水，是由氫、氧兩種元素組成的無機(jī)物，無毒，可飲用。在常溫常壓下為無色無味的透明液體，被稱為人類生命的源泉，是維持生命的重要物質(zhì)。下面是小編整理的九年級(jí)化學(xué)水的凈化知識(shí)點(diǎn)，僅供參考希望能夠幫助到大家。
九年級(jí)化學(xué)水的凈化知識(shí)點(diǎn)
自然界的水
1、水的組成：水是由氫元素和氧元素組成的。
(1) 水電解實(shí)驗(yàn)：化學(xué)反應(yīng)：
產(chǎn)生位置 負(fù)極 正極
體積比 2 ：1 質(zhì)量比：1 ：8
“正氧負(fù)氫，氫二氧一”
檢驗(yàn)：o2---出氣口置一根帶火星的木條----木條復(fù)燃
h2---出氣口置一根燃著的木條------氣體燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰
2、水的凈化
(1)水的凈化效果由低到高的是 靜置、過濾、吸附、蒸餾(均為 物理 方法)，其中凈化效果的操作是 蒸餾;既有過濾作用又有吸附作用的凈水劑是活性炭。
(2)過濾操作要點(diǎn)：“一貼二低三靠”
一貼：濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁;
二低：濾紙低于漏斗邊緣;濾液低于濾紙邊緣;
三靠：盛濾液燒杯緊靠玻璃棒;玻璃棒緊靠濾紙三層一邊;
漏斗下端緊靠接濾液燒杯。
濾紙與漏斗內(nèi)壁間有氣泡：影響過濾速度。
過濾兩次不干凈原因：濾紙破損;濾液高于濾紙;接濾液燒杯不干凈。
玻璃棒作用：引流。
(3)硬水與軟水 a.定義 硬水是含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水;
軟水是不含或含較少可溶性鈣、鎂化合物的水。
b.鑒別方法：用肥皂水，有浮渣產(chǎn)生或泡沫較少的是硬水，泡沫較多的是軟水
c.硬水軟化的方法：蒸餾、煮沸
d.長(zhǎng)期使用硬水的壞處：浪費(fèi)肥皂，洗不干凈衣服;鍋爐容易結(jié)成水垢，不僅浪費(fèi)燃料，還易使管道變形甚至引起鍋爐爆炸。
3、氫氣 h2
(1)、物理性質(zhì)：通常狀態(tài)下，無色、無味氣體，密度最小的氣體(向下排空氣法);難溶水(排水法)
(2)、化學(xué)性質(zhì)：
①可燃性(用途：高能燃料;氫氧焰焊接，切割金屬)
點(diǎn)燃前，要驗(yàn)純(方法?用拇指堵住集滿氫氣的試管口，靠近火焰，移開拇指點(diǎn)火)
現(xiàn)象：發(fā)出淡藍(lán)色火焰，放出熱量，有水珠產(chǎn)生
還原性(用途：冶煉金屬)
現(xiàn)象：黑色粉末變紅色，試管口有水珠生成
(3)、氫氣的實(shí)驗(yàn)室制法
原理：
裝置：固液不加熱型(與過氧化氫制取氧氣裝置相同)
收集方法：向下排氣法：排水法：
(4)、氫能源 三大優(yōu)點(diǎn)無污染、放熱量高、來源廣
{了解}4、愛護(hù)水資源：節(jié)約用水，防止水體污染
a、水污染物來源：工業(yè)“三廢”(廢渣、廢液、廢氣);農(nóng)藥、化肥的不合理施用
生活污水的任意排放
b、防止水污染：工業(yè)三廢要經(jīng)處理達(dá)標(biāo)排放、提倡零排放;生活污水要集中處理達(dá)標(biāo)排放、提倡零排放;合理施用農(nóng)藥、化肥，提倡使用農(nóng)家肥;加強(qiáng)水質(zhì)監(jiān)測(cè)。
怎樣學(xué)好化學(xué)
要想學(xué)好初三化學(xué)，必須先了解這門課程。課前一定要預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)時(shí)，除了要把新課內(nèi)容仔細(xì)讀一遍外，還應(yīng)在不懂處作上記號(hào)，并試著做一做課本上的練習(xí)。這樣帶著疑問、難點(diǎn)，聽課的效率就會(huì)大大地提高。初中化學(xué)內(nèi)容比較多，知識(shí)比較零散，老師在講課時(shí)，著重圍繞重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行講授。
初三化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，我們要認(rèn)真、細(xì)致地觀察老師的演示實(shí)驗(yàn)認(rèn)真做好每一次分組實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)所用的儀器、藥品、裝置以及實(shí)驗(yàn)原理、步驟、現(xiàn)象和注意事項(xiàng)，都必須弄清、記熟。
要學(xué)會(huì)做筆記。初中化學(xué)很簡(jiǎn)單，但是內(nèi)容很雜，必須要在課堂上認(rèn)真做好筆記，同時(shí)，課下要花時(shí)間去背誦。要有自己的錯(cuò)題本。把自己在平時(shí)作業(yè)或考試中遇到的一些重要的錯(cuò)題記錄下來
“化學(xué)易學(xué)，易懂，易忘”，很多初學(xué)化學(xué)的同學(xué)都有此體會(huì)。要想牢固掌握所學(xué)的知識(shí)，每學(xué)完一章或一個(gè)單元后要及時(shí)小結(jié)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。做小結(jié)時(shí)，首先要把課堂筆記整理好，然后進(jìn)行歸類，列出總結(jié)提綱或表格。
化學(xué)變化
從微觀上可以理解化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)：化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、個(gè)數(shù)沒有變化，僅僅是原子與原子之間的結(jié)合方式發(fā)生了改變，原子是化學(xué)變化的最小微粒。例如對(duì)于分子構(gòu)成的物質(zhì)來說，就是原子重新組合成新物質(zhì)的分子。物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)需要通過物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來，因此可以利用使物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方法來研究物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，制取新的物質(zhì)。
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