禹強讀小學(xué)的時候現(xiàn)代文閱讀答案

由天下分享時間：2022-04-02 21:58:25 加入收藏我要投稿點贊

做閱讀題不要急著去做題。做題之前，必須讀兩遍文章。第一遍速讀，從題目入手，思考題目主要想記敘什么，說明什么物，議論什么等，然后進入正文作瀏覽。下面是小編整理的禹強讀小學(xué)的時候現(xiàn)代文閱讀答案，僅供參考希望能夠幫助到大家。

禹強讀小學(xué)的時候現(xiàn)代文閱讀答案

不動筆墨不讀書禹強讀小學(xué)的時候，最怕寫文章，費了好大勁寫出來的作文，老師總是說內(nèi)容( )，詞匯( )，她心里非常( )。

她的爺爺徐特立知道以后，對她說：“禹強，要想寫好文章，就要多讀多寫。多讀，就要大量地閱讀課外書籍，這樣既可以擴大知識面，增長見識，又可以學(xué)習(xí)別人寫文章的經(jīng)驗。多寫，就是要練習(xí)自己的筆頭，肯于(克　刻)苦實踐。”于是，禹強就下工夫多讀。( )是報紙、雜志、小說，( )是短篇、中篇、長篇，只要能找到的，( )拿來讀。可是，提起筆來寫作文，進步卻不大。徐老看到孫女這種學(xué)習(xí)方法，搖著頭對她說：“你讀書的方法不對，讀書應(yīng)該慢慢地讀，一邊讀，一邊動腦筋想一想：這本書講了哪些道理，是怎樣講清楚這些道理的;書上有哪些好的語言、好的描寫，也要想一想。嚴格地說，有些好的段落，光讀光想還不夠，你們小孩子要能夠背誦才行。另外，還要養(yǎng)成記讀書筆記的習(xí)慣，可以做摘抄、記提要，或者寫。得、記體會，這就是我常說的不動筆墨不讀書。”

從那以后，禹強看書的時候，身邊總帶著一枝筆和一個筆記本，一邊想一邊記。而且，又勤奮練習(xí)寫作。不久，她的作文成績(居然　果然)提高了。

1.選擇“( )”里恰當?shù)淖趾驮~語。

2.聯(lián)系上下文，在“( )”里填上恰當?shù)脑~語。

3.解釋加粗字：

(1)“費了好大勁”：______________________________________

(2)“光讀光想還不夠”：______________________________________

4.用“____”畫出具體寫“不動筆墨不讀書”的語句。

5.根據(jù)徐特立爺爺?shù)脑挘覀兛梢灾溃瑢懞梦恼卤仨氝_到兩個條件：( )和( )，其中( )就是做到“動筆墨”。

參考答案：

1.刻　果然

2.空洞　貧乏　難過　不管　還　都

3.(1)使出　(2)只

4.“略”

5.多讀　多寫　多寫

語文記敘文閱讀答題技巧及模板

要把握記敘的要素

以記敘為主的文章，一般都要包含時間、地點、事件、人物和事件發(fā)生、發(fā)展的原因和結(jié)果這六個基本要素。當然，這并不是說，每一篇記敘文，對這六個要素都務(wù)必寫明，在有的文章中，如果六要素中的某些要素是讀者熟知的，只要不影響表達效果就不必非寫出來。也就是說：有些要素雖然沒有寫明，文章中也已經(jīng)具備了。

閱讀記敘文，把握記敘的要素，是了解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。只有把文章所寫的人物的活動或事件的來龍去脈搞清楚了，才能由材料出發(fā)準確把握文章的宗旨。

要理清記敘順序

記敘文以寫人記事為主。為了表達主題思想的需要，對記敘的材料必然要作一個主從、先后、詳略的安排。記敘人的活動和事件的過程，可以按照時間先后或事件發(fā)展過程來寫;也可以打破事物本來的發(fā)展順序，把最后結(jié)局或發(fā)展過程中某一突出事件提到前面先寫，然后再回過頭來按照事件發(fā)生發(fā)展的順序敘述;也可是在敘述過程中，暫時中斷，插入另一段與中心有關(guān)的內(nèi)容，然后繼續(xù)進行原來的敘述。這就形成了記敘文的順敘、倒敘、插敘等幾種敘述方式，成為記敘文體的一個特點。

閱讀文言文句子翻譯技巧

技巧一：從宏觀上整體理解、把握句式特點

翻譯時切忌斷章取義，應(yīng)當做到“詞不離句，句不離段”來翻譯文言句。并要對文言固定句式和特殊句式、固定短語、修辭和語法，都準確把握。

技巧二：從微觀上把握句中每個實詞、虛詞的用法和意義

以理解實詞和虛詞為基礎(chǔ)，對常用文言實詞虛詞，尤其是詞類活用、多義、古今異義、通假字等特殊實詞，都要準確把握。

技巧三：“直譯為主，意譯為輔”，做到“信” “達” “雅”

文言句子翻譯要準確表達原文意思，不增譯，不漏譯，不錯譯;要求譯文明白通暢，無語病;進而要求譯文用詞造句考究，有一定的文采。

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