口才教學目標是幫助提高孩子的語言能力、養(yǎng)成語言習慣，但是能力的提高和習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，必須遵循科學嚴謹?shù)慕虒W方，循序漸進。下面小編給大家分享有關(guān)教學口才的科學性內(nèi)容，希望能夠幫助大家!
有關(guān)教學口才的科學性
一、基礎教學部分
基礎教學部分是青少兒口才體系教學的主干內(nèi)容，是在新時代新階段口語交際語言藝術(shù)審美趨向的指導下，以實踐為基礎，培養(yǎng)合格的、較為優(yōu)秀的口語交際與表達水平的必修階段，也必然成為廣大教師的教學起步階段。
本階段的根本目的是使青少年學生具備并掌握現(xiàn)代漢語語音的基本發(fā)音知識和發(fā)音方法，通過“講練結(jié)合、以講為主”的理論學習，依托理解與實踐的結(jié)合解決學生的基礎語音和用氣發(fā)聲方面的問題，重點在語音的準確性和語流音變的靈活性及吐字發(fā)聲的控制性，從而使學生較為系統(tǒng)、熟練地掌握口語交際與表達的基本規(guī)律、吐字發(fā)聲的知識框架與學科體系并逐步認識和糾正發(fā)聲中存在的問題，掌握和運用科學的發(fā)聲方法，打下扎實的口語表達基礎，為日后的準確、嚴謹、恰切、精當口語表達奠定有利的條件。
以《全國青少兒口才考級系列教材》為依據(jù)，重點針對教材中相關(guān)的理論知識點如氣息的控制、口腔的控制、喉部控制、共鳴控制、聲音彈性等進行全面、集中地講解，使學生對于口語表達的基本理論和知識體系能有基本了解和系統(tǒng)掌握。
根據(jù)現(xiàn)代漢語語音學的基本理論，能夠有針對性地展開語言表達實踐，引導學生積極主動地糾正自身語音和發(fā)聲上存在的問題，從而建立準確、純正的普通話語音體系和科學的發(fā)聲共鳴體系，并自覺地將熟練、規(guī)范的普通話和正確的發(fā)聲方法運用于日常表達中和有聲語言的藝術(shù)創(chuàng)作之中。
二、按不同文體進行語言表達的教學部分
本階段是學生已經(jīng)初步具備了現(xiàn)代漢語語音知識、口語發(fā)聲的基本方法、語言表達內(nèi)外部技巧的基礎上，通過“講練結(jié)合、以練為主”的實踐訓練，使學生較為系統(tǒng)、熟練地掌握口語表達技巧的基本規(guī)律，有聲語言創(chuàng)作的原則和方法，新聞稿件與文藝稿件的聲音造型特征和表現(xiàn)方法，有稿表達與無稿表達的綜合呈現(xiàn)技巧，從而使學生逐步具備科學、自如的語言表達能力和水平，嚴謹、規(guī)范的有聲語言創(chuàng)作素養(yǎng)，最終達到自然的思想感情與恰切的語言表達的統(tǒng)一，達到有稿表達“錦上添花”與無稿表達“出口成章”的統(tǒng)一，達到有聲語言備稿狀態(tài)與輕松、自如地口語交際狀態(tài)的完美統(tǒng)一。
在理論教學的同時，通過集中、反復、大量、深入的口語表達實踐，要求學生在駕馭文字稿件的同時，掌握和領(lǐng)悟有聲語言創(chuàng)作的正確道路、表現(xiàn)特點、表達方法、創(chuàng)作前準備、話筒前的狀態(tài)、有聲語言表達的基本規(guī)律等。
本階段以即興口語表達為基礎，重點針對教材中相關(guān)理論知識點的訓練材料，要求學生梳理系統(tǒng)理論脈絡、認真預習文稿材料、反復進行語言訓練并集體辨析作品，引導和訓練學生有針對性地糾正自身語音、發(fā)聲和表達方法上存在的突出問題。
通過有步驟、有目的地訓練，要求學生初步掌握消息、通訊、評論、現(xiàn)場采訪等新聞體裁的語言表現(xiàn)技巧和創(chuàng)作方法；初步掌握詩歌、散文、小說、童話、課本劇等文藝類作品的播講技巧和表達方法。
通過思維訓練、實例示范、觀摩練習等有針對性的實踐，提高學生的語言組織能力和水平，使學生能夠準確、自如地運用較為標準的普通話和基本得體的語言表達方法，進行口語交流、復述、新聞采訪、評述等項目。
口才對教師的重要性
我為什么要聽你講呢?
因為你今天來聽我講，有一天它會幫到你。你能給到對方東西，所以他才會來聽你講，大家認可這個觀點嗎?財富的象征有三項，其中有一項就是口才，什么叫口才?說起來滔滔不絕這叫口才，對嗎?ON!滔滔不絕這叫嘴皮，這沒有人愛聽，對不對?那什么叫口才?語言產(chǎn)生魅力創(chuàng)造結(jié)果創(chuàng)造財富，這才叫口才。說出來的話能掙錢這叫口才，是不是這樣各位。這句話聽來很俗，幾乎是俗不可耐，但是我要告訴大家一個真理，不能創(chuàng)造財富的口，就不叫口才。是不是這樣?在市場的推廣過程中能夠讓別人接受到他的理念，能夠因為他通過對語言的描述和闡述，創(chuàng)造結(jié)果最終達成訂單，達成共識、他們拿到分洪，這是不是口才。一個企業(yè)家用他的闡述讓別人跟他的一起奮進形成組織架構(gòu)核心，真正形成團隊精神。真正的在企業(yè)的運營當中達到一個共同的期望值，請問這是不是口才。一個法官他的判案，他的觸覺能夠讓別人心服口服的是不是口才?一個律師能夠把法律夾縫中的東西找出來，能夠清晰的闡述出來，最終贏得這些官司，這是不是口才。所有的口才最終都有一個結(jié)果，它能夠創(chuàng)造你想要達到的結(jié)果。所以親愛的朋友，我們來看一看。當你要成為一位講師的時候，當你要成為一個演說家的時候，你首先要考慮，人家為什么要聽你說?你將要給對方帶來的是什么?
你說的和我有什么關(guān)系
現(xiàn)在大家座在這里，跟我有一個共同的觀點就是，生活如何變得更加的精彩，現(xiàn)在有沒有達到，我在創(chuàng)業(yè)的過程中有一些小小的經(jīng)驗，今天傳授給大家，今天我跟大家的分享，能夠讓大家在未來的工作及生活當中提升一點點、快樂一點點、幸福一點點，這是我來到這里最大的心愿。現(xiàn)在大家都在想，今天他要把他成功的經(jīng)驗要跟我們分享，一定要好好的聽。所以，這就是“你說的和我有什么關(guān)系!”其它我們能感覺到，這個世界上都是什么樣的人?都是非常自私的人，人們最關(guān)心誰?“自己”所以當發(fā)現(xiàn)對方闡述的問題跟自己有非常深切關(guān)系的時候，所以親愛的朋友們，他就會把目光焦點停留在這里。對不對，是不是這樣各位?
你說的是真的嗎?
所以人們相信事實結(jié)果能夠勝于語言十倍的魅力，這個時候不再于你會不會說，而是在于你如何運用演講過程中的工具。
為什么有很多講師在演講的過程中，他們的口才也很好，而且他們的聲音也非常的美，人長的也非常的漂亮，可是不知道為什么，在這聽總是心不在焉，大家有沒有這樣的感覺?為什么沒有感覺?原因就是我是來學習知識不是來聽歌曲的，不是來享受。因為大家的需求不同，所以他講的很多，雖然你聽的很好聽，但是這個跟你沒有什么關(guān)系。
建立信任感
有人跟你就，今天在哪里哪里，發(fā)什么東西，你會不會去?你會在想，我又不認識你，我憑什么信你!對吧。大家有沒有發(fā)現(xiàn)任何事，在沒有建立信任感之前，都很難讓別人真正的認同你。是不是?所以信任感重不重要，對，而整個信任感是靠什么建立的?來源于哪里?好現(xiàn)在我就告訴大家來源于1+2+3+4大家有沒有發(fā)現(xiàn)，把第四點做好了，第五點自然就形成了。
每個人都不愿意去改變自己的習慣，每個人都不希望別人來改變自己，為什么呢?原因很簡單，就是他對你的改變對于你沒有什么好處和幫助。改變不了，是因為這個事情給他造成的損失還不夠大。當你不想改變自己說明，你面對的痛苦還不夠大，只要你把你的痛苦放大，你就會發(fā)現(xiàn)你的障礙會很小。
當你講別人聽不明白的時候，不是你的內(nèi)容不好，而是你的流程有問題!
幾招有效的發(fā)聲練氣方法
1、身體彎腰成九十度，雙手自然下垂。然后深呼吸。
這時很自然地就用腹部呼吸了。人體兩肋部位一直到腹部都是膨脹的。吸了氣之后，盡量憋住氣，讓身體保持膨脹狀態(tài)，憋不住了，再把氣自然地呼出，這算一次練習。一天至少練一百次，可分段練習，即每次練幾十次，經(jīng)過幾個月訓練，腰部、腹部才能鍛煉出足夠力量，將來唱歌時，能保持一個好的呼吸狀態(tài)。
2、吐“嘶”字訓練
身體彎腰成九十度，深吸氣，口微微張開，舌尖抵下齒背，然后說出“嘶”字。發(fā)“嘶”聲時，要盡量少出氣，慢慢地，均勻地把氣吐出來，身體盡量保持吸氣膨脹狀態(tài)，當氣慢慢吐完了，身體也不可能保持膨脹狀態(tài)了，于是再迅速深吸氣，又再做第二次練習。雷老師說過，唱歌時，身體里有兩種肌肉的力量在對抗。吸氣時，身體是膨脹狀態(tài)，肌肉是緊張用力的。呼氣時，另一部份肌肉又要放松下來，在這種緊張、松弛中保持平衡。吐“嘶”字訓練是為了將來唱歌時，氣息穩(wěn)定能均勻地吐氣。
3、快吸快呼
還是彎腰成九十度深呼吸練習，大約在五秒內(nèi)進行五次吸氣吐氣練習，以后把吸氣、吐氣速度盡量加快。這樣經(jīng)過幾個月訓練，將來唱歌時，能快速換氣。
4 、“狗喘氣”呼吸法
這種方法是腹部不停地膨脹、收縮，與此同時不停地吸氣、呼氣。這個方法練好了，就具備瞬間換氣的能力了。這個練習也是我要求學員們每天要做的練習。每天堅持3分鐘，喉嚨放松氣自來。
