǐng)看大屏幕。

師：示圖(觸電圖)

師：這是什么突發(fā)情況?你怎么辦?

生：

師：這種突發(fā)情況怎樣才能避免呢?

生：

師：我們生活當(dāng)中一這要遠(yuǎn)離電源。

師：請(qǐng)同學(xué)們接著來看。

師：示(火災(zāi)圖)

師：這是什么突發(fā)情況?你怎么辦?

生：

師：怎樣才能避免呢?

師：平時(shí)我們不要玩火。

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮砜创笃聊弧?/p>

師：示(車禍圖)

師：這是什么突發(fā)情況?怎么辦?

生：

師：怎樣才能避免呢?

生：

師：過馬路一定要小心，要遵守交通規(guī)則。

師：老師這里還有幾種突發(fā)情況，看誰聽的認(rèn)真答的還快。師讀生搶答。

搶答題：①小病、小傷能打120嗎?

②上課時(shí)，突然發(fā)燒怎么辦?

③在校園里看見一個(gè)同學(xué)摔傷了怎么辦?

④看見小偷在偷東西時(shí)怎么辦?

⑤小明在家玩火，不小心點(diǎn)著了床單怎么辦?

師：你們回答的很快，但老師要告訴你們110、119、120這幾個(gè)號(hào)碼可不能亂打，因?yàn)橹e報(bào)險(xiǎn)情是違法的。

師：宣布各組獲獎(jiǎng)情況并頒發(fā)智慧星。

師：學(xué)了這課，你有哪些收獲呢?

生：

師：本節(jié)課我們學(xué)會(huì)了突發(fā)情況的處理辦法了，今后我們?cè)谏町?dāng)中一定要注意安全，避免意外事故的發(fā)生，這樣我們才能健康快樂的成長(zhǎng)。

附板書設(shè)計(jì)：

突發(fā)情況怎么辦

板貼圖三

板貼圖二

板貼圖一

自 救　　　　求得他人幫助　　 打求救電話

《突發(fā)情況怎么辦》教學(xué)反思

《突發(fā)情況怎么辦》是遼寧師范大學(xué)出版社一年級(jí)下冊(cè)教材，本節(jié)課根據(jù)新課改理念，采用合作探究的學(xué)習(xí)方法，播放發(fā)生在我校同學(xué)身上的突發(fā)事件的錄像，使學(xué)生知道這些突發(fā)事件就在我們身邊來激發(fā)學(xué)生的興趣。

對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)反思如下：這是一節(jié)教育意義很深的課，設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都讓學(xué)生知道一些突發(fā)情況的處理辦法就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自救、求得他人幫助、打求救電話。教育學(xué)生在生活中一定要注意安全，避免意外事故的發(fā)生。學(xué)生在回憶生活當(dāng)中遇到的突發(fā)事情，并都說出自己的做法，學(xué)生們說得非常好，體現(xiàn)了這是學(xué)生們自己真正的感悟，這也是本節(jié)課的一個(gè)閃光點(diǎn)。小組搶答題比賽把整節(jié)課推上了高潮，使學(xué)生在愉快的氛圍中完成了本課的學(xué)習(xí)。

本節(jié)課上的很成功，但也一點(diǎn)不夠理想就是沒能讓更多的學(xué)生去談自己親自體驗(yàn)到的突發(fā)情況，否則效果會(huì)更好。

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