高中都有哪些學(xué)習(xí)方法？初中英語(yǔ)和高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧的變化有多大？下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，歡迎參考閱讀！
詳解：高一英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和策略(附實(shí)例)
新高一的學(xué)生談到英語(yǔ)學(xué)習(xí)會(huì)這樣說(shuō)，“初三的學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方法不很適用于高中，初中時(shí)念念書(shū)就有長(zhǎng)進(jìn)，而在高中多做題未必帶來(lái)明顯效果?！彼麄冇幸环N共同的感覺(jué)，高中英語(yǔ)難度提高，考題靈活，考試成績(jī)下降，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中存在著某種不適應(yīng)。這種不適應(yīng)的原因在于，初三復(fù)習(xí)階段的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出應(yīng)試教育的典型特征：與考試相關(guān)的就學(xué)，無(wú)關(guān)的就不學(xué)，初中三年所學(xué)的內(nèi)容完全可以壓縮成幾頁(yè)紙，這點(diǎn)東西不斷地反復(fù)直到老師和學(xué)生對(duì)中考都胸中有數(shù)，死記記,硬背背,完全可以應(yīng)付考試的。但這樣的結(jié)果是學(xué)生英語(yǔ)能力不高，掌握的詞匯也有限，高分并不等于高能力。一到高一，這種英語(yǔ)學(xué)習(xí)的缺陷暴露無(wú)疑。而高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)是從語(yǔ)言知識(shí)向語(yǔ)言能力轉(zhuǎn)移的，更重視綜合的語(yǔ)言知識(shí)與能力的運(yùn)用，需要扎實(shí)的基礎(chǔ)，需要投入更多的時(shí)間，更大的精力、更巧妙的方法，初中那種應(yīng)試下的“投機(jī)取巧”的學(xué)習(xí)方法是完全不適應(yīng)的了。
了解到初、高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的變化，也就自然懂得了為什么初中的學(xué)習(xí)方法不能完全適應(yīng)于高中，由于高中學(xué)習(xí)環(huán)境的重新組合及多樣化，老師在課堂上的工作更富于指導(dǎo)性，學(xué)生們的學(xué)習(xí)更趨于個(gè)體化，學(xué)習(xí)方法和策略也就應(yīng)該根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況不斷地加以調(diào)整。
一.語(yǔ)法知識(shí)的掌握與自我訓(xùn)練方法
語(yǔ)法知識(shí)中比較而言，詞語(yǔ)學(xué)習(xí)更顯瑣碎和不著邊際，句法學(xué)習(xí)則相對(duì)單一，有規(guī)律可循，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候可以注意以下幾點(diǎn)：
1、將單詞讀音念準(zhǔn)確，注意拼讀的規(guī)律性與特殊性。 如： allow(規(guī)律)，soup (特殊)，blood(特殊)
2.將老師提出的重要單詞、詞組或習(xí)慣表達(dá)法的意思最好用英文準(zhǔn)確理解。
如：Let me have the bill. (pay)
He invited me to dinner yesterday. (asked)
He gave her an opportunity to have another try. (chance)
I would like some fresh tomatoes. (want)
3、注意英文單詞的構(gòu)詞法，及何時(shí)用何種詞形。
如：interest, interesting, interested
The story is _______.
I’m ______ in the story.
The story ________ me greatly.
4、注意詞語(yǔ)的正確用法及辨析。
如：prefer sth / doing to sth / doing(喜歡…不喜歡…) prefer to do sth (喜歡做…)
prefer to do sth rather than do sth (喜歡做…不喜歡做…) prefer sb to do sth (想要某人做某事)
be used to sth./doing…(習(xí)慣于做某事) used to do…(曾經(jīng)常做某事)
5、注意一詞多義。
如：change (v.改變，n.變化;零錢(qián))
in good order (順序)，order one’s lunch (點(diǎn)菜) order the machines (定貨)，order sb to do sth. (命令)
6、注意句法的一般規(guī)律及其特殊點(diǎn)。
如：He is cleaning the table now.
The train is coming .
She is always thinking of herself
句法基本按單元分布傳授，每單元結(jié)束后可在筆記本上進(jìn)行一次小結(jié)，這種整理、復(fù)習(xí)和積累是很必要的。
光強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)絕非否認(rèn)語(yǔ)言技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練，否則一本詞典和一本語(yǔ)法書(shū)足矣。
二.語(yǔ)言能力的培養(yǎng)與自我訓(xùn)練方法
語(yǔ)言能力一般是指聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種基本能力。初中學(xué)習(xí)要強(qiáng)調(diào)聽(tīng)說(shuō)，高中學(xué)習(xí)側(cè)重讀、寫(xiě)。實(shí)際上偏廢哪一項(xiàng)也學(xué)不好英語(yǔ)，只重聽(tīng)、說(shuō)導(dǎo)致文盲，只重讀、寫(xiě)導(dǎo)致聾啞。在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中這四種技能是交織在一起的，應(yīng)該得到共同提高，全面發(fā)展，高一是學(xué)習(xí)能力鍛煉發(fā)展大好時(shí)機(jī)，一定要珍惜和充分利用。
?、?四種語(yǔ)言技能中聽(tīng)、讀幫助你獲得信息，說(shuō)、寫(xiě)幫助你表達(dá)信息。因此，在學(xué)習(xí)新課文時(shí)，我總是讓大家在預(yù)習(xí)時(shí)先聽(tīng)兩遍課文，獲得大概信息，再默讀課文兩遍，回答課文后的相關(guān)問(wèn)題。之后，將這些問(wèn)題的答案稍加整理串起來(lái)一次一次地復(fù)述課文(先老師大聲說(shuō)，學(xué)生小聲;然后學(xué)生大聲，老師必要時(shí)提示)，再跟讀課文，最后再筆頭復(fù)述課文。
?、?聽(tīng)是學(xué)外語(yǔ)必不可少的。從某種意義上說(shuō)，外語(yǔ)是聽(tīng)會(huì)的。盡可能地為他們創(chuàng)造一個(gè)外語(yǔ)氛圍。除了在專(zhuān)門(mén)學(xué)英語(yǔ)時(shí)，你可以全神貫注地聽(tīng)、讀、寫(xiě)，但我要求學(xué)生不要忘記在起床后、睡覺(jué)前、吃飯時(shí)、娛樂(lè)或做家務(wù)時(shí)，可放上磁帶隨意聽(tīng)，可聽(tīng)聽(tīng)力訓(xùn)練內(nèi)容，也可選自己喜愛(ài)的英文歌、英文電影、電視節(jié)目或錄像帶。不必刻意捕捉什么，同一盤(pán)帶子可每半面或一面反復(fù)播放一星期或兩星期，直至熟悉帶上內(nèi)容為止。堅(jiān)持一個(gè)月，聽(tīng)英語(yǔ)開(kāi)始變得容易了。
3.誰(shuí)都希望自己能說(shuō)一口流利的、漂亮的英語(yǔ)，但說(shuō)是需要訓(xùn)練的，訓(xùn)練是要張嘴的。說(shuō)英語(yǔ)的最大障礙往往是自己為自己設(shè)置的：臉皮薄，怕說(shuō)錯(cuò);不張嘴，或者是另外一種自我安慰的形式;反正我也會(huì)了，為什么一定要說(shuō)出來(lái)?久而久之，嘴巴就變笨了。此外，大班教學(xué)，輪到每個(gè)人發(fā)言的機(jī)會(huì)很少，且緊張的教學(xué)進(jìn)度不容許設(shè)置很多的口語(yǔ)表達(dá)能力訓(xùn)練的課堂活動(dòng)。所以先讓學(xué)生過(guò)語(yǔ)音關(guān)，將課文聽(tīng)熟后一句一句跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、連讀、停頓、語(yǔ)氣、盡量模仿，最后朗讀并背下全文。課本上每篇課文我都要求學(xué)生背下來(lái)。
4.讀是高中重點(diǎn)發(fā)展的語(yǔ)言能力之一，這個(gè)問(wèn)題是光靠課本所不能解決的。在學(xué)校的課本學(xué)習(xí)是精讀，其他閱讀材料屬泛讀的范圍。我根據(jù)職高學(xué)生的情況選擇一些來(lái)讀，如《英語(yǔ)閱讀技巧與應(yīng)用》。讀的時(shí)候應(yīng)注意這幾個(gè)問(wèn)題：
(1)不要隨意性太強(qiáng)，要限定時(shí)間。每天利用中午的二十分鐘的時(shí)間閱讀兩三篇文章。
(2)不要每逢新詞便查字典，要學(xué)會(huì)通過(guò)上下文猜測(cè)詞意。
(3)不要字字都讀，要學(xué)會(huì)眼掃開(kāi)頭、結(jié)尾，確定主題大意。
(4)不要放過(guò)關(guān)鍵詞語(yǔ)，要抓住but, however等詞后的真正意圖。
(5)不要放棄重要的長(zhǎng)句，要學(xué)會(huì)找到句子的并列或主從結(jié)構(gòu)特征以理解句意。
(6)不要輕易根據(jù)某一細(xì)節(jié)妄下結(jié)論，要將相關(guān)因素聯(lián)系起來(lái)全面地看問(wèn)題。
(7)不要一味在字面上找答案，要學(xué)會(huì)字里行間地體會(huì)作者意圖，或根據(jù)所得信息推理。
(8)不要以中國(guó)的習(xí)俗及價(jià)值觀念為準(zhǔn)繩去評(píng)判西方英語(yǔ)國(guó)家人們的行為習(xí)慣。
(9)不要做完就算，要及時(shí)校對(duì)更正。
5.寫(xiě)英語(yǔ)相對(duì)而言更嚴(yán)謹(jǐn)。中學(xué)生在用英語(yǔ)寫(xiě)文章時(shí)非常容易犯簡(jiǎn)單的語(yǔ)法錯(cuò)誤，也非常容易寫(xiě)出中文式的英語(yǔ)，那么在寫(xiě)作時(shí)應(yīng)該注意哪些呢?
(1)語(yǔ)序
英語(yǔ)一般的語(yǔ)序是：主語(yǔ)+動(dòng)作+方式+地點(diǎn)+時(shí)間，其中時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)由小向大排列。
例如：她每天晚上吃完飯?jiān)谧约悍块g安靜地讀書(shū)。
She reads books quietly in her room after supper every evening.
(2)時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、主謂一致
I _____ (do) my homework at five o’clock yesterday.
Please ask her to call me back as soon as she___(return) tomorrow.
The house _____(build) over a hundred years ago.
(3)謂語(yǔ)動(dòng)詞與非謂語(yǔ)動(dòng)詞
按時(shí)間發(fā)展順序敘述兩個(gè)或一連串動(dòng)作時(shí)的謂語(yǔ)動(dòng)詞形式相同。
如：He jumped out of bed, ran downstairs, took his coat and out .
在其他情況下，如一句話(huà)含若干動(dòng)詞，其中一個(gè)為主要的謂語(yǔ)動(dòng)詞，另外的動(dòng)詞則需要以非謂語(yǔ)形式或在從句中出現(xiàn)。如：
a. They came into the classroom, talked and laughed. (╳)
They came into the classroom, talking and laughing. (╱)
b. I saw two boys came here. (╳)
I saw two boys coming here. (╱)
高一英語(yǔ)：如何順利度過(guò)初高中銜接的轉(zhuǎn)折點(diǎn)
從初中進(jìn)入高中學(xué)習(xí)是一個(gè)新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，同學(xué)們必須采用不同的方法來(lái)學(xué)習(xí)。初中階段主要重視英語(yǔ)知識(shí)和語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，而高中階段則側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，需要同學(xué)們把學(xué)到的知識(shí)靈活運(yùn)用到對(duì)語(yǔ)言、文章的理解中，不斷提高分析判斷能力、邏輯思維能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中不能死摳句子、死記語(yǔ)法，而要在交際用語(yǔ)、習(xí)慣搭配及語(yǔ)言的多變方面多下功夫。同時(shí)還要講究學(xué)習(xí)策略，制定符合自己的學(xué)習(xí)方法和目標(biāo)，從一開(kāi)始就養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使自己充滿(mǎn)信心，學(xué)好英語(yǔ)。
高中英語(yǔ)教學(xué)大綱規(guī)定了要求掌握的日常交際功能項(xiàng)目共41個(gè)。這些交際用語(yǔ)分別在初、高中教材各個(gè)單元的對(duì)話(huà)中陸續(xù)出現(xiàn)。本單元為初中學(xué)生進(jìn)入高中后學(xué)習(xí)的第一個(gè)單元，教材在對(duì)日常用語(yǔ)的安排上，由已學(xué)的交際用語(yǔ)引出新的對(duì)話(huà)。如怎樣介紹新朋友，結(jié)束談話(huà)告別時(shí)的用語(yǔ)以及如何委托他人轉(zhuǎn)達(dá)問(wèn)候的幾種表達(dá)方法等。這些句子都是英美人在日常生活中使用頻率較高的用語(yǔ)，也是考查的熱點(diǎn)。
近年來(lái)的英語(yǔ)高考試題在命題指導(dǎo)思想上轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的以考查知識(shí)為主題，確立“以能力立意”的命題思想，從而改變了過(guò)去重語(yǔ)法輕交際的傾向，加強(qiáng)了對(duì)外語(yǔ)交際能力的考查。教學(xué)大綱明文規(guī)定了考查交際用語(yǔ)的形式包括筆試，口試及聽(tīng)力測(cè)試，這就預(yù)示著今后將在聽(tīng)力測(cè)試題型中增強(qiáng)對(duì)交際能力的考查，希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中注意情景交際用語(yǔ)的掌握與使用。
要提高聽(tīng)說(shuō)能力，正確的態(tài)度是，盡可能設(shè)法用學(xué)過(guò)的詞匯和句型表達(dá)自己的觀點(diǎn)，抓住一切機(jī)會(huì)多聽(tīng)多說(shuō)，并持之以恒。
那么怎樣才能達(dá)到這一目標(biāo)?
同學(xué)們必須具有自覺(jué)實(shí)踐的意識(shí)，抓住一切機(jī)會(huì)多聽(tīng)多說(shuō)，在實(shí)踐中不斷修正錯(cuò)誤，并持之以恒，水平才能提高。機(jī)會(huì)在哪里?不僅在課內(nèi)，而且在課外。課內(nèi)是基礎(chǔ)，課外天地更寬廣。同學(xué)們要積極參與老師組織的聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，不但要仔細(xì)聽(tīng)英語(yǔ)錄音帶和老師說(shuō)的英語(yǔ)，而且還要仔細(xì)聽(tīng)其他同學(xué)說(shuō)的英語(yǔ)。聽(tīng)懂之后必有反應(yīng)，要主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。一定不要怕說(shuō)錯(cuò)而閉口不言。正確的態(tài)度應(yīng)該是，盡可能設(shè)法用學(xué)過(guò)的詞匯和句型表達(dá)自己的觀點(diǎn)，決不要未開(kāi)口而先擔(dān)憂(yōu)。課堂教學(xué)的現(xiàn)代化設(shè)備(電化教具和電腦多媒體)也要用足用好。再來(lái)看課外英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)學(xué)習(xí)的環(huán)境和條件。廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)、錄音帶、錄像帶、CD、VCD、原版電影，各類(lèi)英語(yǔ)演講比賽和夏令營(yíng)等活動(dòng)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的素材不一而足。同學(xué)們?cè)跅l件許可的情況下，應(yīng)強(qiáng)化自身周?chē)穆?tīng)說(shuō)氛圍。
另外多看課外讀物也不失為一種好方法。閱讀的好處是擴(kuò)大知識(shí)面，增加詞匯量，提高理解力，鞏固詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，同時(shí)還有力地推進(jìn)聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)能力。真正意義上的課外閱讀與做試卷時(shí)看幾個(gè)段落和短篇是兩回事。前者是一種泛讀，一種休閑式的欣賞，一種大多數(shù)情況下效果更好的無(wú)意學(xué)習(xí)。
這里建議你去外文書(shū)店選購(gòu)適合自己水平的簡(jiǎn)易讀物。怎樣才算適合自己的水平?一般說(shuō)來(lái)，自己粗看幾頁(yè)能知大意的書(shū)，便稱(chēng)得上適合自己水平，其中當(dāng)然有生詞和新的結(jié)構(gòu)，但這不要緊，跳一跳，便能摘下果子，這反而能激發(fā)好奇心，提高興趣，增強(qiáng)理解能力。閱讀之后作些摘記，留下一些新詞匯、新句型和信息，作為自己實(shí)踐的足跡，供日后再學(xué)習(xí)。自己動(dòng)了手，記憶更牢固。
順便說(shuō)一下詞匯難記的老大難問(wèn)題。記不住詞匯，其實(shí)是詞匯的復(fù)現(xiàn)率不夠，而光死背單詞，又太枯燥，費(fèi)時(shí)效果差。詞匯記憶難是事實(shí)，記憶詞匯有許多方法，但多閱讀，在閱讀中鞏固詞匯的識(shí)記不失為一個(gè)好方法。書(shū)面表達(dá)的基礎(chǔ)是口頭表達(dá)，其實(shí)質(zhì)是用英語(yǔ)思維的能力。其中詞匯和句型是必要條件，語(yǔ)法知識(shí)是重要條件，這些條件的積累靠的是長(zhǎng)期聽(tīng)、說(shuō)和閱讀實(shí)踐的運(yùn)作。
總的說(shuō)來(lái)，學(xué)好英語(yǔ)有以下幾點(diǎn)訣竅：
一、認(rèn)真聽(tīng)教科書(shū)規(guī)定的內(nèi)容，大略掌握基本的語(yǔ)法知識(shí)、單詞。
二、課下完成作業(yè)后，要選擇一套英語(yǔ)錄音帶來(lái)聽(tīng)，它應(yīng)該是讓你在隨意中就能輕松聽(tīng)下去的錄音帶，它不會(huì)給你增加太大的壓力，但卻能讓你把教科書(shū)上學(xué)過(guò)的句子、單詞、語(yǔ)法得到快速而有效的復(fù)習(xí)和鞏固。這就是快速學(xué)習(xí)法中的“存儲(chǔ)、記憶、激活”三過(guò)程中的關(guān)鍵過(guò)程：激活。
三、在完成了“學(xué)好教科書(shū)”的目的之后，要有“先人一步、捷足先登”的思想，那就是選擇一條適合于你自己的學(xué)英語(yǔ)的捷徑、比如利用做完功課閉目養(yǎng)神的休息時(shí)間訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)，在不知不覺(jué)中就會(huì)說(shuō)很多地道的英語(yǔ)句子。一年后你突然發(fā)現(xiàn)你已遠(yuǎn)遠(yuǎn)走在其它同學(xué)前頭了。
四、為了應(yīng)付考試，你要經(jīng)常多做幾套試題。你會(huì)意識(shí)到，你會(huì)說(shuō)的那些句子能十分有效地幫你對(duì)付各種各樣的考試題。
