中國歷史民族團結教案大全

歷史隨時產生，是人們在過去自由活動的如實記錄。它存在的意義是，讓人們總結過去，充實未來的生活，以史為 鑒，借古論今。既然這樣，那么你知道中國歷史中關于民族團結該怎么寫嗎？下面小編給大家?guī)碇袊鴼v史民族團結教案大全，供大家參考。

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中國歷史民族團結教案優(yōu)秀范文一

一、教學目標：

1、知識目標：了解我國黨和國家發(fā)展民族地區(qū)經濟的方針政策，發(fā)展少數民族經濟的重要意義，黨和國家發(fā)展民族地區(qū)社會事業(yè)的政策和措施。

2、能力目標：結合課內容，培養(yǎng)學生運用科學的觀點對民族問題進行對比、分析、歸納的能力及關心國家大事、理論聯系實際的能力。

3、德育目標：通過學習使學生牢記我國是由五十六個民族組成的統(tǒng)一的多民族國家，增強民族團結觀念，并為各民族地區(qū)的發(fā)展獻出自己的一份力量。

二、教學重點：

1、黨和國家發(fā)展民族地區(qū)經濟的方針政策

2、發(fā)展少數民族經濟的重要意義

3、黨和國家發(fā)展民族地區(qū)社會事業(yè)的政策和措施

三、教學難點：

發(fā)展少數民族經濟的重要意義

四、教學方法：

閱讀講解、提問法、舉例法相結合

五、課時安排：2課時

六、教學過程： 第一課時

導入新課：

通過學習我們已經知道了我們黨和國家不但確定了處理民族關系的基本原則，而且還根據我國各民族的實際情況，制定了民族區(qū)域自治政策，但發(fā)展是我們黨執(zhí)政興國的第一要務，是解決中國所有問題的關鍵。中華人民共和國成立以來，民族地區(qū)經濟社會的落后面貌發(fā)生了巨大的變化。積極為少數民族地區(qū)創(chuàng)造更多更好的發(fā)展機會和條件，大力幫助少數民族地區(qū)發(fā)展經濟和社會事業(yè)，是黨和國家一貫的方針政策。今天我們就來學習黨和國家發(fā)展民族地區(qū)經濟的方針政策。

講授新課：

1、黨和國家發(fā)展民族地區(qū)經濟的方針政策的背景

學生閱讀課文后思考：黨和國家為什么要制定發(fā)展民族地區(qū)經濟的方針政策?

生答后師歸納：我國經濟和社會發(fā)展不均衡，少數民族和民族地區(qū)的生產力水平、群眾的生活水平和科、教、文、衛(wèi)等事業(yè)還相對落后，與東部差距較大。因此，發(fā)展經濟和社會事業(yè)、改善人們的物質和精神生活，是我國現階段民族工作的主要任務，也是先階段解決民族問題的主要方面。

2、黨和國家發(fā)展民族地區(qū)經濟的方針政策

引導過渡：黨和國家發(fā)展民族地區(qū)經濟的方針政策有哪些呢?

指導學生看課本，引導學生思考這個問題并作出回答。

(1)堅持自力更生與國家?guī)椭嘟Y合的原則

如果沒有國家的幫助，要消除各民族經濟文化上的差距，一時難以辦到，同時，發(fā)展民族地區(qū)經濟必須依靠自己的力量，要自力更生，艱苦奮斗，發(fā)揮民族經濟自身的活力和自我發(fā)展能力，形成良性循環(huán)的經濟體制，才能從根本上改變本地區(qū)的落后面貌。

(2)組織發(fā)達地區(qū)對少數民族地區(qū)的對口支援，加強橫向經濟聯系方針

主要采取人才支持、援建項目、合資經營、聯合生產、聯合開發(fā)、補償貿易等方法。

(3)堅持因地制宜與優(yōu)先照顧的政策

要加速少數民族地區(qū)經濟發(fā)展，必須從實際出發(fā)，早到因地制宜，區(qū)別情況，揚長避短，發(fā)揮優(yōu)勢，充分利用當地的資源條件，實行多種經營，發(fā)展本地的民族經濟。

(4)同時，國家通過財政、稅收、對外開放等方面的優(yōu)惠政策支持民族地區(qū)發(fā)展。

3、民族花園

閱讀課后《西藏50年的經濟發(fā)展》了解西藏經濟發(fā)展的過稱及成果，從中總結西藏發(fā)展的經驗。

4、探究與體驗 找一找

請你查閱資料，說說我國民族地區(qū)有哪些資源優(yōu)勢?

如何利用這些資源呢?請你為民族地區(qū)經濟發(fā)展獻計獻策。

你居住地區(qū)的優(yōu)勢資源是什么?地方政府是如何開發(fā)利用的?

5、本課小結

板書設計：

黨和國家發(fā)展民族地區(qū)經濟的方針政策

1、堅持自力更生與國家?guī)椭嘟Y合的原則

2、組織發(fā)達地區(qū)對少數民族地區(qū)的對口支援，加強橫向經濟聯系的方針

3、堅持因地制宜與優(yōu)先照顧的政策

4、國家通過財政、稅收、對外開放等方面的優(yōu)惠政策支持民族地區(qū)發(fā)展

第二課時

復習引入

復習上一節(jié)課內容，黨和國家發(fā)展民族地區(qū)經濟的方針政策有哪些?

講授新課

1、少數民族經濟的重要意義

(1民族和民族地區(qū)的經濟社會發(fā)展，直接關系到我國整個現代化建設目標的實現。

發(fā)展少數民族經濟，是消除各民族間發(fā)展上的差距，促進各民族共同發(fā)展繁榮的根本途徑。

發(fā)展少數民族經濟，是有助于充分開發(fā)和利用個少數民族地區(qū)的自然資源。

發(fā)展少數民族經濟，是建設邊疆，鞏固國防的基本保證。

第六課 民族語言文字政策

一、教學目標：

1、知識目標：了解我國少數民族的語言文字，黨和國家的民族語言文字政策，國家保障 少數民族使用和發(fā)展本民族語言文字的措施。 帶格式的： 居中 格式的

2、能力目標：通過學生查閱與少數民族的相關資料，結合課本內容，讓學生對少數民族 語言文字政策有更全面的了解，培養(yǎng)學生整合資料，并合理運用的能力。

3、德育目標：通過學習使學生了解民族語言是一個民族的精神創(chuàng)造活動的成果，能夠尊 重各民族的語言文字，促進民族團結。

二、教學重點：

1、黨和國家的民族語言文字政策 2、國家保障少數民族使用和發(fā)展本民族語言文字的措施

三、教學難點： 教學難點： 國家在全國推廣普通話的意義

四、教學方法： 教學方法： 閱讀講解、提問法、舉例法相結合

五、課時安排：1 課時

六、教學過程：

導入新課： 民族語言即使民族文化的構成工具之一，又是民族文化的重要表現形式，是一個民族的 精神創(chuàng)造活動的成果。我國是一個由 56 個民族組成的多民族國家，具有多種少數民族語言。 保障少數民族使用和發(fā)展本民族語言文字的權利，具有十分重要的意義。 講講授新課：

一、語言文字的產生及其功能 共同語言是構成民族的主要因素，在民族形成和發(fā)展過程 中具有十分重要的作用。

( 1) 共同語言是促進一個民族形成的主要因素，也是構成 民族的主要要素之一。

( 2)民族語言是本民族人民在日常生活和社會生活中進行 思維、交流思想的工具。

中國歷史民族團結教案優(yōu)秀范文二

第一課時 教 學 內 容 探究活動一：各民族的分布特點 教 學 目 標 通過探究學習，認識到我國各民族居住區(qū)域及分布特點，了解我國的民族自治區(qū)，從而激發(fā)學生熱愛民族的情感。 教學重點、難點 1、通過探究學習，知道我國各民族分布特點。

2、了解民族區(qū)域自治制度。 教 學 準 備 學生課前搜集資料。 教 學 程 序 一、導入

我國是一個多民主的國家，在長期的歷史發(fā)展中形成了各民族大雜居、小聚居、交錯雜居的分布狀況。這一節(jié)課我們就一起來走進我國的56個民族，共同了解我國各民族分布特點。

二、分組匯報、探究。

1、看民族分布圖，了解我國各民族的居住區(qū)域。

2、探索學習：我國各民族分布特點有哪些?

3、什么是民族區(qū)域自治制度?

4、交流學習。

三、活動延伸。

搜集有關少數民族的待客禮儀風俗。

? 第二課時 教 學 內 容 探究活動二：少數民族地區(qū)人口與資源分布 教 學 目 標 通過探究學習，了解少數民族地區(qū)人口與資源分布的特點，知道任何民族都是祖國大家庭的一員，進行愛國主義教育。 教學重點、難點 了解少數民族地區(qū)人口與資源分布的特點，進行愛國主義教育。 教 學 準 備 學生課前搜集資料。 教 學 程 序 一、導入。

中華民族自古就是一個團結和諧的大家庭，任何民族都是祖國大家庭的一員。今天我們繼續(xù)去了解少數民族地區(qū)人口與資源分布的特點。

二、探究活動。

活動一：找出少數民族人口最集中的省份

1、仔細觀察中國少數民族分布圖。

2、討論交流：

(1)少數民族最集中的是哪幾個省、自治區(qū)?

(2)人口最多與人口最少民族分別是哪個民族?

活動二：了解少數民族地區(qū)豐富的資源

1、仔細觀察中國森林資源分布圖。

2、說說中國森林資源分布的特點。

3、了解其他豐富的資源。

三、匯報我們的發(fā)現

? 第三課時 教 學 內 容 探究活動三：少數民族生活的地理環(huán)境 教 學 目 標 通過探究學習，認識到我國少數生活的地理環(huán)境，從而激發(fā)學生熱愛民族的情感。 教學重點、難點 通過探究學習，認識到我國少數生活的地理環(huán)境。 教 學 準 備 學生課前搜集資料。 教 學 程 序 一、導入

我國55個少數民族有的居住在氣候宜人的平原內陸，有的生活在叢林密布的西南邊陲，有的居住在終年積雪的世界屋脊，還有的生活在一望無際的草原和戈壁……你知道他們生活的地理環(huán)境和氣候特點嗎?

二、分組探究。

1、根據少數民族生活的區(qū)域，分為東北與內蒙古地區(qū)、西北地區(qū)、西南地區(qū)、中南和東南地區(qū)等幾個小組，多渠道搜集這些地區(qū)少數民族生活的地理環(huán)境和氣候特點的資料。

2、和小組內的同學展開討論，探討這些民族的生活方式與他們所處的地理環(huán)境有怎樣的關系。

三、分享研究

1、圍繞“東北與內蒙古地區(qū)”、“西北地區(qū)”、“西南地區(qū)”、“中南和東南地區(qū)”幾個小組，進行匯報。

中國歷史民族團結教案優(yōu)秀范文三

教學目標

教學目標知識與能力：

1、知道我國各民族的分布特點。

2、掌握我國實行民族區(qū)域自治的原因、內容和意義;

3、了解少數民族的發(fā)展狀況，知道西部大開發(fā)給少數民族帶來的新氣象;

過程與方法： 1、組織學生收集和整理有關少數民族的民俗文化的資料，培養(yǎng)學生探究式學習的學習方法; 2、通過學習教材中的插圖，使學生學會從歷史圖片中提取有效信息的，分析歷史史實的能力;

情感態(tài)度價值觀： 1、通過本課學習，讓學生理解并熱愛中華民族的優(yōu)秀文化，形成對祖國歷史與文化的認同感;初步樹立對國家和民族的歷史責任感和歷史使命感; 2、通過對孔繁森事跡的了解，培養(yǎng)學生積極進取的人生觀;

教學重難點

重點：實行民族區(qū)域自治的內容和意義;人民政府實行各民族共同發(fā)展的政策;

難點：我國實行民族區(qū)域自治的原因

教學工具

多媒體工具

教學過程

★組織學生復習有關內容：

1.大家還記得西漢有位自愿嫁給匈奴單于呼韓邪，使得漢族與匈奴族友好相處的著名美女嗎?誰說得出她的姓名?(王嬙——王昭君。)

2.誰還能說出唐朝時，為促進唐朝與吐蕃友好相處做出卓越貢獻的兩位公主嗎?(文成公主、金城公主)

★承上啟下，教師講授：我國秦漢以來，形成了統(tǒng)一的多民族的國家，并經過了2000多年不間斷的發(fā)展。各民族之間雖然有矛盾和戰(zhàn)爭，但是各民族在社會生活和交往中和睦、友好、互助、聯合的關系卻是主流，各族人民齊心協力促進祖國的發(fā)展和繁榮，都做出了卓越的貢獻。新中國建立以來，中華民族大家庭的團結如何鞏固和發(fā)展呢?請大家學習新課。

★(安排學生先閱讀全文，作讀書標記;然后探索、交流、討論、練習)

組織學生學習和探究新課

民族區(qū)域實行的自治

1.中華民族大家庭的構成有什么特點?(由56個民族組成，各民族的關系是在政治、經濟、文化上相互依存、不可分離，分布格局是以漢族為主體的各民族大雜居、小聚居。)

2.組織學生討論：黨和政府實行民族區(qū)域自治的原因。(教師按下表啟發(fā)歸納)

歷史傳統(tǒng) 秦漢以來，逐漸形成了以漢族為主體的各民族大雜居、小聚居的分布格局

經濟文化 各民族在經濟、文化上長期以來取長補短、相互依存、不可分離

政治利益近代以來，各族人民在共御外敵、爭取國家獨立民族解放的斗爭中，建立了休戚與共的關系，在根本的政治利益上完全一致

★教師指出：我國民族區(qū)域的分布特點是歷史形成的，實行民族區(qū)域自治符合國情實際。它有助于維護國家的統(tǒng)一，也有助于保障少數民族管理本民族地區(qū)事務的權利。它有助于國家政策在少數民族地區(qū)的貫徹執(zhí)行，也有助于民族自治地區(qū)經濟和社會各項事業(yè)的發(fā)展。它有助于國家富強，也有助于各民族繁榮。它有助于各民族鞏固熱愛祖國的情感，也有助于大家增強熱愛本民族的情感。總之，實行民族區(qū)域自治是個兩全其美的選擇。

3.組織學生完成歷史填圖冊15頁第1、2題。

各民族共同發(fā)展

1.學生閱讀53頁相關課文，回答：請你以藏族、達斡爾族、傣族為例，說明少數民族地區(qū)經濟發(fā)展情況。(藏族百萬農奴翻了身，進入社會主義階段，成為我國五大牧區(qū)之一。內蒙古自治區(qū)的莫力達瓦達斡爾族自治旗成了國家商品糧基地。西雙版納傣族自治州是我國第二橡膠基地。)

2.指導學生聯系歷史填圖冊第6頁的兩幅地圖中，說出當時為少數民族區(qū)域經濟發(fā)展而進行的基本建設工程項目名稱。(克拉瑪依油田、新藏公路、青藏公路、川藏公路、蘭新鐵路、包蘭鐵路、包頭鋼鐵公司等。)

教師歸納指出：人民政府盡一切努力促進各民族共同發(fā)展的措施有——

A.加強少數民族地區(qū)的基礎設施建設，促進生產發(fā)展;

B.發(fā)展少數民族地區(qū)農牧業(yè)經濟，加大少數民族地區(qū)改革開放的力度;

C.對少數民族地區(qū)實行優(yōu)惠的財政政策;

D.鼓勵少數民族地區(qū)發(fā)展貿易，照顧少數民族用品生產;

E.幫助少數民族地區(qū)脫貧致富;

F.對少數民族地區(qū)實行寬于漢族的計劃生育政策。

3.引導學生觀看本課插圖，回答：這些插圖表現的主題是什么?(各少數民族跨入社會主義階段后，特別是在改革開放以后，為建設祖國和自己美好的家園，迸發(fā)出巨大的熱情。他們的社會生活、精神面貌、文化事業(yè)都發(fā)生了深刻的變化。這是黨和政府實行民族平等、民族團結和共同發(fā)展繁榮政策的結果。)

4.根據 “動腦筋”組織學生討論，從孔繁森的先進事跡中，說說他有哪些高貴品質值得提倡?(忠誠黨的事業(yè)，關心人民疾苦，不顧個人得失等。)

布置作業(yè)：

A 1.完成課本 “練一練”：應選A

2.完成《歷史填圖冊》剩余題目。

3.完成《新學案》 [自我測評]題。

B 4.根據 “活動與探究”，指導學生完成連線。(可以通過討論，先把能夠確定的答案連起來，然后在教師介紹下，連接剩下部分。)

板書設計：

11 民族團結

一、猜民歌

二、民族區(qū)域自治制度

三、各民族共同發(fā)展

第二部分：教學過程

一、導入——利用視頻資料，創(chuàng)設情景，調動學生學習的熱情l

視頻播放音樂《愛我中華》，并打出歌詞。學生欣賞歌曲，并思考：這首歌曲能反映出我們國家什么樣的特點?

二、依據各類歷史材料，引導、指導學生的探究學習

1.首先利用《中國民族分布》地圖，創(chuàng)設情境，讓學生了解在我們祖國的大家庭中，除了漢族以外，其他民族的總體分布情況。

在了解總體情況后，教師播放視頻資料《民族分布特點》，并引導學生結合地圖與資料片的信息，分析我國民族分布的特點。

通過這一學習活動，使學生認識到，我國是一個多民族的國家。

2.出示《中華人民共和國憲法》的有關規(guī)定，指導學生閱讀。

(1)分析我國實行民族區(qū)域自治政策的目的。

(2)分析“各民族一律平等”“禁止對任何民族的歧視和壓迫”的條文說明了什么?

通過閱讀材料，學生對我國實行的民族區(qū)域政策有了初步的了解。

3.出示動態(tài)《民族區(qū)域自治》圖(圖1)，學生通過觀察，找出我國在少數民族地區(qū)建立的五個自治區(qū)。

4.結合圖2《湘西苗族選舉》圖，思考“民族區(qū)域自治制度的積極作用”。

通過對這一問題的思考，使學生認識到：無論是什么政策、措施，它們的出發(fā)點都是共同繁榮、共同發(fā)展、互相尊重，因為我們大家是一家人!

5.出示《松贊干布和文成公主》圖，引導學生回憶學過的知識，思考“我國自古就是一個多民族的國家，中國的歷史就是各民族團結互助、共同進步的歷史。請舉例說明。”

這一活動使歷史再現，不僅論證了我國自古就是一個多民族的大家庭，也充分體現了歷史學科論從史出的學科特色。

通過以上活動，學生對新中國實行的民族區(qū)域政策有了了解。

三、歷史學習與學生生活相結合

新中國成立后，少數民族更是得到了尊重。它體現在我們生活的方方面面。如：尊重少數民族的風俗習慣;尊重各少數民族的宗教信仰;尊重少數民族的文化等。

學習這一主題時，充分利用學生在課前做的準備。

學生1舉例說明少數民族的風俗習慣：傣族潑水節(jié)。

學生2介紹藏族佛教。

教師和學生一起觀察一組不同面額的人民幣，引導學生認識到：紙幣上面印少數民族的人物圖像、把漢、蒙、藏、維、壯這五種文字印在紙幣上，這是世界上其他國家從來沒有的，是我國的創(chuàng)新。它體現了我國非常重視各少數民族，也充分體現了他們的平等地位。

學生4結合圖片《西藏大學和電教室》、《青藏鐵路》等介紹西部大開發(fā)及相關情況。

教師播放孔繁森視頻及人物介紹。使學生認識到孔繁森是藏民的好朋友，優(yōu)秀的援藏工作者。像這樣的援藏干部還有很多很多(現任國家主席胡錦濤也曾經是一名援藏干部)。同時強調，2005年，國務院決定對西部大開發(fā)投入8500億元人民幣，支持中西部地區(qū)的經濟建設。體現了黨和政府對追求民族共同繁榮的堅定決心和意志。

通過這一組師生活動，從學生的生活入手，即貼近生活，又進一步幫助學生理解共同發(fā)展、共同繁榮這一學習主題。

課后小結

學生以組為單位傳閱民族知識撲克牌，加深對本課內容的認識，并豐富對本課內容的學習。

中國歷史民族團結教案優(yōu)秀范文四

教學目標：

1、知道民族團結的故事。

2、懂得各民族同學之間應互相尊重，平等相等，和睦相處。 過程與方法：

讓同學們熟悉民族團結的內涵，要求學生明辯是非，時刻保持清醒的頭腦，加強自己的責任感和使命感。為增進民族團結而努力，不做有損民族團結的事。 情感態(tài)度與價值觀：

1、敬仰維護民族團結的人，培養(yǎng)各民族之間團結友愛的情感。

2、收集我們周圍有關民族和睦團結的資料。 教學重點：

使學生懂得各民族之間應互相尊重，平等相等，和睦相處。 教學策略：

1、運用多媒體課件渲染氣氛，創(chuàng)設情景，激發(fā)學生興趣。

2、運用多媒體課件形象直觀地理解課文內容。

3、榜樣感染法，正反事例對比法。

4、自己動手收集資料法。

二、學文明理，激情導行。

(一)學習認識中華民族是一個大家庭。

1、師：今天老師邀請了6位同學在我們課堂作客。(出示課件)請根據他們的服飾打扮判斷他們是哪個民族的?

2、生答：漢族、回族、維吾爾族、哈薩克族、蒙古、藏族。

3、師：你們回答得不錯。那么你們還知道有哪些少數民族? 生：高山族、土家族。 生：朝鮮族、苗族。 生：白族……

(二)民族團結的重要性和我們的責任

民族團結是新疆各族人民的生命線;加快經濟發(fā)展步伐，促進各民族共同繁榮。民族團結是社會主義民族關系的基本特征和核心內容之一，也是中國共產黨和國家所追求的目標。社會主義社會各民族之間的團結，是以中國共產黨的領導和黨的團結為核心的，是以社會主義制度和祖國統(tǒng)一為基礎的。作為中國民族政策體系的重要組成部分。

我們的責任

人人是民族團結宣傳員， 處處是跨越發(fā)展風景線; 民族團結進步創(chuàng)建活動 是全社會的共同責任; 民族團結從我做起、 從現在做起、從小事做起!

(三)想一想在校園里發(fā)生了不愉快的事情，大家要如何正確解決矛盾：教師出示案例請同學討論并總結1，學會道歉，2，換位理解，3退一步海闊天空，4，心平氣和的與其交談

(四)老師講故事，發(fā)生在新疆本土的民族故事。

六、班主任小結

今天我參加你們的活動后和你們一樣觸很深，我更相信這次主題班會后無論是民族同學還是漢族同學，我們都會更理解對方，我們班再不會出現下課時，漢族同學和民族同學各聚一堆的場景了，因為我想大家一定和我一樣更加堅信各民族是一家人，只有各民族之間彼此團結，相互幫助，相互尊重，共同繁榮昌盛，共同澆灌民族團結之花，我們偉大祖國繁榮富強的腳步才會更強、更快、更有力! 教育反思 同學們反響積極，都能認識民族團結的重要性。大家一致表示，作為中學生，要旗幟鮮明地反對分裂活動;同時要努力學習，掌握扎實的知識，成為國家靠得住，用得著的人才，報效祖國!

中國歷史民族團結教案優(yōu)秀范文五

教學目標知識與能力：

1、知道我國各民族的分布特點。

2、掌握我國實行民族區(qū)域自治的原因、內容和意義;

3、了解少數民族的發(fā)展狀況，知道西部大開發(fā)給少數民族帶來的新氣象;

過程與方法： 1、組織學生收集和整理有關少數民族的民俗文化的資料，培養(yǎng)學生探究式學習的學習方法; 2、通過學習教材中的插圖，使學生學會從歷史圖片中提取有效信息的，分析歷史史實的能力;

情感態(tài)度價值觀： 1、通過本課學習，讓學生理解并熱愛中華民族的優(yōu)秀文化，形成對祖國歷史與文化的認同感;初步樹立對國家和民族的歷史責任感和歷史使命感; 2、通過對孔繁森事跡的了解，培養(yǎng)學生積極進取的人生觀;

教學重難點

重點：實行民族區(qū)域自治的內容和意義;人民政府實行各民族共同發(fā)展的政策;

難點：我國實行民族區(qū)域自治的原因

教學工具

多媒體工具

教學過程

★組織學生復習有關內容：

1.大家還記得西漢有位自愿嫁給匈奴單于呼韓邪，使得漢族與匈奴族友好相處的著名美女嗎?誰說得出她的姓名?(王嬙——王昭君。)

2.誰還能說出唐朝時，為促進唐朝與吐蕃友好相處做出卓越貢獻的兩位公主嗎?(文成公主、金城公主)

★承上啟下，教師講授：我國秦漢以來，形成了統(tǒng)一的多民族的國家，并經過了2000多年不間斷的發(fā)展。各民族之間雖然有矛盾和戰(zhàn)爭，但是各民族在社會生活和交往中和睦、友好、互助、聯合的關系卻是主流，各族人民齊心協力促進祖國的發(fā)展和繁榮，都做出了卓越的貢獻。新中國建立以來，中華民族大家庭的團結如何鞏固和發(fā)展呢?請大家學習新課。

★(安排學生先閱讀全文，作讀書標記;然后探索、交流、討論、練習)

組織學生學習和探究新課

民族區(qū)域實行的自治

1.中華民族大家庭的構成有什么特點?(由56個民族組成，各民族的關系是在政治、經濟、文化上相互依存、不可分離，分布格局是以漢族為主體的各民族大雜居、小聚居。)

2.組織學生討論：黨和政府實行民族區(qū)域自治的原因。(教師按下表啟發(fā)歸納)

歷史傳統(tǒng) 秦漢以來，逐漸形成了以漢族為主體的各民族大雜居、小聚居的分布格局

經濟文化 各民族在經濟、文化上長期以來取長補短、相互依存、不可分離

政治利益近代以來，各族人民在共御外敵、爭取國家獨立民族解放的斗爭中，建立了休戚與共的關系，在根本的政治利益上完全一致

★教師指出：我國民族區(qū)域的分布特點是歷史形成的，實行民族區(qū)域自治符合國情實際。它有助于維護國家的統(tǒng)一，也有助于保障少數民族管理本民族地區(qū)事務的權利。它有助于國家政策在少數民族地區(qū)的貫徹執(zhí)行，也有助于民族自治地區(qū)經濟和社會各項事業(yè)的發(fā)展。它有助于國家富強，也有助于各民族繁榮。它有助于各民族鞏固熱愛祖國的情感，也有助于大家增強熱愛本民族的情感。總之，實行民族區(qū)域自治是個兩全其美的選擇。

3.組織學生完成歷史填圖冊15頁第1、2題。

各民族共同發(fā)展

1.學生閱讀53頁相關課文，回答：請你以藏族、達斡爾族、傣族為例，說明少數民族地區(qū)經濟發(fā)展情況。(藏族百萬農奴翻了身，進入社會主義階段，成為我國五大牧區(qū)之一。內蒙古自治區(qū)的莫力達瓦達斡爾族自治旗成了國家商品糧基地。西雙版納傣族自治州是我國第二橡膠基地。)

2.指導學生聯系歷史填圖冊第6頁的兩幅地圖中，說出當時為少數民族區(qū)域經濟發(fā)展而進行的基本建設工程項目名稱。(克拉瑪依油田、新藏公路、青藏公路、川藏公路、蘭新鐵路、包蘭鐵路、包頭鋼鐵公司等。)

教師歸納指出：人民政府盡一切努力促進各民族共同發(fā)展的措施有——

A.加強少數民族地區(qū)的基礎設施建設，促進生產發(fā)展;

B.發(fā)展少數民族地區(qū)農牧業(yè)經濟，加大少數民族地區(qū)改革開放的力度;

C.對少數民族地區(qū)實行優(yōu)惠的財政政策;

D.鼓勵少數民族地區(qū)發(fā)展貿易，照顧少數民族用品生產;

E.幫助少數民族地區(qū)脫貧致富;

F.對少數民族地區(qū)實行寬于漢族的計劃生育政策。

3.引導學生觀看本課插圖，回答：這些插圖表現的主題是什么?(各少數民族跨入社會主義階段后，特別是在改革開放以后，為建設祖國和自己美好的家園，迸發(fā)出巨大的熱情。他們的社會生活、精神面貌、文化事業(yè)都發(fā)生了深刻的變化。這是黨和政府實行民族平等、民族團結和共同發(fā)展繁榮政策的結果。)

4.根據 “動腦筋”組織學生討論，從孔繁森的先進事跡中，說說他有哪些高貴品質值得提倡?(忠誠黨的事業(yè)，關心人民疾苦，不顧個人得失等。)

布置作業(yè)：

A 1.完成課本 “練一練”：應選A

2.完成《歷史填圖冊》剩余題目。

3.完成《新學案》 [自我測評]題。

B 4.根據 “活動與探究”，指導學生完成連線。(可以通過討論，先把能夠確定的答案連起來，然后在教師介紹下，連接剩下部分。)

板書設計：

11 民族團結

一、猜民歌

二、民族區(qū)域自治制度

三、各民族共同發(fā)展

第二部分：教學過程

一、導入——利用視頻資料，創(chuàng)設情景，調動學生學習的熱情

視頻播放音樂《愛我中華》，并打出歌詞。學生欣賞歌曲，并思考：這首歌曲能反映出我們國家什么樣的特點?

二、依據各類歷史材料，引導、指導學生的探究學習

1.首先利用《中國民族分布》地圖，創(chuàng)設情境，讓學生了解在我們祖國的大家庭中，除了漢族以外，其他民族的總體分布情況。

在了解總體情況后，教師播放視頻資料《民族分布特點》，并引導學生結合地圖與資料片的信息，分析我國民族分布的特點。

通過這一學習活動，使學生認識到，我國是一個多民族的國家。

2.出示《中華人民共和國憲法》的有關規(guī)定，指導學生閱讀。

(1)分析我國實行民族區(qū)域自治政策的目的。

(2)分析“各民族一律平等”“禁止對任何民族的歧視和壓迫”的條文說明了什么?

通過閱讀材料，學生對我國實行的民族區(qū)域政策有了初步的了解。

3.出示動態(tài)《民族區(qū)域自治》圖(圖1)，學生通過觀察，找出我國在少數民族地區(qū)建立的五個自治區(qū)。

4.結合圖2《湘西苗族選舉》圖，思考“民族區(qū)域自治制度的積極作用”。

通過對這一問題的思考，使學生認識到：無論是什么政策、措施，它們的出發(fā)點都是共同繁榮、共同發(fā)展、互相尊重，因為我們大家是一家人!

5.出示《松贊干布和文成公主》圖，引導學生回憶學過的知識，思考“我國自古就是一個多民族的國家，中國的歷史就是各民族團結互助、共同進步的歷史。請舉例說明。”

這一活動使歷史再現，不僅論證了我國自古就是一個多民族的大家庭，也充分體現了歷史學科論從史出的學科特色。

通過以上活動，學生對新中國實行的民族區(qū)域政策有了了解。

三、歷史學習與學生生活相結合

新中國成立后，少數民族更是得到了尊重。它體現在我們生活的方方面面。如：尊重少數民族的風俗習慣;尊重各少數民族的宗教信仰;尊重少數民族的文化等。

學習這一主題時，充分利用學生在課前做的準備。

學生1舉例說明少數民族的風俗習慣：傣族潑水節(jié)。

學生2介紹藏族佛教。

教師和學生一起觀察一組不同面額的人民幣，引導學生認識到：紙幣上面印少數民族的人物圖像、把漢、蒙、藏、維、壯這五種文字印在紙幣上，這是世界上其他國家從來沒有的，是我國的創(chuàng)新。它體現了我國非常重視各少數民族，也充分體現了他們的平等地位。

學生4結合圖片《西藏大學和電教室》、《青藏鐵路》等介紹西部大開發(fā)及相關情況。

教師播放孔繁森視頻及人物介紹。使學生認識到孔繁森是藏民的好朋友，優(yōu)秀的援藏工作者。像這樣的援藏干部還有很多很多(現任國家主席胡錦濤也曾經是一名援藏干部)。同時強調，2005年，國務院決定對西部大開發(fā)投入8500億元人民幣，支持中西部地區(qū)的經濟建設。體現了黨和政府對追求民族共同繁榮的堅定決心和意志。

通過這一組師生活動，從學生的生活入手，即貼近生活，又進一步幫助學生理解共同發(fā)展、共同繁榮這一學習主題。

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