滬教版五年級下冊語文《關羽刮骨療毒》教案

《關羽刮骨療毒》這篇古文選自晉代陳壽所寫的《三國志》。全文內容簡短，語言精練，僅僅85個字卻將事情的前因后果交代得清清楚楚，而且寫得也很傳神，下面是由小編給大家帶來的滬教版五年級下冊語文《關羽刮骨療毒》教案，一起來看看吧!

《關羽刮骨療毒》課文原文

羽嘗為流矢所中，貫其左臂，后創雖愈，每至陰雨，骨常疼痛，醫曰：“矢鏃有毒，毒入于骨，當破臂作創，刮骨去毒，然后此患乃除耳。”羽便仲臂令醫劈之。時羽適請諸習竽飲食相對，臂血流離，盈于盤器，而羽割炙引酒，言笑自若。

【翻譯】

關羽曾經被流箭所傷，把左臂都射穿了。后來，雖然傷口愈合了，但每到陰雨天，左臂總感覺到骨頭痛，醫生說：“箭頭里有毒，毒已經滲入骨頭了，必須割開胳膊，刮去骨頭上的毒質，這樣就可以治好病。”關羽便伸出臂膀讓醫生切開。當時，關羽恰好邀請各位將領在一起喝酒吃飯，臂膀上的'鮮血淋漓，溢出盤子，而關羽卻(依然)切烤肉(吃)舉起酒杯(喝)，談笑自若。

《關羽刮骨療毒》語文教案

教學目標：

1、借助工具書和注釋讀準古文的字音，并適當地讀出古文的停頓，初步了解古文的特點

2、能對照譯文和注釋理解課文的內容，在理解的基礎上有感情地朗讀課文。

3、能抓住主要人物、主要事件概括課文的主要內容。

4、了解關羽，感受關羽的英雄氣概。

教學重點：

1、借助工具書和注釋讀準古文的字音，并適當地讀出古文的停頓。

2、對照譯文和注釋理解古文內容，感受關羽的英雄氣概。 教學難點 感受關羽的英雄氣概，并能概括地說一說故事的主要內容。

教學過程：

一、談話引入，出示課題

1、今天老師和大家一起來學習一篇古文(出示課題) 讀讀課題(齊讀課題)

2、文章選自《三國志》，誰來讀讀簡介? (指名讀簡介)

3、課題簡明扼要，交代了文章的主要人物(生讀：關羽)板書：關羽

(1)介紹關羽：關羽，字云長。東漢末年的名將。與劉備、張飛桃園結義(出示“桃園結義”)對劉備忠心耿耿，深受劉備信任。他曾腳跨赤兔馬、手持青龍偃月刀，過五關、斬六將(出示：過五關、斬六將)威震曹營。后來，被人們尊崇為“武圣”，與“文圣” 孔子齊名。(出示：“武圣”) 這段內容應該簡單些，而且應該用廣為人知的典故比較好

(2)還交代了事情的大概內容(生讀：刮骨療毒)板書：刮骨療毒

4、再來讀讀今天的課題(指板書)生齊讀課題 對于課文你有什么想了解的嗎?針對課題提出問題。

(1)關羽為什么要刮骨療毒?

(2)關羽在刮骨療毒中是怎樣表現的?

二、檢查預習，整體感知

出示自學要求;

1、將課文讀兩遍，注意停頓。把字音讀正確，句子讀通順。

2、再讀讀注釋和譯文，思考同學提出的問題。

正音，出示全文。指導學生注意停頓，讀正確。

1、(出示全文) 羽/嘗/為流矢所中，貫其左臂，后/創雖愈，每至陰雨，骨/常疼痛。醫曰：“矢鏃有毒，毒入于骨，當/破臂作創，刮骨去毒，然后/此患乃除耳。”羽/便伸臂/令醫劈之。時/羽適請諸將/飲食相對，臂血流離，盈于盤器，而/羽割炙引酒，言笑自若。(停頓符號應該在“而”字后面吧，而表示轉折，應略作停頓) 指名分四句讀課文

2、指導句子中的多音字 (文中“為”、“中”、“創”泛紅并注音) 這三個多音字，要注意讀準它們的讀音，誰再來讀讀這句句子。 (指名讀句子，齊讀句子。)

3、繼續交流。繼續正音。

4、師范讀，學生再練讀。

A、同學們把文章中的字音讀正確了，加上適當的停頓，聽老師是怎么讀的。(師范讀)

B、學著老師的樣子再練習讀讀文章，試著讀出古文的韻味。

C、指名示范讀，生齊讀。

三、再讀課文，加深感悟

學習第一、第二句，了解原因。

1、關羽為什么要刮骨療毒?你找到文中的句子是?交流出示句子。 羽嘗為流矢所中，貫其左臂，后創雖愈，每至陰雨，骨常疼痛。醫曰：“矢鏃有毒，毒入于骨，當破臂作創，刮骨去毒，然后此患乃除耳。”

(1)要理解古文的意思，首先要理解古文中字詞的意思。 這兩句話中你對哪些字詞的意思不理解，我們一起來解決。(學生自由交流)

(2)老師也找到了一些重要的字詞，有些同學們剛才已經解決了，還有一些誰能來說一說它們的意思。 嘗：曾經。 貫：穿透。 矢：箭。 鏃：箭頭。 中：射中。 入：滲入。 患：病患。 耳：語氣詞。 創：傷口。

(3)理解古今異義詞 (“嘗”、“耳”隨機交流) 預設： “嘗”現代的意思是?而在古文中的意思是? “耳”也是一個古今異義詞，現代的意思是，在今天的古文中，它的意思是? (小結)理解古文時一定要注意區分清楚古今異義詞的意思，不能想當然。

(4)我們理解了字詞的意思，誰來試著說說這兩句話的意思?

A、指名說。

B、自己再練習說說。

C、小結：關羽的傷勢很嚴重。

2、這兩句話中哪些語句最能讓你感受到關羽傷勢的嚴重，自己再讀一讀，找一找。 指名交流。(隨機板書：貫其左臂，矢鏃有毒，毒入于骨) 預設

A、“為流失所中”(引導：關羽被箭射中了，傷到什么程度?)“貫其左臂”是啊，連手臂都射穿了，這句語句更能體現傷勢的嚴重。

B、“骨常疼痛”(引導：醫生找到了原因，是因為)“矢鏃有毒”而且“毒入于骨”，這些語句更能說明傷勢嚴重。

3、我們讀準了字音，讀出了停頓，現在請你試著用朗讀表現出關羽傷勢的嚴重。

自己練習讀讀這兩句話。 指名讀，小組讀。

4、抓住表現關羽傷重的內容，用自己的話說說關羽刮骨療毒的原因。

出示填空：關羽 ，所以要刮骨療毒。(指名回答) 預設：關羽被毒箭射穿了左臂，箭頭上的毒滲入了骨頭，所以要刮骨去毒。

學習后兩句，了解表現

過渡：剛才，我們學習了關羽刮骨療毒的原因，是分三步來學習的。先把文中的句子讀正確了。接著，對照課后的注釋和譯文理解了重點字詞和句子的意思。最后，我們找到了關鍵的語句解決了同學提出的問題。現在就請同學們按照這樣的學習步驟，學習這兩句句子。 原先的語言我覺得不夠清晰，可以講得再明白扼要一些。

1、出示： 羽便伸臂令醫劈.之。時羽適.請諸將飲食相對....，臂血流離..，盈.于盤器，而羽割炙.引酒，言笑自若。 出示學法

(1)正確、有節奏地朗讀上面的兩句話。

(2)對照課后的注釋和譯文理解加點字和整句話的意思。

(3)找出關鍵語句回答：在刮骨療毒的過程中，關羽是如何表現的?

2、交流

(1)指名讀

(2)理解意思，自由交流

A:字義：劈：用刀破開。 適：恰好。 炙 ：烤熟的肉。 流離：淋漓。 盈：滿 (指導理解“飲食相對”)古文中會出現詞序顛倒的情況，理解時同學要特別注意。

B：句意：說說這兩句話的意思? 指名說。 自己再練習說說。

3、出示第三句話。

(1)這句話中，關羽的具體表現是(指名交流)(板書：令醫劈之)

(2)出示填空：羽便伸臂，( )地說： 。 想象一下，關羽讓醫生來剖開他的手臂時，是怎樣說的。(指名交流)

(3)關羽毫不猶豫地(指板書) 誰來讀?指名學生讀。點評：對，讀得干脆利落。

4、出示第四句話。關羽刮骨療毒時的表現是。(割炙飲酒，言笑自若)

(1)師：關羽是在什么樣的情況下割炙飲酒，言笑自若的?(生自由交流2、3人)

(2)師：關羽刮骨療毒的過程，課文中寫的很簡單，而在《三國演義》中有一段具體的描述。 出示： 佗取尖刀在手，令一小校捧一大盆于臂下接血。佗曰：“某便下手，君侯勿驚。”公曰：“任汝醫治，吾豈比世間俗子懼痛者耶!”佗乃下刀，割開皮肉，直至于骨，骨上已青;佗用刀刮骨，悉悉有聲。帳上帳下見者，皆掩面失色。公飲酒食肉，談笑弈棋，全無痛苦之色。須臾，血流盈盆。佗刮盡其毒，敷上藥，以線縫之。(節選自《三國演義》) (師一邊讀一邊把關鍵的詞句解釋一下，如：陀指華佗 悉悉有聲的意思等)

(3)引讀： 當醫生下刀，割開皮肉，直至于骨時，關羽(割炙飲酒，言笑自若);當醫生用刀刮骨，悉悉有聲時，關羽還是(割炙飲酒，言笑自若);當帳上帳下見者，皆掩面失色時，關羽仍然(割炙飲酒，言笑自若)。

(4)想象一下，在旁的將士們看到此情此景，心里會想些什么? 出示填空：在旁的將士們看到了此情此景，心想： 。(指名交流) (教師最后要引導學生說到：關羽真乃英雄也!或 關羽真是一個英雄啊!)

(5)誰再來讀讀這兩句話，讀出關羽的英雄氣概。指名讀，男女分組讀。

4、再讀全文，概括課文的主要內容。

(1)讓我們完整地讀讀全文，感受這位英雄的氣概。

(2)這樣的英雄，他的事跡怎能不為人傳頌?試著和同桌概括地說說課文的主要內容。 出示關聯詞(“因為??所以??”，“雖然??但是??”)，幫助學生說簡潔。 預設： 因為關羽被毒箭射穿了左臂，箭頭上的毒滲入了骨頭，所以要刮骨去毒。雖然刮骨療毒令人十分痛苦，但是關羽毫不畏懼，治療時，仍然言笑自若。

四、總結全文

今天這節課，我們學習了第33課《關羽刮骨療毒》。全文內容簡短，語言精練。雖然只有85個字，卻將事情的前因后果交代得十分清楚，寫得也很傳神，讓我們仿佛看到了三國時期那位充滿英雄氣概的蜀漢名將關羽，是一篇值得我們反復誦讀的好文章。

板書設計：

關羽刮骨療毒

貫其左臂 失鏃有毒 毒入于骨 (為什么?)

令醫劈之 割炙引酒 言笑自若 (怎么表現?)

【相關故事】

三國時代，魏蜀吳惡戰連場。有一次，關公(關云長)揮軍攻打曹兵時，右臂中了敵人的毒箭。眾將請關公班師回荊州調治，關公不允，說："我不能因小小創傷，而誤了軍國大事。"

眾人只好四方訪尋名醫。一日，來了一個自稱華佗的醫生，他說聽聞關公中了毒箭，特來醫治。這時，關公的右臂痛得厲害，正和馬良下棋來分散注意力，以免自己露出痛苦的表情而亂了軍心。

華佗看過關公的箭傷，說："君侯的手臂若再不治理，恐怕便要廢了!如果要根治，便得把君侯的手臂牢牢縛在柱上，然后我用刀把皮肉割開至見骨，刮去骨頭上的毒，再敷上藥，以線縫合，這才治得好，但恐君侯懼怕。”

關公聽了，笑說自己不是世間俗子，不怕痛，更不用把臂縛在柱上;并命人先送上食物，說："先生遠道而來，請先用酒菜!"

關公陪著華佗吃了一會，便伸出了右臂，說："現在就請動手，我照樣下棋吃喝，請先生不要見怪!"

華佗也不再說什么，取出一把尖刀，請人在關公的臂下放上一個盆子，看準了位置，下刀把關公的皮肉割開。

關公吃喝如常，華佗氣定神閑說："我用刀把君侯骨頭上的毒給刮走，這就好了!"華佗的手法嫻熟，話剛說完，手上的刀子已經在關公手臂的骨頭上來回刮，還發出悉悉的聲音，流出的血也幾乎注滿了整個盆子。將士見到這情境，也掩面失色，惟獨關公仍繼續下棋吃喝，面不改容。

不久，華佗把毒全刮走，敷上藥，并把傷口縫合。關公要重賞他，華佗婉拒說：“因聽聞君侯高義，特來醫治!”說罷把一帖藥留下，就頭也不回，拜別走了。