一、分析文章的結(jié)構(gòu)規(guī)律
一般來(lái)說(shuō)，我們閱讀文章的目的是為了獲取信息。文章體裁不同，其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)就會(huì)各異。因此，我們獲取信息的最有效方法之一就是去學(xué)習(xí)和了解文章的結(jié)構(gòu)，以便更加準(zhǔn)確、快速地定位我們要找的信息。
大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試中的閱讀理解文章的體裁主要有三類(lèi)：敘述文、說(shuō)明文和議論文。下面我們結(jié)合六級(jí)考試真題來(lái)具體說(shuō)明如何利用文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來(lái)達(dá)到閱讀的目的。
1、敘述文
敘述文一般以講述某一行為（行動(dòng)）或事件為主，但是六級(jí)考試中一般不出現(xiàn)單純的敘述文，因?yàn)閱渭兊臄⑹鑫谋容^簡(jiǎn)單、易懂。所以六級(jí)考試中的敘述文大多是夾敘夾議的文章，并且這類(lèi)文章的基本結(jié)構(gòu)模式是：
提出主題：用一段概括性的話(huà)引入要敘述的話(huà)題或通過(guò)事例要表達(dá)的觀點(diǎn)
具體事例：
事例 1
事例 2
總結(jié)或結(jié)論：
1995年1月六級(jí)考試閱讀理解的第二篇就是這樣的結(jié)構(gòu)。我們可以將其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)化為：
marketers in the competitive enrivonment have to make a judgement as to their competitor's role when making marketing strategy decisions.(總括性的話(huà), 接下來(lái)是講apple computer inc.要推出新產(chǎn)品的事例)
aapple's new computers are much faster and more powerful than its earlier models. (事例 1)
the new computers represent a big improvement over past models, but they also cost much more. (事例 2)
in the future, there will probably be more compatibility between apple's and ibm's products, which no doubt will require both of the two companies change marketing strategies.(結(jié)論)
只要理解了這類(lèi)文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)解答問(wèn)題就相當(dāng)簡(jiǎn)單，因?yàn)檫@類(lèi)文章后的閱讀理解試題大多是和文章的內(nèi)容先后順序一致的，并且細(xì)節(jié)題居多的試題。
2、說(shuō)明文（描述文）
說(shuō)明文的一般結(jié)構(gòu)模式和敘述文的結(jié)構(gòu)模式有相通之處即: 提出問(wèn)題（或以一個(gè)事例引出問(wèn)題）---- （專(zhuān)家）發(fā)現(xiàn)直接原因----- 分析深層原因----- 得出結(jié)論或找到出路。
1996年1月六級(jí)考試閱讀理解第四篇就是這樣的一篇文章。
提出問(wèn)題：video recorders and photocopies, even ticket machines on the railways, often seem
二、巧妙繞開(kāi)生詞
我們這里所說(shuō)的巧妙繞開(kāi)生詞的方法和上面分析文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的思路是統(tǒng)一的，也就是說(shuō)， 只要我們從總體上把握了文章，不用認(rèn)識(shí)每一個(gè)單詞也能照樣理解整篇文章。
1. 英語(yǔ)文章中不是所有的詞的功能都是同等的，有些詞擔(dān)負(fù)著傳達(dá)主要信息的功能， 而有些詞主要起語(yǔ)法作用或者它所傳達(dá)的信息和下文的其他信息沒(méi)有聯(lián)系。
這類(lèi)詞有：表示人名，地名，機(jī)構(gòu)名等專(zhuān)有名詞。遇到這些詞，只要我們能辨認(rèn)出它是專(zhuān)有名詞，就能理解文章而不必知道它的意思。比如在下面的句子中： "in fact", says david dinges, a sleep specialist at the university of pennsylvania school of medicine, "there's even a prohibition against admitting we need sleep." 兩個(gè)引號(hào)之間的部分就不必去管它。類(lèi)似的還有： "we have to totally change our attitude toward napping," says dr. william dement of stanford university, the godfather of sleep research..
2. 我們不用弄清上面某些部分的原因是，它們的后面往往有一個(gè)同位語(yǔ)來(lái)解釋說(shuō)明它們的意思。這就引起了我們不用弄懂所有單詞意思的第二個(gè)理由。也就是說(shuō)如果我 們對(duì)文章中的某一個(gè)單詞不熟悉，我們還可以根據(jù)統(tǒng)一篇文章中的其他信息來(lái)幫助判斷。這類(lèi)信息有：同位語(yǔ)、下定義、解釋、舉例、同義詞、反義詞、上下義詞、 構(gòu)詞法以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（如破折號(hào)，冒號(hào)都表示解釋和說(shuō)明）等。
三、抓住句子的主干
我們要實(shí)現(xiàn)快速準(zhǔn)確理解文章除了要抓住關(guān)鍵句子外，還要抓住句子當(dāng)中的關(guān)鍵成分。主要是句子的主干，如主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)，因?yàn)樗鼈兪莻鬟_(dá)信息的主要載體， 其他成分，不論它有多么長(zhǎng)，多么復(fù)雜它都是輔助成分。比如在下面的句子中：another element in the emergence of prodigies（神童）, i found , is a society that values excellence in a certain field and is able nurture talent. 只要我們抓住了element is society.就可以得知社會(huì)是神童出現(xiàn)的一個(gè)因素。
我們?cè)诮裉爝@一講中要說(shuō)明的核心問(wèn)題是，我們閱讀英語(yǔ)文章時(shí)， 一定要有一個(gè)全局觀念， 從宏觀上來(lái)把握文章，做到了這一點(diǎn)，我們面對(duì)各類(lèi)文章的各類(lèi)題型都能夠從容應(yīng)對(duì)。
四、 抓住 "第三詞匯"
語(yǔ)法中的功能詞對(duì)理解句子十分重要， 同樣文章中那些起組織作用的實(shí)義詞對(duì)理解文章也是非常重要的，因?yàn)檎莆樟怂鼈兙涂梢源蟠笤鰪?qiáng)閱讀理解中的預(yù)知下文的能力。我們把這些詞稱(chēng)做 "第三詞匯"（區(qū)別于僅起語(yǔ)法作用的功能詞和一般實(shí)義詞）。抓住了它們，就抓住了文章的核心意思。這類(lèi)詞有很多， 其中最常見(jiàn)的有：
achieve, addition, attribute, cause, change, consequence, deny, effect, explanation, fact, form, grounds, instance, kind, manner, matter, mathod, opposite, point, problem, reason, respect, result, same, situation, thing, way.
另外，有人認(rèn)為"第三詞匯"主要是一些 "照應(yīng)名詞"， 其中包括：
abstraction, approach, belief, classification, doctrine, dogma, evaluation, evidence, insight, investigation, illusion, notion, opinion, position, supposition, theory, viewpoint等等。
還有人針對(duì)某一文章類(lèi)型總結(jié)出一些 "第三詞匯"。 比如：在 "問(wèn)題---解決"文章模式中，這些 "第三詞匯"就更加固定和明確。它們有：
問(wèn)題：concern, difficulty, dilemma, drawback, hamper, hinder(hindrance), obstacle, problem, snag等。
反應(yīng)：change, combat(v), come up with, develop, find, measure, respond, response等
解決或結(jié)果：answer, consequence, effect, outcome, result, solution, (re)solve等。
評(píng)價(jià)：（in）effect, manage, overcome, succeed, (un)successful, viable, work(v.)
聚集于 "主張---反主張"文章結(jié)構(gòu)模式中的該類(lèi)詞匯有：claim, state, truth, false, in fact, in reality, believe等等。
以上我們提到的閱讀理解能力提高的途徑不是僅有的方法，大家可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，從眾多的方法中選擇適合自己的方法。另外，我們?cè)凇洞髮W(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試 90分突破·閱讀和簡(jiǎn)答分冊(cè)》一書(shū)中，還介紹了不少其他方法，請(qǐng)大家參考。要想把閱讀技巧真正地轉(zhuǎn)化位閱讀理解能力還需要大量的閱讀理解練習(xí)。閱讀練習(xí)材 料，請(qǐng)參考《大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試90分突破·閱讀和簡(jiǎn)答分冊(cè)》和《大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試標(biāo)準(zhǔn)閱讀160篇》。
一般來(lái)說(shuō)，我們閱讀文章的目的是為了獲取信息。文章體裁不同，其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)就會(huì)各異。因此，我們獲取信息的最有效方法之一就是去學(xué)習(xí)和了解文章的結(jié)構(gòu)，以便更加準(zhǔn)確、快速地定位我們要找的信息。
大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試中的閱讀理解文章的體裁主要有三類(lèi)：敘述文、說(shuō)明文和議論文。下面我們結(jié)合六級(jí)考試真題來(lái)具體說(shuō)明如何利用文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來(lái)達(dá)到閱讀的目的。
1、敘述文
敘述文一般以講述某一行為（行動(dòng)）或事件為主，但是六級(jí)考試中一般不出現(xiàn)單純的敘述文，因?yàn)閱渭兊臄⑹鑫谋容^簡(jiǎn)單、易懂。所以六級(jí)考試中的敘述文大多是夾敘夾議的文章，并且這類(lèi)文章的基本結(jié)構(gòu)模式是：
提出主題：用一段概括性的話(huà)引入要敘述的話(huà)題或通過(guò)事例要表達(dá)的觀點(diǎn)
具體事例：
事例 1
事例 2
總結(jié)或結(jié)論：
1995年1月六級(jí)考試閱讀理解的第二篇就是這樣的結(jié)構(gòu)。我們可以將其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)化為：
marketers in the competitive enrivonment have to make a judgement as to their competitor's role when making marketing strategy decisions.(總括性的話(huà), 接下來(lái)是講apple computer inc.要推出新產(chǎn)品的事例)
aapple's new computers are much faster and more powerful than its earlier models. (事例 1)
the new computers represent a big improvement over past models, but they also cost much more. (事例 2)
in the future, there will probably be more compatibility between apple's and ibm's products, which no doubt will require both of the two companies change marketing strategies.(結(jié)論)
只要理解了這類(lèi)文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)解答問(wèn)題就相當(dāng)簡(jiǎn)單，因?yàn)檫@類(lèi)文章后的閱讀理解試題大多是和文章的內(nèi)容先后順序一致的，并且細(xì)節(jié)題居多的試題。
2、說(shuō)明文（描述文）
說(shuō)明文的一般結(jié)構(gòu)模式和敘述文的結(jié)構(gòu)模式有相通之處即: 提出問(wèn)題（或以一個(gè)事例引出問(wèn)題）---- （專(zhuān)家）發(fā)現(xiàn)直接原因----- 分析深層原因----- 得出結(jié)論或找到出路。
1996年1月六級(jí)考試閱讀理解第四篇就是這樣的一篇文章。
提出問(wèn)題：video recorders and photocopies, even ticket machines on the railways, often seem
二、巧妙繞開(kāi)生詞
我們這里所說(shuō)的巧妙繞開(kāi)生詞的方法和上面分析文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的思路是統(tǒng)一的，也就是說(shuō)， 只要我們從總體上把握了文章，不用認(rèn)識(shí)每一個(gè)單詞也能照樣理解整篇文章。
1. 英語(yǔ)文章中不是所有的詞的功能都是同等的，有些詞擔(dān)負(fù)著傳達(dá)主要信息的功能， 而有些詞主要起語(yǔ)法作用或者它所傳達(dá)的信息和下文的其他信息沒(méi)有聯(lián)系。
這類(lèi)詞有：表示人名，地名，機(jī)構(gòu)名等專(zhuān)有名詞。遇到這些詞，只要我們能辨認(rèn)出它是專(zhuān)有名詞，就能理解文章而不必知道它的意思。比如在下面的句子中： "in fact", says david dinges, a sleep specialist at the university of pennsylvania school of medicine, "there's even a prohibition against admitting we need sleep." 兩個(gè)引號(hào)之間的部分就不必去管它。類(lèi)似的還有： "we have to totally change our attitude toward napping," says dr. william dement of stanford university, the godfather of sleep research..
2. 我們不用弄清上面某些部分的原因是，它們的后面往往有一個(gè)同位語(yǔ)來(lái)解釋說(shuō)明它們的意思。這就引起了我們不用弄懂所有單詞意思的第二個(gè)理由。也就是說(shuō)如果我 們對(duì)文章中的某一個(gè)單詞不熟悉，我們還可以根據(jù)統(tǒng)一篇文章中的其他信息來(lái)幫助判斷。這類(lèi)信息有：同位語(yǔ)、下定義、解釋、舉例、同義詞、反義詞、上下義詞、 構(gòu)詞法以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（如破折號(hào)，冒號(hào)都表示解釋和說(shuō)明）等。
三、抓住句子的主干
我們要實(shí)現(xiàn)快速準(zhǔn)確理解文章除了要抓住關(guān)鍵句子外，還要抓住句子當(dāng)中的關(guān)鍵成分。主要是句子的主干，如主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)，因?yàn)樗鼈兪莻鬟_(dá)信息的主要載體， 其他成分，不論它有多么長(zhǎng)，多么復(fù)雜它都是輔助成分。比如在下面的句子中：another element in the emergence of prodigies（神童）, i found , is a society that values excellence in a certain field and is able nurture talent. 只要我們抓住了element is society.就可以得知社會(huì)是神童出現(xiàn)的一個(gè)因素。
我們?cè)诮裉爝@一講中要說(shuō)明的核心問(wèn)題是，我們閱讀英語(yǔ)文章時(shí)， 一定要有一個(gè)全局觀念， 從宏觀上來(lái)把握文章，做到了這一點(diǎn)，我們面對(duì)各類(lèi)文章的各類(lèi)題型都能夠從容應(yīng)對(duì)。
四、 抓住 "第三詞匯"
語(yǔ)法中的功能詞對(duì)理解句子十分重要， 同樣文章中那些起組織作用的實(shí)義詞對(duì)理解文章也是非常重要的，因?yàn)檎莆樟怂鼈兙涂梢源蟠笤鰪?qiáng)閱讀理解中的預(yù)知下文的能力。我們把這些詞稱(chēng)做 "第三詞匯"（區(qū)別于僅起語(yǔ)法作用的功能詞和一般實(shí)義詞）。抓住了它們，就抓住了文章的核心意思。這類(lèi)詞有很多， 其中最常見(jiàn)的有：
achieve, addition, attribute, cause, change, consequence, deny, effect, explanation, fact, form, grounds, instance, kind, manner, matter, mathod, opposite, point, problem, reason, respect, result, same, situation, thing, way.
另外，有人認(rèn)為"第三詞匯"主要是一些 "照應(yīng)名詞"， 其中包括：
abstraction, approach, belief, classification, doctrine, dogma, evaluation, evidence, insight, investigation, illusion, notion, opinion, position, supposition, theory, viewpoint等等。
還有人針對(duì)某一文章類(lèi)型總結(jié)出一些 "第三詞匯"。 比如：在 "問(wèn)題---解決"文章模式中，這些 "第三詞匯"就更加固定和明確。它們有：
問(wèn)題：concern, difficulty, dilemma, drawback, hamper, hinder(hindrance), obstacle, problem, snag等。
反應(yīng)：change, combat(v), come up with, develop, find, measure, respond, response等
解決或結(jié)果：answer, consequence, effect, outcome, result, solution, (re)solve等。
評(píng)價(jià)：（in）effect, manage, overcome, succeed, (un)successful, viable, work(v.)
聚集于 "主張---反主張"文章結(jié)構(gòu)模式中的該類(lèi)詞匯有：claim, state, truth, false, in fact, in reality, believe等等。
以上我們提到的閱讀理解能力提高的途徑不是僅有的方法，大家可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，從眾多的方法中選擇適合自己的方法。另外，我們?cè)凇洞髮W(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試 90分突破·閱讀和簡(jiǎn)答分冊(cè)》一書(shū)中，還介紹了不少其他方法，請(qǐng)大家參考。要想把閱讀技巧真正地轉(zhuǎn)化位閱讀理解能力還需要大量的閱讀理解練習(xí)。閱讀練習(xí)材 料，請(qǐng)參考《大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試90分突破·閱讀和簡(jiǎn)答分冊(cè)》和《大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試標(biāo)準(zhǔn)閱讀160篇》。
