課題現狀綜述范文怎么寫(12篇).doc

課題現狀綜述范文怎么寫第一篇一、選題背景及意義：二、論文綜述1、數據庫技術進展歷程：很多年以來在數據庫技術領域很少有重大的技術創新能夠引起人們對整個數據庫進展歷程的回顧與反思。DB2中推出的技術，對過去數十年來關系型數據庫的最基本的數據組織方式進行了重大的創新，第一次讓我們對數據庫的歷史，以及過去支撐其進展壯大的理論基礎和外部挑戰從新的角度進行端今日我們很少去回顧數據庫的歷史，對于絕大多數IT技術人員，數據庫等同于關系型數據庫，數據則和表緊密聯系。E-R模型幾乎是我們描述世界的唯一方式，SQL語言是數據庫信息訪問處理的唯一手段。關系型數據庫已經成為了一種宗教式的信仰，數據相關的全部理論問題好像都已經解決。然而歷史的進展總是在我們不經意間產生轉折，全部重大技術的產生及進展都有其生存的土壤。40年前數據庫的誕生并不是關系型數據庫，第一代的數據庫第一次實現了數據管理與應用規律的分別，采納層次結構來描述數據，是層次型數據庫(IMS)。其次代數據庫奠基于上世紀70年月Codd博士提出的關系型理論以及SQL語言的創造。實現了數據建模和數據操作處理的標準化，關系型數據庫在其后的20多年的時間取得了長足的進展,得到了廣泛的應用。

技術的演進主要集中在性能、擴展性和平安性等方面的提升，其基本的理論框架和國內討論的綜述：《移動數據庫技術討論綜述》《Web數據庫技術綜述》《Web與數據庫技術》《數據庫技術進展趨勢》三、論文提綱(一)數據庫技術概論1、數據庫技術概念及類型2、數據庫技術進展歷程3、數據庫技術應用(二)數據庫技術進展現狀------關系數據庫技術仍舊是主流1、進展現狀概述2、概念及應用3、概念及應用4、SQL概念及應用5、DB2概念及應用6、進展現狀總結(三)數據庫技術進展的趨勢1、下一代數據庫技術的進展主流面對對象的數據庫技術與關系數據庫技術2、演繹面對對象數據庫技術3、數據庫技術進展的新方向非結構化數據庫4、數據庫技術進展的又一趨勢數據庫技術與多學科技術的有機結5、將來數據庫技術及市場進展的兩大方向數據倉庫和電子商務6、數據庫技術的實踐性進展面對特地應用領域的數據庫技術(四)當代與將來數據庫討論的熱點數據挖掘、學問發覺與數據倉庫1、數據挖掘技術2、數據倉庫技術3、學問發覺技術4、小結5、結論四、論文寫作進度支配(一)開題報告：論文題目、系別、專業、班級、姓名**師(二)目的意義和國內討論概況(三)論文的理論依據、討論方法、討論內容(四)討論結論(五)預期的結果(六)進度支配[數據庫技術的現狀及其進展趨勢討論開題報告]課題現狀綜述范文怎么寫其次篇青花瓷討論開題報告名稱青花瓷開題時間4日星期五結題時間.班級初一(3)班課題組組長王麗娜緣由(課題是如何提出來的)青花瓷是古代文化最具有代表的工藝品，也是現代人們最寵愛和把玩的藝術品。

由于我們很喜愛青花瓷，所以我們要討論它。容(討論什么)1、青花料共分幾種，哪些是國產，那些是國外的。2、從何時起源，鼎盛時期與衰敗時期。3、與哪些彩料搭配最好。4、標準器型和歷史拍買過哪些，拍賣價格是多少，主要陳設在那些博物館里。討論內容寫得很具體，為以后的具體討論打下了基礎。義(從獵取學問、熬煉力量和增加社會責任感等方面撰寫)1、了解我的民族古代制瓷工藝的水平。增加我們的歷史文化素養這部分應再充實一些，請借鑒博客上的開題報告案例。法(問卷調查、校內師生采訪、資料收集、校外有關部門走訪)圖片，博物館和書籍。(請仔細閱讀博客上的`“一些常用的討論方法”一文后，再寫自己的討論方法，你們列出的不是討論方法。)源(場地、設施、器材條件、照相機、圖書館、問卷等)書籍，現代青花瓷。工姓名主要負責事項(收集資料、整理、分析資料、保管資料、撰寫報告、展現成果等工作的詳細負責人)王麗娜歸類資料聶禹軒制作ppt劉子龍找青花料共分幾種，哪些是國產，那些是國外的資料。王菖找從何時起源，鼎盛時期與衰敗時期的資料。找關于標準器型和歷史拍買過哪些，拍賣價格是多少，主要陳設在那些博物館里的資料。排活動時間活動內容活動方式2023-4-9全組爭論討論報告爭論預期成果方式預期的成果：(論文、討論報告、設計方案等)表達方式：(文字、圖片、課件、音像資料等)預期成果：討論報告表達方式：ppt看法(是否同意開題,修改完善的建議)1.分工不是很明確2.進度支配要始終到討論完為止。

3.請按紅色字體部分修改。課題現狀綜述范文怎么寫第三篇課題討論開題報告課題名稱：科研課題管理系統的設計與實現1、選題意義和背景。討論背景近年來，隨著教育改革的不斷深化推動，我國教育科研事業得到了蓬勃進展，國內各級各類教育科研機構也涌現出了很多新的科研項目，這些科研項目的討論對解決教育教學中的實踐問題具有重大意義，給教育行政部門的決策選擇供應了肯定的借鑒參考。然而隨著教育科研項目、課題的不斷增多，教育科研成果的不斷涌現，教育科研部門的科研管理任務也越來越繁重，基于傳統的“手工+紙質”或是常規辦公軟件等管理方式己經不能滿意目前科研管理的需求。如何加強科研信息的管理、提高科研質量、降低科研成本并爭取最優化效益，是各級各類科研管理部門當前面臨的主要問題。隨著我國教育信息化進程的不斷加快，教育管理信息化的深化開展為這些問題的解決帶來了新的契機，目前國內己有部分教科研管理機構都實現了業務管理的信息化，教科研管理的信息化已是大勢所趨。陜西省教科所作為全省唯一從事教育科學討論(包括教學討論)的省級討論機構，其主要職能之一就是擔當全省基礎教育和職業教育科學討論的規劃、指導與管理，以及教育科學討論成果的推廣與普及。

陜西省是教育大省，近年來教科所擔當的教育科研課題逐年增多，課題申報數量也逐年遞增，這使得課題管理人員任務繁重，工作效率低下，導致課題的審理周期漫長，影響了課題討論的進度。討論的目的和意義討論意義本討論是在教育信息化的背景下，結合實際狀況與需要，對教育科研管理信息化途徑的探究，具有很大的意義，主要體現在以下五個方面：(1)將信息化手段應用于教科研管理工作中，有助于提高管理水平和效率，降低管理成本;(2)轉變傳統的教科研課題申報、評審方式，有利于課題申報者便捷地申報課題、評審專家高效公正地評審課題，排解評審過程中“人情關系”的干擾，保證評審的客觀性和公正性;(3)實現了縣(區)級、市級、高校、省級科研管理部門在線審核，通過多層逐級審核的方式，便于對課題討論過程的調控，提高了課題的討論質量;(4)課題管理系統能夠實現課題討論過程信息分類存儲、課題討論進展及審核狀態查詢等功能，課題討論過程中的材料及最終的討論成果也會被分類存儲，形成教育科研資源庫，特別有利于科研資源的整合和成果的應用推廣;(5)目前國內省級層面的教科研課題管理系統的建設和應用較少，本系統的設計與實現是對教科研管理信息化的探究與嘗試，對國內類似平臺的`建設和討論具有肯定的借鑒價值。

2、論文綜述/討論基礎。 課題管理是教育科研管理的重要組成部分。遵循教育科學討論規律， 把握課題管理的基本要求，實施科學規范有效的管理，是促進科研多 出成果、出好成果的必定要求。[2]為了解目前國內教育科研課題管理 的現狀，筆者對國內教科研管理機構的設置狀況和省級教科研課題管 理方式兩個方面進行了調研，詳細狀況如下。C1)國內教科研管理機 構設置狀況我國的教育科研管理部門是由上而下進行設置的，從國家 到省級再到市級和縣(區)級，最終到各個學校，都設置有教育科研管 理機構，這些機構形成了一個浩大的管理機構體系。在國家層面，中國教育科學討論院(前身為中央教育科學討論所)是 教育部直屬的國家級綜合性教育科學討論機構，擔負著國內科研管理 體制、運行機制的建設任務。[3]在省級層面，教育科研管理機構為各 省的教育科學討論院或教育科學討論所，例如陜西省為陜西省教科所， 其他各省(直轄市)均設置有同種類型的機構，其業務范圍雖然因地域 差異會有所不同，但其基本職責全都，主要負責全省的教育科研課題 的規劃、指導與管理，以及科研成果的推廣與應用。在市級和縣級層 面，一般設有市教研室或縣教研室，主要負責本地區基礎教育科研的 管理。

隨著信息技術手段在教科研管理中的應用，國內少部分省、 直轄市級教育科研機構開頭嘗試利用信息化的手段實現對課題的管 理，詳細表現為不同特點的課題管理系統的開發與應用，這些已有的 課題管理系統根據應用方式可以分為如下兩類。 第一類主要是離線的單機課題管理系統，教科研管理人員在間續收 到課題的材料之后，利用系統記錄課題的申報信息、材料提交狀況、 評審狀況、經費使用狀況以及結題狀況等，并且能夠對以上信息進行 索引查詢。此種類型的課題管理系統實質上是一個單機的軟件，只能 起到存儲信息的作用，然而課題的討論是一個動態過程，相關的信息 和數據會隨之變化，這就要求課題管理部門準時對課題信息進行手動 更新和調整，效率較低，此外由于這種方式只能通過定期地對數據整 理來把握課題的相關信息，因此得出的數據相對滯后。 課題現狀綜述范文怎么寫 第四篇 七、課題討論內容：本課題討論的是高中低不同班級的農村學校生的厭學、說謊、懶散、 多動、任性和逆反心理等幾種常見的心理問題，他們憑個體主觀能動 作用難以自我調整，又不能準時得到他人的關心、引導和教育，所呈 現出持續性的不良心理癥狀，產生心理偏差、情感偏差、人格偏差和 行為偏差，影響正常的心理活動，阻礙他們的健康進展。

剖析存在這 些心理問題的緣由，探究和尋求解決這些心理問題的對策。通過實行 正確有效活動和訓練等教育方式，同學的厭學、說謊、懶散、任性、 逆反心理等心理問題能得到有效解決。 八、課題討論的方法 任何討論都是在肯定的理論框架下進行，并循著前人討論方向向前 深化，本課題的討論也不例外。我們的討論思路和方法是以個案分析 法、問卷調查法與閱歷總結法為主，行動討論法與文獻法為輔： (一)、個案分析法 在實施課題階段，對農村學校生中消失的比較典 型的狀況進行一至二年的追蹤討論，以總結出對農村同學教育的策略。 個案分析肯定要做好記錄，盡量詳盡，如觀看筆記、談話記錄等。 (二)、閱歷總結法 在教學實踐和討論的基礎上，依據課題討論重點， 隨時積累素材，探究有效措施，總結得失，查找適合農村同學受教育 的方法。 (三)、行動討論法 老師結合自己日常的教育、教學工作、課堂滲透， 對農村學校生教育的實踐開展有目的的討論，并在實踐中摸索出最佳 的教育方法。 (四)、調查法通過設計調查問卷，調查同學、老師及家長在教育孩 子的態度及方式，并得出相關的數據與資料。 還有觀看法的運用等等。