高考文言文閱讀答題技巧

在高考語文復(fù)習(xí)固然是一個(gè)逐漸積累的過程,但掌握一定的語文答題公式和模板將在考試中事半功倍,學(xué)會(huì)一定的語文答題技巧才能快速提高語文分?jǐn)?shù),下面是小編為大家整理的關(guān)于高考文言文閱讀答題技巧，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

文言文閱讀答題技巧

文言文閱讀

同學(xué)們對(duì)文言文閱讀的試題普遍有畏難情緒。其實(shí)，只要稍作準(zhǔn)備，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，歷年高考試題都有一定的規(guī)律。高考語文文言文閱讀選文標(biāo)準(zhǔn)是：文不甚深，言不甚俗。符合這一要求的文言文，主要是以下六個(gè)方面：

“二十四史”中的傳記部分和《資治通鑒》中的名段;以《孟子》《韓非子》為代表的先秦淺易文言文;唐宋八大家的散文作品;以《世說新語》為代表的筆記文;以《夢(mèng)溪筆談》為代表的古代科技短文;以《聊齋志異》為代表的短篇文言小說。

從以往的選文看，高考雖說回避社會(huì)的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，但倡導(dǎo)并弘揚(yáng)真善美是永恒的時(shí)代主題，結(jié)合當(dāng)前反腐倡廉和社會(huì)輿論來看，對(duì)忠臣廉吏的價(jià)值判斷依然會(huì)影響高考文言文的選文標(biāo)準(zhǔn)。

如何讀懂文言文選段

先做最后一道選擇題(最后一題往往落足在對(duì)全文思想的把握上)，對(duì)全文有一個(gè)整體的把握后，再做其余三道題。帶著“什么人?做了什么事?結(jié)果怎樣?為什么?”等問題對(duì)文段用心地默讀兩遍。注意文段后的注釋，很多時(shí)候有提示作用。對(duì)文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要盡可能地排除。對(duì)理解文段起關(guān)鍵作用的詞句要聯(lián)系上下文進(jìn)行推導(dǎo)。

【文言實(shí)詞題】

分析字形，辨明字義。從字音相同推測(cè)通假字。用互文見義對(duì)照解釋前后詞。用成語比較推導(dǎo)詞義。聯(lián)系上下文，前后照應(yīng)，保持一致。可以將分析出的詞義帶進(jìn)原文，通順就對(duì)，不通就錯(cuò)。

【古今異義題】

將該詞語的今義帶進(jìn)原文，通則對(duì)，不通則錯(cuò)。

【文言虛詞題】

先回憶所學(xué)課文中該虛詞，再比較文段中的虛詞。聯(lián)系文段的整體意思和上下句的意思，注意辨明上下文的關(guān)系。借助語句的結(jié)構(gòu)，看兩句中該虛詞的詞性和所作的成分是否相同，從而推斷文中句子的虛詞用法。

【信息篩選題】

看清題目要求，一字一詞地琢磨。選出一兩句不相符的，排除部分選項(xiàng)。照應(yīng)上下文，一般作者評(píng)論性的話不能作為選項(xiàng) ，別人贊譽(yù)的話可以考慮。

【性格表現(xiàn)題 】

先找不能表現(xiàn)出題干中要求的人物性格的選項(xiàng)，用排除法選擇。要特別注意是誰的什么性格。

【內(nèi)容歸納題】

找出選段中與選項(xiàng)解釋相對(duì)應(yīng)的語句，一一對(duì)應(yīng)。記得要總體把握文意。敘述或分析的錯(cuò)誤經(jīng)常只存在于某一小點(diǎn)，主要是順序的顛倒，或者無中生有等。

【全文把握題】

注意人物的事跡是否張冠李戴，事件的時(shí)間是否準(zhǔn)確，人物性格陳述是否恰當(dāng)，也要注意聯(lián)系全文。

總結(jié)：所選文章往往是古代賢人良臣的小故事及個(gè)人履歷表，所以不難讀懂意思，只是落實(shí)到個(gè)別字詞，倒是頗讓人費(fèi)神，不過如能膽大心細(xì)，也不可怕。遇到實(shí)在不懂的字詞，不必著急，放放先讀下文，也許過后自然能明白，或者可以到題目中去找答案，若不影響做題目就不要鉆牛角尖，不懂就不懂也沒什么。有一些解釋不通的字詞往往可以考慮是否屬于通假或者詞性活用。

古詩文閱讀答題技巧

【文句翻譯題】

粗知全文大意，把握文意的傾向性。詳知譯句上下文的含義。逐字對(duì)應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)。抓住句子中的關(guān)鍵字詞進(jìn)行翻譯，要與上下文對(duì)應(yīng)，這些字詞是得分點(diǎn)。注意詞類活用、倒裝 、通假、偏義復(fù)詞等情況。復(fù)雜句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句間關(guān)系，注意特殊句式。一定要直譯，一般不允許意譯，要字字落實(shí)，忠實(shí)于原文。一定需要意譯的詞語要根據(jù)上下文進(jìn)行推導(dǎo)，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，由實(shí)到虛。最終組合成句子，前后通順。

注意：

(1)先將句子中的每個(gè)字都落實(shí)為現(xiàn)代漢語的解釋。(信)

(2)翻譯個(gè)別字的最常用方法就是把古漢語中常用的單音節(jié)詞換成現(xiàn)代漢語中常見的雙音節(jié)詞。人名地名等專用名詞不要翻譯，無須自作聰明。

(3)再將這些字連成句，要求符合現(xiàn)代人的說話習(xí)慣。(達(dá))

(4)連字成句時(shí)注意盡量多就少改，該補(bǔ)的一定要補(bǔ)出來，該調(diào)整順序的也要落實(shí)。目的是使一句話完整通順。

(5)個(gè)別字詞實(shí)在無法說通，試試看是否是通假或者活用。

【詩歌鑒賞題】

怎樣讀懂一首詩?首先要回憶作者所處的朝代和作品風(fēng)格。然后分析詩題中的人和事。逐字解說詩句，理解詩的大意。詩最后兩句一般是運(yùn)用議論、抒情的表達(dá)方式，是詩的主旨和意境所在。詩題、描述、議論、抒情的目的要一致。

這里有一些知識(shí)需要?dú)w納和理解：

(1)表達(dá)方式有敘述、描寫、抒情、議論、說明等幾種。

(2)語言特點(diǎn)有含蓄、幽默、風(fēng)趣、直露、平實(shí)、典雅、粗俗、自然、清新、優(yōu)美、質(zhì)樸等。

(3)修辭手法有比喻、比擬、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)等。

(4)表現(xiàn)手法有象征、襯托、對(duì)比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

(5)思想感情有迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤、堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。

(6)作用和意義有深化主旨、意境深遠(yuǎn)、意味深長(zhǎng)、耐人尋味、言近旨遠(yuǎn)等。

(7)古詩鑒賞表述的常用句式有：這首詩采用了怎樣的表達(dá)方式或修辭手法或表現(xiàn)手法，寫出了(意象)的什么特點(diǎn)，表現(xiàn)(突出)了作者的什么思想感情，起到了怎樣的作用。

特別要注意看注解，看題目，看作者等有效信息。

(1)認(rèn)真研究古詩的題目，有的題目實(shí)際上就概括了詩的主要內(nèi)容，或者給你理解該詩提供了感情基調(diào)。

(2)賞析詩句時(shí)注意用詞的巧妙、修辭手法及其作用(尤其是常見的八種修辭手法)。

(3)仔細(xì)閱讀全詩，注意詩中出現(xiàn)的意象(即描寫的對(duì)象)，調(diào)動(dòng)常識(shí)儲(chǔ)備，揣摩形象的象征意味。

(4)評(píng)價(jià)要恰當(dāng)，嚴(yán)禁人為拔高。圍繞人之常情考慮詩歌的感情基調(diào)。

(5)儲(chǔ)備一些詩歌鑒賞中常用的名詞術(shù)語，要敢于大膽使用。

(6)有千古名句的要注意名句對(duì)全詩的作用及其在全詩中的分量;注意時(shí)代對(duì)作家的影響(如南宋的愛國(guó)思想，明末清初的抗清復(fù)明等);注意前后期風(fēng)格變化大的作家(如南唐后主李煜，宋代女詞人李清照)。

【名句名篇題】

按規(guī)定默寫，要求寫幾句就寫幾句。上下句的默寫，可以根據(jù)上句或下句推導(dǎo)提醒。內(nèi)容提示的默寫，可先在頭腦中默背有關(guān)內(nèi)容，選取與提示相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容默寫。如果默寫的內(nèi)容印象不深，可先記得幾個(gè)字默寫幾個(gè)字，暫時(shí)放過，后面記起來了再默寫。

注意：這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，要像小學(xué)生一樣寫字，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白。

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