數學日記經典例文6篇

很多人都有寫日記的習慣，我們能通過日記的形式記錄生活的點點滴滴，多年以后當我們翻開日記就能立馬回想起當時所發生的各種事。那么怎么來寫數學日記呢?下面是小編為大家整理的數學日記經典例文6篇，希望能幫助到大家!

數學日記經典例文1

今天，我和媽媽來到了超市。我們先去買面包，牛角包5元，肉松包7元，香腸包9元，我們買了兩個牛角包，一個肉松包和一個香腸包。媽媽問了問我：“這些加起來一共是多少元呀?”我想了想：2x5+7+9=26元，便回答媽媽：“一共是26元。”

接著，我們去買飲料，我們買了四瓶冰紅茶和一瓶可樂，一瓶冰紅茶是4。5元，一瓶可樂是2元，那么就是：4。5x4+2=20元，我們還買了一些零食，我們買了兩包薯片，三包餅干，兩桶口香糖，薯片7元一包，餅干14元一包，口香糖3元一桶，那我們一共要給：2x7+3x14+2x3=62元。

我們又來到了被子區，準備買一個床具四件套，我們看了一下，枕頭套兩個是24元，被子套是45元，床套是43元，而四件套的售價是：105元，媽媽跟我說：“你算一算，單件買和四件套哪個便宜?便宜多少?”我想了一想：24+45+43=112元，而四件套是105元，112—105=7元。我回答媽媽：“四件套便宜，便宜7元。”媽媽說：“沒錯，讓我們買四件套吧。

到柜臺付錢的時候，媽媽問我：“你還記得今天買的東西一共多少元嗎?”我想了一想：我們買了兩個牛角包、一個肉松包、一個香腸包、四瓶冰紅茶、一瓶可樂和一個床具四件套，一共是：26+20+62+105=213元。我回答媽媽：“一共是213元。”付完錢后，我們就高高興興的回家了。

數學日記經典例文2

今天傍晚，我和表姐在操場上玩，我們在操場邊發現一張面積大約是一平方米的正方形廢紙板，表姐看了看，說：”小婧，如果把這個紙板分割成一個個面積為一平方毫米的小正方形，再把這些小正方形一個緊挨一個的接成一條直線，這條直線會有多長呢?”我不假思索地脫口而出：”這能有多長，頂多不過四米吧!”表姐笑了笑說：”你先別急著下結論，讓我們一起來算算吧。”

我理了理思路，開始了片刻的思考：1平方米等于100平方分米，……1000000平方毫米的正方形的邊長就是1000000毫米，那1000000毫米不就是100米嗎?哇!這條由一些一平方毫米的小正方形拼成的直線竟長達100米。

此時，我明白學習數學不能只是簡單地把題目看一看，就輕易的下結論，應該認真想、仔細算，才能做得對，并探究到其中的奧妙。

數學日記經典例文3

一天，我和媽媽上街去，看見一個小攤前圍滿小孩。好奇的我趕緊走過去，原來攤主設個可得獎品的游戲。一尺見方的硬紙板上用黑筆畫個圈，并等分成12份，按順時針方向依次標上1、2、3……12、奇數格上放手表等較貴重的物品，偶數格上放的是些不值錢的小貼紙，紙板正中有枚小指針。參加游戲的小朋友輕輕撥動小指針，它就會轉起來，當它停下來時，看停在幾號格，然后你再按指針所指的數往后走相應的格數，這時走到的格子里的物品就歸你。每玩一次只要付一元錢交給攤主即可。

奇怪，怎么玩的人都只得到小貼紙呢?媽媽讓我好好想想這中間有什么奧妙。我想，小指針可能停在1、3……等奇數格上，也有可能停在2、4……等偶數格上。但問題的關鍵是還要往后走與它相同的格數。奇數+奇數=偶數，偶數+偶數=偶數。也就是說，一個數加上它本身結果肯定是偶數。所以不管指針停在奇數還是偶數上，最后得到的偶數的可能性是百分之百，而得到奇數的可能性為0、

舉個例子來說：假如指針停在奇數“5”號格，這時還應該往后走5格，6、7……10，停在“10”號格上;假如指針停在偶數“6”號格，再往后走6格，6+6=12，就停在“12”號格上。所以，小朋友得到的都是些便宜的小貼紙，而貴重物品是絕不可能得到的。這個攤主肯定賺。

其實，生活中的一些小把戲只是運用某些知識，只要你肯動腦筋，勤思考，多分析，就能發現其中的奧妙，你就不會輕易上當，因為天下沒有免費的午餐。

數學日記經典例文4

每天，都是媽媽買菜付賬。今天買菜的時候，我對媽媽說：“媽媽，我們已經學會使用錢了。今天就讓我驗證一下我的學習成果吧!”媽媽微笑著點點頭。

我看到媽媽在買西紅柿的地方停下了腳步，知道她要買西紅柿了。我小聲地對媽媽說：“媽媽，西紅柿買多少斤?”媽媽也小聲地我說：“兩斤吧!”我想了想，腦子飛快地思考著：2斤=1000克。于是，我對賣菜的阿姨說：“這西紅柿一斤多少錢?”賣菜的阿姨說：“兩塊五，你買多少斤?”我回答她：“兩斤。”說的時候，我心里想：2。50+2。50=5(元)。我從媽媽那里拿了五元錢，交給了阿姨。

媽媽又帶著我來到了賣雞翅的地方，知道她要買雞翅了。我又不解地問媽媽：“媽媽，買多少斤雞翅?”

媽媽說：“買兩個雞翅，一個雞翅三塊五。”我心里想3。50+3。50=7(元)。媽媽遞給了我十元錢，我想了想，知道賣雞翅的叔叔要找給我三塊錢。我把錢一邊給叔叔，一邊說：“買兩個雞翅。”叔叔干脆地說：“好嘞!”過過了一會兒，叔叔果然給我找了三塊錢。

在回家的路上，我很想知道今天一共花了多少錢。于是，我的小腦袋又飛快地轉了起來：從學校到我家旁邊的菜市場一個人用掉了三塊，那么3。00+3。00=6(元)。買西紅柿花掉了五元。買雞翅花掉了七元錢。5。00+7。00=12。00(元)。買菜一共花掉了十二元錢。6。00+12。00=18(元)。今天一共花掉了十八塊錢。

把書本上的知識運用到生活中，真是太有趣啦!

數學日記經典例文5

有一天我起床了，打開窗戶正要透一透氣。剛剛才打開窗戶，就把我嚇得把窗戶猛地關了起來，窗外有許多只蜜蜂飛來飛去，原來這些蜜蜂在我們家的空調外機邊安了一個家。

我透過窗戶玻璃可以看到蜜蜂的巢。看過后覺得很奇怪，蜜蜂的巢里面有許多許多的小孔，而且這些小孔有規律的排列著，我的腦袋里閃過一個又一個的問號。通過上網查詢，我知道了每一個小孔就是蜜蜂的蜂房，每個蜂房都是有規則的正六邊形，整個蜂巢像一個錐體，這個錐體上的所有鈍角為109度28，而所有的銳角都是70度32，原來建造這樣的蜂巢所用的蜂蠟少，蜜蜂所做的工作也比較少，而且這樣的蜂巢穩固，密封性好，風吹不著，雨淋不到。

在網上，我還發現動物中的數學家還有：丹頂鶴、珊瑚蟲、小螞蟻。丹頂鶴總是成群結隊的在空中排成“人”字形，這個“人”形永遠都是一個度數 ----110度。如果你不相信，可以把它拍下來，拿個量角器量一量。珊瑚蟲每年都在自己的體壁上畫出365條環形紋路，剛好是每天一條。螞蟻，別小看它，它也是數學家，每次出洞去搬運食物時，大螞蟻和小螞蟻的數量之比總是1：10，每隔10只小螞蟻便有一只大螞蟻在其中。

既然動物都會利用數學來安排自己的生活，那現在的我們就更要學好數學，讓這些知識為我們的生活帶來更多的便利。

數學日記經典例文6

數學可以培養人的許多天賦，讀條件多的題可以讓人的閱讀能力有所提升，寫一些題可以鍛煉人的推理能力……數學也是一個十分神奇的學科，有時寫題可以讓心情有壞變好，有時卻有好變壞。

今天最后一節課是語文，臨近放學之時，語文老師讓我們停下手里的工作，聽老師講一講她和數學的故事。不是吧，我沒聽錯，一個語文老師要講數學，說出去，我都不敢信。語文老師首先給我們分享了她和她的兩位數學老師的故事，這點不重要，重要的是下面老師對我們說的話，語文老師說男女都可以學好理科，沒有女孩只可以學文的說法。其次就是八班杜絕抄作業，現在我們班有十分嚴重的抄風，數學抄作業是一點用都沒有，數學抄答案，抄完之后，不還是一點都沒懂么。再說了，抄作業就是吃別人吃過的饅頭，一點味道都沒有。聽完老師的講話之后，我有點懵，不知道老師是教語文好，還是教數學好了，因為老師在教數學方面也十分有天賦。

我十分喜歡數學，我一見到數學題，就開始興奮，想把這道數學題解出來，遇到難題更是如此，不吃不喝，不眠不休也要把它解出來，不做出來就好像心被堵了，十分難受，而只有解出，才可以沖破心里的堵。

數學題講給別人，別人可以聽懂，這才是真學會了，同時，這又是檢驗自己的思路正不正確的一個好方法，別人可以聽懂，那么思路就對，聽不懂，思路就錯。

數學是我最喜歡的科目，我一定要學好數學，考試回回滿分。