學(xué)生通過自主閱讀教材、合作探究問題，參與討論等活動(dòng)，掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成獨(dú)立思考問題的好習(xí)慣，提高同他人合作學(xué)習(xí)和交流的能力。下面由小編給大家?guī)黻P(guān)于高中歷史教案，一起來看看吧!
高中歷史教案第一篇：《對(duì)外開放格局的初步形成》
一、知識(shí)與能力
1、分析對(duì)外開放格局形成的背景。
2、分析經(jīng)濟(jì)特區(qū)建立的條件，含義及特區(qū)建設(shè)的重大成果。
3、對(duì)外經(jīng)濟(jì)開放區(qū)的建立的概況及影響。
4、了解對(duì)外開放格局初步形成的過程和特點(diǎn)。
5、了解上海浦東開發(fā)和開放的主要成就及歷史意義。
二、過程與方法
1、學(xué)生通過自主閱讀教材、合作探究問題，參與討論等活動(dòng)，掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成獨(dú)立思考問題的好習(xí)慣，提高同他人合作學(xué)習(xí)和交流的能力。
2、運(yùn)用上網(wǎng)查詢資料，課堂組織討論等方式，加深對(duì)內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、探究問題的能力。
三、情感態(tài)度價(jià)值觀
1、通過改革開放近30年偉大成就的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)代自豪感、責(zé)任感。
2、教育學(xué)生珍惜生活、奮發(fā)學(xué)習(xí)，為改革開放的偉大事業(yè)推波助瀾。
3、教育學(xué)生關(guān)心社會(huì)，關(guān)心國家，與時(shí)俱進(jìn)。
四、重、難點(diǎn)
重點(diǎn):經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立，浦東的開發(fā)和開放
難點(diǎn):我國改革開放近30年來對(duì)外開放格局初步形成的過程及特點(diǎn)。
五、教學(xué)方法
1、歷史問題探究法。
通過情景導(dǎo)入--自主探究--合作探究--知識(shí)整合--延伸拓展來組織探究，通過創(chuàng)設(shè)民主、寬松、自由的課堂氛圍，努力使學(xué)生通過“趣中激”，達(dá)到“樂中學(xué)”的目的。
2、多媒體教學(xué)法。
六、教具準(zhǔn)備
1、制作課件。
2、準(zhǔn)備多媒體設(shè)備及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。
七、教程
(一)情景導(dǎo)入
播放歌曲《春天的故事》導(dǎo)入新課，展示課題
(二)自主探究
利用幻燈片展示自主探究的三個(gè)問題。
探究一:對(duì)外開放格局初步形成的背景，過程和特點(diǎn)
探究二:對(duì)外開放的新發(fā)展--上海浦東的開發(fā)和開放
探究三:對(duì)外開放的成就
(三)合作探究
探究一:對(duì)外開放格局初步形成的背景，過程和特點(diǎn)
1、探究形成的背景
探究過程設(shè)計(jì):(1)播放《十一屆三中全會(huì)》的視頻材料
(2)提出討論題目:結(jié)合視頻內(nèi)容以及所學(xué)知識(shí) 討論我國對(duì)外開放格局初步形成的國際、國內(nèi)背景:
(3)組織學(xué)生討論
(4)完成國際、國內(nèi)背景的要點(diǎn)總結(jié)
國際背景:
①20世紀(jì)70年代國際形勢走向緩和
②世界經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程加快
國內(nèi)背景:
①“十年------”使中國的社會(huì)經(jīng)濟(jì)遭到嚴(yán)重破壞，急需恢復(fù)和發(fā)展。 ②十一屆三中全會(huì)召開，工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)，改革開放偉大決策已經(jīng)決定。
③以鄧小平為核心的第二代領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)形成。
2、探究形成的過程
探究過程設(shè)計(jì):
(1)播放《經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立》的視頻材料;
(2)展示“學(xué)思之窗”:國家為什么決定首先在廣東、福建兩省設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)，實(shí)行對(duì)外開放?在師生探討交流的基礎(chǔ)上展示討論的結(jié)論:
①廣東、福建兩省靠近港澳，華僑多，有利于引進(jìn)外資。
②靠近沿海，交通便利。
③廣東、福建兩省原有的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較好。
④資源豐富。
(3)完成第一步經(jīng)濟(jì)特區(qū)創(chuàng)辦的探究總結(jié)。
包括:①經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立;②經(jīng)濟(jì)特區(qū)的含義及“特”的主要表現(xiàn);③經(jīng)濟(jì)特區(qū)建設(shè)的成果展示;④經(jīng)濟(jì)特區(qū)的作用。
(4)結(jié)合我國對(duì)外開放格局初步形成示意圖完成我國對(duì)外開放不斷擴(kuò)大的過程。
包括:①沿海港口城市的開放;②沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)的設(shè)立;③沿江港口城市的開放;④沿邊城鎮(zhèn)的開放;⑤內(nèi)地省會(huì)城市的開放。
(5)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)的建立。
我國政府從1988年起在沿海和內(nèi)地的開放城市中建立經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P60完成下列問題:
1、下列城市中首批獲準(zhǔn)建立經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)的是(A)
A、秦皇島 B、武漢 C、合肥 D、蘇州工業(yè)園區(qū)
2、從1988-2002年，我國共建立了(D)個(gè)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)
A、46 B、47 C、48 D、49
3、下列屬于經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)的特點(diǎn)的最佳選項(xiàng)是(B)
①資金來源以引進(jìn)外資為主
②經(jīng)濟(jì)成分以外資企業(yè)為主
③具有人才、技術(shù)、知識(shí)密集的特點(diǎn)
④產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為主
A、①②③ B、①②③④ C、②③④ D、①③④
3、探究形成的特點(diǎn)
結(jié)合地圖，結(jié)合對(duì)外開放格局形成過程，由學(xué)生概括總結(jié)出來，教師利用多媒體幻燈片展示特點(diǎn)--全方位、多層次、寬領(lǐng)域。
合作探究二:我國對(duì)外開放的新發(fā)展--上海浦東的開發(fā)和開放。 探究過程設(shè)計(jì):
1、播放視頻文件《鄧小平與上海浦東的開發(fā)》。
2、結(jié)合視頻內(nèi)容及教材相關(guān)知識(shí)思考:
假如你是當(dāng)時(shí)的鄧小平，你決定加快上海浦東的開發(fā)和開放是基于哪些方面的考慮?
3、由學(xué)生相互探究合作交流后，教師與師生合作共同完成上述問題。
①浦東開發(fā)的決定和目的:1990年4月中央政府決定開發(fā)浦東。其目的在于:
A.以浦東為龍頭，進(jìn)一步開發(fā)長江沿岸城市;
B.把上海建成國際經(jīng)濟(jì)、金融、貿(mào)易中心之一
C.帶動(dòng)長江三角洲和整個(gè)長江流域經(jīng)濟(jì)的新飛躍
②浦東開發(fā)和開放的有利條件:A.地理優(yōu)勢;B.交通優(yōu)勢;C.人才和產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢;D.上海原有的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和社會(huì)文化基礎(chǔ)較好。
③成果展示:收集圖片、文字資料，展示浦東開發(fā)和開放的偉大成就。如中國第一樓--金茂大廈;中國第一塔--上海東方明珠電視塔等等。
④地位和作用。注意在學(xué)生暢所欲言的基礎(chǔ)上教師對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理。
A.被海內(nèi)外人士譽(yù)為“進(jìn)入中國經(jīng)濟(jì)的大門，是打開中國市場的金鑰匙，是連接中國與世界的橋梁。”B.浦東新區(qū)已成為上海新興的高科技產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代化工業(yè)基礎(chǔ)，是上海新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn);C.是中國20世紀(jì)90年代改革和開放的重點(diǎn)和標(biāo)志。
合作探究三 對(duì)外開放的成就
探究學(xué)習(xí)設(shè)計(jì):1、這個(gè)問題可采用開放式、探究式教學(xué)方法來完成。教師不提供固定的答案，指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查找資料，或者深入城市和農(nóng)村調(diào)查，了解我國對(duì)外開放近30年來的偉大成就，收集圖片、文字、視頻等資料，舉辦一個(gè)小型的展覽會(huì)。
(四)知識(shí)整合
新發(fā)展
(五)延伸拓展
1、材料解析題 形成背景 對(duì)外開放格 局初步形成 形成過程 格局特點(diǎn)
胡錦濤同志在十七大報(bào)告中寫到:新時(shí)期最鮮明的特點(diǎn)是改革開放，??從沿海到沿江、沿邊，從東部到中西部對(duì)外開放的大門毅然決然地打開了，??
事實(shí)雄辯證明，改革開放是決定當(dāng)代中國命運(yùn)的關(guān)鍵決策??是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路，只有改革開放才能發(fā)展中國。
思考:
①我國的改革開放是在怎樣的歷史條件下實(shí)行的?
②新時(shí)期我國已形成了怎樣的對(duì)外開放的格局?
③試比較近現(xiàn)代史上我國的兩次對(duì)外開放。
2、課外延伸
以小組為單位，課后從網(wǎng)上搜集沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)發(fā)展情況的資料，配上解說詞，舉辦小型展覽，以展示我國對(duì)外開放的成就。
分工:第一小組--長江三角洲開放區(qū)
第二小組--珠江三角洲開放區(qū)
第三小組--閩南三角地帶開放區(qū)
第四小組--環(huán)渤海沿岸開放區(qū)
(六)有待深入思考的教學(xué)問題
如何整合新課程資源，更好地貫徹新課程改革的理念;如何構(gòu)建和諧課堂，充分展示并挖掘?qū)W生的潛質(zhì)。
高中歷史教案第二篇：古代希臘民主政治
一、教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與能力
⑴識(shí)記:希臘半島的地理位置和地理特點(diǎn);城邦及其特點(diǎn)。梭倫改革為希臘民主制度奠定基礎(chǔ);克里斯提尼改革正式確定民主政治。伯利克里執(zhí)政時(shí)期是希臘民主政治的“黃金時(shí)代”，公民大會(huì)是雅典城邦的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)。雅典民主政治對(duì)近代西方政治的貢獻(xiàn)。
⑵理解:地理環(huán)境在古希臘城邦形成中的影響。歸納并理解雅典民主政治的主要內(nèi)容。民主政治的局限性;希臘城邦的階級(jí)與時(shí)代局限。
⑶運(yùn)用:探究地理環(huán)境對(duì)古希臘城邦形成中的影響。分析雅典民主政治產(chǎn)生發(fā)展的歷史條件、基本特征、實(shí)質(zhì)和作用。探究古代希臘民主政治衰落的根本原因。
2、過程與方法
⑴分析地理環(huán)境、問題探究。
⑵分析雅典民主政治的歷史資料，初步掌握信息處理方法。
⑶引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系時(shí)代背景，從雅典民主政治的興衰發(fā)展過程中分析雅典民主政治的特點(diǎn)，分步驟、分層次掌握運(yùn)用唯物史觀分析歷史現(xiàn)象的方法。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀
⑴體會(huì)古代希臘的輝煌文化為世界文明所留下的重要遺產(chǎn)。
⑵了解雅典民主政治“黃金時(shí)代”的重要內(nèi)容，感受古代希臘的輝煌，分析古代希臘文明對(duì)世界文明的貢獻(xiàn)及其歷史局限，感受人類文明的源遠(yuǎn)流長。
⑶分析雅典民主制度產(chǎn)生發(fā)展的歷史條件和實(shí)質(zhì)，理解希臘奴隸制度的利弊得失，從宏觀上把握人類文明的演進(jìn)歷程。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):伯利克里時(shí)期的民主政治
難點(diǎn):雅典城邦民主政治的基本特征、實(shí)質(zhì)和歷史作用。
三、教學(xué)過程
[導(dǎo)入新課]
前面我們學(xué)習(xí)了“古代中國的政治制度”，了解到專制主義中央集權(quán)制度是我國封建社會(huì)政治制度的基本特征。但在古代西方，民主政治和法律建設(shè)卻是主流，這在古代的希臘與羅馬表現(xiàn)的尤為突出。當(dāng)代西方的民主政治和法律體系都是由古希臘羅馬的政治系統(tǒng)中逐步發(fā)展而來的。那到底古代西方的民主和法制到底是怎樣的呢?接下來讓我們通過學(xué)習(xí)第六單元第一課 “古代希臘民主政治”來了解一下吧。
[講授新課]
(一)希臘文明的搖籃
在接觸古代希臘的民主政治之前，我們需要知道希臘的地理位置。(展示地圖)
希臘位于地中海東部的一個(gè)半島---------巴爾干半島。她被大海所環(huán)繞，因此我們稱希臘文明為“海洋文明”。由于希臘地形復(fù)雜，少有大塊的平原地區(qū)，而各個(gè)地區(qū)由于自然環(huán)境的影響，交流不便，所以在古代希臘形成了許多的小國家，它們被稱之為“城邦”。
城邦形成于公元前8--前6世紀(jì)，它一般包括市區(qū)和周邊的農(nóng)村地區(qū)，范圍非常小;而且，城邦一般是通過血緣關(guān)系結(jié)合起來的共同團(tuán)體、共同地域和政治經(jīng)濟(jì)的獨(dú)立實(shí)體。小國寡民、獨(dú)立自主就是它的基本特征。
在眾多的希臘城邦之中，雅典與斯巴達(dá)是兩個(gè)典型的城邦。西方的民主政治來源于希臘，而希臘的民主政治則以雅典最為完備。下面我們就來學(xué)習(xí)雅典民主政治到底有哪些內(nèi)容。
雅典民主政治的主要內(nèi)容，關(guān)鍵要掌握三大改革:梭倫改革、克里斯提尼改革和伯利克里改革。
(二)雅典民主政治的確立
1. 梭倫的改革
梭倫改革時(shí)，按財(cái)產(chǎn)多寡劃分社會(huì)等級(jí)。這項(xiàng)措施使許多工商業(yè)奴隸主因財(cái)富上升了社會(huì)地位，他們與原來的貴族都占據(jù)了第一、二等級(jí)。(打擊了貴族的統(tǒng)治。)同時(shí)設(shè)立公民大會(huì)，公民大會(huì)成為最高權(quán)力機(jī)關(guān)。除此之外，梭倫還設(shè)立新的政權(quán)機(jī)構(gòu)--四百人會(huì)議和陪審法庭，前者規(guī)定除第四等級(jí)外，其他公民都可當(dāng)選;后者參與例行審判，接受上訴案件。廢除了債奴制度。
影響:改革動(dòng)搖了舊氏族貴族世襲特權(quán)，保障了公民的民主權(quán)利，為雅典民主政治奠定了基礎(chǔ)。
2. 克里斯提尼的改革
公元前6世紀(jì)末，克里斯提尼把整個(gè)雅典城邦分為10個(gè)地域部落，以取代過去的4個(gè)血緣部落。克里斯提尼的這一舉措，打破了血緣關(guān)系，大大削弱了氏族貴族的勢力。設(shè)立五百人會(huì)議、成立十將軍委員會(huì)、實(shí)行陶片放逐法。這些改革措施，使雅典民主政治正式確立起來。
(三)雅典民主的“黃金時(shí)代”
公元前5世紀(jì)，伯利克里擔(dān)任首席將軍期間，雅典民主政治發(fā)展到頂峰，被稱為“黃金時(shí)代”。
伯利克里改革的措施比較全面，而且很徹底,共有六項(xiàng):第一，擴(kuò)大公民參政范圍:除十將軍外，執(zhí)政官和幾乎所有其他官職向各等級(jí)男性公民開放;第二，改革公民大會(huì)，規(guī)定它是雅典城邦的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)，管理內(nèi)政、外交、軍事防務(wù)、官員選舉任免等事項(xiàng)，凡二十歲以上男性公民均可參加，每個(gè)人在大會(huì)中都有發(fā)言權(quán)和表決權(quán);第三，改革五百人會(huì)議，規(guī)定在公民大會(huì)休會(huì)期間，負(fù)責(zé)處理國家大事;第四，提高陪審法庭地位:負(fù)責(zé)審理各類重要案件，參與立法;第五，擴(kuò)大十將軍委員會(huì)權(quán)力;第六，發(fā)放工資和津貼，調(diào)動(dòng)公民參政的積極性，(觀劇津貼)
(四)雅典民主制度的評(píng)價(jià)
雅典民主制度保證了希臘文明的燦爛輝煌，而且當(dāng)今歐美眾多資本主義國家的民主政體差不多都來源于它。其次，雅典民主政治是在特定歷史條件下形成的，其根本目的就是要最大限度凝聚本邦公民，以保
持自己的獨(dú)立性，對(duì)外則是為了掠奪他人的財(cái)富和奴隸。
雅典民主政治的局限性:第一，它是少數(shù)人的民主，本邦婦女、廣大奴隸和外邦人都無權(quán)享受民主政治;第二，它是建立在奴隸制度的基礎(chǔ)之上的。
[本課小結(jié)]
以上就是古代希臘民主政治的基本內(nèi)容，而古代希臘民主政治是小國寡民的產(chǎn)物，最基本的特點(diǎn)就是少數(shù)人即奴隸主的民主。
高中歷史教案第三篇：解放戰(zhàn)爭
教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)與能力
使學(xué)生了解掌握重慶談判、全面內(nèi)戰(zhàn)、三大戰(zhàn)役、北平和談和渡江戰(zhàn)役等基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力，提高學(xué)生閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。
二、過程與方法
本節(jié)課主要采用談話講述法進(jìn)行。在教學(xué)過程中可結(jié)合圖片、詩詞、材料及地圖來講解，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。應(yīng)注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生思考、分析問題的能力。在教學(xué)中努力教會(huì)學(xué)生掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使學(xué)生能基本做到論從史出、史論結(jié)合，注重探究學(xué)習(xí)，初步對(duì)所學(xué)內(nèi)容能進(jìn)行較為全面的比較、概括和闡釋的能力。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過對(duì)抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭等史實(shí)的講述使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華民族是不可屈服的，中國共產(chǎn)黨是領(lǐng)導(dǎo)人民抗戰(zhàn)的堅(jiān)強(qiáng)核心，以此對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，并激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛人民、愛中國共產(chǎn)黨的思想感情。
B重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):重慶談判、三大戰(zhàn)役、新民主主義革命勝利的意義
難點(diǎn):重慶談判中共如何應(yīng)對(duì)國民黨“假和平、真內(nèi)戰(zhàn)”的策略
C教學(xué)方法
本節(jié)課主要采用談話講述法進(jìn)行。在教學(xué)過程中可結(jié)合圖片、詩詞、材料及地圖來講解，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。應(yīng)注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生思考、分析問題的能力。在教學(xué)中努力教會(huì)學(xué)生掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使學(xué)生能基本做到論從史出、史論結(jié)合，注重探究學(xué)習(xí)，初步對(duì)所學(xué)內(nèi)容能進(jìn)行較為全面的比較、概括和闡釋的能力。
D教學(xué)過程
【復(fù)習(xí)提問】全面抗戰(zhàn)的標(biāo)志是什么?中國的抗戰(zhàn)為什么會(huì)取得最終勝利?中國抗戰(zhàn)的勝利具有什么意義?
提示:課本P74-77
【導(dǎo)入新課】抗日戰(zhàn)爭勝利結(jié)束后，國內(nèi)社會(huì)的主要矛盾發(fā)生了變化，由民族矛盾演變?yōu)橹袊嗣裢赖蹏髁x支持的國民黨反動(dòng)派的矛盾。此時(shí)的蔣介石一面準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)，一面采取假和平的策略，為發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)做準(zhǔn)備。面對(duì)蔣介石的險(xiǎn)惡用心，中國共產(chǎn)黨采取了怎樣的對(duì)策呢?中國的民主革命道路將走向哪里呢?今天我們就來學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。
一、內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)
1、抗戰(zhàn)勝利后的國內(nèi)形勢
(1)國內(nèi)主要矛盾的變化:由中日民族矛盾演變?yōu)橹袊嗣裢赖蹏髁x支持的國民黨反動(dòng)派的矛盾。
(2)國內(nèi)主要政治力量的態(tài)度:
共產(chǎn)黨--盡力爭取和平民主。
國民黨--假和平、真內(nèi)戰(zhàn)。
(原因:①迫于國內(nèi)外要求和平的壓力。②內(nèi)戰(zhàn)的準(zhǔn)備工作尚未完成。)
2、為爭取和平民主而斗爭45年8月――46年夏
(1)重慶談判。1945年8月
【合作探究】1:蔣介石喊和平只是一個(gè)幌子，為什么蔣介石還要三次電邀毛澤東談判?其電邀的真實(shí)意圖是什么?
如果毛澤東不去，就借此宣傳共產(chǎn)黨沒有和平誠意，制造輿論。欺騙中國人民，把發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)的責(zé)任推到共產(chǎn)黨身上;如果毛澤東去了，就可以利用談判的機(jī)會(huì)，一則爭取運(yùn)兵備戰(zhàn)的時(shí)間，再則誘使共產(chǎn)黨交出人民軍隊(duì)和解放區(qū)政權(quán)，實(shí)現(xiàn)他們的“軍令統(tǒng)一”、“政令統(tǒng)一”的目的。
①時(shí)間:1945年8月
②結(jié)果:簽訂《雙十協(xié)定》
③意義:
A共產(chǎn)黨在政治上取得主動(dòng)，在人民面前表明了爭取和平的誠意。
B共產(chǎn)黨在國民黨統(tǒng)治區(qū)和各民主黨派中擴(kuò)大了影響。
C迫使國民黨承認(rèn)和平建國的基本方針，國民黨若破壞協(xié)定、發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)，在政治上陷于被動(dòng)地位。
【合作探究】2:毛澤東已經(jīng)洞悉蔣介石的險(xiǎn)惡用心，為什么還要冒生命危險(xiǎn)，赴重慶和國民黨談判?
為揭露美蔣反動(dòng)派假和平的陰謀，爭取早日實(shí)現(xiàn)國內(nèi)的和平民主等。
(2)政協(xié)會(huì)議。1946年，重慶。結(jié)果:通過了有利于人民的決議。
3、全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)
(1)時(shí)間:1946年6月
(2)國民黨的全面進(jìn)攻--失敗
(3)從1947年春起國民黨的重點(diǎn)進(jìn)攻陜北、山東--失敗
1946年6月，國民黨軍隊(duì)向中原解放區(qū)大舉進(jìn)攻。全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)了。接著，國民黨軍隊(duì)又向其他解放區(qū)舉行全面進(jìn)攻，中國人民自衛(wèi)的解放戰(zhàn)爭開始了。在敵人的全面進(jìn)攻面前，人民解放軍依據(jù)中共中央的指示和戰(zhàn)略方針。互相配合，集中優(yōu)勢兵力，開展大規(guī)模運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)。經(jīng)8個(gè)月的作戰(zhàn)，人民軍隊(duì)殲敵70多萬，粉碎了國民黨軍隊(duì)的全面進(jìn)攻。蔣軍的全面進(jìn)攻受挫，機(jī)動(dòng)兵力銳減，從1947年3月開始，被迫重點(diǎn)進(jìn)攻陜北解放區(qū)和山東解放區(qū)。
設(shè)問:為什么重點(diǎn)進(jìn)攻這兩個(gè)解放區(qū)呢?
蔣介石集團(tuán)的戰(zhàn)略企圖是從解放區(qū)的東西兩翼與人民軍隊(duì)的主力決戰(zhàn)，并將解放軍堵在黃河以北，使戰(zhàn)爭繼續(xù)在解放區(qū)內(nèi)進(jìn)行。 到8月間，蔣軍對(duì)陜北的重點(diǎn)進(jìn)攻基本上被粉碎了。華東野戰(zhàn)軍在陳毅的指揮下，5月中，發(fā)動(dòng)了著名的孟良崮戰(zhàn)役(電影《紅日》)，不久，國民黨對(duì)山東解放區(qū)的重點(diǎn)進(jìn)攻也被粉碎了。
為配合解放戰(zhàn)爭的順利進(jìn)行，為解放戰(zhàn)爭提供堅(jiān)實(shí)的保障，中國共產(chǎn)黨在解放區(qū)展開轟轟烈烈的土改運(yùn)動(dòng)。
【合作探究】3:在艱苦的解放戰(zhàn)爭之余，中國共產(chǎn)黨還在解放區(qū)進(jìn)行了土地改革，結(jié)合課本學(xué)思之窗思考:土地改革運(yùn)動(dòng)的開展和人民解放戰(zhàn)爭的勝利有什么關(guān)系?
土地改革運(yùn)動(dòng)開展使解放區(qū)后方更加鞏固，翻身農(nóng)民不僅踴躍參軍，支援前線，還積極承擔(dān)抬擔(dān)架、送糧草等任務(wù)，這一切使人民解放軍的力量大大增加，使戰(zhàn)爭勝利的方向轉(zhuǎn)向人民解放軍。
二、戰(zhàn)略反攻和三大戰(zhàn)役
1、戰(zhàn)略反攻
【合作探究】4:結(jié)合課本的資料回放思考:我軍第二年的作戰(zhàn)任務(wù)是什么?何為內(nèi)線戰(zhàn)爭?何為外線戰(zhàn)爭?
“舉行全國性的反攻，即以主力打到外線去，將戰(zhàn)爭引向國民黨區(qū)域，在外線大量殲敵”;部分任務(wù)是“以一部分主力和廣大地方部隊(duì)繼續(xù)在內(nèi)線作戰(zhàn)，殲滅內(nèi)線敵人，收復(fù)失地”。外線--人民解放軍主力部隊(duì)從解放區(qū)轉(zhuǎn)向國民黨統(tǒng)治區(qū)的進(jìn)攻，屬戰(zhàn)略進(jìn)攻性質(zhì)。內(nèi)線--是解放區(qū)軍民在解放區(qū)打擊國民黨的進(jìn)犯，屬戰(zhàn)略防御性質(zhì)。
(1)時(shí)間:1947年6月
(2)主攻方向:中原
(3)標(biāo)志:1947年6月，劉伯承、鄧小平率晉冀魯豫解放軍主力渡過黃河，挺進(jìn)大別山，揭開戰(zhàn)略反攻的序幕。
過渡:1948年夏，戰(zhàn)爭進(jìn)入第三年人民解放軍同國民黨軍隊(duì)進(jìn)行戰(zhàn)略決戰(zhàn)的時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟。1948年9月-1949年1月連續(xù)發(fā)動(dòng)了遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役。
2、戰(zhàn)略決戰(zhàn)--三大戰(zhàn)役
(1948年9月--1949年1月，遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役)
結(jié)合三大戰(zhàn)役示意圖，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，指導(dǎo)學(xué)生制表歸納三大戰(zhàn)役概況。
戰(zhàn)果:殲滅或改編國民黨軍隊(duì)150多萬人，國民黨軍隊(duì)主力基本上被消滅。
【合作探究】5:為什么戰(zhàn)略決戰(zhàn)首先在東北戰(zhàn)場展開?
首先在東北戰(zhàn)場展開決戰(zhàn)。這是因?yàn)椋瓤梢苑鬯閲顸h軍隊(duì)的戰(zhàn)略收縮企圖，又可以使東北人民解放軍騰出手來轉(zhuǎn)入關(guān)內(nèi)作戰(zhàn)，還可利用東北的工業(yè)支援全國解放戰(zhàn)爭，從而有利于整個(gè)戰(zhàn)局的發(fā)展。此外，當(dāng)時(shí)東北戰(zhàn)場的態(tài)勢對(duì)人民解放軍也最為有利，奪取決戰(zhàn)勝利較有把握。
三、新民主主義革命的偉大勝利
1、北平談判
(1949年4月、北平)
(1)原因:國民黨――戰(zhàn)場上的潰敗，蔣介石1949年元旦發(fā)出求和聲明。
中共―――為迅速結(jié)束戰(zhàn)爭，實(shí)現(xiàn)和平，減輕人民痛苦
(2)結(jié)果:達(dá)成《國內(nèi)和平協(xié)定》但南京國民政府拒絕在和平協(xié)定上簽字，和談破裂。
(3)作用:揭露國民黨反動(dòng)派假和談的陰謀，打破了其劃江而治的美夢。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀導(dǎo)與練P98問題闡釋1
2、渡江戰(zhàn)役
1949年4月21日，人民解放軍發(fā)動(dòng)了渡江戰(zhàn)役。23日，解放軍占領(lǐng)南京，國民政府覆滅。新民主主義革命取得了基本勝利。
3、進(jìn)軍全國
材料:鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江。虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。
――毛澤東《七律 人民解放軍占領(lǐng)南京》(1949年4月)
1)這首詩反映的歷史事件是渡江戰(zhàn)役或占領(lǐng)南京
2)“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王”的寓意是鼓足勇氣，乘勝追擊，把革命進(jìn)行到底。
3)詩句中所涉及的城市在歷史上曾稱“虎踞龍盤”之地。請(qǐng)列舉近代曾定都于此的政權(quán):太平天國，中華民國臨時(shí)政府，南京國民政府。
四、新民主主義革命勝利的偉大意義(課本P80-81)
①國內(nèi)意義:結(jié)束一百多年屈辱和分裂的歷史，獨(dú)立、統(tǒng)一的新中國即將誕生。
②國際意義:改變世界政治格局，鼓舞被壓迫民族和被壓迫人民解放斗爭;
③思想意義:馬克思主義、毛澤東思想的勝利。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀導(dǎo)與練P98思維啟迪3
【本課小結(jié)】抗日戰(zhàn)爭勝利后，國民黨反動(dòng)派撕毀協(xié)定、決議，發(fā)動(dòng)的全面內(nèi)戰(zhàn)，人民解放戰(zhàn)爭開始。在解放戰(zhàn)爭第一年里，人民解放軍取得了粉碎國民黨軍隊(duì)全面進(jìn)攻和重點(diǎn)進(jìn)攻的勝利。解放戰(zhàn)爭進(jìn)入第二年，人民解放軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略反攻。解放戰(zhàn)爭進(jìn)入第三年連續(xù)發(fā)動(dòng)了遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役。三大戰(zhàn)役的勝利，奠定了人民解放戰(zhàn)爭在全國勝利的牢固基礎(chǔ)。1949年4月23日人民解放軍解放南京，國民政府覆滅。中國人民民主主義革命取得偉大勝利。
E布置作業(yè):
一、本課測評(píng)答案提示:
(1)A、爭取和平民主斗爭階段。參加重慶談判、簽訂《雙十協(xié)定》，參加政協(xié)會(huì)議，通過有利于人民的政治協(xié)議，揭露蔣介石“假和平，真內(nèi)戰(zhàn)”的策略，爭取中國的和平與民主。
B、戰(zhàn)略防御階段，軍事上粉碎國民黨的全面進(jìn)攻和重點(diǎn)進(jìn)攻。政治上在解放區(qū)進(jìn)行土地改革。
C、戰(zhàn)略反功階段，千里挺進(jìn)大別山。
D、進(jìn)行戰(zhàn)略決戰(zhàn)和渡江戰(zhàn)役，基本解放全國。
(2)新民主主義革命的勝利，標(biāo)志著中國一百多年屈辱和分裂的歷史從此結(jié)束。人民期盼的獨(dú)立、統(tǒng)一的新民主主義的新中國即將誕生。中國新民主主義革命的勝利，是具有世界意義的偉大勝利。它改變世界政治格局，壯大世界和平、民主和社會(huì)主義力量，鼓舞了世界被壓迫民族和人民解放斗爭的士氣。新民主主義革命的勝利，是馬克思主義在中國的勝利，是馬克思列寧主義的普遍原理和中國革命的具體實(shí)踐相結(jié)合的毛澤東思想的勝利。
二、學(xué)習(xí)延伸答案提示:
(1)首先需要了解提出“兩個(gè)務(wù)必”的背景。當(dāng)時(shí)，中國共產(chǎn)黨面臨新的歷史任務(wù)--新民主主義革命即將取得勝利、中國共產(chǎn)黨即將成為執(zhí)政黨。此時(shí)如果任由黨內(nèi)產(chǎn)生和蔓延驕傲情緒，貪圖享樂情緒，則我們隊(duì)伍的“意志薄弱者”就可能被“不拿槍的敵人”所征服，就無法完成奪取新民主主義革命進(jìn)而奪取社會(huì)主義革命的歷史使命。
2)需結(jié)合歷史和現(xiàn)實(shí)來考慮其意義:
A、歷史上，“兩個(gè)務(wù)必”是我們黨總結(jié)中國歷史上歷代政權(quán)盛衰興亡的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)走出“歷史周期律”的深刻認(rèn)識(shí)。長期執(zhí)政的環(huán)境易使執(zhí)政黨產(chǎn)生官僚主義、懈怠、奢侈、僵化等脫離群眾的危險(xiǎn)。
B、就現(xiàn)實(shí)來說，我國面臨實(shí)現(xiàn)中華民族偉大的歷史任務(wù)，只有謙虛謹(jǐn)慎，才能與時(shí)俱進(jìn);只有艱苦奮斗，才能永不懈怠，也才能完成歷史和時(shí)代賦予我們黨的莊嚴(yán)使命。
F板書設(shè)計(jì):略
G教學(xué)反思:
一、知識(shí)點(diǎn)撥
(一)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
(二)歷史解析
中國新民主主義革命取得勝利的原因
列寧說:“革命是不能?制造出來?的。革命是從客觀上已經(jīng)成熟了的危機(jī)和歷史轉(zhuǎn)折中發(fā)展起來的。”帝國主義、封建勢力對(duì)中國人民的殘酷壓迫和剝削，使中國人民走上了反帝反封建的偉大革命之路。但從1840年鴉片戰(zhàn)爭到1919年五四運(yùn)動(dòng)近八十年的時(shí)間里，由于沒有一個(gè)像中國共產(chǎn)黨那樣的先進(jìn)革命政黨的領(lǐng)導(dǎo)，這些斗爭都失敗了。中國共產(chǎn)黨誕生后，領(lǐng)導(dǎo)中國人民經(jīng)過艱苦卓絕的斗爭，終于取得了中國革命的偉大勝利。
中國共產(chǎn)黨之所以能夠把中國革命引向勝利，是由于它堅(jiān)持了馬克思列寧主義普遍真理與中國革命具體實(shí)踐相結(jié)合的正確方向。這是黨的一條最基本的經(jīng)驗(yàn)。毛澤東思想是馬克思列寧主義基本原理與中國革命具體實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物，是馬克思列寧主義在中國的運(yùn)用和發(fā)展，是被實(shí)踐證明了的關(guān)于中國革命的正確理論原則和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是中國共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶。這個(gè)中國化的馬克思主義思想一旦被中國人民所接受，就轉(zhuǎn)化成對(duì)中國社會(huì)進(jìn)行革命改造的巨大物質(zhì)力量。
建立一個(gè)最廣泛的革命統(tǒng)一戰(zhàn)線是中國革命勝利的基礎(chǔ)。在新民主主義革命時(shí)期，無產(chǎn)階級(jí)和地主大資產(chǎn)階級(jí)都只占中國人口的少數(shù)，最廣大的人民是農(nóng)民、城市小資產(chǎn)階級(jí)以及其他中間階級(jí)。由于中國新民主主義革命的對(duì)象是極其殘暴和兇惡的，因此，無產(chǎn)階級(jí)如果要取得革命的勝利，就必須爭取和聯(lián)合廣大的中間階級(jí)。在新民主主義革命的過程中，中國共產(chǎn)黨始終堅(jiān)信這一點(diǎn)，并建立了一條以無產(chǎn)階級(jí)為領(lǐng)導(dǎo)、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的革命統(tǒng)一戰(zhàn)線，從而在反帝反封建的旗幟下，把全國各族和各階層人民緊密地團(tuán)結(jié)在自己的周圍，最終取得了中國新民主主義革命的勝利。這是中國革命勝利的另一條重要經(jīng)驗(yàn)。
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