思維導(dǎo)圖的類型和特點(diǎn)

思維導(dǎo)圖因?yàn)榘l(fā)散性特點(diǎn)可以簡(jiǎn)單有效地表達(dá)發(fā)散性思維，是一款較為實(shí)用的思維輔助工具。在思維導(dǎo)圖不斷普及的同時(shí)，電子授課的教學(xué)方式也不斷進(jìn)入校園。下面給大家分享一些關(guān)于思維導(dǎo)圖的類型和特點(diǎn)，希望對(duì)大家有幫助。

思維導(dǎo)圖的8種基本類型

在我們現(xiàn)實(shí)生活中，思維導(dǎo)圖的常見(jiàn)形式有以下8種：

圓圈圖Circle Map

起泡圖Bubble Map

雙起泡圖Double Bubble Map

樹(shù)型圖Tree Map

括號(hào)圖Brace Map

流程圖Flow Map

復(fù)流程圖Multi-Flow Map

橋型圖Bridge Map

英國(guó)著名心理學(xué)家東尼·博贊研究發(fā)現(xiàn)藝術(shù)家達(dá)芬奇在他的筆記中使用了許多圖畫(huà)、代號(hào)和連線。他意識(shí)到，這正是達(dá)芬奇擁有超級(jí)頭腦的秘密所在。在此基礎(chǔ)上，博贊于19世紀(jì)60年代發(fā)明了思維導(dǎo)圖這一風(fēng)靡世界的思維工具。它能夠：

a.增強(qiáng)使用者的超強(qiáng)記憶能力

b.增強(qiáng)使用者的立體思維能力(思維的層次性與聯(lián)想性)

c.增強(qiáng)使用者的總體規(guī)劃能力

思維導(dǎo)圖有四個(gè)基本的特征

注意的焦點(diǎn)清晰地集中在中央圖形上;

主題的主干作為分枝從中央圖形向四周放射;

分枝由一個(gè)關(guān)鍵的圖形或者寫(xiě)在產(chǎn)生聯(lián)想的線條上面的關(guān)鍵詞構(gòu)成。比較不重要的話題也以分枝形式表現(xiàn)出來(lái)，附在較高層次的分枝上;

各分枝形成一個(gè)連接的節(jié)點(diǎn)結(jié)構(gòu)。

思維導(dǎo)圖對(duì)教學(xué)的作用和優(yōu)點(diǎn)

1、思維導(dǎo)圖對(duì)老師的作用和優(yōu)點(diǎn)

教學(xué)一般是層層遞進(jìn)由某個(gè)或某些知識(shí)內(nèi)容延伸到其它內(nèi)容的過(guò)程，思維導(dǎo)圖同樣如此，圍繞中心關(guān)鍵詞發(fā)散并拓展內(nèi)容。

老師使用思維導(dǎo)圖可以在備課時(shí)對(duì)需要講解的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)性地總結(jié)，總結(jié)的同時(shí)還可以檢查思維導(dǎo)圖中是否有遺漏的內(nèi)容，或邏輯上是否有更好的講解方式等。而一份好的圖文搭配思維導(dǎo)圖往往對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也有著不小的作用。

2、思維導(dǎo)圖對(duì)學(xué)生的作用和優(yōu)點(diǎn)

思維導(dǎo)圖可以在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，幫助學(xué)生建立知識(shí)體系，讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)聯(lián)系到一起，通過(guò)層級(jí)方式明確各知識(shí)點(diǎn)之間存在的關(guān)系。

學(xué)生在制作思維導(dǎo)圖的同時(shí)實(shí)際上對(duì)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容進(jìn)行了再一次的分析與歸納，在這一過(guò)程中可以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶;根據(jù)邏輯歸納知識(shí)時(shí)還可以幫助學(xué)生思考與總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，從而提高對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

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