不必羨慕別人，不必自卑，接納自己記憶慢的事實。要知道，人與人之間是有差別的，在某些方面甚至差別很大。放棄比較，接納自己，那樣的話苦惱就會減輕。下面給大家分享一些關于怎樣開發人的右腦，希望對大家有幫助。
怎樣開發人的右腦
在記憶時要注意集中 ，記憶時只有聚精會神、專心致志，排除雜念和外界干擾，才會不容易遺忘，如果精神渙散，一心二用，就會大大降低記憶效率。就像讀書時不要被其他的東西分心，如零食、小說、雜志、音樂等。
要對學習記憶的知識有興趣，就像古人所說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”對所學的內容有了濃厚的興趣，就會積極主動而且心情愉快地學習，注意力高度集中，從而就會留下較深的印象。反之對所學的內容不感興趣，長期處于被動吸收的狀態，學習就會不安心，記不住。
要對知識理解過后再記憶 ，理解是記憶的基礎，只有理解的東西才能記得牢記得久，僅靠死記硬背，則不容易記得住，對于重要的學習內容，如能做到理解和背誦相結合，記憶效果會更好。
右腦開發訓練方法
初階境界即是入靜的訓練，也是氣功修煉的重要內容之一。入靜是修煉者取效的關鍵所在，修煉的成效如何，取決于入靜的程度深淺。功夫的高低幾乎可以用功者入靜的深度來衡量。精神上的入靜層次深淺，關系到功夫進展快慢和功力的高低。入靜又稱虛靜。人靜是氣功修煉過程中逐漸達到一種思想寧靜，意念集中，輕松舒適，頭腦有序化的境界。
人靜狀態即不同于正常清醒狀態，亦不同于睡眠狀態，更不是萬念俱息，寂然無物，因為它還保持著煉功的意念活動。由于每個煉功者的情況不同，每一套功法要求也不盡一樣，所以入靜的程度有高低和快慢之分。入靜的狀態還與個人的修養，神經類型、年齡、性別、文化等有關。一般說，修養好的，不易因外界因素的刺激而波動情緒的人，易于入靜;神經類型屬于抑制型的，易于入靜;而興奮型的則難以入靜;德性高的人，易于入靜;德性差的人，難以入靜。
入靜的方法是多種多樣的，但原理是一致的。所有的入靜方法都是求得心念寧靜，使思想專一，止住在一點上。要真正達到入靜的要求，必須下一番苦功夫，而且要循序漸進，不能操之過急，也決沒有捷徑可走。隨著修煉氣功的程度不斷加深，入靜程度也就逐步顯現出不同層次來。入靜大體上可經過三個步驟，達到三個層次。
右腦開發訓練能提升多方面的能力
激活右腦圖像能力的使用，激發潛能
借助圖像來進行記憶、閱讀能力是高效學習的根基，也是激發高等潛能的基礎。通過腦力訓練，建立并增加圖像源，學會使用圖像，輕松地在大腦內看到各種清晰的圖像，有效發揮出各項大腦潛能。
實現左右腦均衡使用，事半功倍
日常的學習使得我們習慣使用左腦，通過腦力訓練學會左右腦結合使用，協同發展，會促進大腦的工作效率倍增;同時提升學習的學習效率。
培養專注力、提升自信心
學校不乏聰明孩子，他們思維活躍、活潑好動.。因為專注力或思維太跳躍沒法正常適應學校的學習生活而懼怕學習，對學習喪失自信。而大腦潛能被啟發后，孩子不再懼怕學習，會表現出更加的自信。通過大腦測試發現，在進行腦力訓練時，孩子會處于利于學習的，放松、集中的阿爾法波狀態。
提高自我控制能力，改善人際關系
通過對大腦腦力的鍛煉，促進腦部信息的溝通，人的邏輯思維與形象思維會獲得更平衡的發展。這樣在智商和情商上的發展融會貫通，全面發展。
提高孩子的想象力與創造力
想象力是創造力的源泉。現在社會的發展更需要創新性人才，在思維活躍的青少年時期進行腦力訓練，通過提升孩子的心像能力，讓大腦內看到的圖像更加清晰生動，想象的世界會越來越生動、逼真，更加富有創造力。
提高孩子的藝術鑒賞力
左右腦的平衡使用，左腦的理性右腦的感性，更全面的去看待事物。對事物的判斷更加全方位把握，并且能深刻理解各種“藝術符號”背后，所傳遞的內涵，從而擺脫一招一式的機械技能模仿，領悟藝術、提升鑒賞能力。
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