先帝慮漢賊不兩立文言文閱讀答案

文言文是相對現今新文化運動之后白話文來講的，古代并無文言文這一說法。其特征是注重典故、駢驪對仗、音律工整，包含策、詩、詞、曲、八股、駢文等多種文體。下面是小編整理的先帝慮漢賊不兩立文言文閱讀答案，僅供參考希望能夠幫助到大家。

先帝慮漢賊不兩立文言文閱讀答案

先帝慮漢、賊不兩立，王業不偏安①，故托臣以討賊也。以先帝之明，量臣之才，故知臣伐賊，才弱敵強也。然不伐賊，王業亦亡。惟坐而待亡，孰與伐之?是故托臣而弗疑也。臣受命之日，寢不安席，食不甘味;思惟北征，宜先入南②。故五月渡瀘，深入不毛，并日而食。臣非不自惜也，顧王業不可偏安于蜀都，故冒危難以奉先帝之遺意。而議者謂為非計③。今賊適疲于西④，又務于東⑤，兵法乘勞，此進趨⑥之時也。謹陳其事如左：

高帝明并日月，謀臣淵深，然涉險被創，危然后安。今陛下未及高帝，謀臣不如良、平，而欲以長計取勝，坐定天下，此臣之未解一也。劉繇、王朗，各據州郡，論安言計，動引圣人，群疑滿腹，眾難塞胸，今歲不戰，明年不征，使孫策坐大⑦，遂并江東，此臣之未解二也。曹操智計，殊絕于人，其用兵也，仿佛孫、吳，然困于南陽，險于鳥巢，危于祁連，逼于黎陽，幾敗北山，殆死潼關，然后偽定一時耳，況臣才弱，而欲以不危而定之：此臣之未解三也。曹操五攻昌霸不下，四越巢湖不成。任用李服，而李服圖之;委任夏侯，而夏侯敗亡。先帝每稱操為能，猶有此失;況臣駑下，何能必勝?此臣之未解四也。自臣到漢中，中間期年耳，然喪趙云、陽群、馬玉、閻芝、丁立、白壽、劉邰、鄧銅等，及曲長、屯將七十余人，突將無前。叢、叟、青羌，散騎武騎一千余人，此皆數十年之內所糾合四方之精銳，非一州之所有;若復數年，則損三分之二也。當何以圖敵?此臣之未解五也。今民窮兵疲，而事不可息;事不可息，則住與行勞費正等，而不及今圖之，欲以一州之地，與賊持久，此臣之未解六也。

夫難平者，事也。昔先帝敗軍于楚，當此時，曹操拊手⑧，謂天下已定，然后先帝東連吳越，西取巴、蜀，舉兵北征，夏侯授首。此操之失計，而漢事將成也。然后吳更違盟，關羽毀敗，秭歸磋跌⑨，曹丕稱帝。凡事如是，難可逆見⑩。臣鞠躬盡瘁，死而后已;至于成敗利鈍⑾，非臣之明所能逆睹⑿也。

注：①王業不偏安：帝王的事業不能自安于蜀地一隅。②思惟北征，宜先入南：考慮著要想北征魏國，應先平定南中諸部，以鞏固后方。③非計：不正確的計策。④今賊適疲于西：此指公元228年，諸葛亮出祁山伐魏而言。⑤又務于東：指同年八月東吳陸遜戰敗魏將曹休。務，勉力從事。⑥進趨：趕快進兵。⑦坐大：安然地強大起來。⑧拊手：拍手(稱快)。⑨秭歸磋跌：劉備因孫權擊殺關羽，興兵伐吳，公元222年至秭歸為吳軍所敗。磋跌，失足跌倒，比喻失敗。⑩逆見：預料。⑾利鈍：順利和困難。⑿逆睹：預料。

(1)給下列句中加粗的字注音。

①劉繇、王朗，各據州郡(　　)　②險于鳥巢，危于祁連(　　)

③曹操拊手，謂天下已定(　　)　④關羽毀敗，秭歸磋跌(　　)

⑤中間期年耳(　　)

(2)對下列句子理解有誤的一項是

[　　]

A.惟坐而待亡，孰與伐之——意思是說與其受制于他們，哪比得過去討伐他們呢?

B.并日而食——兩天只能吃到一天的飯。意思是說行軍艱苦，不能按時進食。

C.偽定一時——意思是說曹操暫時取得了政權。蜀漢自居正統，故稱曹操為“偽”。

D.則住與行勞費正等——意思是說坐在這里和行走起來的消耗是相同的。

(3)本文流傳千古的名句是哪一句?

________________________________________________________

(4)本文最能表現伐魏的有利時機的句子是哪一句?抄寫原文。

________________________________________________________

(5)簡要敘說作者是從哪幾方面來闡述北伐曹魏的理由的。

________________________________________________________

(6)從前、后《出師表》中找出至今仍用于口頭的詞句，體會本文用詞精練、句法工整的特點。

①前《出師表》：________________________________________

②后《出師表》：________________________________________

答案

（1略

（2）D

（3）鞠躬盡瘁，死而后已。

（4）“今賊適疲于西，又務于東，兵法乘勞”。

（5）從六個方面來說明理由：①今天的實力不如從前，我們不能用長期相持的辦法來戰勝敵人；②過去有不及時征戰而使孫策“坐大”的教訓，因此，務必及時北伐曹魏；③曹操才智過人，尚且遭到危險。因此，不經過危難而平定天下是萬不可能的；④先帝稱贊曹操有才干，那他還經歷許多失敗，我怎么能保證一定勝利呢？⑤我們駐軍漢中以來，已損兵折將，若再拖上幾年，怎樣對付敵人呢？⑥目前民力財力日益虧損，以一州之地與敵抗衡是不行的。（所以，必須及時北伐曹魏。）

（6）①a．妄自菲薄；b．引喻失義；c．裨補闕漏；d．優劣得所；e．計日而待。

②a．寢不安席；b．食不甘味；c．坐定天下；d．群疑滿腹；e．鞠躬盡瘁，死而后已。

閱讀理解句子理解題答題模板

理清復雜句子的結構關系，適當作些句子成分的分析。其次要對修飾成分認真思考，這是選項比較的重點。找出文中相對應的闡釋，與選項逐字逐句對照、比較。分析原因和結果的關系。分辨先后順序。檢查該選項的解釋與全文或全段的傾向性是否一致。

如果是判斷句子正誤，要明確此類題目是在玩文字游戲，命題者改造原文設置錯部分定語或狀語(復句的部分分句)，從而改變句意。

(1)設誤的常用五種方法：添：添加定語或狀語，刪：刪除句子而改變句意。換：換用別的的詞語代替，造成似是而非。調：調換詞語或句子順序，從而改變句意。湊：將意義有關或無關的幾個詞語(句子)雜糅湊合而造成錯誤。

(2)仔細辨別干擾項邏輯錯誤,特別關注選項中處于定語或狀語位置的類似詞語是否等值轉換：

㈠偷換概念：通過漏字，添字，改字，換序等方法擴大、縮小或轉移概念。尤要注意代詞的指代。

㈡以偏概全：以部分代整體(或相反),以個別代一般(或相反)，以特殊代普遍。

閱讀理解如何讀材料

所謂“讀材料”，就是要閱讀試卷上的文字材料，通過粗讀和精讀相結合了解文字材料內容，把握文章主題，理清材料的層次和段落，進一步理解材料的基本大意。在瀏覽全文，了解全文的概貌之后，應記住文章的要點，重要的結論以及一些關鍵性的人名、地點、定義和數字，不同的人名、地點可用鉛筆在試卷上分別打上不同的記號，以便查找。

閱讀理解試題的文字材料主要用來測試學生的閱讀速度、理解能力和記憶能力。有的采用一個句子，有的采用一段文章或整篇文章。內容廣泛，題材各異。以題目的難易程度分析，人們常常把它們分為表層理解和深層理解。所謂表層理解就是對文中的客觀事實的感知和記憶;所謂深層理解是根據文中的客觀事實，在認真思考后進行邏輯推理、總結或概括，得出結論。

通常閱讀試卷上的文字材料，第一遍需要速讀，首先要重點理解文章的體裁是記敘文還是說明文。答題時切忌文章都沒完整的閱讀過試卷上的文字材料，就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個整體的認識和理解。其次要初步理清文章的思路。一般來講，文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務的，都歸向文章的主旨。平時要學會為文章標段，歸納每段意思，歸納中心思想。它在要求概括段落大意一類的閱讀理解的解題中，往往是行之有效的一個辦法。

閱讀試卷上的文字材料可能采用二種方法：一是用“順讀法”，先讀短文后讀題目，然后再讀短文尋找正確答案。二是采用“倒讀法”，先讀題目(四個選項不讀)后讀短文，最后尋找答案。這二種方法各有優劣。我比較贊成“倒讀法”，因為這種閱讀方法是帶著問題閱讀，目的明確，容易集中，能及時抓住文中與解題關系密切的信息，從而節省了閱讀時間。“倒讀法”對表層理解的題目(提問時間、地點、原因等)效果最好。對深層理解的題目，“順讀法”則要從短文的整體內容出發，進行概括和總結，分析所提供選項，作出準確的判斷。

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