雅思聽力渣靠多聽就可以拯救

雅思聽力渣靠多聽就可以拯救，小編今天給大家帶來了雅思聽力渣靠多聽就可以拯救，希望能夠幫助到大家，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

雅思聽力渣靠多聽就可以拯救

1習慣性漏聽的原因

首先我們要認清一個事實，聽力能力是建立在你本身的英語基礎上的，聽力本身是不能夠學的。

每個人都有聽力能力，你能聽清我說話就是有聽力能力，只要你不是聾子，我們就說你是有聽力能力的。

很多學生在聽不懂一句話的時候，就開始抱怨說錄音太快了，錄音有口音，實際上根本就是因為錄音中的句子是你不會的新句子，說白了就是錄音中出現的英文是你沒學過的，但是你卻誤以為是口音的問題。

如果聽到的是你會的句子：

比如what's your name? 這種,你是不會單獨去思考what 是“什么”，is是“是”，your是“你的”，name是“名字”。然后再回過頭去想，哦，這句話意思是“你叫什么名字?”

因為當你聽到你會的句子，就好像你聽到computer這個單詞一樣，是以一個整體出現的，只有在聽到陌生的句子時，你才會很緊張，一個詞一個詞去聽。

想要記住整句(其實又很難做到)，然后再回頭思考整句的意思。

這個時候就會出現學生經常抱怨的情況：老師，我還在想前面那個題吶，后面的就過去了。

就是因為對單詞、句子和題目的不熟悉，導致了習慣性漏聽。

2完全聽懂的意思是聽懂整句

是的，考試錄音是不會因為你的反應速度慢而暫停的，你唯一能做的事情就是提高英語水平，確保考試時候聽到的錄音里有百分之八十都是你會的句子。

換句話說就是，不要再天真的以為自己聽不懂是單純的因為詞匯量差，或者語法不好，我們在聽的時候是根本沒有時間思考語法的，聽懂或聽不懂都是一瞬間的事情。

即使你記憶力超強，能夠記住整句再去消化，也會耽誤聽后面的句子。

那么問題又來了，有的同學讀到這里可能有點懂我的意思了：老師你的意思是讓我們背整句嗎?

真正聽懂一段聽力，靠的不僅是詞匯，還得靠對整句整段的理解。

為什么當我們想說英語的時候無話可說，滿腦子詞匯語法和中文句型，想要翻譯又翻譯不成，想寫作文也寫不成，這一切的一切都是因為我們的腦子里根本沒有儲備任何可以脫口而出的英文整句。

在這里，不得不告訴大家一個殘忍的現實：所有你周圍口語比你好的人，并不是因為他的中翻英速度比你快，而是因為他本來就會說的英語整句比你多，多到可以應付很多對話，甚至可以演說，可以流利的表達自己的想法。

同理，聽力也是一樣，任何人聽懂的比你多，都是因為他本來就會的句子比你多，而不只是比你詞匯量大，因為一個人如果只是盲目背單詞的話，反映在聽力上只是聽到的點變多了而已，并不會讓你真正聽懂句子。

所以我一直堅持一個觀點：只去記什么高頻詞、關鍵詞和場景詞就想拿高分是不夠的，你需要真真切切地聽懂整句話的意思，才不會漏掉微小但重要的細節。

3正確讀懂聽力題目是關鍵

當然，整句的背誦和積累是一個長期的過程，就雅思考試的短期突破而已，同學們最最應該解決的當務之急是在給定時間內讀懂題目并且記住題目意思。

因為我們想聽懂考的是對將要聽到的內容有一個預期(expectation)，而在考場錄音播放之前，只有題目可以最大程度上幫助我們去預知等會兒播放的錄音會講到什么樣的句子和內容。

很多同學選擇題做不好，并不是因為聽的不好，而是因為在聽之前沒有從題目中收獲關于文章內容的預期(expectation)，也就是說如果讀不懂題目讀不完題目。

你在不太了解等會兒要聽什么的情況下，又只給你一次機會，只能聽一遍，你是很難做對題目的。

所以一旦讀題的速度慢了，信息接收的速度也就慢了，從而導致理解的速度更慢。

但是如果讀好題了，結果就大不一樣了，讀好題的同學會明顯感覺到，更容易聽懂文章內容，從而判斷出答案。

那些總是抱怨自己聽力聽了無數遍分還提不上來的同學，究其原因，根源在于：復習無方，毫無背景知識，甚至嚴重習慣漏聽。

比如難死了千萬雅思考生的填空題，太多人以為只聽懂關鍵詞就夠了，卻完全不知還得靠審題+讀題速度。

雅思首考之聽力分析

題型主要集中在，填空題、流程圖填空題、選擇題、搭配題、地圖題。

首戰考試題型之多變，考查了5種題型，填空題、選擇題、搭配題以及地圖仍然作為了聽力的主要考查題型，不同的是section 1出現了搭配題，打破了劍橋系列叢書的常規模式——10個填空題，按照往年的出題模式，section 1 出現搭配題以及選擇題的情況大多出現在變題季或者加考，其他場次還是比較常規的填空題，這也算給小伙伴們一顆定心丸吧，那么在選擇報考的場次時要特別注意。此外，填空題與選擇類題型仍然是聽力考試的重頭戲，其中填空題仍然是聽力的主要得分點，那么就需要小伙伴們加強詞匯的拼寫功底，此外地圖題會延續。

15年8月以后的出題模式，每個月1-2場，個別場次會出現3場。值得一說的是，首場考試的搭配題是我在課上解析搭配題時講過的原題，不知道上過課的小伙伴是否還記得。

填空題詞性分布：名詞14個，其中復數1個，section 4的生僻詞匯4個(bacteria細菌,moisture濕度、潮濕， nitrogen氮， ozone layer臭氧層);拼寫以及數字5個;形容詞3個;動詞1個。

填空題中，名詞仍然是聽力考試的大愛，其中小伙伴需要注意名詞的單復數、名詞所有格以及名詞的標準書寫“分”還是“合”的問題;動詞就需要小伙伴預判形式包括時態、語態以及主謂一致等問題，該場所考查的動詞形式為knows and expects, 小伙伴需要預判并聽出第三人稱單數的形式;形容詞相對而言更簡單，只需要聽出并拼寫正確即可。

針對小伙伴們如何備考聽力詞匯關，給出一些建議，其一做單詞聽寫練習，注意單詞發音的習得，能夠快速做到音與形的匹配;其二針對聽力考試的高頻場景背單詞，可以巧妙的與場景預判相結合;其三多了解一些section 4的背景詞匯，以劍橋雅思系列練習為主即可，比如該場所考查的ozone layer這個拼寫單詞就出現在劍橋5 Test 2 Section 4 Antarctic題干中，所以小伙伴一定不要只為做題而做題。

最后分析首場考試的場景，section 1 針對的是生活場景中報舞蹈課程，其中雅思常考的還有painting class, cooking class以及各種sports課程類的咨詢;section 2 講新生入學以及學校布局，巧妙地與地圖題結合在一起，此外與地圖題搭配的場景還有各種公園游覽類的題、圖書館介紹、商店布局、公司介紹農場以及繪畫方位的題，其中以旅游場景居多;section 3講討論論文分數低的原因，該部分主要針對學生學習中所遇到的學術話題，如學習方法、學習技巧、論文研究、寫報告、選課程的討論等話題;section 4沿用了一貫的lecture講座話題——保護藝術品，section 4所考查內容話題之廣、內容之難讓很多小伙伴望而卻步啊，這里建議小伙伴多積累一些學術類的話題詞匯。

雅思聽力選擇題的套路講解

一、提前審題。此點的重要性真的只有經歷過考試的人才會懂!

在平時練習中，考生都會不自覺的不遵守音頻審題時間要求，延長審題時間。這就造成了考試時審題時間嚴重不足的情況，進而造成‘邊聽邊審’的現象，而這就是單選題得分率不高的根本原因。正常人類的大腦不能同時處理聽到和看到的信息，尤其當這些信息以連續且高密度的形式出現時。但選擇題結束后考生的感覺一定是：卷面沒看懂，音頻沒聽懂，選的不自信。

怎么辦?

1)著重提升閱讀水平，包括閱讀速度和主干信息的提取。

2)合理分配審題時間。審題時間一定要超前，section1審題時間比較充裕，因此節省的時間用到后邊的選擇題的審查。最理想的狀態是在section2音頻播放之前，題目已經審查完畢，真正進入到section2時，進行二次審題，section3同理。

3)調整考試心態。很多考生反映，當迅速的審完題之后，回過頭再看，覺得跟沒審過一樣，主要原因是重量不重質，走馬觀花，眼睛看，大腦并不反映對應的意思。因此，考試時要穩定心態，認真細致且高效的審題，讓過眼的信息都過腦。

二、答題節奏感。世界上最悲催的事莫過于音頻在播放第五題的答案，而我還在看第三題……

答題節奏感不是一朝一夕煉成，它要求對于音頻內容既有整體性的把握，又有細節性的捕捉。一道考察6道單選題的題目，一般只需要考生在冗長的音頻中定位6句話，聽懂后找到與其進行同義或近義表達的信息，并選擇。當然這樣的能力建立在除了能聽到并聽懂答案句的同時，甄別陷阱信息，定位題目間的分層信息，儲備同意替換的多種表達信息等等……

三、同意替換儲備。此點承接上文，如果前兩點說的是形式方面，那么同意替換則是單選題考察的最本質的內容。當然如果沒有以上兩點為前提，即使再多的同意替換儲備也是無意義的。

同意替換指相同或者相近意思的不同表達，包括：

1)詞 - 詞 如：feature - characteristic

2)詞組 - 詞 如：look for - identify

3)句子 - 詞 如：temporarily out of bounds to the public - closed/

take ages from one screen to the next - slow

3)句子 - 句子 如：less suspicious with me - developed trust

只有達到了以上三點要求，加上平時的認真練習，才能夠在單選題上有更大的突破!

雅思聽力地圖題之守株待兔

一. 地圖題的本質：圖為主，聽為輔

“以聽為主”，這是很多學生陷入的一個誤區，總以為地圖題出了問題就是聽力沒有跟上，題目錯了就一定是聽錯了，于是順理成章的奔向原文，看完之后自以為自己弄懂了，但后面做題又繼續迷失，痛苦，絕望，無限反復。其實根據每一道地圖題的聽力原文，再對照地圖本身去看，我們不難發現：每一道地圖題的路線其實早就已經設定好了，它們都有著自己獨有的路線與參照。如劍11中Test1的section2，你們會發現所有的選項都有它們獨有的“前提條件”。比如，F和I兩個選項的前提條件就是圖中的Car Park，也就是說我們在聽力中聽到15題的題干Scarecrow之后出現的car park其實可以直接將答案引向F和I，于是我們面對的就是二選一，再根據地圖題中每一個答案都必須具有明顯參照的原則，我們基本可以確定在聽到Main Path之后答案一定就是F了。以此類推，G我們可以預測是在New Barn的對面(有些學生會說在Main Path的邊上，可是當你具體進行描述時你就會發現缺少參照物，所以行不通)，DEH三個選項都會涉及到Side Path，到C地點必須穿過橋，B必須在Farm Yard里面，聽到Road和Footpath必定選A。這些信息我們在閱讀原文后都可以感受到，但學生沒想到的往往是：這些前提信息全部都是可以在審圖過程中可以找出來的呀!在找到所有選項的“前提條件”之后，我們其實就是找到了所謂的“株”，等著這些“株”在聽力中出現，答案自然像“兔子”一樣到手啦。

二. 守株待兔的前提：方位詞的區分

要想靈活的運用守株待兔的方法，對于方位詞的區分顯得尤為關鍵。很多學生對于地圖題中出現的方位詞大都不以為然，因為它們確實全都是咱們小學就學過的詞匯。但是往往是這些大家不以為然的詞匯決定了你對于答案位置的把握，原因其實也很簡單，由于我們在平時的口語和寫作訓練中多數關注的是用于表達觀點或者描述性的詞匯，對于方位詞很多人都屬于半生不熟的階段，這樣自然在聽力過程中對于方位詞不敏感，最后導致選錯答案。下面來跟大家介紹一下地圖題中常用定位的詞的分類吧。

1. 直接引導詞：turn right/left ，go straight，on the corner of…

這一類的詞匯我們把它歸為直接引導詞，因為它們對于具體方位有直接的引導，在聽力中聽到這一類的詞匯咱們可以放心的進行直接的定位就可以。

2. 間接引導詞：near，next to，close to，by…

這一類的詞匯我們可以稱為間接引導詞，因為它們往往都是進行較為抽象的定位，很多學生都會因為它們的出現而定錯位置，例如劍11的test1的section2中的第19題，很多學生都會在聽到near the farm yard之后立馬決定答案是選B，但這樣就恰恰中了出題者的圈套了，在聽到這一類的詞語時我們的正常反應應該是繼續聽其后面的具體描述，于是在聽到just after you cross the bridge, there’s a covered picnic spot on the right之后立馬可以發現答案其實是C。

所以，綜合學生們的種.種問題，我們不難總結出兩個問題，一個是對于聽和圖兩個的主次沒有把握清楚，二是對于聽力中的方位詞的類型了解的不夠深入。根據對圖形的分析，提前掌握好出題者設置好的路線以及定位點，無疑就大幅度的降低了地圖題的難度，“守株待兔”也不過就是如此。在訓練的同時也建議學生們主動積累好每一篇文章中出現的各類方位詞，掌握好它們的用處，便于自己更精準的定位。