教學目標：
識字與寫字：認識“潭、灣、湖”等生字，會寫“灣、勝、央”等8生字。
閱讀與鑒賞：能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦2—4自然段；借助圖片或者想象畫面理解：“點點燈光”“群山環(huán)繞”等生詞的意思；能找出有關(guān)日月潭美的句子。
表達與交流：能根據(jù)文中的句子，談?wù)勅赵绿睹涝谀膬骸?/p>
教學課時：2課時
教學過程：
任務(wù)一：明確任務(wù)，自主預學
1.欣賞圖片，說說眼中的圖片。（美）
2.板書課題，齊讀課題。
3.自由讀課文，標自然段，并圈出課文中出現(xiàn)的生字和讀不準的字詞。
4.聽范讀，注意讀不準的生字詞。
任務(wù)二：分類學詞，朗讀展示
1.讀準生字：潭 灣 湖 勝 名 跡 央 麗 展 現(xiàn)
2.指導書寫：灣 名 勝 跡 央 麗 展 現(xiàn)
3.讀準詞語：群山環(huán)繞 樹木茂盛 名勝古跡 中央 燈光 中午 展現(xiàn) 風光
4.根據(jù)圖片，說說“群山環(huán)繞、樹木茂盛”等詞的意思，并說說自己在什么地方看到了這種場景。
5.分節(jié)朗讀課文，做到字字讀準、句句讀通。
任務(wù)三：提取概括日月潭導游詞二年級，理清思路
1.學生自由朗讀課文，邊讀邊想：作者寫了日月潭哪幾個方面？
（位置、形狀、風光美麗）
2.找找文中主要圍繞哪句話來寫的。
3.同桌互讀，指名展示讀。
任務(wù)四：精讀課文，體會語言
（一）學習第一小節(jié)
1.自由讀第一小節(jié)，說說：日月潭在什么地方？
2.出示地圖，加深印象。
3.欣賞圖片，了解日月潭的地理位置。（群山環(huán)繞、樹木茂盛、名勝古跡）
4.我們中國有這樣的日月潭，你想如何讀？（自豪、驕傲）
（二）學習第二小節(jié)。
1.讀讀第二小節(jié)，想想日月潭的名字是怎么得來的？
2.根據(jù)課文內(nèi)容，畫畫日月潭的形狀，并上臺展示，為自己的作品講解。
3.欣賞圖片日月潭導游詞二年級，學習比喻句，體會它的生動形象。
4.指導朗讀：讀出日月潭的名字美。
（三）學習第三、四小節(jié)。
1.自由讀第三、四小節(jié)，說說日月潭的景色怎么樣，分享自己喜歡什么時候的景色，為什么。
2.欣賞圖片，說說自己仿佛看到了什么樣的景色。
3.對比晴天和雨天的日月潭，感受日月潭的明艷美和朦朧美。
4.理解“輕紗”“童話中的仙境”，并談?wù)勛约哼€在何時何地有過類似感受。
5.指導朗讀：讀出清晨、中午、雨天不同的美感；并上臺介紹喜歡什么時候的日月潭。
（四）學習第五小節(jié)。
1.面對如此美的日月潭，你會怎么贊美它？齊讀最后一個自然段。
2.說說還可以用什么詞贊美日月潭。
3.理解“中心句”。
任務(wù)五：拓展延伸，練習表達
1.讀一讀，記一記。
群山環(huán)繞 名勝古跡 點點燈光
樹木茂盛 山清水秀 蒙蒙細雨
（1）說說自己的理解，創(chuàng)設(shè)情境，選用詞語。
2.讀讀趣味小故事《日月潭的傳說》
任務(wù)六：布置作業(yè)，課堂延伸
查閱資料，繼續(xù)了解日月潭，完成一份關(guān)于《日月潭》的介紹，爭做“最佳小導游”。
板書設(shè)計：
作者簡介：吳肖，新沂市瓦窯鎮(zhèn)雙廟小學，2018年九月入職，曾獲新沂市論文評比一等獎，新沂市心理健康基本功比賽一等獎，堅持秉承陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教學理念日月潭導游詞二年級，教書育人為本，關(guān)愛學生為先，讓學生學得自在，學得輕松。
