學生初一的忠犬八公的故事觀后感

《忠犬八公的故事》是一部由拉斯·霍爾斯道姆執導，理查·基爾/薩拉·羅默爾/瓊·艾倫主演的一部劇情類型的電影，大家都看過這部電影吧，那么相關的觀后感大家會寫嗎?下面小編給大家整理了學生初一的忠犬八公的故事觀后感，希望大家喜歡！

學生初一的忠犬八公的故事觀后感1

這部電影之前也在一些電影評論節目里聽說過，不過和 《導盲犬小Q》一樣，一直沒有去觀看。今天在電影評論節目里再次提起，我終于決定要把這部 《忠犬八公的故事》看一下。剛看完趁著熱乎勁把自己的觀影感受也記錄一下。

看哭了。

整部電影其實講的故事非常小。怕劇透的可以不必看了，下面會有一個劇情概述。

男主角帕克下班時候在月臺看到一直小狗，非常可愛地抬著頭看著他，他打完電話，溫柔地抱起它，去車站服務人員那里咨詢有沒有人來失物招領。帕克本打算把狗留給車站服務人員，結果服務人員也沒有想要暫時領養它，養狗是有成本的，而且一旦下班要把小狗單獨留在這里過一夜，他們也不放心。討論一番后，帕克決定帶小狗回家。

帕克回到家，把小狗放到琴房安頓一番后，就關上門去見妻子凱特了。兩人一見面就迫不及的要溫存一下，結果正當二人進入狀態時，小狗從屋里跑了出來，還順著帕克的聲音到了床邊，甚至用它的舌頭舔了凱特的腳。這一下子嚇到了凱特，帕克緊急把小狗從屋里帶到了院子里的小房子里。

養狗確實很麻煩，要喂養，要洗澡，要處理他們的大小便;不過養狗也確實能得到很多，影片里展示給大家的，快樂，感動。

凱特一直希望帕克能找到小狗的主人，帕克也一直在張貼尋狗啟示，只是由于裝狗的箱子上的快遞信息不完整，無法得知小狗真正的目的地，也無法有效地找到主人。時間一長，凱特也發現了帕克確實非常喜歡這只小狗，在一次有人想要認領小狗的電話中，凱特下定決心要養這只小狗。

帕克訓練小狗叼球，發現小狗完全沒有反應，和自己的朋友肯溝通后，肯說秋田犬的基因里就沒有這樣的技能;帕克也從網上搜索了秋田犬的資料，發現秋田犬其實是很特別的一個品種，而且歷史很長。

鏡頭一轉，小狗已經長大了，站起來能有一人那么高。從它的項圈上的文字給它取名：小八。八在日文中有幸運的含義。這個時候小八開始每天上班和下班都要跟帕克一起到車站。

車站的人們也都和小八熟悉了，每天固定 5 點鐘，小八都會出現在車站門口的花壇等待帕克的出現。不論風雨。

在一次課堂上帕克講完關于音樂和留聲機的故事后，心臟病發作，不幸離世。小八沒有等到帕克的出現，女婿過來帶走了小八。而接下來的時間里，小八離開了女兒一家的小院，寄居在火車頭底部，到了下班時間 5 點，準時出現在車站門口的花壇，等待帕克的出現。

按照凱特后來在帕克墓前和肯的對話，小八持續了十年這樣的等候。

故事在帕克外孫的說話中結束。結束后屏幕上展示了故事的原型。主人翁是日本京都大學教授在 1925 年去世，小八從 1925 年起到 1934 年持續等待主人九年時間，在 1934 年去世。為紀念小八對主人的忠誠，特地在澀谷車站修建了小八的紀念雕像。以后有機會去日本可以到澀谷車站去看看小八的雕像。

整部電影看完，有一種 獸猶如此人何以堪 的感嘆。一件事情每一天每一年，不論刮風下雨，始終堅持，這種堅持帶來的最終是一種震撼當然還有對于這樣的忠誠的感動。

在當今時代飛速發展，每天都有不同的變化，小八的這種堅持，恰恰能直擊人心，始終如一堅持去做自己認為對的事情，太難了。以不變應萬變，這種做法說起來容易，做起來極難。

另外的一個感受就是每天的工作和生活忙碌中，其實缺少了對于內心的審視，對于細節的感知，對于美好的觀察。物欲橫流，我們置身其中，確實難以避免地要受到影響，一日三省吾身，保持好的習慣，提醒自己，反思自己;既要入世也要出世。看似矛盾，其實統一。

如果你還沒看過這部電影，我推薦你去看看，不過如果你當前仍舊還沒有太多的沖動想去打開它去看，也不要緊，有時候這就跟讀書一樣，等到了特定的心境，自然會有相應的動力。

借用王小波老師的一句話：

我活在世上，無非想要明白些道理，遇見些有趣的事。

學生初一的忠犬八公的故事觀后感2

從來不喜歡看關于動物的電影，閨蜜推薦了好久終于還是看了。影片的前半部很瑣碎，敘述著教授與狗的每天。教授撿了一條走失的狗——八公，本想送出去，可以機緣巧合的就在教授家留下了。八公每天送教授到火車站去上班，每天下午五點去火車站接下班回來的教授。看的我想關掉電腦的時候精彩來了。

突然有一天八公會撿球了，教授特別的高興，也就是那一天教授倒在了課堂上。失去了主人的八公被教授的女兒帶回家收養，可是八公思念他的主人跑了很遠的路回到教授的家。可是主人的家已經換了別的人住，八公只好露宿街頭，饑一頓飽一頓，可是依然還是每天每天在火車站等他的主人。等了十年終于沒有等回主人，在一個寒冷的雪夜八公帶著對教授的美好回憶步履蹣跚的來到車站，在那里永遠的離開了這個世界。

故事的原型取自日本的澀谷。

感慨狗的忠誠。

看完影片我的心情久久不能平靜，起身去看看替兒子養了好久的金龍魚和烏龜。

珍惜身邊的動物，更要珍惜身邊的人。

學生初一的忠犬八公的故事觀后感3

今天下午我們班會看了一部電影《忠犬八公》，這部電影非常好看，很感人的，我們班上好多同學都看哭了。

電影故事內容是這樣的;有一只狗，它很可愛，它沒有主人，流浪在大街上，有一天它走著走著被一位男的看見了，那男的便把它抱回了家，男的名字叫帕克。可是回到家，帕克的老婆不讓在家養狗，于是帕克找了很多人都不想養狗，都沒有人養，最后問了一個自己最好的朋友，好朋友也說不養狗。帕克只好把狗狗帶回家。

這只狗的脖子上掛了一個‘八’字，于是帕克給它取名字為‘小八’就這樣小八有了自己的主人。此后帕克每天上班，下班小八都會跟著送主人去車站，主人下班時間到了，小八都會去接主人回來，每天都這樣，跟親人一樣，漸漸地小八長大了，它還是依然每天去接主人帕克。

日子就這樣過著，可是有一天，男主人去上班的路上突然心臟病發，離開了人世，小八不知道主人去哪里了，就天天去車站等主人，小八整整等了七年，直到死亡。

我覺得小八特別愛它的主人，它非常勇敢。以前它每天接送主人，像似親人一樣，多么地忠誠啊!現實中，我們也要忠誠對每一個人，愛你的親人和朋友。

學生初一的忠犬八公的故事觀后感4

原本對本片的期待不太高，原因很簡單這樣的故事應該是日本人拍的。像《導盲犬小Q》和《十個約定》那樣，讓人情不自禁的潸然淚下。看完本片才知道，美國人也可以拍出日式的煽情，而且還在多方面更勝一籌。總之，在這不長的電影中，不知多少次我難以“抵抗”，直到視線模糊。

先來說說這個溫情感人的故事，這種電影應該算不上劇透了吧。教授在火車站“撿”到一只秋田犬，并把它帶回家喂養。一段時間后，這家人再也離不開這只叫八公(Hachi)的小狗了，而八公也再也離不開教授了。他們一起生活，一起分享，且八公每天都會去火車站等到教授下班歸來。日子平靜且溫情的過著。不幸的是有一天，教授突然發病死亡，而八公卻一如既往的每天守候在火車站等到教授從人群中走出來，一等已是十年，直到死去。故事基本可以分成兩部分，以教授的死亡為界，大概在一小時處。第一部分，教授遇到八公，收養它，讓它健康快樂的成長，每天上班它要把教授送到火車站，每天五點左右它又會在自己固定的位置等待教授下班，而周圍的人們也習慣了八公的到來，以及它每天等來教授時興奮的畫面。那一天教授驕傲的給周圍的人展示八公會去撿球了，他很欣慰和滿足的走進火車站，從此，他再也沒有回來，這是他們最后一次見面;第二部分，教授走了，而八公依舊每天去等待，周圍的人也照顧著它，冬去春來，直到它再也等不下去了，閉上眼睛，它看見了教授微笑著的臉，對它喊著“Hachi，Hachi，goodboy”。

催人淚下的場景密集的集中在第二部分，也就是從1小時以后開始，我的視線就不太清晰了。從第一部分的敘述來看，走的是一個溫情喜劇的路線，不少人與狗之間的小段路還能讓人忍不住發笑，一切都看起來那么溫暖，教授的女兒也結婚了，后來懷孕了，普通家庭的溫馨在這里體現到了極致，看似不溫不火，實則讓人會心一笑，在這樣的氛圍中，八公也分享著主人的快樂。

幾乎在沒有任何預兆的情況下，教授上課期間倒地而亡，氛圍就這樣哀傷了下來。雖然狗的臉不會有任何的表情，可是我分明從八公的臉上看出了哀傷，哀傷得讓人憐惜，它或許永遠也不知道它的主人還會不會回來，或者為什么不回來，但它做它自己的事，就是在自己的固定位置上守候教授的出現，它期待著下一個出現的就是教授，并伴隨著一聲親切的“Hachi”。它寧愿相信是自己沒有足夠的壽命等到教授的出現，而教授是一定還會出現的。看到這樣的場景，所有養過狗，愛狗或情感細膩的人，都會潸然淚下，因為人們明白一只忠犬是會這樣做的，它們對自己的主人永遠不離不棄。所以，人們會去喜歡狗這種動物。

不得不說本片絕不亞于同類型的任何日本電影，據說本片在日本也是賺走了大量票房的。如此感人的故事，演員也表現出色，本片男主角教授是李察·基爾飾演，他很適合這個角色。在看多了不痛不癢的商業電影后，看到這樣一部有內涵有故事的溫情片，著實讓人感動，而且這樣的感動絕不來自于濫情。不少媒體預計，來年的奧斯卡會出現這個名字。故事以教授外孫的講述開始，也以他的講述結束，他的題目是我的英雄是八公。這時，唯一不同的是，銀幕的這邊早已淚流滿面。八公原型的銅像溫情的故事必將延續。從遇見你的那一刻起，我們，注定會有一生的守候。

學生初一的忠犬八公的故事觀后感5

時光的流水帶走了青澀，帶走了韶華，也帶走了懵懂和迷茫，從事教育工作將近20個年頭了，工作之初我每天想得最多的事是如何應對日常的課堂教學，而現在我則常常在思考：一個小學優秀教師的出路在哪里?是緊抓教學，是注重道德培養，還是，通過近20年的實踐，我終于有所收獲，我認為小學教師成功的關鍵在于不斷提升自己的教學效果，在于讓學生對知識的親身感受和親身體驗。然而由于地處偏遠的農村，信息不暢，交流不便，這一點恰恰又成為了制約教育發展的一個重要客觀因素。近幾年，隨著 農村標準化建設的實施，隨著班班通的應有，過去信息閉塞的狀況已有所改變。

去年11月，為公開課《最后一頭戰象》我猶豫郁悶了好長一段時間，如何讓學生能體會動物與人的那種樸素而又讓人震撼的情感呢?最后我想到了班班通，我要借助優秀的電影增強孩子對生活的體驗。為此，我帶領全班同學用班班通觀看了《忠犬八公的故事》。開始的時候，先讓同學們看看電影簡介，了解了電影的原型為1924年秋田犬八公被它的主人上野秀三郎帶到東京時發生的一個真實故事，最初大家有說有笑，幾位同學還說照片上的八公和自己養的小狗蠻像的，當看到每天早上，八公都在家門口目送著帕克出門上班，然后傍晚時分便到附近的澀谷火車站迎接他下班回家時，學生議論紛紛，很多學生發出了驚奇的叫聲，我也感覺不可思議，心想，這是真實的故事?然而，電影在繼續，當有一天從來不屑于玩撿球的八公一反常態的叼起了球。盡量的拖延時間希望它的主人留下，帕克教授卻沒能理解那位日本朋友說過的，秋田犬如果撿球的話肯定是因為有特殊的原因，八公最終無力挽回一切，只能眼睜睜地看著主人離去盡管帕克由于心臟病突發，倒在了講臺上，再也沒有回到那個火車站，可是八公依然忠實地等著他，第二天、第三天春夏秋冬，等了整整十年。當看到嚴冬時節那老態龍鐘的八公依舊準時靜靜的蹲在火車站對面的臺階上等待主人時，一剎那間，漫天飛舞的雪花似乎重重地打在了我的心上，我不禁潸然淚下，再也不忍心面對那充滿溫馨卻顯得異常殘酷的畫面，斯人已去，惟愛永存，誰說動物沒有情感?八公竟然是作為一個真實的故事存在，獸猶如此，人何以堪把我從思緒中驚醒的是學生們的一片哭聲，這時我才發現學生的眼中閃爍的是真誠的感動，是對帕克能回到八公身邊的祈求，我這才想到不能讓學生看到我哭的樣子，不得不飛奔出教室找了個角落等我回到班上，面對著沉默的全班，我布置了一篇作文，讓大家寫一篇觀后感，像往常一樣沒有限定字數和體裁，沒想到第二天連平時作文從不認真寫的學生居然都交了一篇700多字的文章給我，更有學生寫好文章后還在上面貼了一根祝福的紅絲帶，還有的學生回家又將電影看了一遍，對我說：老師，我原本以為自己是受別人的感染才哭，回去又看了一次，我還是哭了。這件事讓我至今難忘，我想如果沒有班班通的輔助，這節課或許遠遠達不到這樣的效果，很多學生從此再也沒有像以前那樣打鳥、踢狗，這無形中培養了孩子們的愛心和道德品質，比平時空洞的說教效果不知提升了多少倍。

這件事使我受到深深的啟發，在后來的教學中，我經常帶孩子利用班班通觀看諸如《海豚灣》、TED演講之類的電影或紀錄片，在今年3月我校開展的文明禮儀教育活動周活動中，我嘗試運用班班通開主題班會，實現教學手段多樣化。首先利用班班通將PPT、FIASH等音頻視頻方式應用到教學中，把有關文明禮儀抽象的、陌生的傳統經典內容形象化、直觀化表達出來，這極大的激發了學生的興趣，在課堂上，學生就被美麗的畫面、形象的動畫深深吸引，被朗讀時不同人物形象的不同語言、語調所感染，從而加深對經典的理解，同時由于圖文并茂，活躍了課堂氣氛，使學生感受到學習的喜悅，寓學于樂。很多學生又將不懂的文言文拿來在課堂上積極進行信息的交流與反饋，通過上網查找答案等方式，實現以人機對話方式靈活方便地進行啟發式教學，學生興奮不已，激發更多的人踴躍的參與到活動中來。第二天，我又用班班通帶大家觀看了《文明禮儀教育宣傳片》，并組織大家根據宣傳片中的要求進行現場模擬學習，大家一邊有興趣的模仿姿勢，一邊還討論怎么做更顯得有禮貌，課堂氣氛極其濃厚，甚至不用我點名，大家就已經在位子上做連貫的動作了，孩子模仿的本領真可謂心有靈犀一點通啊!

經過這一年的實踐，我真正體會到了班班通給我的教學帶來的便利以及倍增作用。正如托馬斯弗里德曼在《世界是平的》一書中所說：萬維網創造了一個魔術般的虛擬世界，人們可以方便地尋找在網站上的各種網頁，互聯網技術的革命推動了世界變平的過程。的確，從教育資源角度出發，教師教育技術的更新可以提供更多及時有效的知識給學生，拉平了教育在先進地區與落后地區的資源鴻溝，這一點在知識大爆炸的今天是極重要的。問渠那得清如許，為有源頭活水來，從教學的角度來看，教師教育技術的更新可以提供更多及時有效的知識給學生，班班通的使用，為這一切提供了更大的可能性和便利條件，因為它為學生打開了視野，也為農村地區未來的教育開辟了一條康莊大道。