祖父的戰馬現代文閱讀答案

由天下分享時間：2022-04-02 21:59:24 加入收藏我要投稿點贊

在語文學習中，現代文閱讀較為普遍。現代文閱讀包括現代詩歌閱讀、記敘文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀、散文閱讀。下面是小編整理的祖父的戰馬現代文閱讀答案，僅供參考希望能夠幫助到大家。

祖父的戰馬現代文閱讀答案

⑴ 祖父曾養過一匹馬，不是普通的馬，是匹戰馬，曾馳騁疆場，跟著戰士擊殺日寇的戰馬。

⑵1944年秋天，一支八路軍部隊經過村莊。村里很多人都到街上看。祖父也在其中。他正在人群中看著，村長領著幾個軍人，朝他走過來了，后面跟著一個小戰士，牽著一匹趔趄的馬。

⑶軍人中的一位，是首長，對他說，我知道你是獸醫，這匹戰馬受了傷，先放你這里，你好好照顧它，它叫豹子，在戰場上立過大功，曾經幾次在槍林彈雨中馱回來好幾個戰士，這次受了傷，不能跟著我們行軍了，讓它在你這里休養吧。等它傷好后，我們會回來接它的。

⑷牽馬的小戰士把韁繩給了祖父，然后在戰馬額上親了一下，一步三回頭地走了。于是，這匹叫做“豹子”的戰馬就在村里留下來了。

⑸祖父檢查了“豹子”的傷勢，它的左后腿被子彈擊穿，受傷很嚴重。把它安頓在自家院子里后，祖父去了山上，采來草藥，搗出汁液來，用布包裹著，為它敷上。每天都為它換一次藥。

⑹在祖父的精心照顧下，戰馬一天比一天好起來，走得越來越穩健了，皮色越來越亮了。

⑺在“豹子”徹底好了之后，祖父牽著它去原野遛。它在原野上疾馳如風，棗紅的鬃毛飄逸，威武矯健。祖父一直記著首長的話，“豹子”傷好后，部隊會回來接它的。而“豹子”仿佛也記得首長的話，每次去街上，走到當初首長將他交給祖父的那個地方，它都會佇立一會兒，靜靜地，昂首望向遠方。

⑻祖父懂得它的心事，他曾對祖母說，“豹子”是想念部隊，想念它的戰友了。戰馬是為戰場而生的，呆在鄉間，回不到疆場，它會郁悶的。祖父常牽著它到河邊，為它洗澡，一邊為它擦洗，一邊和它說話，說，別急，總有一天你會回到你的戰友身邊的。

⑼那時，村里牛少，耕地時，村里有人來找祖父，想借“豹子”去拉犁。祖父很生氣，那怎么行，戰馬是用來在戰場打仗的'，不是用來在田間拉犁的。自家的地，也是祖父用镢頭一點點刨的，也沒用“豹子”拉犁耕地。

⑽沒事時，祖父經常牽著“豹子”去原野，騎著它馳騁，為它將來回戰場做訓練。然而，部隊上的人沒來，一直到1945年日本鬼子被趕出中國，也沒再來。“豹子”卻一直在等待著，它常常佇立村口，望向遠方，有時會長長地嘶鳴。祖父知道，那是它對戰友的呼喚。

⑾后來，它一年年老了，1955年病逝。在去世的那一天，它還努力掙扎，想站起來。祖父說，那一刻，它還沒忘了要回部隊。

⑿“豹子”病逝后，村里有人嚷著要吃馬肉，祖父怒斥：胡說。他把“豹子”埋在村西自家田地里，并用薄石板為它立了一個碑，上面只有四個字：戰馬豹子。

(《揚子晚報》2015年9月2日)

《祖父的戰馬》閱讀題目

1.祖父對戰馬“豹子”的悉心呵護不僅表現在精心照顧“豹子”的傷勢，更體現在祖父極力維護“豹子”作為英雄戰馬的尊嚴。祖父如何維護“豹子”作為英雄戰馬的尊嚴?請概括回答。(3分)

2.有人認為將“祖父和戰馬”作為文章的題目更為合適。你贊同這種說法嗎?結合文章內容闡明理由。(4分)

3.下面對文章有關內容的分析和概括不正確的一項是(3分)( )

A. 文章第⑶段借由首長對 “豹子”的介紹,塑造出戰功赫赫的英雄戰馬的形象。

B. “祖父去了山上，采來草藥，搗出汁液來，用布包裹著，為它敷上”，一連串的動作描寫，描畫出祖父對戰馬“豹子”的精心照顧。

C.“自家的地，也是祖父用镢頭一點點刨的，也沒用“豹子”拉犁耕地一句表現出父親的吃苦耐勞的精神品質。

D.祖父旁觀著戰馬“豹子”十多年孤獨的等待，心中充滿了對它的理解和憐惜。

4.請簡要分析第⑺段中劃線句子在文中的作用。(4分)

《祖父的戰馬》閱讀答案

1.①決不讓“豹子”拉犁耕地。(1分)

②“豹子”去世后，怒斥村人想要吃馬肉的想法。(1分)

③將“豹子”埋在自家田里并為其立碑。(1分)

2.我贊同將“祖父和戰馬”作為文章的題目更為合適。(1分)文章是圍繞祖父和戰馬間發生的感人至深的故事來展開敘述的(1分)，在祖父的眼中，戰馬豹子不僅是一匹功勛赫赫的戰馬，更是一名無言的英雄，他們之間不是附屬關系，而是相守十多年的伙伴關系。(1分) “祖父和戰馬”能更好地體現出跨越了種群的平等真摯而醇厚的情感。(1分)

我不贊同，我認為將“祖父的戰馬”作為文章的題目更為合適。(1分)戰馬雖然不是祖父的，但是在與戰馬相守的十多年間，祖父獨自守護戰馬直至其離世，極力維護著戰馬的尊嚴(1分)，“祖父的戰馬”作為文章題目能夠最大程度地表現出祖父對戰馬“豹子”的長達十多年的精心呵護(1分)以及祖父對于當年好好照顧戰馬承諾的堅守(1分)。

3. C(沒用“豹子”拉犁耕地一句表現出父親對于“豹子”的呵護)

4.內容上，描寫了“豹子”傷愈后在原野上疾馳的矯健身姿(1分)，也從側面表現出祖父對戰馬“豹子”的精心照顧(1分)。

結構上，呼應了文章開篇對戰馬“豹子”的介紹(1分)，豹子不是普通的馬，是匹馳騁疆場擊殺日寇的戰馬。并未下文傷愈后的豹子渴望回到部隊作鋪墊(1分)。

提高閱讀速度的方法

擴大視距提高高考語文閱讀速度

擴大視距，提高整體的認識能力可以通過練習得到。在練習過程中可以把一些短語或短句寫在卡片或其他小紙上，在很短的時間內從眼前掃過，然后說出短語或短句的內容;也可以把一些字數相同的短語或短句放在一組，按照字數由少到多的順序逐組排列，依次練習;另外，還可以把一篇文章提前用鉛筆圈出一些短語或短句，以圈好的單位進行練習，以擴大視距，提高自己的整體認識能力。

避免默讀提高高考語文閱讀速度

避免默讀：這個是我認為最有效加快閱讀速度的方法。人們在閱讀時普遍存在默讀的情況，也就是當大家在讀到文字時，雖然沒有發出聲音，也沒有配合相關動作，但是在心中默念每一個字，您現在就在讀文章，看看您自己就知道了。首先，我要告訴您的是，默讀是可以避免的!當然至少在開始的時候，需要非常集中精力，但確實可以避免。

加強限時閱讀訓練提高高考語文閱讀速度

任何一種技能的獲得都必須經過大量的實踐訓練。正如游泳一樣，只知道游泳的要領，而不親自到水里去體會，去實踐，是不能學會游泳的。在平時的語文閱讀訓練中，我們要養成限時閱讀的習慣，注重對自己進行計時和限時閱讀訓練，這樣真正進入考場后就會不慌不忙，因為平時已經訓練有素。

閱讀理解環境(景物)題型答題方法

小說中的環境既指自然環境又指社會環境。小說中的環境描寫對于整個小說的情節發展、人物塑造、主題展現都起著不同程度的作用。環境描寫的作用”通常有如下方面：

(1)背景：借環境描寫交代故事發生的時間、地點、背景(包括社會背景)。

(2)形象：暗示或交代人物心情、身份、處境、命運;

(3)情節：暗示或推動情節發展或為下文情節發展或人物出場做鋪墊;

(4)主題：幫助揭示小說主旨，深化主題。

(5)氣氛、基調：渲染或烘托某種氣氛。定下全文的基調(悲傷、愉悅、明快、暗淡、平和)。

(6)照應：如果開頭與結尾都有景物描寫，思考是否照應開頭(結尾)

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