6年級上冊百分數數學日記優秀范文

百分數來源于分數，因為比較大小很麻煩，就化成分母是100的數，取名為百分數。下面是小編為大家整理的6年級上冊百分數數學日記，一起來看看吧，希望對你們有幫助。

6年級上冊百分數數學日記1

今天，我和爸爸去超市購物。

爸爸來到賣酒的地方，指著一瓶酒問我：“你知道這瓶酒上的‘酒精度50%’是什么意思嗎?”我前幾天剛學過百分數，就驕傲的答道：“這里指的是酒精占整瓶酒的50%!”爸爸用贊許的目光看著我，然后說：“假設這瓶酒只有酒和水兩種物質，要把它的酒精度數增加到52%，要蒸發掉多少毫升水呢?”我傻了，看了看那瓶酒，上面標著“400ml”，該怎么算呢?

突然，我想到要用解方程。我在心里解了起來：“解：設要蒸發掉X毫升水。”該怎么列式呢……我突然想起在練習與測試上做過這種題型，我就想了想，整理了一下思路：首先，要求出水和酒精各多少毫升。用400÷100=4，4×50=200毫升。酒有200毫升，再用400-200=200毫升，水也有200毫升。那么，可以推算出原來的水減去蒸發掉的水就等于現在所剩的水，而400減去現在的水就等于酒精度數。于是，我把方程列了出來：

400-(200-X)=400×52%

400+X-200=208

400+X=408

X=408-400

X=8

我解出來后，興奮的叫了起來:“爸爸，我解出來了!答案是8!”爸爸笑著看著我，說：“恭喜你，答對了!”

我發現，百分數是那么的有趣!

6年級上冊百分數數學日記2

老師經常說，學數學的目的是為了方便生活。學習了百分數后，我特地用一天的時間去觀察和發現生活中的百分數。

早晨，陽光明媚，媽媽帶我去逛街。

我和媽媽先到銀行取錢。媽媽辦好了手續，取到錢，手中留有一張利息稅的票據。我好奇地看了看媽媽手中的票據，問：“這上面的5%是什么意思?”媽媽耐心地為我講解：“5%表示把利息看做100份，要交的利息稅占其中的5份。”媽媽的解釋，更加引起了我對生活中百分數的好奇心。

公交車來了，我們投了幣，找了個靠窗戶的位置坐了下來。公路上車來車往，大卡車、小轎車、面包車急速奔馳著，一輛小型貨車引起了我的注意。車兩旁印有

“買美的家電，即可補貼10%”的廣告。我拍拍媽媽說：“那輛車上的10%一定是所購買家電的價錢的10%吧。”媽媽聽了，向我投來贊許的目光。

接著，媽媽帶我走進一家服裝店。媽媽相中了一件紅色的羽絨服。拿著衣服上的標簽，仔細地看著，這件羽絨服的含絨量占填充物總量的90%。面料、里料都是

100%的滌綸。我知道這件羽絨服比較好，因為它的含絨量高，而且面料和里料也都好。媽媽就把它買了下來。

天色暗了下來，我和媽媽拎著袋子滿載而歸。我高興極了，因為我今天從生活中發現了百分數，并知道了百分數的意義。

6年級上冊百分數數學日記3

我相信大家對百分數都是非常熟悉的，但是你們有沒有發現他在生活中是無處不在的，下面我就用百分數來介紹一下我自己經歷過有關百分數的事情和一寫些關于百分數的知識

百分數知識(1)表示一個數是另一個數的百分之幾的數.百分數也叫做百分率或百分比.百分數通常不寫成分數的形式，而采用符號“%”(叫做百分號)來表示.如 寫為41%，1%就是 .由于百分數的分母都是100，也就是都以1%作單位，便于比較，因此，百分數在工農業生產、科學技術、各種實驗中有著十分廣泛的應用.特別是在進行調查統計、分析比較時，經常要用到百分數.(2) 百分數概念的形成應以學生實際生活中的事例或工農業生產中的事例引入.例如，一年級有學生100人，其中女同學有47人，女同學即占全年級人數的百分之四十七，寫作47%.又如，二年級有學生200人，其中女同學有100人，女同學即占全年級人數的百分之五十( ).在這兩個例子中，兩個年級的人數都是“標準量”，而女同學的人數為“比較量”.在百分數應用題的教學中要抓住 =百分率(百分數)這一數量關系式進行分析.

在炎熱的夏天，我燃眉之急地從學校往家跑，心一直在想著家里冰箱的那個大西瓜，一到家我就把書包往旁邊一扔就急忙地把冰箱打開，剛把冰箱打開，爸爸就笑了笑說：“如果想吃西瓜就得先過我這一關。”我心只想著要吃西瓜，考都沒考慮就大聲地說:“呵，來吧，誰怕誰，我是不會怕你的。”爸爸憂慮了一會兒，說：“某工廠總產值為1800萬元，比去年增加兩成，去年該廠總產值為多少萬元?你只要把數式告訴我就可以吃西瓜了”我說：“呵，竟然出這么簡單的題來考我，你也太小看我了吧!爸爸說：“你別再在這兒羅嗦了，快把數式告訴我。”我脫口而出:“數式是1800除以一減去20%的差就得出答案了，哈哈，我厲害吧!爸爸笑了笑說：“呵呵，做錯了。你看清楚，已經知道整體一了，用除還是用乘。”我想了一會兒，羞愧地說: “數式是1800乘以一減去20%的差就得出答案了。嘿，我嘆了一口氣，怎么這么簡單的題我都作錯了，真不應該啊!爸爸說;“別灰心，孩子，以后改過來就行了。”爸爸把大西瓜切成了幾塊，我們吃起時.爸爸說: “啊,這個西瓜真甜啊!” 可是我覺得西瓜不是甜的,而是一種非常痛苦和傷心的感覺.

我相信大家的生活中也遇到過一些跟百分數有關的事情,你們也來寫一寫吧!我等著你.

6年級上冊百分數數學日記4

提起百分數，大家應該都知道，表示一個數是另一個數的百分之幾，它在生活中可是不少噢!

百分數在生活中有很多“載體”，如：營養成分表，消毒指數，纖維含量等。

我認為百分數分為兩種，一種是大于0%小于或等于100%的百分數，這一類比較常見，如合格率、出勤率、命中率、成活率，這一類公式都是成活率=合格率÷總數(命中率≤總數)。而另一種則是大于100%的百分數，這一類數在生活中很少見：如公共汽車超載情況，在數學書本中很常見，如6比2大200%，3.2=320%這一類數，需要表示的數大于總數。

百分數來源于分數，因為比較大小很麻煩，就化成分母是100的數，取名為百分數。百分數與分數的異同點有：1、分數后可帶單位，而百分數后不可帶單位。2、百分數是指一個數是另一個數的百分之幾，而分數是指一個數是另一個數的幾分之幾。3、百分數還有兩個別名：百分比、百分率，而分數只有一個名字。百分數和分數可以互化。

6年級上冊百分數數學日記5

百分數在生活中無處不在，就說今天我就和百分數來了次“親密接觸”。

一到家，爸爸媽媽絮絮叨叨的，不知道在說什么。只見爸爸拿著一張大紙，媽媽在旁指來指去，臉上掛著燦爛的笑容。

“媽，怎么了，笑得那么開心，有什么好看的東西?”我大聲地說，連蹦帶跳地湊上去。媽媽也沒被我的突如其來給嚇到，繼續笑著。走近一看，這才知道是張大海報，海報上還印著“全場6.9折”。

可海報上沒印著現價，我“自告奮勇”，想為媽媽算算這些商品各多少錢。媽媽一一告訴了我商品原價，我立馬拿起筆算了起來：6.9折，也就是現價是原價的69%，只要用原價乘以69%就好了。肥皂原價7元，現價大約是4.8元;洗衣粉原價30元，現價大約是20.7元;洗衣液原價是70元，現價是48.3元……我幫媽媽一一列舉出來。

百分數的應用在生活中是少不了的。

6年級上冊百分數數學日記6

今天的數學課上，老師與我們玩了一個游戲，游戲的規則是這樣的：老師出示一個成語，同學們根據這個成語寫一個百分數，然后將每個人的答案高高舉起，看一看誰的答案正確。同學們的熱情一下子高漲起來。

“請同學們看好了!”老師慢慢地取出第一張卡片，上面的成語是：十拿九穩。

“這個簡單!就是將改寫成百分數!”我立即提筆寫下90%。

答案舉起來，所有的同學都寫90%，大家都做對了。

“下面的成語大家要動些腦筋了。想清楚了再寫!”老師向我們眨了眨眼睛。

老師出示的第二個成語是：事半功倍。

“這是什么意思呢，這四個字里面一個數字也沒有啊，我一直是根據數字推斷，先寫分數，再改寫成百分數的。”我頓時目瞪口呆。

我苦惱地撓腦袋，突然，靈光一閃：“可以根據成語的意思來想啊!”

事半功倍的大意是：事情只做了一半，但是效果卻達到原來的兩倍。

我邊想邊寫：事情做了，效果是2倍，即2×=1。

那么是1的一半，寫成百分數是50%。

答案舉起來，絕大多數同學的結果與我的一樣，我心想，這一次肯定又是正確的，沒想到，老師看了一遍，搖了搖頭：“只有王杰同學是正確的!”

王杰的結果是400%。怎么會是這個結果呢?我心里正納悶，王杰解釋開了：把原來完成這件事的工作量看作“1”，事情只做一半，用表示，效果卻是原來的2倍，所以，2÷=4=400%。

我恍然大悟，原來是這樣……只差一點點，唉，怎么就這么粗心呢?

6年級上冊百分數數學日記7

前不久，我們學習了一種數，它既不是分數，也不是小數，而是百分數。

“百分數有兩種不同的定義：一種作為分母為100的分數，另一種表示一個數是另一種數的百分之幾，百分數通常不寫成分數形式，而采用百分號。解答有百分數有關的應用題時，要注重于分數比之間的關系。”數學老師扯著嗓子大聲說道。

數學課上，老師給同學們出了這樣一道題：水果店有一筐水果，其中蘋果占百分之四十五，再放入16千克梨后，蘋果就占了百分之二十五，這筐蘋果有多少千克?

老師在批改作業中，發現大部分同學這樣寫道：16除以(45%-25%)=80(千克)，數學老師疑惑的問我們：“咦!答案是80千克的同學心里是怎么想的?”

小組長大膽的站起來說：“原本蘋果有45%，再放入16千克梨后，就占了25%，這種只有提升的可能性，放入之后應用除法除以所占的重量，所以我堅決的選擇80千克這種答案。”

老師暗地里偷笑了一下說：“看來同學們都被這放入16千克梨后所迷惑了，我們應在實際問題上拐個彎，不妨用這減法來試試。試試看吧?”

大家在老師的引導下，用老師講的方式計算后，答案終于水落石出了。

小組長再次站起來對老師說：“蘋果占25%后，其他水果占(100%-55%)=75%，是蘋果的三倍，原來其他水果只有1-45%=55%，放入16千克梨后是45%乘以3=135%。因此蘋果的重量是：16除以(135%-55%)乘以45%=9(千克)。”

對呀!我們應仔細分析，看清題目，根據實際問題細算，我們就能找到答案，希望大家能巧借東風。”

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