思維導(dǎo)圖在我們的生活學(xué)習(xí)和工作的很多的方面都可以應(yīng)用，它是一個不斷在發(fā)展和完善的工具，同時它也是一門在不斷精練和提高的技術(shù)。它的應(yīng)用如下：
筆記：（閱讀、課堂、學(xué)習(xí)、面試，演講、研討會、會議記錄……需要記錄要點時）
當(dāng)接收信息時，用思維導(dǎo)圖作記錄．將要點以詞語記下，把相關(guān)的意念用線連上，加以組織，方便記憶。用思維導(dǎo)圖的好處是無論信息表達(dá)的次序是如何，都能放在適當(dāng)位置上。每個意念都是以詞語表達(dá)，容易記憶。畫思維導(dǎo)圖過程中，可幫助了解及總結(jié)信息及意念。
溫習(xí)：（預(yù)備考試，預(yù)備演說……須要加深記憶時）
將已知的資料或意念從記憶中以思維導(dǎo)圖畫出來，或?qū)⒁酝嫷乃季S導(dǎo)圖重復(fù)再畫出，這能加深記憶．而思維導(dǎo)圖也能幫助組織意念，令意念更清楚。
小組學(xué)習(xí)：（頭腦風(fēng)暴，小組討論，家庭／小組計劃……須要共同思考時）
小組共同創(chuàng)作思維導(dǎo)圖。首先由各人自己畫出自己已知的資料或意念，然后將各人的思維導(dǎo)圖合并及討論，并決定那些較為重要，再加入新意念，最后重組成為一個共同的思維導(dǎo)圖。在這過程中，每個組員的意見都被考慮，提升團(tuán)隊歸屬感及合作。共同思考時，也可產(chǎn)生更多創(chuàng)意及有用的意念。最后的思維導(dǎo)圖是小組共同的結(jié)晶，各組員有共同的方向及結(jié)論。（對學(xué)生進(jìn)行思維導(dǎo)圖應(yīng)用方法傳授，這是一個重要的方法，體現(xiàn)探究研討的環(huán)節(jié)）
創(chuàng)作：（寫作，學(xué)科研習(xí)，水平思維，新計劃．．須要創(chuàng)新時）
首先將所有環(huán)繞主題的意念都寫下來，包括新的意念，不可能發(fā)生的；不用理會對或錯，然后休息，再將意念組織合并，重新畫出思維導(dǎo)圖，但不要將不可能的劃去。以為重要的意念可能有所改變。再休息，讓腦放松，這時候創(chuàng)意可能產(chǎn)生。然后將思維導(dǎo)圖改寫。在這過程中，思維導(dǎo)圖幫助我們將大量的意念聯(lián)系起來，產(chǎn)生新的意念，而且中心目標(biāo)十分清楚。
（論文創(chuàng)作構(gòu)思，可以隨手準(zhǔn)備紙和筆，睡前便后，隨時記錄，休息，即為擱置一段時間）
選擇：（決定個人行動，團(tuán)體議決，設(shè)定先后次序，解決問題，須要作出決定時）
當(dāng)有多個意念要求我們?nèi)ミx擇及作出決定時，思維導(dǎo)圖可以幫助我們更全面及清晰地明白這問題。首先將須要考慮的因素，目標(biāo)，限制，后果及其它可行性，用思維導(dǎo)圖劃出來。再將所有因素以重要程度或喜惡加權(quán)。最后嘗試作出決定。
（對一件事情的結(jié)果，走向做出判斷，要全盤考慮，事先遇見諸多因素后果優(yōu)劣，借助導(dǎo)圖優(yōu)化判斷結(jié)果，使思維更全面）
展示：（演講，教學(xué)，推銷，解說，報告書．．．須要向別人說出自己思想時）
當(dāng)我們需要向別人講解自己的想法時，思維導(dǎo)圖可以協(xié)助我們在預(yù)備時清楚自己的構(gòu)思，令我們演說更具組織性及更容易記憶。在演說時利用思維導(dǎo)圖可令聽眾容易明白，不用閱讀長篇大論的文字。演說者也不用將預(yù)備好的句字讀出來，令演說能更配合聽眾的需要，增加雙方的交流。如果有發(fā)問時，演講說者可靈活地在思維導(dǎo)圖上處理擴(kuò)張，不會迷失在其它思路上。無論演說者及聽眾對所說內(nèi)容印象更深刻。
計劃：（個人計劃，行動計劃，研究計劃，問卷設(shè)計，寫作，預(yù)備會議．須要行動前思考時）
當(dāng)我們要進(jìn)行計劃時，思維導(dǎo)圖可幫助我們將所有要留意的意念寫出來，再組織成清楚、有具體目標(biāo)的計劃。設(shè)計思維導(dǎo)圖時，是環(huán)繞主題思考，不會迷失方向。完成設(shè)計后很容易組織及書寫出報告，別人閱讀計劃時很容易了解計劃脈絡(luò)，容易跟進(jìn)。
筆記：（閱讀、課堂、學(xué)習(xí)、面試，演講、研討會、會議記錄……需要記錄要點時）
當(dāng)接收信息時，用思維導(dǎo)圖作記錄．將要點以詞語記下，把相關(guān)的意念用線連上，加以組織，方便記憶。用思維導(dǎo)圖的好處是無論信息表達(dá)的次序是如何，都能放在適當(dāng)位置上。每個意念都是以詞語表達(dá)，容易記憶。畫思維導(dǎo)圖過程中，可幫助了解及總結(jié)信息及意念。
溫習(xí)：（預(yù)備考試，預(yù)備演說……須要加深記憶時）
將已知的資料或意念從記憶中以思維導(dǎo)圖畫出來，或?qū)⒁酝嫷乃季S導(dǎo)圖重復(fù)再畫出，這能加深記憶．而思維導(dǎo)圖也能幫助組織意念，令意念更清楚。
小組學(xué)習(xí)：（頭腦風(fēng)暴，小組討論，家庭／小組計劃……須要共同思考時）
小組共同創(chuàng)作思維導(dǎo)圖。首先由各人自己畫出自己已知的資料或意念，然后將各人的思維導(dǎo)圖合并及討論，并決定那些較為重要，再加入新意念，最后重組成為一個共同的思維導(dǎo)圖。在這過程中，每個組員的意見都被考慮，提升團(tuán)隊歸屬感及合作。共同思考時，也可產(chǎn)生更多創(chuàng)意及有用的意念。最后的思維導(dǎo)圖是小組共同的結(jié)晶，各組員有共同的方向及結(jié)論。（對學(xué)生進(jìn)行思維導(dǎo)圖應(yīng)用方法傳授，這是一個重要的方法，體現(xiàn)探究研討的環(huán)節(jié)）
創(chuàng)作：（寫作，學(xué)科研習(xí)，水平思維，新計劃．．須要創(chuàng)新時）
首先將所有環(huán)繞主題的意念都寫下來，包括新的意念，不可能發(fā)生的；不用理會對或錯，然后休息，再將意念組織合并，重新畫出思維導(dǎo)圖，但不要將不可能的劃去。以為重要的意念可能有所改變。再休息，讓腦放松，這時候創(chuàng)意可能產(chǎn)生。然后將思維導(dǎo)圖改寫。在這過程中，思維導(dǎo)圖幫助我們將大量的意念聯(lián)系起來，產(chǎn)生新的意念，而且中心目標(biāo)十分清楚。
（論文創(chuàng)作構(gòu)思，可以隨手準(zhǔn)備紙和筆，睡前便后，隨時記錄，休息，即為擱置一段時間）
選擇：（決定個人行動，團(tuán)體議決，設(shè)定先后次序，解決問題，須要作出決定時）
當(dāng)有多個意念要求我們?nèi)ミx擇及作出決定時，思維導(dǎo)圖可以幫助我們更全面及清晰地明白這問題。首先將須要考慮的因素，目標(biāo)，限制，后果及其它可行性，用思維導(dǎo)圖劃出來。再將所有因素以重要程度或喜惡加權(quán)。最后嘗試作出決定。
（對一件事情的結(jié)果，走向做出判斷，要全盤考慮，事先遇見諸多因素后果優(yōu)劣，借助導(dǎo)圖優(yōu)化判斷結(jié)果，使思維更全面）
展示：（演講，教學(xué)，推銷，解說，報告書．．．須要向別人說出自己思想時）
當(dāng)我們需要向別人講解自己的想法時，思維導(dǎo)圖可以協(xié)助我們在預(yù)備時清楚自己的構(gòu)思，令我們演說更具組織性及更容易記憶。在演說時利用思維導(dǎo)圖可令聽眾容易明白，不用閱讀長篇大論的文字。演說者也不用將預(yù)備好的句字讀出來，令演說能更配合聽眾的需要，增加雙方的交流。如果有發(fā)問時，演講說者可靈活地在思維導(dǎo)圖上處理擴(kuò)張，不會迷失在其它思路上。無論演說者及聽眾對所說內(nèi)容印象更深刻。
計劃：（個人計劃，行動計劃，研究計劃，問卷設(shè)計，寫作，預(yù)備會議．須要行動前思考時）
當(dāng)我們要進(jìn)行計劃時，思維導(dǎo)圖可幫助我們將所有要留意的意念寫出來，再組織成清楚、有具體目標(biāo)的計劃。設(shè)計思維導(dǎo)圖時，是環(huán)繞主題思考，不會迷失方向。完成設(shè)計后很容易組織及書寫出報告，別人閱讀計劃時很容易了解計劃脈絡(luò)，容易跟進(jìn)。
