語(yǔ)文閱讀理解主觀性強(qiáng)，學(xué)生答題時(shí)要將主觀題客觀化，即要在文中找到客觀依據(jù)。備考中，不鼓勵(lì)“題海戰(zhàn)術(shù)”，閱讀的質(zhì)量才是最重要的。下面是小編整理的被窩贊美詩(shī)現(xiàn)代文閱讀答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
被窩贊美詩(shī)現(xiàn)代文閱讀答案
《被窩贊美詩(shī)》
①詩(shī)人們不寫(xiě)詩(shī)贊美一下被窩，是奇怪的事。有一陣兒，報(bào)上說(shuō)詩(shī)人們由于缺少題材在苦惱。一窩蜂地寫(xiě)過(guò)麥子，又寫(xiě)土地與河流。
②我不知寫(xiě)詩(shī)是怎樣一回事，也不知詩(shī)人那邊有什么說(shuō)道。要是有人請(qǐng)我寫(xiě)詩(shī)，我會(huì)毫不猶豫地提筆寫(xiě)一首贊美被窩的詩(shī)。為什么不呢?
③我在童年最迷戀的就是被窩，它既是寒夜中溫暖所在，又是醞釀童話自?shī)手凇１眹?guó)太冷了，從雪地里回來(lái)的孩子，連湯帶飯吞咽一通，然后把浸透了汗水的氈鞋墊拽出來(lái)在火爐上烤。那時(shí)沒(méi)有電視、吃過(guò)飯?jiān)谑逋叩碾姛襞莸紫驴磶醉?yè)書(shū)，便是小孩子的夜生活。母親早早把被子焐好了。像口袋狀的被子吸吮著火炕的熱氣，這樣鉆進(jìn)去時(shí)就不冰人肌膚。
④在北方，掌燈時(shí)分，常見(jiàn)到這樣的情景：進(jìn)了誰(shuí)家的門(mén)，炕上早焐好一排排被子，五色紛呈。炕頭一般是爹的，然后是娘，第三必是最小的孩子，其余不論，而炕梢歸長(zhǎng)男或長(zhǎng)女?？活^不光熱，又是尊位。老鄉(xiāng)恭請(qǐng)客人“上炕上炕”，上的也是炕頭。
⑤滿(mǎn)炕的被子，可一觀貧富。數(shù)量多少是一回事，有的人家六七個(gè)孩子，不過(guò)三四床被，小崽子伙一條蓋。粗精又是一回事，我小時(shí)住的盟公署家屬院，戶(hù)主都是干部，但蓋緞子被的人家寥寥無(wú)幾。而我母親有一床色調(diào)溫馨的淺粉色的緞子被。用手一摸，光滑沁涼無(wú)比，在冬夏都是一樣的。多數(shù)人家的被面為一襲花布，圖案色彩千篇一律為紅綠相間、龍鳳盤(pán)繞、牡丹芍藥。幾年前，我又在遼東鄉(xiāng)間農(nóng)舍仔細(xì)看過(guò)這種被面，感到這情調(diào)很美。巴黎有些現(xiàn)代派畫(huà)家如芒·羅西亦喜用紅綠對(duì)比來(lái)渲染情欲。對(duì)被子的第三項(xiàng)觀察是臟凈。被子焐好了，被頭就顯在枕頭上面。也看出這家的境況。
⑥當(dāng)我鉆進(jìn)溫暖的被窩后，對(duì)一天甚至有生以來(lái)的情形都感到了一種滿(mǎn)足，這是在童年。風(fēng)雪在屋外的樹(shù)梢上輾轉(zhuǎn)嘯號(hào)，我為什么不滿(mǎn)足呢?玻璃窗上的霜已遮住了窗花，像一層簇密的白毛。用指甲一劃，雪粉簌簌而落。若屋子里燒得夠熱，玻璃中央會(huì)暈染般現(xiàn)出一個(gè)黑圓。一次，我忽然想起靜夜里的麻雀，這長(zhǎng)長(zhǎng)的夜，麻雀一定在凍腳。當(dāng)屋檐之冰可垂一尺的冬天，麻雀故意蓬松毛羽，縮得盡量圓，如一個(gè)土豆。而眼睛仍烏溜溜的。太可憐了，它們冷。我不知麻雀的媽媽們知道不知道它們的孩子要凍死了。想著，我哭起來(lái)，在爐旁縫襪子的媽媽問(wèn)：“原兒，你怎么了?”
⑦我無(wú)法回答，閉著眼睛任淚水順眼角往下流。
⑧在屋舍、火爐、父母和被窩構(gòu)成的安謐溫暖中，我獨(dú)鐘被窩。它時(shí)時(shí)是我的朋友。我使勁嗅著被頭的氣息，這是老朋友的味道。后來(lái)在我下鄉(xiāng)插隊(duì)之時(shí)，勞累一天鉆進(jìn)了被窩，被里和棉花的氣息撲鼻而來(lái)時(shí)，也流著淚憶念母親和家。如今童年遠(yuǎn)去，但讀書(shū)與寫(xiě)作疲憊之極時(shí)，凈去衣物而入被窩，棉布會(huì)輕撫你的脖頸，心里也涌起一份感謝。在所有的老朋友中，被窩是最忠實(shí)的老朋友。雖然它足不出戶(hù)，也沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面，勤懇可也，如老仆然。
《被窩贊美詩(shī)》閱讀題目：
1、第⑤段中加點(diǎn)詞“寥寥無(wú)幾”在文中的意思是 (2分)
2、第⑥段劃線句運(yùn)用了 的修辭手法，其表達(dá)效果是 (4分)
3、下列理解正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.作者認(rèn)為詩(shī)人不寫(xiě)詩(shī)贊美被窩是因?yàn)樵?shī)人喜歡“麥子”、“土地和河流”。
B.文中說(shuō)被窩“是醞釀童話自?shī)手凇边@是因?yàn)樵诒狈胶⒆訋缀鯖](méi)有夜生活。
C.作者認(rèn)為遼東地區(qū)的被窩圖案色彩很美，因?yàn)楹臀鞣浆F(xiàn)代畫(huà)家風(fēng)格相近。
D.本文采用散文的形式，托物言志，贊美了被窩在“我”生活中的重要性。
4、文章是贊美被窩的，說(shuō)說(shuō)你對(duì)第⑤段的理解。(4分)
答:_______________________________________________________________________
5、品味語(yǔ)言(7分)
(1)第③段中加點(diǎn)詞非常有特點(diǎn)，選擇一處作分析。(4分)
答：_____________________________________________________________________
(2)比較下列句子的表達(dá)效果。(3分)
A、當(dāng)我鉆進(jìn)溫暖的被窩后，對(duì)一天甚至有生以來(lái)的情形都感到一種滿(mǎn)足，這是在童年。
B、在童年，當(dāng)我鉆進(jìn)溫暖的被窩后，對(duì)一天甚至有生以來(lái)的情形都感到一種滿(mǎn)足。
答：______________________________________________________________________
6、第⑥段中記敘了想到麻雀受寒冷而流淚的事，結(jié)合你的生活體驗(yàn)，談?wù)劯邢搿?用80字左右，8分)
《被窩贊美詩(shī)》參考答案：
1.寥寥：很少。非常稀少，沒(méi)有幾個(gè)。
2.反問(wèn)(擬人)強(qiáng)調(diào)對(duì)被窩的感情深厚，對(duì)生活狀態(tài)以至一生都感到滿(mǎn)足
3.B
4.作者對(duì)被窩數(shù)量、質(zhì)地、臟凈做了介紹(2分)，都是為了表達(dá)被窩給人帶來(lái)家的溫馨，從而突出被窩在我生活中的作用(2分)
5.(1)“吸吮”一詞用擬人化的寫(xiě)法，很生動(dòng)的表現(xiàn)了被窩能夠給人帶來(lái)溫暖。/“冰”是名詞作動(dòng)詞用.寫(xiě)被窩沒(méi)有經(jīng)過(guò)“焐”的環(huán)節(jié)而給人特別寒冷的感覺(jué)，非常貼切。(分析詞義1分，說(shuō)清特點(diǎn)1分，分析作用2分) (2)A句是倒裝句，重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)鉆進(jìn)被窩感到滿(mǎn)足(1分);B句描寫(xiě)童年生活情景，重點(diǎn)是突出時(shí)間“童年”(1分)。A句在文中更合適。(1分)
6.略[提示：感點(diǎn)：孩的天真和慈愛(ài)之心2分，分析4分，語(yǔ)言2分]
常用閱讀理解答題方法
有些同學(xué)做閱讀題時(shí)，全憑自己的感覺(jué)答題，其實(shí)，答閱讀題也是有技巧可尋的。以下是針對(duì)《考試說(shuō)明》，提出的幾種答題技巧：
一、看分值答題法：
可以從試題的分值中推測(cè)答題的要點(diǎn)。如一道題給的分值是3分，答案可能就有3個(gè)要點(diǎn)，一個(gè)要點(diǎn)一分，所以從試題所給的分值中，我們就能推測(cè)答案的要點(diǎn)和要求的字?jǐn)?shù)。
例如：陜西省中考題：目前一般有哪幾種消暖霧的方法?文中提到的咱們陜西的消霧作業(yè)屬于其中哪一種?(3分)
答案是：3種。“加熱法”、“吸濕法”、“人工攪動(dòng)混合法”。文中提到的屬于第二種。
二、用原文答題法：
做題要牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中?！睙o(wú)論在任何情況下作答，既要體現(xiàn)個(gè)性和獨(dú)特見(jiàn)解，又要較好地忠實(shí)于作者的主張。
1.盡量利用原文語(yǔ)句。注意摘取原文
離開(kāi)了原材料恐怕誰(shuí)也答不準(zhǔn)，答不全。因此，準(zhǔn)確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數(shù)題目在文章里是能夠摳出答案的。當(dāng)然，找出的語(yǔ)句不一定能夠直接使用，還必須根據(jù)題目要求進(jìn)行加工，或摘取詞語(yǔ)或壓縮主干或抽取要點(diǎn)或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。這里，提供十六字訣的解題方法供你參考。
(1)、字不離詞。漢語(yǔ)中一詞多義現(xiàn)象相當(dāng)普遍。在理解詞語(yǔ)中某個(gè)字的意思的時(shí)候，必須把它放到這個(gè)詞語(yǔ)中去考察，即字不離詞，這樣才能準(zhǔn)確的理解這個(gè)字的意思。如：
道聽(tīng)途說(shuō)，道，指道路;志同道合，道，指道理
(2)、詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語(yǔ)在上下文中的含義和作用。這類(lèi)要求有以下幾方面情況：
一詞多義。這在文言文中是常見(jiàn)的。如：策之不以其道，策，驅(qū)使;執(zhí)策而臨之，策，馬鞭
在現(xiàn)代文中則多表現(xiàn)為語(yǔ)境義，這些，都應(yīng)根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。如：“見(jiàn)教”一詞的本意是客套話，指教(我)的意思。它在不同的語(yǔ)言環(huán)境中則表現(xiàn)為不同的意義。在《范進(jìn)中舉》一文中，范進(jìn)中舉前面對(duì)胡屠戶(hù)的“教導(dǎo)”，稱(chēng)“岳父見(jiàn)教的是”。
至于某個(gè)詞在句中的表達(dá)作用，更要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境去理解，而不能離開(kāi)句子作單獨(dú)解釋。
(3)、句不離段。也就是說(shuō)，對(duì)句子的分析理解不能離開(kāi)具體的語(yǔ)段，不能離開(kāi)具體的語(yǔ)言環(huán)境。如果離開(kāi)具體的語(yǔ)段，離開(kāi)具體的語(yǔ)言環(huán)境，許多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云。只有結(jié)合具體的語(yǔ)段和語(yǔ)言環(huán)境，才會(huì)知道這句話在全文中占著什么樣的位置。
(4)、段不離文。段落是文章的有機(jī)組成部分，體現(xiàn)了作者的寫(xiě)作思路。因此，對(duì)語(yǔ)段的閱讀理解不能離開(kāi)文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容或作用的理解就會(huì)發(fā)生偏差。
2.沒(méi)有原文語(yǔ)句可利用時(shí)，要注意概括得全面、準(zhǔn)確，不要漏掉答題點(diǎn)。
語(yǔ)文閱讀理解答題技巧
1、文章開(kāi)頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的作用。
對(duì)于這種題型我們可以從兩個(gè)方面來(lái)回答：
對(duì)于第一段的問(wèn)題，從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，是落筆點(diǎn)題，點(diǎn)明文章的中心，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，總領(lǐng)全文;或起到引起下文的作用;從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫(xiě)打下伏筆。
2、文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情?
這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來(lái)回答，常見(jiàn)的有歌頌、贊美、熱愛(ài)、喜愛(ài)、感動(dòng)、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂(yōu)愁、惋惜、思念(懷念)故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。
一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來(lái)的，有的也許寫(xiě)得比較含蓄，有的是直抒胸臆。
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