雨花石短文閱讀答案

由天下分享時間：2022-04-02 21:59:34 加入收藏我要投稿點贊

語文閱讀理解在語文教學(xué)占有越來越重要的位置。它不僅是學(xué)生日常獲取知識、信息重要方法，也是學(xué)生自身全面發(fā)展的必然需要和適應(yīng)未來信息社會的必備技能。下面是小編整理的雨花石短文閱讀答案，僅供參考希望能夠幫助到大家。

雨花石短文閱讀答案

①南京，這座“石頭城”盛產(chǎn)一種美麗的石子。在雨花臺、夫子廟等地，到處都能看到兜售它們的石攤和三五成群的玩石人。一個個小小的瓷盆中，一汪汪清水之中，是數(shù)粒極美的石子。它們大抵晶瑩剔透，似有霓虹凝聚其中，麗影在水中搖蕩著，像花、像景、像畫。人們叫它“雨花石”。

②一個古老的傳說是這樣的：梁武帝時，云光法師開壇講經(jīng)，其微言大義如懸河流水、咳唾成珠，竟然感動了上蒼，遂降下一場五彩天雨，泠泠雨水敲擊在雨花臺上，變成了五彩繽紛的石頭。

③那么，雨花石到底是怎樣的石頭呢?

④歷史上，雨花臺早早成名，文征明“雨花臺上雨花石，野色江光入座間”說的便是這里的五彩奇石。近幾十年南京雨花臺奇石漸少，六合區(qū)一帶成為主產(chǎn)區(qū)，可雨花石的名稱卻這樣流傳下來。據(jù)著名巖石學(xué)家王德滋說，無論是雨花臺還是六合，都有著同樣的特質(zhì)——都是雨花臺礫石層的分布地帶。這一礫石層是南京地區(qū)的重要地層，在1924年世界地質(zhì)大會上由地質(zhì)學(xué)家劉季辰、趙汝鈞創(chuàng)名，是古長江及其支流秦淮河、滁河的沉積物，在距今約1200萬——300萬年的漫長歲月中逐漸形成，分布在南京雨花臺及周邊的六合、儀征、江寧等地，是多時代、多期次、多物源的沉積物相互交切疊置構(gòu)成的復(fù)雜堆積體，厚度從數(shù)米到數(shù)百米不等。

⑤不過，這一地層只是雨花石的“公寓”和“社區(qū)”，石頭真正的誕生故事更為遙遠而復(fù)雜。在王德滋繪聲繪色的講述中，一位“瑪瑙雨花美人”傳奇逐漸浮出水面——大約在一億年前，長江上游出現(xiàn)了猛烈的火山爆發(fā)，伴隨著灼熱的巖漿，大量富含二氧化硅的熱液也噴涌而出。她們急切尋找著容身之地，爭先恐后地鉆進火山巖中空洞和縫隙。在這場混亂中，紅色的鉀鐵元素、黑色的錳元素和綠色的銅元素等也被裹纏沾帶，一并涌入。隨后，大地的憤怒逐漸平息，熾熱的二氧化硅熱液也慢慢冷卻，與各種元素共同構(gòu)成了五彩繽紛、濃淡深淺千變?nèi)f化的瑪瑙石。她們成為沉睡在巖層中的“胎兒”。可外面的時節(jié)并不平靜，千年萬年，烈日、暴雨和冰雪擊打著“母體”。終于堅硬的巖石也扛不住了，她們風(fēng)化碎裂，滾下山崖，美麗的瑪瑙石遂與母體脫離，墮入紅塵，開始了“流浪”生涯。不知經(jīng)歷了幾世幾劫，經(jīng)山洪沖擊、流水搬運，有棱有角的石頭被磨礪成圓滑光亮的卵石，五彩紋理如花般綻放。終于，在漫長的跋涉之后，她們來到了長江下游的南京一帶。這里江流平緩，水波繾綣，遂逐漸停泊沉積下來，與其他各路“游子”以及當(dāng)?shù)氐摹巴林[石”組成了“雨花臺礫石層”大家族。所以，瑪瑙雨花石和一般的瑪瑙礦不同，多為藏身于礫石層中的細碎卵石，并無礦脈可循。可是，如此復(fù)雜的形成過程，也只不過是雨花石中小小的一類——“瑪瑙雨花石”罷了。

⑥在查閱了許多資料后，我發(fā)現(xiàn)，雨花石不僅麗影神秘縹緲，其定義也充滿了種種疑問和爭論。關(guān)于雨花石的形成，除了較為公認的三段論，還存在著海底火山間歇噴涌、近源火山噴發(fā)再加工、星云說、隕星說等諸多說法。而最根本的，就連雨花石的種類和范圍也存在著不同的意見——王德滋告訴我，一般來說，地質(zhì)學(xué)上認為凡是產(chǎn)于南京地區(qū)“雨花臺礫石層”內(nèi)的礫石，不論美丑大小均可稱為雨花石。可在雨花石研究界有著很多不同的聲音：有人認為即使出身于“雨花臺礫石層”，也須得千里挑一的美麗卵石才能算雨花石，俯拾皆是的礫石不能入類;有人認為，雨花石在大小、圓潤度、透明度上也應(yīng)有規(guī)范。

⑦池澄是當(dāng)代收藏界的大家，出版了諸多雨花石專著。對目前通行的各種定義進行了集納和說明——就狹義來說，雨花石是指出產(chǎn)于南京雨花臺的卵形瑪瑙、水晶、蛋白石及各種化石;而已被大眾認可的雨花石概念，其出產(chǎn)范圍則擴展到江寧、六合、儀征、江埔、和縣等地;再擴而大之，雨花石的產(chǎn)地包括整個長江流域。池澄認為這一定義獲得認可，只是“時間問題”。

⑧更有趣的是，就我讀到的眾多資料看，在民間，雨花石的概念比池澄的集納還要廣闊復(fù)雜，更有甚者，將長江流域內(nèi)外的.所有美麗“文石”都納入了雨花石概念之下。

⑨形成、種類、分布，都充滿了疑問和爭論——這和其他著名觀賞石有著明顯的差異。美麗的雨花石啊，你究竟該被怎么定義?

1. 第①段畫線句的語序特點和作用是。(2分)

2. 第②段為什么寫雨花石美麗的傳說?(2分)

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3. 第⑤段中“‘公寓’和‘社區(qū)’”分別指和。(2分)

4. 根據(jù)第⑤段文意，簡要概括南京“雨花石”形成的三個階段。(3分)

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5. 下列對“雨花石概念”理解正確的一項是( )(3分)

A. 巖石學(xué)家認為凡是產(chǎn)于南京地區(qū)“雨花臺礫石層”內(nèi)的礫石，均可稱為雨花石。

B. 收藏家認為雨花石指出產(chǎn)于南京雨花臺的卵形瑪瑙、水晶、蛋白石及各種化石。

C. 民間人士認為長江流域內(nèi)外的所有美麗“文石”都可以納入雨花石的概念之下。

D. 作者認為雨花石的形成、種類、分布都充滿疑問和爭論，現(xiàn)在還沒有公認定義。

6. 舉一例賞析本文的語言特點。(4分)

《雨花石》閱讀答案

1.(2分)倒裝;(1分)“像花、像景、像畫”的語序應(yīng)該在“麗影”的前面;倒裝后強調(diào)了雨花石美麗多姿的情態(tài)。(1分)

2.(2分)美麗傳說既能表現(xiàn)雨花石五彩繽紛的特點，(1分)又能表達先民對雨花石神秘由來的敬畏，還能引發(fā)讀者的閱讀興趣。(1分)

3.(2分)雨花石堆積的地層雨花石分布的地層(各1分)

4.(3分)火山爆發(fā)初生成，山洪水流沖擊搬運，沉積組成礫石層。(各1分)

5.(3分)C

6.(4分)本文是文藝性說明文，語言具有科學(xué)性和文學(xué)性相結(jié)合的特點;(1分)例如把“瑪瑙石”喻為大地“母體”內(nèi)的“胎兒”，受到外力擊打“碎裂”、“滾下”、“脫離”、“墜入”紅塵，開始“‘流浪’”，(1分)選用準(zhǔn)確的動詞，運用比喻、擬人修辭手法，(1分)既生動形象的再現(xiàn)了搬運的情態(tài)，又準(zhǔn)確解說了搬運的過程。(1分)

文言文閱讀解題方法

1、要善于借助。例如，善于借助字形分析和鄰里相推，來正確判定實詞詞義，觀照語言環(huán)境掌握虛詞用法。這一階段要有排除干擾的意識，例如古今異義的干擾，防止望文生義，以今釋古。

2、代入法----知識遷移。高考文言段不會脫離課本知識另起爐灶，所以要善于知識遷移，聯(lián)系已有知識尤其是常用詞的常用義項和常見虛詞的一般用法來推出新知。

3、排除法----信息篩選題。根據(jù)陳述對象可以排除干擾項，確定答案范圍

4、析結(jié)構(gòu)。推斷它在文章中的結(jié)構(gòu)來推斷它的詞性，進而推斷它的詞義。

閱讀理解解題方法

1、上下聯(lián)系。將問題放在上下文中思考。此方法適用于理解詞義;理解含義深刻句子;找近義詞、反義詞等。

2、換位思考。就是讓我們與作者進行角色互換，站在作者的立場上思考問題并做出回答。此方法適用于問答以及體會作者的思想感情等。

3、聯(lián)系生活。即從文本中跳出來，把思維的范圍再擴大，想想與此有聯(lián)系的東西：如學(xué)過的課文、知識的積累、生活經(jīng)驗是否可幫助自己解題。此方法特別適用于談自自己的感想、體會或者理解含義深刻的句子類題目。

4、立足中心。這是解答閱讀題最不能忽視的一種方法。從文章中心出發(fā)來思考每一個問題，答案就有了落腳點。

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