在零基礎(chǔ)如何自學(xué)英語(yǔ)的文章中提到英語(yǔ)音標(biāo)是自學(xué)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，那么零基礎(chǔ)到底該怎么樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)音標(biāo)呢?下面小編就和大家分享零基礎(chǔ)怎么樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)音標(biāo)，希望能夠幫助到大家，來欣賞一下吧。
零基礎(chǔ)怎么樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)音標(biāo)
的確，這也是很多零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同學(xué)的一個(gè)難題。因?yàn)閷?duì)我們零基礎(chǔ)英語(yǔ)的同學(xué)來說，如果音標(biāo)沒有學(xué)好，發(fā)音不怎么準(zhǔn)確，你再怎么說自己英語(yǔ)好，一開口你的發(fā)音就把你出賣了。而且從重要程度來說，英語(yǔ)音標(biāo)就像是我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)時(shí)的拼音一樣，當(dāng)我們熟練掌握英語(yǔ)音標(biāo)的發(fā)音之后，可以自由去自學(xué)新的英語(yǔ)單詞，并且準(zhǔn)確地發(fā)音，對(duì)于同學(xué)們今后自學(xué)英語(yǔ)是非常重要的。
那么，對(duì)于零基礎(chǔ)的同學(xué)們，到底要怎么樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)音標(biāo)?小編有以下幾個(gè)建議：
首先，學(xué)習(xí)英語(yǔ)音標(biāo)的決心和毅力，因?yàn)閷W(xué)習(xí)一天兩天并不難，難的是能持之以恒。英語(yǔ)音標(biāo)的學(xué)習(xí)是單調(diào)、乏味的，并且是長(zhǎng)期的，因此必須自己給自己動(dòng)力，英語(yǔ)音標(biāo)學(xué)好了，今后一出口就是流利且發(fā)音準(zhǔn)確的英語(yǔ)，這是多么令旁人羨慕的事。英語(yǔ)音標(biāo)發(fā)音的提高最重要的是靠自己練習(xí)，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)音標(biāo)，一定要掌握每一個(gè)音標(biāo)的正確發(fā)音，然后讀熟每一個(gè)單詞和句子，可以對(duì)照著視頻不斷去熟讀，不斷去糾正，這個(gè)過程對(duì)于大家來說，可能需要至少一個(gè)月的時(shí)間。這個(gè)過程需要規(guī)劃，需要決心和毅力，但是把規(guī)劃做好了，細(xì)化到每天的任務(wù)，這樣同學(xué)們只要把每天的任務(wù)完成了，毅力也就在不知不覺中培養(yǎng)出來了。很多在外人看來具有超強(qiáng)毅力的人，只不過是每天做了他們自己規(guī)劃好要做的事情而已，沒什么難的，第一天能做到，第二天也能做到!
其次、學(xué)習(xí)英語(yǔ)音標(biāo)也是需要掌握一些方法的。學(xué)習(xí)英語(yǔ)音標(biāo)必須從模仿開始，從模仿音標(biāo)或單詞或句子的標(biāo)準(zhǔn)讀音開始。零基礎(chǔ)的同學(xué)一般是先模仿單詞讀音，再學(xué)每個(gè)音標(biāo)的發(fā)音。就這樣，對(duì)著視頻、音頻學(xué)習(xí)發(fā)音，不讀會(huì)一個(gè)就不讀下一個(gè)，不背出一個(gè)就不學(xué)下一雙，一直保持大腦對(duì)于音標(biāo)的敏感度，你的音標(biāo)水平一定會(huì)取得很大的進(jìn)步。
英語(yǔ)音標(biāo)-英語(yǔ)音標(biāo)共有多少個(gè)?
英語(yǔ)音標(biāo)共有48個(gè)。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)音標(biāo)的過程中單個(gè)的聽音標(biāo)是沒有意義的，要多聽單詞，句子，注意細(xì)微的差別。聽音和發(fā)音一樣重要 。第一、能握簡(jiǎn)馭繁地把眾多的英語(yǔ)單詞讀準(zhǔn)。
第二、英語(yǔ)的音和形有很多相似之處，只要平時(shí)注意積累發(fā)音規(guī)則，就可以達(dá)到聽其音而知其形，見其形而曉其音。這一點(diǎn)比學(xué)漢語(yǔ)容易多了。
既然音標(biāo)如此重要，那么我們?cè)鯓硬拍芙Y(jié)合具體情況，把英語(yǔ)音標(biāo)學(xué)好呢?
以下幾種方法，但愿能對(duì)大家有所幫助。
一、學(xué)音標(biāo)：
(一)先學(xué)字母音標(biāo)
目的：通過唱字母歌已十分熟悉字母的發(fā)音了，把這些字母的音標(biāo)寫出來，一方面可以使字母的發(fā)音從理性上讀得更規(guī)范;另一方面，英語(yǔ)音標(biāo)有感性認(rèn)識(shí)，覺得英語(yǔ)跟漢語(yǔ)一樣，也有一套給它們的形注的音。在老師的指導(dǎo)下，你就很想知道，英語(yǔ)的音標(biāo)有哪些，與漢語(yǔ)拼音相似嗎?順勢(shì)轉(zhuǎn)入下一步：學(xué)國(guó)際音標(biāo)。
(二)學(xué)國(guó)際音標(biāo)
目的：系統(tǒng)、熟練地掌握英語(yǔ)音標(biāo)。這個(gè)掌握，就是要達(dá)到能讀、能默寫，為后面學(xué)單詞時(shí)隨時(shí)用，隨時(shí)拿得出作準(zhǔn)備。
過程：
1、元音
(1)單元音：①///////i//u//e/與漢語(yǔ)單韻母對(duì)照
②/a://://://i://u:///
a o e i u ü
說明：先讀漢語(yǔ)單韻母，并注意排序，再利用這個(gè)排序記英語(yǔ)單元音，易記。
(2)雙元音：①/ai//ei//au///(/ju：/)與漢語(yǔ)復(fù)韻母對(duì)照：ai ei ui ao ou iu
②/i////u/
③/i/
說明：根據(jù)漢語(yǔ)復(fù)韻母排序來記雙元音第①組，英語(yǔ)中無ui;/au/與ao，
//與ou的寫法不同;/ju：/是雙元音。
第②組的相同點(diǎn)是都帶//，第③組只有一個(gè)，直接記就行了。
2、輔音
(1)輔音總數(shù)：/b//p//m//f//v//d//t//n////l//g/k//h/
///tF//F//V//dz//ts//s//W/
/z//T//j//w//dr//tr//r/
與漢語(yǔ)拼音對(duì)照：
b p m f d t n l g k h jq x zh ch sh r z s y w
說明：1.根據(jù)漢語(yǔ)聲母排序來記英語(yǔ)輔音音標(biāo)，漢語(yǔ)聲母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h與英語(yǔ)輔音/b/、/p/、/m/、/f/、
/d/、/t/、/n/、/l/、/g/、/k/、/h/基本一致;漢語(yǔ)聲母j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、w與英語(yǔ)音標(biāo)/dz/、/ts/、/s/、/W/、/j/、/w/作比較;/dr/、/tr/、/r/單獨(dú)記。
2.漢語(yǔ)拼音b、p、m、f的發(fā)音比英語(yǔ)音標(biāo)/b/、/p/、/m/、/f/多一個(gè)//音;j、q、x、z、c、s、r比英語(yǔ)音標(biāo)/dF/、/tF/、/F/、/dz/、/ts/、/s/、/W/、/z/、/T/隔開一個(gè)/i/音。
音標(biāo)教學(xué)：英語(yǔ)入門金鑰匙
我國(guó)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中存在著嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象。其表現(xiàn)在初二，根源卻在初一，關(guān)鍵在于拼讀未能及早過關(guān)。大多數(shù)學(xué)生不知道英語(yǔ)單詞的拼寫跟發(fā)音之間的密切聯(lián)系，往往不是科學(xué)地從音到形去記單詞，而是從字母到拼寫形式去死記硬背，就這樣忘了又記，記了又忘。另一方面，用漢字注音的現(xiàn)象屢見不鮮，而根據(jù)漢字注音讀出來的單詞和句子令人啼笑皆非。在初一不打好語(yǔ)音基礎(chǔ)，給以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)就會(huì)留下嚴(yán)重的“后遺癥”。常常會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，到了初三年級(jí)，甚至高一年級(jí)，有許多學(xué)生還要求老師給他們補(bǔ)上語(yǔ)音課。但是，盡管有了良好的愿望，由于在初一失去了機(jī)會(huì)，只能收到事倍功半的效果。其后果是：學(xué)生單詞念不準(zhǔn)，缺乏自學(xué)能力，學(xué)習(xí)興趣銳減，最后導(dǎo)致放棄不學(xué)。
因此，本人認(rèn)為整個(gè)初一前一學(xué)期應(yīng)把教學(xué)的重點(diǎn)放在語(yǔ)音教學(xué)上，所有教學(xué)項(xiàng)目都應(yīng)緊緊圍繞這一重點(diǎn)進(jìn)行，使至少90%以上的學(xué)生在初一上學(xué)期期末基本做到：能正確熟練地讀出符合讀音規(guī)則的單詞，能借助音標(biāo)正確讀出不符合讀音規(guī)則的單詞。這樣可使學(xué)生為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，從而使老師在單詞教學(xué)上少用點(diǎn)時(shí)間，學(xué)生自己就可以去拼讀單詞了。
那么，如何才能搞好音標(biāo)教學(xué)呢?我采用的總的方針是：相對(duì)集中、分散鞏固;先易后難、難點(diǎn)分散;字母、音標(biāo)、單詞“三結(jié)合”。下面談?wù)勎业木唧w做法：
1.教學(xué)26個(gè)字母的同時(shí)，從歸納字母讀音入手，開始逐步接觸音標(biāo);講清字母和音標(biāo)的區(qū)別，講解一些簡(jiǎn)單的發(fā)音要領(lǐng);結(jié)合所學(xué)的單詞，對(duì)其音標(biāo)進(jìn)行分解，或單音素拼讀，或留頭去尾;使學(xué)生初步分清開、閉音節(jié)和長(zhǎng)、短音;教學(xué)過程中隨時(shí)總結(jié)各種讀音規(guī)則以及字母組合、重讀、連讀、濁化、失去爆破等有關(guān)知識(shí)。
2.強(qiáng)化音標(biāo)教學(xué)
①保證時(shí)間：每個(gè)學(xué)生早上一起床必須大聲朗讀音標(biāo)，時(shí)間為15分鐘;晚上聽三遍《國(guó)際音標(biāo)磁帶》，委托家長(zhǎng)督促落實(shí)并逐日簽字。
②配備統(tǒng)一的學(xué)習(xí)用具。每個(gè)學(xué)生備有一臺(tái)錄音機(jī)，一盒音標(biāo)磁帶，一盒課本錄音磁帶，一盒空白磁帶，一本英漢小詞典。
③對(duì)音標(biāo)的掌握要求必須人人達(dá)標(biāo)，利用時(shí)間逐個(gè)檢查。
④每課結(jié)束后都布置一定的錄音作業(yè)，大力提倡學(xué)生模仿標(biāo)準(zhǔn)讀音。老師每次逐盒聽后評(píng)出等級(jí)，并在盒內(nèi)夾一張紙條，指出其缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。獲得等級(jí)的學(xué)生錄音在班里播放。這樣，就極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)際音標(biāo)的積極性。
⑤及時(shí)幫助、輔導(dǎo)差生，消除他們對(duì)音標(biāo)學(xué)習(xí)的畏難情緒，使之盡快跟上隊(duì)伍。
⑥每學(xué)期新課之前都讓學(xué)生查詞典或查詞匯總表，讓他們自己給生詞注出音標(biāo)，并預(yù)習(xí)試讀。
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