三年級思想品德的優秀教案

由天下分享時間：2022-04-02 21:46:30 加入收藏我要投稿點贊

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那怎么制定教案呢?下面小編給大家整理了三年級思想品德的優秀教案，希望大家喜歡！

三年級思想品德的優秀教案1

目標預設：

知識與能力：通過教學使學生理解新的初中生活與新的學習環境，珍視新友誼與新朋友結伴成長。

過程與方法：面對嶄新的初中生活，通過小組討論方式了解學生進入中學后的新感受，遇到的新問題。

情感態度和價值觀：幫助學生學會正確認識自己、正確與人相處、正確看待社會，珍視全新的初中生活。培養學生熱愛集體、熱愛學校、熱愛生活的優秀品質。

教學重難點：

重點：珍視新友誼

難點：與新朋友結伴成長珍

教學準備：圖片、多媒體、粉筆，要求學生課前準備好自我介紹卡片

教學過程：

一、導入新課

進入中學后，有很多新鮮的事物，讓我們好奇，令我們欣喜。初中生活把我們帶進一個嶄新的天地，我們都站在了一個新的起點上。讓我們珍惜這個新起點，體驗成為一名初中生的快樂吧!

二、新授

(一)初中生活新體驗

活動1

七嘴八舌話“初中新生活”

初中生活是每個同學的一個新起點，你對這個新起點是怎樣認識的?

活動2

議一議：

從小學升入初中，面對的是一個新的學習環境，這個新環境有哪些使同學們感到新鮮和好奇的地方呢?

提示：可從以下方面談起，如：校園總貌、地理位置、占地面積、綠化情況、樓房建設等對比小學校園，可從班級設置、學生數量變化等對比小學情況，也可從學校創辦歷史、校徽、校歌、校服、校訓的有無和獨特以及校名由來、設備增多、學科增多、作息時間變化等。

活動3

說一說：

進入新的環境，你有什么樣的感受呢?(注意調動新轉入學生的參與)

提示：除教材第5頁內容外，可以從學習、生活、紀律、環境、心理等諸多方面加以回答。如：我感到既興奮又郁悶，興奮的是老師的啟發改變了我的學習方法，我基本上不再死記硬背了;郁悶的是我學習的靈活性有待挖掘。我感到既自信又有些自卑，自信的是我的成績能像小學一樣不斷進步，走進優秀行列;自卑的是在這優秀生云集的地方，我再難有小學的年年“獎狀”了。

教師歸納：如何面對初中的新生活呢?

1)調整心態，適應環境。進入初中后，面對新的學習環境，可能會有一些不適應，所以要進行及時調整，提高適應能力。首先要從心理上認可和接受，及時分析不適應的原因，及時進行心理上的調整，這樣能使自己盡快與新環境相適應。

2)珍惜新起點。初中階段在人生中是一個很重要的階段，我們的身體將迅速成長，知識會不斷地豐富，能力會得到很大提高，為今后的生活和工作打下重要的基礎。我們要珍惜這個新起點，把它作為我們人生道路上的一個加油站。

3)珍視新友誼。我們踏入新的班級，將認識更多新的同學，結交更多的新朋友。這份成長中的友誼，將使我們寶貴的初中生活更加精彩。

4)準備應對新的學習生活。初中學習與小學會有很大的不同，將學習很多新課程，面對很多新老師，適應新的學習節奏，采用新的學習方法。因此要做好思想準備，成功地度過這個學習上的過度期。

(二)珍視新友誼

在新的班級里。大部分是原來同一所學校畢業的同學，彼此較為熟悉，但本學期也轉入了不少新的同學，彼此間不認識，比較陌生，既然我們走在了一起，來到了同一個班集體，就要互相認識、互相了解，建立友誼。

活動4

向同學自我介紹

小結：認識新同學之后，我們將在這個班級中共同學習和生活，我們都希望和諧相處，共同進步，生活在一個團結友愛的集體中。

活動5

尋找彼此的共同點

填一填：看看我和同學們有哪些相同之處：

我和、等是同一所小學畢業的;

我和、等是同一個月出生的';

我和、等有著相似的興趣愛好;

我和、等是同一個區(村)的。

提示：(1)找出從同——小學畢業進入同一所中學的對象，填入他們的班級及姓名。

(2)通過交往了解，按同年同月同日出生、同年同月出生、不同年但同月同日、不同年但同月的順序，找出并填入他們的班級姓名。

(3)通過交流、溝通了解，集體活動、課外活動等方面發現并記錄下有共同興趣愛好的同學，了解他們的年級、班級、姓名后填人。

(4)通過交往、個人檔案展示等多種渠道了解同區、同村、同居委會的同學的班級、姓名，然后填人。

三、課堂總結

在彼此的交流后，我們發現這個小小的班級里，有這么多親密的伙伴。這份友誼將伴隨我們走過整個初中生活，使我們的生活更加精彩。

三年級思想品德的優秀教案2

活動目標：

1、懂得做人要自尊自愛，有羞恥感，愛惜自己的名譽。

2、體會自尊地人不能稱為真正地人。

3、從小培養學生地自尊意識。

活動重點：懂得做人要自尊自愛，有羞恥感，愛惜自己地名譽。

活動難點：體會自尊地人不能稱為真正的人。

活動準備：名人小卡片

活動過程：

一、角色表演，引發思考

1、一生表演：《抽屜里的錢》邊說邊演。

2、那張“給了我一生尊嚴”的紙條上寫些什么呢?

3、小結并揭題：從自尊開始

二、聯系生活，反省自我

1、結合教材中的故事，聯系生活實際，反省自己的行為。

(1)第一幅圖，說明什么?你有過類似的行為嗎?

師：任何人在是非面前，無論是否有人監督，一定要堅持正確的，摒棄錯誤的;

(2)如果你是你是這個小女孩，你會怎么做?你們猜一猜，這個小女孩會怎么做?為什么?

師：第二幅圖說明貪小便宜和損害他人利益是不自尊的表現;

(3)這副畫面上的難同學如果是你，你會作何選擇?為什么?

聯系生活實際，這樣的事情你遇到過嗎?當時是怎么想的?

師：考試作弊不但是自欺欺人的行為，而且是缺乏自尊的表現。

結合這四副圖，談談你對自尊的認識。

2、交流小結：生活中經常會遇到很多小事，但是有時在這些小事面前如果不能作出正確的選擇，失去的可能就是人的名譽何自尊。

三、真誠表白：

在日常生活中，我們還有做過那些不能做的事?你怎樣警示自己?

四、名人名言卡片交流

五、活動延伸

將你寫的和同學寫的名人名言收集。

三年級思想品德的優秀教案3

單元概要

家鄉是祖祖輩輩繁衍生息的地方。撫今追昔，我們可以發現這一片熱土發生了翻天覆地的變化。特別是改革開放20多年來，我國社會生產力的解放和發展為廣大城鄉的發展開辟了廣闊的道路，社會和經濟發生了巨大的變化。本單元將通過搜集家鄉老故事、訪問家鄉的勞動者、調查家鄉的交通、探訪家鄉的機構等活動，引導學生深入地了解自己的家鄉，讓他們體驗各行業不同的生活，感受家鄉的巨大變化。

單元目標

情感態度價值觀：感受家鄉發生的巨大變化，熱愛家鄉、熱愛祖國;體驗社會對個人生活的關懷，初步形成熱愛勞動、遵守勞動人民的良好品質，樂意奉獻社會、奉獻家鄉。

能力：在實踐中鍛煉查找資料、調查訪問等學習能力。

知識：了解家鄉的變遷;了解家鄉的人們所從事的主要行業，知道這些行業和家鄉資源之間的關系;知道家鄉交通設施的變遷以及對家鄉社會、經濟所產生的影響;認識一些家鄉的機構。

1、城鄉巨變

(建議2課時)

教學目標

1、通過找故事、聽故事等形式了解家鄉的過去。

2、對照家鄉的過去，感受家鄉的巨大變化。

3、在時間中鍛煉查找資料、訪談、文獻研究的能力。

重點難點

1、了解家鄉的歷史、地理、人文等有關的故事。

2、了解家鄉的變遷。

3、利用網絡、圖書資料等工具搜集資料。

教學準備

搜集和家鄉有關的故事和傳說

教學設計

第一課時

一、歌曲導入

1、教師播放歌曲《在希望的田野上》

2、談話交流：我們的家鄉在希望的田野上，她蒸蒸日上，不斷地發身變化……你知道這些變化嗎?讓我們一起去瞧瞧

二、北京城的變遷

1、提示：歷史書上記載著許多關于北京的故事，還有一些關于北京的傳說也在民間廣為流傳，我們可以通過這些故事或傳說來了解北京的變遷。

2、學生觀察課文中的四幅圖片，想一想它們說的是什么事情。

3、學生了解明成祖建都北京、火燒圓明園、開國大典、北京申奧成功這四個故事。

4、小結：從四個故事中，我們了解了歷史上北京城的變化。

三、指導學生通過故事來了解自己的家鄉

1、設疑：關于北京的故事特別多，我們可以從這些故事中了解北京的過去和現在。我們家鄉是不是也有這么多的故事?我們是不是也可以通過故事來了解自己家鄉的變化呢?

2、結合課文中的圖片，向學生介紹家鄉的故事。

3、每個地方都和北京一樣，流傳著很多跟這些方面有關的故事。我們的家也一樣，我們可以通過故事來了解自己的家鄉，了解家鄉的變化。那么，讓我們一起去找找自己家鄉的故事。

4、討論：怎樣搜集家鄉的故事。

5、提示：我們可以從圖書資料中、網絡上、老人那里尋找家鄉的故事。

四、課后延伸

1、教師布置學生去搜集家鄉的故事。

2、學生”分成文獻研究小組”“網絡信息小組”和采訪小組“等不同的學習單位，各有側重地進行搜集資料活動，要求在實踐活動過程中搜集有關的圖片，復印有關的文字資料，對一些故事進行錄音，力求故事載體多樣化。

第2課時

一、交流家系的故事

1、故事點播

學生搜集的故事可分為書面故事、網絡故事、錄音故事等幾塊不同的內容，由學生講解與演示。其他學生根據自己的喜好，選擇不同的內容進行故事交流活動，尋找家鄉變化的痕跡。

2、主題故事接龍

教師從家鄉的各個方面(諸如老街、老字號等)確定一些故事的主題，讓學生說說有關主題不同年代的家鄉故事，展現一定的縱向變化。

二、感受家鄉的巨變，激發學生愛家鄉的感情。

1、家鄉的變化不止體現在單一視角(諸如園林、城墻運河等)的演變上，同時也體現在家鄉面貌的改變上。

2、對照課文的圖片，讓學生說說自己家鄉的變化。

3、提示：從故事中我們了解到家鄉的過去和現在，我們的家鄉和過去相比發生了翻天覆地的變化。

4、讓學生展示家鄉面貌所發生的變化(舊城的改造以及新城的崛起)。

5、和學生一起憧憬家鄉的未來，激發學生投身于建設家鄉美好明天的熱情。

三年級思想品德的優秀教案4

教學目標：培養學生的社會責任感

教學重點：長大了的表現

教學難點：長大了的社會責任感

教學方法：演講式

教學過程

導入新課

“我長大了!”這句聽起來并不動人的話，你一定鏗鏘有力地說過。你還記得自己在什么時候、什么情況下講過類似的話嗎?為什么說自己長大了嗎?我們今天學習新的一課，我長大了!

活動：演講比賽

主題：我長大了

要求：1、每組兩人，課后自己準備;

2、參與者的內容必須是自己成長的經歷;

3、時間4分鐘之內

4、每組選出兩人作為此次比賽的評委

5、由評委打分評出前三名，給予一定的獎勵。

課題：與誘惑作斗爭

教學目標：

1、知識與能力：通過教學，使學生知道不良誘惑可以戰勝，而且必須戰勝;知道戰勝不良誘惑的方法。

2、過程與方法：運用戰勝誘惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗誘惑的能力;初步學會用辯證的方法分析事物的能力。

3、情感態度和價值觀：學會依靠家長、教師和朋友的幫助，在與同學的合作中抵制不良誘惑。

教學重點：

不良誘惑對人有危害，所以必須要戰勝，要依靠勇氣和智慧才能戰勝不良誘惑。

教學難點：戰勝誘惑的幾種方法

教學準備：收集“潘多拉魔盒”的傳說故事

教學過程：

一、創設情景，談話導入

學生收集并講述“潘多拉魔盒”的傳說故事：

二、精講點撥，質疑問難

1、不良誘惑能戰勝

聽完故事，讓學生感受到沒有經受信誘惑所帶來的不良后果。

課件展示教材中“聰明船長智勝女巫”的傳說故事，讓學生想像戰勝誘惑的感受，完成下列問題：(1)奧德賽船長靠什么使船只順利通過了海峽?

(2)這個事例說明

對比兩個傳說故事的結果，分組講座戰勝不良誘惑的必要性和條件

2、戰勝不良誘惑的方法

活動一：幫她出主意

第一步：用主人翁敘述或小品表演的方式呈現教材的活動情景。

第二步：以小組為單位出主意、想辦法。

第三步：在全班交流本組方法的實施過程和預期的結果。

活動二：以資料卡的方式為學生提供了另外幾種戰勝誘惑的方法。

“測測自我控制的水平的活動”

(1)期末快到了，同學們都在緊張復習，這時電視臺播出你喜歡的電視劇，你(　　)

A、對電視劇忍痛割愛　　　　B、看完電視再復習　　　　C、放棄學習、看出電視

(2)在寒冷的冬天，你(　　)

A、每天都能按時起床鋪　　B、偶爾睡一睡懶覺　　　C、經常留戀溫暖的被窩

(3)自習課上，同學們都在隨心所欲地談天、看小說，你(　　)

A、一心學習　　　　B、一邊看書，一邊和同桌聊天　　　C、隨心所欲地玩

(4)正做作業時，朋友喊你去玩，你(　　)

A、委婉地拒絕　　　B、匆匆忙忙趕完作業　　　C、立即丟下作業，飛奔而去

(5)當你心情煩躁，什么事也懶得做的時候，你(　　)

A、也能堅持當日事當日畢　　　B、勉勉強強應付　　　C、把今天的任務推到明天

(6)晚上，你做作業，有人在打撲克、玩游戲，你(　　)

A、專心致志地學習　　　B、心猿意馬地做作業　　　C、不做作業，跑出去玩或看他們玩

(7)老師在上課，但你還有一本小說未看完，你(　　)

A、聚精會神地聽課　　　B、邊聽課邊看小說　　　C、聚精會神地看小說

(8)你通常(　　)

A、不管老師在不在都認真學習　　　B、只有教師守著你，才學習

C、老師盯著我，我也只裝裝樣子，不認真學習

(9)上課時，你的同桌熱情地想和你聊天，你(　　)

A、不理他(她)們　　　B、漫不經心地應付他(她)們　　C、和他(她)聊天

(10)當學習和娛樂發生沖突時，你(　　)

A、馬上決定去學習　　　B、先娛樂，再學習　　　C、盡情娛樂，忘了學習

第一步：完成以上測試

第二步：分析測試結果，使學生了解自己的自控水平。

計分方法：選A計5分，選B計3分，選C計0分。全部題得分之和與自控能力的關系如下：

45——50分為能力很強，35——44分為能力較強，25——34分為能力一般，15——24分為能力較差，15分以下為能力力很差。

第三步：用實例進一步明確自我控制能力對戰勝不良誘惑的重要作用。

三、課堂活動，強化訓練

活動一：故事“潘多拉魔盒

活動二：課件展示“聰明船長智勝女巫”的傳說故事

活動三：小品“幫她出主意”

活動四：自我測試

四、延伸拓展，鞏固內化

把你曾經看過的有關中學生抵制誘惑，讓生活更充實、健康的文章、影片、網站、歌曲等，介紹給大家，并用一句話說明你推薦的理由。

五、布置作業，當堂反饋

讓學生結合自己的實際制定一份“抗拒不良誘惑的計劃”。

三年級思想品德的優秀教案5

目標預設：

知識與能力：通過教學使學生認識到集體的重要性。樹立共同的目標，各盡所能，發揮所長，奉獻集體。

過程與方法：通過學生對心目中班集體的描繪，讓學生了解到加強集體觀念的重要性。

情感態度與價值觀：使學生明白只有每個人熱愛集體，團結協作、互相幫助、互相支持，創建出優秀的班集體，才能在集體中不斷成長成材。

教學重難點：

重點：如何創建新集體

難點：如何創建新集體

教學準備：多媒體、圖片、粉筆，學生課前準備好展示才藝的道具

教學過程：

一、導入新課

踏入初中生活，當每一位同學熟悉了新的班級、新同學之后，一個新的集體也就誕生了。通過學習，你們打算怎樣去創造一個大家都為之自豪的班集體呢?

二、新授

師：集體是個人成長的園地，我們知道一個良好的班集體對個人的成長發展確實太重要了，那么，同學們心目中的班集體是什么樣子的?

板書課題，創建新集體

(一)共同的目標，前進的動力(板書)

活動1

想一想：你最喜歡的班級是怎樣的?并說出自己的理由。(師生交流)

填一填：

我希望生活在、、的班集體中，因為在這樣的集體中，我們。因此，我們都愿意生活在一個集體中。

提示：(1)可用“健康、活潑、團結、和諧、民主、奮進”或“目標一致，團結互助，人盡其才，民主和諧”之中任意三個詞來描繪最喜歡的班級。因為，它能激發我們對學校生活的熱愛，有助于同學間融洽關系的形成和純潔友誼的建立，能為我們提供團結奮斗的不懈動力，能讓我們認識到自己之所長，發揮自己的閃光點，能促進我們溝通協作、相互配合，在集體中不斷成長。(只要言之有理即可)

師：我們生活在一個班級中，如果沒有共同的期望，各想各的，各做各的，班級就像一盤散沙，不可能成為我們為之自豪的集體。所以我們首先要通過討論總結出最喜歡的班級的模樣，這樣我們就有了共同的目標，就可以讓我們的集體向著我們理想的方向發展，而共同的目標自然也就給了我們團結奮斗的不懈動力。

活動2

分組討論：為創建優秀班集體提建議，并填表

我們心目中班集體的特點

創建優秀班集體可采取的措施

師：當然要想創建一個優秀的、理想的班集體并不是一件容易的事，這需要我們大家的共同努力：各盡所能，發揮所長，奉獻集體

(二)各盡所能，發揮所長，奉獻集體(板書)

活動3

看看你有哪些才智能為集體建設彈奏出美妙的“音符”。

如：我很熱心，所以我可以做班級的收信員。

我很愛畫畫，所以我可以……

師：我們知道彩虹的美麗在于它的七色光彩，班級的美麗在于我們每個人的獨特性。每個人都能在班級中找到自己的位置，為集體建設作出貢獻，誰都無法替代。