1、要有充分的時間和精力投入
口譯學習是一項系統而又艱巨的工程，沒有堅強的毅力和堅定的決心恐怕結果只能是半途而廢。游泳名將菲爾普斯能獲得舉世矚目的成績，是因為每天花6個小時游15公里，一年只休息四天甚至連圣誕節也在堅持刻苦訓練才取得的成果。而鄧亞萍為了保證訓練不中斷，八個春節沒回老家和家人團聚。而在每年數以萬計的考生當中，有不少同學從來沒有經過任何的復習準備就去“裸考”，失敗就在所難免了。建議大家至少考試前三個月開始準備，每天至少保證3小時的學習。有規律的作息是取得一定成績的必要保證，例如：本人就是每天早上5：55分準時起床開始同傳和交傳訓練，這樣就算上午8點開始有其他安排，也至少能保證兩小時的學習時間。這個時間是雷打不動，除了你自己以外的任何人都無法占用的。在新世界，我們充分認識到這一點，告訴同學們100個小時的課堂學習是遠遠不夠的，因此每節課后都有超過課堂時數的練習作為課后作業需要同學們完成，而老師會通過網絡及短信平臺及時督促同學們的進度，并在上課時檢查完成的情況。同學們的出勤情況老師了如執掌，并及時電話溝通未到同學，讓大家在學習時間和精力的投入上有了保證。
2、傷其十指不如斷其一指
很多同學在英語學習的過程中，糾纏于用什么教材最好的問題上。不少同學學完《新概念》，學《走遍美國》，隨后又學《走向未來》，但是沒有一本教材能夠學精吃透，所以最后英語水平還是“走回原地”。因此，傷其十指不如斷其一指，盡管書店里各種口譯教材品種繁多，但作為口譯老師，我對大家的復習建議是重視教材和真題。例如：中級口譯教程中每個單元都有句子精煉，同學們能否把這300個左右的句子做到準確無誤百發百中地譯出呢？真正把這300個句子掌握得滾瓜爛熟遠遠勝過“收藏”了十本不同的口譯教材卻從來也沒有踏實地練過。有了這300句的積累，“斷”了這“一指”，再去涉獵其他教材，“斷”其他的“九指”也不遲。在新世界，下課后要想走出教室的門是有條件的，那就是需要通過各小組組長對當天學習內容的考核，真正倒背如流才能離開，否則休想，嘿嘿。
3、有指導的練習比單純研究技巧更重要
閱讀是“讀”出來的，聽力是“聽”出來的，口譯是“練”來的。很難想象老師滿堂灌，學生除了做筆記（這里的“筆記”指課堂筆記，不是口譯的筆記。）連嘴都不用動的口譯課能讓學生有多大的提高。這就好比朗朗開辦了一個鋼琴學習班，教室里卻只有一架鋼琴，幾十個甚至上百個學生只能手里拿著筆記本在記錄朗朗彈琴的“技巧”、“規律”，這樣的學習效果可想而知。在新世界，班級人數被嚴格控制在30人以下，每位同學都充分參與互動，課堂緊張而充實，老師就是幫你糾錯，給予你精心指導的“教練”而不會只在臺上唱獨角戲。（當然，該講的知識點和需要掌握的方法是會涉及到的）要知道口譯要達到的境界就是“無招勝有招”，而這一目標的實現無疑需要有老師指導的大量練習。在課下，老師也會要求同學們錄下自己練習的音頻，并在每次上課前將練習音頻交給老師，隨后老師會做出相應的指導。
總之，口譯的學習challenging and rewarding,祝大家學有所成！
口譯學習是一項系統而又艱巨的工程，沒有堅強的毅力和堅定的決心恐怕結果只能是半途而廢。游泳名將菲爾普斯能獲得舉世矚目的成績，是因為每天花6個小時游15公里，一年只休息四天甚至連圣誕節也在堅持刻苦訓練才取得的成果。而鄧亞萍為了保證訓練不中斷，八個春節沒回老家和家人團聚。而在每年數以萬計的考生當中，有不少同學從來沒有經過任何的復習準備就去“裸考”，失敗就在所難免了。建議大家至少考試前三個月開始準備，每天至少保證3小時的學習。有規律的作息是取得一定成績的必要保證，例如：本人就是每天早上5：55分準時起床開始同傳和交傳訓練，這樣就算上午8點開始有其他安排，也至少能保證兩小時的學習時間。這個時間是雷打不動，除了你自己以外的任何人都無法占用的。在新世界，我們充分認識到這一點，告訴同學們100個小時的課堂學習是遠遠不夠的，因此每節課后都有超過課堂時數的練習作為課后作業需要同學們完成，而老師會通過網絡及短信平臺及時督促同學們的進度，并在上課時檢查完成的情況。同學們的出勤情況老師了如執掌，并及時電話溝通未到同學，讓大家在學習時間和精力的投入上有了保證。
2、傷其十指不如斷其一指
很多同學在英語學習的過程中，糾纏于用什么教材最好的問題上。不少同學學完《新概念》，學《走遍美國》，隨后又學《走向未來》，但是沒有一本教材能夠學精吃透，所以最后英語水平還是“走回原地”。因此，傷其十指不如斷其一指，盡管書店里各種口譯教材品種繁多，但作為口譯老師，我對大家的復習建議是重視教材和真題。例如：中級口譯教程中每個單元都有句子精煉，同學們能否把這300個左右的句子做到準確無誤百發百中地譯出呢？真正把這300個句子掌握得滾瓜爛熟遠遠勝過“收藏”了十本不同的口譯教材卻從來也沒有踏實地練過。有了這300句的積累，“斷”了這“一指”，再去涉獵其他教材，“斷”其他的“九指”也不遲。在新世界，下課后要想走出教室的門是有條件的，那就是需要通過各小組組長對當天學習內容的考核，真正倒背如流才能離開，否則休想，嘿嘿。
3、有指導的練習比單純研究技巧更重要
閱讀是“讀”出來的，聽力是“聽”出來的，口譯是“練”來的。很難想象老師滿堂灌，學生除了做筆記（這里的“筆記”指課堂筆記，不是口譯的筆記。）連嘴都不用動的口譯課能讓學生有多大的提高。這就好比朗朗開辦了一個鋼琴學習班，教室里卻只有一架鋼琴，幾十個甚至上百個學生只能手里拿著筆記本在記錄朗朗彈琴的“技巧”、“規律”，這樣的學習效果可想而知。在新世界，班級人數被嚴格控制在30人以下，每位同學都充分參與互動，課堂緊張而充實，老師就是幫你糾錯，給予你精心指導的“教練”而不會只在臺上唱獨角戲。（當然，該講的知識點和需要掌握的方法是會涉及到的）要知道口譯要達到的境界就是“無招勝有招”，而這一目標的實現無疑需要有老師指導的大量練習。在課下，老師也會要求同學們錄下自己練習的音頻，并在每次上課前將練習音頻交給老師，隨后老師會做出相應的指導。
總之，口譯的學習challenging and rewarding,祝大家學有所成！
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