夏天高考作文范文

是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文體裁包括：記敘文、說明文、應用文、議論文。下面是小編為大家整理的關于夏天高考作文范文，希望對您有所幫助。

夏天高考作文范文1

有這樣一則故事，從前，一只老鷹非常餓了，它飛到森林中去找吃的，這只老鷹碰到了一只貓頭鷹，那只貓頭鷹說:"你要找吃的呀，那兒有許多東西吃，飛過這條小溪就到了。不過要記住，不要吃我的孩子。"老鷹說道:"好的，謝謝你，不過我不知道你的孩子是什么樣子的。""我的孩子呀，是最漂亮的那個小鳥。"于是老鷹告別了貓頭鷹。小溪那邊果然有許多小鳥，老鷹生怕吃到貓頭鷹的孩子，于是它找到它認為最丑陋的小鳥，痛快地吃了一頓。結果當貓頭鷹回來的時候，發現自己的孩子被吃了，傷心地哭了。

為什么貓頭鷹認為它的孩子最漂亮，而老鷹卻認為最丑陋呢?其實原因很簡單，就是因為那是貓頭鷹的孩子。

在現實生活中，有許多類似的事情。當你問一個小孩世界上誰最漂亮時，他會說是自己的媽媽;當你問一位母親她認為誰最聰明時她會說是自己親愛的兒子。為什么每個人都認為與自己關系最密切的人是最棒的呢?可事實并非如此啊。也許那小孩的母親是一個非常普通的婦女;也許那母親的兒子也是一個成績不太好的學生。對了，是感情在這里起作用。

正如故事申的貓頭鷹，我們天天與自己最親密的人打交道，不知不覺中我們就會把對他們的看法建立在感情的基礎上。感情越深，對他的看法就越好。父親總不會懷疑自己的兒子會偷他的東西，是嗎?

然而，這種建立在感情上的認知是非常容易引起錯誤的。美國某富豪兒子多次偷他父親的錢，他父親也知道他的錢多次被偷，可他總懷疑不到自己的孩子身上，最終他的兒子走上了犯罪的道路。這樣的例子不勝枚舉，所以我們對待事物和認知事物都要從實際出發。故事中的貓頭鷹和富豪就是非常典型的教訓。

當然，認知事物時帶有感情的因素是不可避免的，我們在認如時要努力去沖破感情的枷鎖，從更公正公平的角度出發，站在天平的兩端來衡量所認知的事物的好壞。那樣，我們就會得到自己滿意的結果。

夏天高考作文范文2

莊嚴肅穆的會場，鏗鏘有力的字句，一下子將時光壓縮了一百年，讓距離騰挪了幾萬里。五四，一個屬于新中國的詞匯，一個屬于中國青年的標識，正在一下重似一下地撞擊著，那個埋頭書桌的我，和我的靈魂。

那聲音讓我想起的歷史，浮雕般一一涌現。

鴉片戰爭、甲午戰爭、《新青年》、外爭主權內除國賊;師夷、體用、洋務、實業、德先生和賽先生;陳獨秀、胡適、魯迅、錢玄同……于是，最黑暗處迸出了天光，沉疴累累的老大天朝艱辛地誕下了朝氣昂揚的少年中國。

“凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客”，永遠像青年一樣的斗士魯迅，毫不留情地解剖到我們皮膚的底層;“然而幾個人既然起來，你不能說決沒有毀壞這鐵屋的希望”，于熟睡中驚起繼而創辦《新青年》的錢玄同如此吶喊……

五四的意義，我想便是打破了我們的“一直都如此”，是之于愚昧落后的怒吼，是面對滿目瘡痍的奔走，是青年的膽氣和擔當。

十年飲冰，難涼熱血;百年回首，自請長纓。

于是兩彈一星功勛程開甲，放棄優厚的國外待遇，學成歸國，獻身于我國的核武器研究;于是26歲便登上開山島一守就是32年的王繼才，在風浪拍岸中堅守著他的赤子情懷;于是那個從繁華的城市走進大山深處的徐本禹，用剛剛畢業的稚嫩肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨，扛起了責任和擔當;于是在殿堂和田壟之間選擇了泥濘的秦玥飛，背負著自己的青春，離開耶魯，在荊棘和貧瘠中俯首躬耕拓荒守夢……

于是也想起了不久前剛開始的，那場沒有硝煙的戰爭——中美貿易戰!記得曾有人說，美國如果真要打擊中國，不用長槍大炮，一個小小的芯片就能搞定。一百年前的堅船利炮，一百年后的核心技術，此刻正值青春的我們，又該做何想?是“躲進小樓成一統，管他春夏與秋冬”的渾渾噩噩得過且過?是做一個精致的利己主義者追求權位與高薪?是事不關己高高掛起?是我還小?

亞里士多德曾說，時間碾碎萬物，一切都因時間的力量而衰老，在時間的流逝中被遺忘。一百年了，先驅已逝，但五四精神呢?膽氣與擔當呢?

雪崩的時候，每一片雪花都有責任。書桌前的我，抬起頭，那不遠的遠方清晰可見，那巨人的言語久久回蕩：無限的遠方，無數的人們，都和我有關。

夏天高考作文范文3

是一個有風且無眠的夜晚，婆娑的樹影在窗玻璃上無聲地搖動著。宿舍里一片寂靜，只有我能聽到我心底的哭泣聲。

千百次了，我不斷地問自己，我那些令人羨慕的優點都到哪里去了?難道我在這個新的集體中就這么落后?我也曾是令媽媽自豪的乖女兒，也曾是老師眼中的優等生，也曾是同學們心中的好榜樣。在家里，父母把我捧在手里怕凍著，含在嘴里怕熱著，我無憂無慮，幸福快樂。整日只知道和書本打交道，和同學談學習，來往于家和校園之間，不操心任何與學習無關的事情，正所謂“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。在父母的庇護下，我信誓旦旦地說自己的前途一片光明!我沒有想過我會離開父母離開家，更沒有想過沒有父母在身邊會怎么樣。

然而，該上高中了，我不得不離開家，住到了集體宿舍里。我的生活徹底亂了，成了一團糟。我不知道如何整理宿舍，每天起床后費了半天勁也不能把被子疊得符合要求，總被宿舍老師批評。好幾次洗臉時拿錯了臉盆，又被舍友指責。我更不會洗衣服了，往往是在一堆臟衣服中挑干凈點的，周末全帶回家讓媽媽洗。而那一堆被我藏來藏去的臟衣服永遠成了舍友們口誅筆伐的對象，說影響了宿舍衛生。我吃不慣食堂的飯菜，看著同學們邊玩笑邊吃飯的情景，我卻無論如何難以下咽。于是我整日生著病，發著低燒。父母已經急得不知所措了。

這些還不是最主要的。到了高中，我覺得我比以前努力多了，可是我的成績一直居于班尾。一向高傲的我怎么能甘居人后?我又怎么能忍受老師的一視同仁?我應當是佼佼者呀!媽媽說過我是最棒的，我曾經得到了那么多艷羨的目光呀!可惜那些輝煌都已經不存在了。我像一只被從溫暖的窩里拎出來的小鳥，從沒有感受過狂風，狂風卻吹打著我的雙翅讓我不會起飛;從沒有經受過冷雨，冷雨卻擊打著我的雙眼使我迷失了方向。

我只有在心底哭泣……

而我的哭泣竟然也那么無助，像一粒石子投進波濤洶涌的大海，沒有任何人注意。周遭再也沒有贊揚的話語和欣賞的眼神，而我又怎么能接受同學或老師的一點安慰?就像驕傲的公主怎么能接受施舍!風雨泥濘中，我只能自己慢慢爬起，我試著適應風，試著適應雨，而這適應的日子竟然是那么漫長，那么難熬!

書本中不是有那么多克服困難贏得勝利的例子嗎?為什么以前我沒有遇到過困難，也沒有摔過跤呢?媽媽要來租房陪讀，我猶豫了好久還是拒絕了。我知道我不能在

溫暖的窩里呆一輩子，我生命中的風雨只能我自己承受。我或許還會慨嘆“冠蓋滿京華，斯人獨憔悴”，像今夜這樣的心底哭泣或許還會持續一段時間，但是我相信，塵埃落定之后的天空一定比心情更美!哭泣不會永遠!

夏天高考作文范文4

可曾見過懸崖上躍起的雛鷹?在風雨中，它為何敢奮力前沖?那是因為在它的身后有母親的叮囑和鼓舞。

可曾見過春日里生出的新筍?在陽光下，它為何能日高盈尺?那是因為在它身下有經年的老根為它吸收營養。

我們也正在長大。年少輕狂的我們總認為我們自己什么都行，什么都會，不愿意聽父母那善意的嘮叨，不理會老師那諄諄的教誨，不理解社會那繁多的規定，貿然上路。起初心懷頗多夢想，幻想著自己的偉大、勇敢和成功。而踏上行程之后總覺得一切過于平淡，與夢想差得太遠。于是心情不再熱烈，夢想漸漸消散，行程終于變得枯燥。無奈，失落，感嘆現實的乏味，以為自己已經大大地摔了一跤。而真正的挫折和不幸卻最容易在這時悄悄向我們靠近。當我們突然看到挫折那猙獰的面目時，我們已經來不及防備，來不及躲閃，于是倒下了，倒得那么徹底，只落下一個被打得遍體鱗傷的下場。

這時，我們的思想似乎才開始真正運轉。父母為什么總說“你要做行動的巨人，而不是語言的巨人!”老師為什么總要我們領悟“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的意蘊。社會為什么總是在倡導“理論要聯系實際”。回顧我們的成長經歷，從牙牙學語時我們就被母愛包圍著;從蹣跚學步時，我們就被父愛籠罩著。老師在悉心教導，社會在百般保護。我們一路走來，竟然學會了任性，忘記了理解;學會了苛責，忘記了給予;學會了自大，忘記了聽從。于是走了彎路，摔了跟頭。

這時，父母不會責怪，只會給我們付出更多愛心;學校和社會不會旁觀，定會為我們提供機會。而我們該從每一次摔跤中汲取些什么呢?

學會成長，學著聆聽父母的嘮叨吧，因為那嘮叨里飽含著他們對我們的眷眷深情!

學會成長，學著理解老師的教誨吧，因為那教誨其實是我們今后做人的基本道德!

學會成長，學著適應社會的規矩和習慣吧，因為那些規矩和習慣在調節我們與他人的關系!

夏天高考作文范文5

古人云：狹路相逢勇者勝。學校運動會“山羊過獨木橋”這一項目中也一直體現著這一點。然而這一屆運動會的預賽中卻出現了不同的情況——一對同學在橋中間抱住轉身，雙雙通過。這樣的結果引發了所有人的思考。

古人沒有錯。戰爭時刻，勇敢能帶給我們無窮的力量，取得勝利。然而，現代社會狹路相逢時“合”者才會勝利，合作成為關鍵詞。

戰國時期，趙國的藺相如曾經帶著“和氏璧”出使秦國，最后完璧歸趙，被趙王拜為上卿，職位在大將廉頗之上。廉頗很不服氣，由此產生隔閡。而藺相如則每逢上朝的日子就故意裝病，以免多生事端。有時藺相如出門，也會故意避開廉頗，避免沖突。相府里的賓客對此感到不甘，藺相如卻說：將相合作，國家才能強大。廉頗聽聞后也意識到自己的錯誤，負荊請罪。從此趙國將相合作，秦國更不敢來侵犯了。

在治理國家時，藺相如和廉頗選擇了“合作”，讓趙國的繁榮持續了幾十年。試想若將相失和，只怕國家很容易滅亡。

郭子儀和李光弼是唐時的兩位大將。他們因成見太深，長久不和。在安祿山叛亂時，郭子儀升為朔方節度使。李光弼成了他的下屬后，怕他乘機報復，便找到他請求原諒。“郭子儀離開座位，抱住李光弼，眼含熱淚說：“國家危急，我們應該戮力同心，不能再小肚雞腸，斤斤計較了。”李光弼見他心胸坦蕩，帶隊請戰。此后，將帥一心，在平叛中立下了赫赫戰功。

郭子儀以大局為重，在國家利益面前選擇和李光弼合作，強強聯手大敗安祿山，挽救了唐王朝于危難之中。

國外一位女士來到中國一所小學，請了五位小朋友配合做個實驗。女士拿出一只瓶子，里面有五個小球，每個小球有一根線牽著。女士對五位小朋友說：“你們每人拽住一只小球，在7秒鐘內必須全部從瓶中拽出，否則就會被瓶中的水淹死。記住，瓶口只容得下一只小球，誰的小球出得慢，誰就有被淹死的危險。”五個小朋友中年齡最大的一位想了想，然后和其他四個小朋友耳語了幾句，之后示意女士可以下令了。女士說：“開始!”只見年齡最小的小朋友最先將小球拽出，第二、三、四個小球隨后出來，最后拽出來的是那位年齡最大的小朋友。7秒鐘內5只小球全部拽出。這位女士被眼前中國小朋友的舉動驚呆了。

在考驗面前五位小朋友密切配合，誰都沒有被淹死，不僅感動了那位女士，也引起了我們的思索——災難面前，不是看誰跑得快，而是需要我們密切的配合。

過去的那個時代是狹路相逢勇者勝;而現在，隨著全球化的日益加快，我們要發展更需要的是和其他國家合作，狹路相逢“合”者勝，遇到事情多多合作，才能取得雙贏。

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