一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)必然有教案設(shè)計(jì),教案的設(shè)計(jì)工作是大家教學(xué)中的重要工作,大家在以后的教學(xué)中要多加注意,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)工作可以幫助大家進(jìn)行有效的教學(xué)。下面是小編為大家準(zhǔn)備以下的內(nèi)容，羅馬城邦和羅馬帝國(guó)教案，希望對(duì)你們有所幫助。
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羅馬城邦和羅馬帝國(guó)教案一
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.通過閱讀教材，了解羅馬城邦的興起，簡(jiǎn)單說出羅馬共和國(guó)和羅馬帝國(guó)的興亡過程中的重要時(shí)間、事件及人物。
2.通過小組討論，分析羅馬共和國(guó)和羅馬帝國(guó)衰落的原因。
3.認(rèn)識(shí)羅馬帝國(guó)危機(jī)的實(shí)質(zhì)是奴隸制危機(jī)。
【教學(xué)重點(diǎn)】羅馬發(fā)展歷史、《十二銅表法》
【教學(xué)難點(diǎn)】羅馬帝國(guó)衰落的原因
【教學(xué)過程】
(一)情景導(dǎo)入 生成問題
同學(xué)們，有一句俗語叫“條條大路通羅馬”。這是什么意思呢?你知道羅馬是怎樣興起和發(fā)展的嗎?
條條大路通羅馬：是指做成一件事的方法不只一種，人生的路也不止一條等著我們發(fā)現(xiàn)。條條大路通羅馬是著名的英語諺語。出自羅馬典故。古羅馬原是意大利的一個(gè)小城邦。公元前3世紀(jì)羅馬統(tǒng)一了整個(gè)亞平寧半島。公元前1世紀(jì)，羅馬城成為地跨歐、亞、非三洲的羅馬帝國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)和文化中心。羅馬帝國(guó)為了加強(qiáng)其統(tǒng)治，修建了以羅馬為中心，通向四面八方的大道。
(二)自我研學(xué) 生成新知
知識(shí)點(diǎn)一 羅馬城邦
1.時(shí)間、地理位置：公元前1000年，從意大利半島中部的臺(tái)伯河畔興起。
2.公元前509年，羅馬建立了共和國(guó)。國(guó)家統(tǒng)治的決策權(quán)掌握在由300名貴族組成的元老院手里。公民大會(huì)是形式上的最高權(quán)力機(jī)關(guān)。
3.公元前450年左右，羅馬頒布了成文法，這部法被稱為《十二銅表法》。
4.羅馬共和國(guó)時(shí)期，影響最大的奴隸起義是斯巴達(dá)克起義。
知識(shí)點(diǎn)二 羅馬帝國(guó)
5.公元前27年，羅馬帝國(guó)建立，建立者是屋大維，他首創(chuàng)了“元首制”。
6.2世紀(jì)，羅馬帝國(guó)進(jìn)入黃金時(shí)期，帝國(guó)的版圖地跨歐、亞、非三洲，地中海成為羅馬帝國(guó)的“內(nèi)湖”。
知識(shí)點(diǎn)三 羅馬帝國(guó)的衰亡
7.4世紀(jì)末，羅馬帝國(guó)分裂為東西兩個(gè)帝國(guó)。476年，西羅馬帝國(guó)在日耳曼人的打擊下滅亡。
(三)合作探究 生成能力
探究一 羅馬的起源
1.結(jié)合“母狼乳嬰”圖，講講羅馬起源的傳說故事。
關(guān)于羅馬城的起源有一段傳說。相傳羅馬城創(chuàng)建人是孿生兄弟羅慕路斯和勒穆斯。他們的母親是一位國(guó)王的女兒。她的叔叔篡奪了王位，并派人把她生下的這對(duì)孿生兄弟投入臺(tái)伯河。兩個(gè)孩子被沖到河岸上，一只母狼照料他們。后來，一對(duì)牧羊夫婦收養(yǎng)了他們。兄弟二人長(zhǎng)大后，得知了身世，合力殺死篡位者，恢復(fù)了王位，建立了新城。后來，新城被命名為“羅馬”。
探究二 羅馬共和國(guó)的建立、興亡
1.閱讀教材P22，找出羅馬共和國(guó)建立的時(shí)間，并說說羅馬共和國(guó)是如何管理的。
時(shí)間：公元前509年;國(guó)家管理：國(guó)家統(tǒng)治的決策權(quán)掌握在由300名貴族組成的元老院手里，兩個(gè)權(quán)力相等的執(zhí)政官主持日常政務(wù)，公民大會(huì)是形式上的最高權(quán)力機(jī)關(guān)。平民同貴族進(jìn)行了長(zhǎng)期斗爭(zhēng)，爭(zhēng)取了許多政治權(quán)利。羅馬設(shè)立了平民自己選出的兩名保民官，有權(quán)否決執(zhí)政官與元老院提出的對(duì)平民不利的決議。
2.如何看待《十二銅表法》?
《十二銅表法》使量刑定罪有了文字依據(jù)，在一定程度上遏制了貴族對(duì)法律的曲解和濫用。
探究三 羅馬歷史發(fā)展線索
1.閱讀教材P22～P25，整理羅馬發(fā)展線索示意圖。
羅馬共和國(guó)建立
(公元前509年)? 地中海霸主
(公元前2世紀(jì))?羅馬帝國(guó)開始
(公元前27年)?羅馬帝國(guó)分裂
(4世紀(jì)末)?西羅馬帝國(guó)滅亡
(476年)
2.講講羅馬爆發(fā)嚴(yán)重的社會(huì)危機(jī)斯巴達(dá)克起義的時(shí)間、結(jié)果及意義。
時(shí)間：公元前73年;結(jié)果：被血腥鎮(zhèn)壓;意義：沉重打擊了奴隸制，加速了羅馬共和國(guó)的衰落。
3.羅馬共和國(guó)為什么會(huì)發(fā)展為羅馬帝國(guó)?
社會(huì)危機(jī)嚴(yán)重，奴隸主企圖建立獨(dú)裁統(tǒng)治，以穩(wěn)固政權(quán)。
4.羅馬帝國(guó)危機(jī)的表現(xiàn)有哪些?其實(shí)質(zhì)是什么?
表現(xiàn)：統(tǒng)治者爭(zhēng)斗混戰(zhàn)不斷，人民起義此起彼伏，農(nóng)業(yè)萎縮，工商業(yè)衰落，財(cái)政危機(jī)，民生凋敝。實(shí)質(zhì)：奴隸制危機(jī)。
(四)歸納總結(jié) 整體感知
羅馬城邦和羅馬帝國(guó)教案二
情景導(dǎo)入生成問題
同學(xué)們，有一句俗語叫“條條大路通羅馬”。這是什么意思呢?你知道羅馬是怎樣興起和發(fā)展的嗎?
條條大路通羅馬：是指做成一件事的方法不只一種，人生的路也不止一條等著我們發(fā)現(xiàn)。條條大路通羅馬是著名的英語諺語。出自羅馬典故。古羅馬原是意大利的一個(gè)小城邦。公元前3世紀(jì)羅馬統(tǒng)一了整個(gè)亞平寧半島。公元前1世紀(jì)，羅馬城成為地跨歐、亞、非三洲的羅馬帝國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)和文化中心。羅馬帝國(guó)為了加強(qiáng)其統(tǒng)治，修建了以羅馬為中心，通向四面八方的大道。
(二)自我研學(xué)生成新知
知識(shí)點(diǎn)一羅馬城邦
1.時(shí)間、地理位置：公元前__1000__年，從意大利半島中部的臺(tái)伯河畔興起。
2.公元前__509__年，羅馬建立了共和國(guó)。國(guó)家統(tǒng)治的決策權(quán)掌握在由300名貴族組成的元老院手里。__公民大會(huì)__是形式上的最高權(quán)力機(jī)關(guān)。
3.公元前450年左右，羅馬頒布了成文法，這部法被稱為《__十二銅表法__》。
4.羅馬共和國(guó)時(shí)期，影響最大的奴隸起義是__斯巴達(dá)克__起義。
知識(shí)點(diǎn)二羅馬帝國(guó)
5.公元前27年，羅馬帝國(guó)建立，建立者是__屋大維__，他首創(chuàng)了“__元首制__”。
6.2世紀(jì)，羅馬帝國(guó)進(jìn)入黃金時(shí)期，帝國(guó)的版圖地跨歐、亞、非三洲，__地中海__成為羅馬帝國(guó)的“內(nèi)湖”。
知識(shí)點(diǎn)三羅馬帝國(guó)的衰亡
7.4世紀(jì)末，羅馬帝國(guó)分裂為東西兩個(gè)帝國(guó)。__476__年，西羅馬帝國(guó)在日耳曼人的打擊下滅亡。
(三)合作探究生成能力
探究一羅馬的起源
羅馬城邦和羅馬帝國(guó)教案三
【三維目標(biāo)】
1.了解羅馬的興起、由共和國(guó)向帝國(guó)的轉(zhuǎn)變、羅馬帝國(guó)衰落的基本脈絡(luò);描述羅馬共和國(guó)時(shí)期的對(duì)外擴(kuò)張和版圖范圍;概述古羅馬的政治體制;掌握《十二銅表法》的內(nèi)容和意義。
2.通過羅馬共和國(guó)向羅馬帝國(guó)的轉(zhuǎn)化，分析羅馬共和制崩潰、君主制建立的原因，培養(yǎng)學(xué)生用變化發(fā)展的觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象的能力;通過認(rèn)識(shí)古代羅馬共和國(guó)和羅馬帝國(guó)的奴隸制性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生透過歷史現(xiàn)象看本質(zhì)的能力;通過制作年代尺，進(jìn)一步梳理羅馬的興衰史。
3.認(rèn)識(shí)國(guó)家實(shí)行民主政治的意義，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的本質(zhì)，樹立熱愛和平的意識(shí)。
【重、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：《十二銅表法》;羅馬的興衰過程
難點(diǎn)：古代羅馬的政治體制演變及原因;
【教學(xué)方法】
1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課──自主學(xué)習(xí);
2.建構(gòu)知識(shí)──合作探究;
3.深化主題──反思總結(jié)。
【課時(shí)數(shù)】
1課時(shí)
【導(dǎo)入新課】
教師：同學(xué)們，我們都知道有一句俗語叫“條條大路通羅馬”。這是什么意思呢?你知道羅馬是怎樣興起和發(fā)展的嗎?
提示：條條大路通羅馬：是指做成一件事的方法不只一種，人生的路也不止一條等著我們發(fā)現(xiàn)。條條大路通羅馬是著名的英語諺語。出自羅馬典故。古羅馬原是意大利的一個(gè)小城邦。公元前3世紀(jì)羅馬統(tǒng)一了整個(gè)亞平寧半島。公元前1世紀(jì)，羅馬城成為地跨歐、亞、非三洲的羅馬帝國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)和文化中心。羅馬帝國(guó)為了加強(qiáng)其統(tǒng)治，修建了以羅馬為中心，通向四面八方的大道。今天我就一起學(xué)習(xí)第5課：《羅馬城邦和羅馬帝國(guó)》，一起領(lǐng)略古羅馬的魅力。
設(shè)計(jì)意圖：介結(jié)合熟知的諺語引出所學(xué)內(nèi)容，引起學(xué)生好奇心，也為之后學(xué)習(xí)羅馬帝國(guó)的發(fā)展做鋪墊。
【教學(xué)過程】
一、羅馬城邦
1.羅馬的興起、征服與擴(kuò)張
學(xué)生自主學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，分析歸納古羅馬興衰時(shí)間，理清本課脈絡(luò)。
提示：公元8世紀(jì)——羅馬文明興起
公元前509年——羅馬共和國(guó)建立;
公元前450年左右——羅馬頒布成文法;
公元前3世紀(jì)初——征服意大利半島、戰(zhàn)勝迦太基;
公元前2世紀(jì)——征服東地中海地區(qū);
公元前73年——斯巴達(dá)克奴隸起義;
公元前49年——?jiǎng)P撒控制元老院;
公元前31年——屋大維掌握最高統(tǒng)治實(shí)權(quán);
公元前27年——羅馬共和國(guó)演變?yōu)榱_馬帝國(guó);
2世紀(jì)——羅馬帝國(guó)進(jìn)去黃金時(shí)期;
3世紀(jì)——羅馬帝國(guó)陷入政治、經(jīng)濟(jì)大危機(jī);
4世紀(jì)——羅馬帝國(guó)分裂為東西兩個(gè)帝國(guó);
476年——西羅馬帝國(guó)滅亡。
1453年——東羅馬帝國(guó)滅亡
教師講述：自公元前1000年，眾多民族遷移到這里，聚居生活，形成了許多城邦。羅馬城邦便是在這個(gè)時(shí)期逐漸從意大利半島中部的臺(tái)伯河畔興起。公元前509年，羅馬人建立起奴隸制共和國(guó)。羅馬共和國(guó)建立之后，不斷對(duì)外擴(kuò)張，迅速統(tǒng)一意大利半島，并最終稱霸于地中海。
學(xué)生自主學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀“相關(guān)史事”，了解共和國(guó)建立后對(duì)外擴(kuò)張的情況，重點(diǎn)了解三次布匿戰(zhàn)爭(zhēng)。
提示：
第一次——公元前264——公元前241年——迦太基敗
第二次——公元前218——公元前201年——迦太基喪失了獨(dú)立地位
第三次——公元前149——公元前146年——迦太基城被夷為平地[
4.教師講述：布匿戰(zhàn)爭(zhēng)是羅馬對(duì)外擴(kuò)張中發(fā)生的重大戰(zhàn)役。迦太基是非洲北部腓尼基人建立的重要奴隸制國(guó)家，它壟斷了地中海西部的運(yùn)輸貿(mào)易，逐漸富裕強(qiáng)大起來。當(dāng)羅馬人征服意大利南部后，一場(chǎng)與迦太基的殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)不可避免地爆發(fā)了。因羅馬人稱腓尼基人為“布匿人”，所以這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)稱“布匿戰(zhàn)爭(zhēng)”
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