少兒口才的訓練方法

孩子因為知識淺薄，所以辨別能力較低。所以他們所說的往往與客觀事實并不相符。家長在傾聽的過程中，應隨時對孩子的發言內容作出肯定或評價。下面給大家分享一些關于少兒口才的訓練方法，希望對大家有幫助。

少兒口才的訓練方法

1.學習藝術可以幫助孩子管理自己的情緒

全天下的父母都希望孩子的情緒是平靜和快樂的，不會害怕，不會悲傷和憤怒，不喜怒無常，能冷靜和以建設性的方式解決問題，遇到低潮也會樂觀，容易理解別人……然而，這種情緒管理能力，不會無中生有，更需要老師、家長的積極引導，幫助孩子樹立良好的情緒意識。

它還需要一個載體、一個平臺、一個形式來構建這樣的情感意識。讓孩子在這樣的環境中逐漸學會感知情緒，調整自己的情緒。而這就是藝術教育!

藝術教育的學習與傳統意義上的說教不同,那對提高孩子的情商沒有任何幫助,藝術教育是通過游戲的形式培養孩子情商的,得到的反饋也很好,之后再去建立他的情感意識,效果就會很顯著。

2.學習藝術可以幫助孩子們更好地競爭

對于熱門的“二孩”心理問題，心理學中有一個專業術語來解釋這種現象，那就是“同胞競爭”。如今兄弟姐妹之間的競爭非常激烈，如果父母處理不好，可能會給孩子的心理蒙上陰影。但這些都是自然現象，有了兩個或更多的孩子后，為了爭奪父母的愛和成長資源，孩子之間必然會有比較和競爭。

而這時，家長或老師可以用藝術的形式來處理問題，讓孩子在舞蹈、繪畫、音樂等藝術形式中表達自己的訴求。面對“手足之爭”或與其他孩子的競爭，父母不需要努力引導孩子找到他們之間的平衡，學會彼此相愛，學會用藝術等其他手段來釋放和表達。

3.什么樣的藝術形式才是合適的

關于藝術在情商上的培養價值，我們認為情商需要通過言語、行為、手勢來體現，需要通過綜合的藝術學科來培養，比如口才訓練。因為口才訓練是一個綜合的、全方位的訓練過程，從漢字的發音，到呼吸的訓練，到即興的表達，最后到舉止的氣質。

也就是說,孩子的口才訓練除了教學生語言表達的吐字發音技巧,培養學生良好的行為,還有飽讀詩書和各種各樣的文學作品,促進學生審美和背景,才能讓學生可以正確的言論,思想敏捷,提高情商的遷移。

但是怎樣才能讓孩子真正走上藝術的道路，堅持下去呢?在這個時候，老師和家長的指導是非常重要的，往往在這個時候，孩子需要一種自我激勵，永不放棄的品質，作為家長要告訴孩子，學習藝術沒有捷徑，要持之以恒，才能取得成果。

如何鍛煉小孩子的口才與交際

1.鼓勵孩子表達

我們可以從簡單的事情入手，比如讓孩子說出自己的年齡等等，從小處入手，讓孩子學會表達。

2.多帶孩子參加多種多樣的活動

比如讓孩子與身邊不同的人交流等等，給孩子表達的機會，還能鍛煉孩子的膽量。

3.邀請孩子的朋友來家里做客

讓孩子以小主人的身份款待其他小朋友，這樣可以鍛煉孩子的交際能力，也能更好地讓孩子學會交朋友。

4.鼓勵孩子多參加大型活動

很多活動都是公益性質的。可以讓孩子上臺表演舞蹈等，這些都能對孩子起到鍛煉膽量的作用。

5.與孩子一起練習繞口令

和孩子一起練繞口令，讓孩子學會靈活地說話，即使是一些簡單的繞口令都能鍛煉到孩子的表達能力。

6.增加孩子的詞匯量

多給孩子買一些故事書，最好是一些適合孩子閱讀的書，這樣才能使孩子的詞匯量逐漸豐富起來。

7.讓孩子們和同年齡的小朋友一起玩

讓孩子多和同齡的小朋友一起玩耍，可以培養孩子正確地與人交往的方法，讓孩子知道如何正確地表達自己的思想。

8.多給孩子打氣

在孩子遇到挫折時，多給孩子一些鼓勵和鼓勵，對孩子而言，你的鼓勵尤其重要。

9.多帶孩子接觸不同的人群

小孩都有怕生的心理，家長要多帶孩子接觸不同的人群，這樣才能使他消除對陌生人群的恐懼感，進而更快地融入社會。

少兒口才趣味訓練方法

1.手機游戲法

說完故事后，把故事中輕松愉快的情節提煉出來，并重新編輯為手機游戲。孩子們最喜歡的手機游戲包括老鷹抓小雞、搶凳子、扔手帕和捉迷藏等。然后讓他們跟隨故事中的角色對話、場景變換。目的是讓孩子們積極地說話，有效地表達自己的感受。

2.圖形聯想法

訓煉孩子語言的邏輯思維散發性表述，例如，你能從一個圓圈中想到什么物體?訓練后，當孩子們看到戒指時，就會想到戒指以外的東西，比如籃球、罐子等。根據這種發散性思維，孩子可以根據一個簡單的模式編出一個充滿想象力、有趣的故事。

3.轉述法

首先閱讀故事，然后讓孩子們跟著重復。根據不同年齡的孩子，他們的記憶和社交能力是不同的，這符合實際困難系數。對于小孩子來說，可以采用片斷化的方法轉速每一段，孩子們講的故事不夠詳細、完整，我們不能責怪孩子，要激勵他們。三至五次后，實際效果將是非常好的。

4.角色扮演游戲

讓孩子選擇自己最喜歡的故事或著名文章來扮演最喜歡的角色，即興表演的表述，應該積極主動地教育孩子，永遠不要因為他們錯了而糾正或指責他們。因為文學類就是要孩子積極主動的去想象。

5.情境法

讓孩子根據不同的情境思考相應的語言表達，培養孩子在不同情境下即興創作的語言表達能力。例如，在廣闊的草原上，問孩子在廣闊的草原上，能看到什么?聽到了什么?聞到什么了?覺得怎么樣?或者，在中國的太平洋上嘗到哪些食物?遇到了什么?發生什么事了?你會怎么做?用這種訓練方法，在不同的情景下不斷轉換，訓練孩子反應能力，使孩子的反應更快。

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