閱讀理解在語文占分特別高，有著越來越重要的占比。所以重要程度不言而喻，也是學生日常獲取課內外相關知識、以及信息來源的重要方法。下面是小編整理的包容議論文閱讀答案，僅供參考希望能夠幫助到大家。
包容議論文閱讀答案
①一百多年前，法國的雨果曾經這樣感嘆：“世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，而比天空更寬廣的，是人的胸懷。”古老的中國也世代傳承著一句淺白的俗語：“宰相肚里能撐船”。這兩句話指向一個共同的話題，那就是包容。法國人的浪漫和中國人的實在碰撞在一起，于是人們發現，包容，超越了國家、語言、民族和文明的界限;包容，是地球的子民所共同擁有和贊美的品德。
②包容需要一種智慧，一種氣度。【甲】中國俗語云：“金無足赤，人無完人”。對他人的包容，要建立在對他人的`體諒和理解之上。從這個意義上來講，要想包容沒有一定的智慧和氣度是做不到的。藺相如正是靠自己的智慧和氣度，包容了廉頗，才成就了“將相和”的佳話。鮑叔牙對管仲的包容，成就了“九合諸候，一匡天下”的壯舉;李世民對魏征的包容，成就了“貞觀之治”的盛世。
③包容體現一種修養，一種境界。【乙】越王勾踐可以忍受臥薪嘗膽的苦楚，卻在滅吳后下令誅盡吳國宗室。齊王韓信未發跡時有過“胯下之辱”，但在統一之后，再見到當初侮辱自己的無賴兒郎，卻能不計前嫌地任命他為巡城校尉。 。
④包容收獲一種幸福，一種財富。【丙】因為包容而獲得他人感激是一種幸福，因為包容而砥礪自己的韌性，是人生最大的財富。第二代領導核心鄧小平，曾多次被打倒，但他卻從沒有記恨過，相反，卻帶領億萬中國人走上了建設有中國特色社會主義的道路，這是鄧小平的幸福與財富，也是億萬中國人的幸福與財富。
⑤當然，包容不等于放任和縱容。無節制的縱容會造成社會的畸形。包容也不等于隱忍不發。忍是刻意的制怒和壓抑，遲早有爆發的一天。包容更不等于沉默和忘卻，因為“忘記過去就意味著背叛”。真正的包容，應該如伏爾泰對其政敵所說：“雖然不贊同你說的每一個字，但我誓死捍衛你說話的權利。”
⑥包容是海納百川，包容是厚德載物，包容是淡泊明志，包容是寧靜致遠。當今世界沖突不斷，“只要人人都多一份包容，世界將變成美好的人間”，如是我愿!
1.第①段中引用法國雨果的名言和中國的俗語意在表明__________。(2分)
2.根據文意，將下面三句話分別填入文中【甲】【乙】【丙】處(只填序號)。(3分)
①莎士比亞說：“寬容就像天上的細雨滋潤著大地。它賜福于寬容的人，也賜福于被寬容的人。”
②佛經有言：“一念境轉(一念之間的變化，就會導致事情的結果完全不同)。”
③英諺有云：“世上沒有不長雜草的花園。”
【甲】處應填：_____ 【乙】處應填：_____ 【丙】處應填：_____
3. 根據第③段觀點與事例的關系，在第③段橫線上續寫一段話。(3分)
答：
參考答案：
1.答案：①包容，超越了國家、語言、民族和文明的界限;
②包容，是地球的子民所共同擁有和贊美的品德。
評分標準：共2分。共2個要點，每點1分。
2.答案：【甲】③ 【乙】② 【丙】①
評分標準：共3分。共3空，每空1分。
3.答案示例1：可見，并不是所有人都能做到包容;越王勾踐懂得隱忍，卻不懂得包容;韓信雖受“胯下之辱”，卻能“不計前嫌”，這正是一種修養，一種境界的體現。
答案示例2：顯然，與勾踐相比，韓信的做法更能體現出做人的修養和境界，這種包容的態度也更能得到后世的尊重。
評分標準：共3分。照應觀點1分，體現材料與觀點的關系1分，材料的比較1分。
古詩鑒賞答題模板
第一種模式：分析意境型
提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境?
提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達了詩人怎樣的思想感情?
答題步驟：
(1)描繪詩中展現的圖景畫面。答題的時候應該抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述的時候一定要忠于原詩，還有用自己的想象加以創新，語言力求優美。
(2)概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節詞即可，如：孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等等，注意能準確的體現景物的特點和情調。
(3)分析作者的思想感情。答這樣題目的時候千萬不要空洞，例如“回答表達了作者感傷的情懷”是不夠的，也得不到多少分，應回答出因為什么而“感傷?”。
第二種模式：分析技巧型
提問方式：這首詩用了怎樣的表現手法?
提問變體：請分析這首詩的表現技巧(或藝術手法/表現手法)。詩人是怎樣抒發自己情感的?這樣表達有何效果?
答題步驟：
(1)準確的指出用了何種手法。
(2)結合詩句，闡述為什么用這種手法。
(3)闡述此手法有效傳達詩人怎樣的感情?
提高閱讀速度的五種方法
一、略讀提高高考語文閱讀速度
略讀又稱跳讀或瀏覽，它要求讀者可跳過某些細節有選擇地進行閱讀，以求抓住文章的大概，從而加快語文閱讀速度。
二、尋讀提高高考語文閱讀速度
尋讀又稱查讀，同略讀一樣，尋讀也是一種快速閱讀技巧。尋讀是一種從大量的資料中迅速查找某一項具體事實或某一項特定信息，如人物、事件、時間、地點、數字等，而對其它無關部分略去不讀的快速閱讀方法。尋讀與略讀不同，略讀時，讀者事先對材料一無所知，而尋讀則是在讀者對材料有所了解的情況下進行的，有時對于某一個具體問題，讀者可以采取尋讀的方法來找到答案。尋讀既可以保證閱讀的速度，又做到準確無誤，所以尋讀技巧也很有實用價值。
三、擴大視距提高高考語文閱讀速度
擴大視距，提高整體的認識能力可以通過練習得到。在練習過程中可以把一些短語或短句寫在卡片或其他小紙上，在很短的時間內從眼前掃過，然后說出短語或短句的內容;也可以把一些字數相同的短語或短句放在一組，按照字數由少到多的順序逐組排列，依次練習;另外，還可以把一篇文章提前用鉛筆圈出一些短語或短句，以圈好的單位進行練習，以擴大視距，提高自己的整體認識能力。
四、避免默讀提高高考語文閱讀速度
避免默讀：這個是我認為最有效加快閱讀速度的方法。人們在閱讀時普遍存在默讀的情況，也就是當大家在讀到文字時，雖然沒有發出聲音，也沒有配合相關動作，但是在心中默念每一個字，您現在就在讀文章，看看您自己就知道了。首先，我要告訴您的是，默讀是可以避免的!當然至少在開始的時候，需要非常集中精力，但確實可以避免。
五、加強限時閱讀訓練提高高考語文閱讀速度
任何一種技能的獲得都必須經過大量的實踐訓練。正如游泳一樣，只知道游泳的要領，而不親自到水里去體會，去實踐，是不能學會游泳的。在平時的語文閱讀訓練中，我們要養成限時閱讀的習慣，注重對自己進行計時和限時閱讀訓練，這樣真正進入考場后就會不慌不忙，因為平時已經訓練有素。
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