托福聽(tīng)力考試中考生通常都會(huì)借助筆記來(lái)記錄下聽(tīng)力內(nèi)容中的重要解體信息，今天小編給大家?guī)?lái)了托福聽(tīng)力記錄重點(diǎn)解題信息3大實(shí)用技巧分享，希望能夠幫助到大家，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。
托福聽(tīng)力記錄重點(diǎn)解題信息3大實(shí)用技巧分享
技巧一：記錄關(guān)鍵詞引導(dǎo)的信息
所謂的關(guān)鍵詞，指的是與聽(tīng)力核心內(nèi)容密不可分的單詞或者短語(yǔ)，這些詞是引導(dǎo)考點(diǎn)的主要詞匯。這些詞一般是一些實(shí)詞，也就是名詞，動(dòng)詞，形容詞，副詞，否定詞等。注意這些關(guān)鍵詞引導(dǎo)的重點(diǎn)信息，無(wú)論是細(xì)節(jié)還是問(wèn)答，那么整篇文章的大意就不難掌握，整篇文章的結(jié)構(gòu)也就清晰可辨。因此注意記錄關(guān)鍵詞引導(dǎo)的信息是筆記記錄中最為基礎(chǔ)的做法。
技巧二：記錄邏輯詞匯和提示短語(yǔ)
邏輯詞匯和邏輯短語(yǔ)是承接一篇文章的重點(diǎn)。托福聽(tīng)力說(shuō)白了就是邏輯的材料。而不光聽(tīng)力，其實(shí)閱讀，寫作，口語(yǔ)也都考察了同學(xué)們對(duì)于邏輯的掌握程度。因此，挺清楚邏輯詞匯并且合理記錄邏輯詞匯周圍的信息，對(duì)于內(nèi)容之間的關(guān)系和順序的理解無(wú)疑是十分重要的。托福當(dāng)中常見(jiàn)的邏輯關(guān)系有如下幾種。下定義，舉例子，分類，順序，比較，因果，提問(wèn)解答以及估測(cè)。對(duì)于引導(dǎo)邏輯思路的短語(yǔ)的總結(jié)可以通過(guò)練習(xí)TPO來(lái)進(jìn)行。當(dāng)然還是要強(qiáng)調(diào)，總結(jié)這些詞匯對(duì)于其他三科來(lái)說(shuō)也是能夠提高分?jǐn)?shù)的關(guān)鍵。
技巧三：利用縮寫，簡(jiǎn)寫， 邏輯符號(hào)，詞匯互換來(lái)加快記錄速度
記錄筆記最關(guān)鍵的無(wú)疑就是你的手速。因此要學(xué)會(huì)如何簡(jiǎn)化自己的筆記，同時(shí)讓自己能夠看得懂理解的了。所以有效利用符號(hào)是很好的辦法。縮寫和符號(hào)可以使用口譯專用的一些符號(hào)。當(dāng)然同學(xué)們?cè)跍?zhǔn)備考試的過(guò)程當(dāng)中也可以根據(jù)自己的使用習(xí)慣自創(chuàng)一些用得順手的符號(hào)和縮寫來(lái)提高速度。在筆記記錄中進(jìn)行系會(huì)的替換的核心是將難以記錄和理解的詞匯替換成相對(duì)簡(jiǎn)單容易記錄的詞匯。比如，當(dāng)我們聽(tīng)到observe的時(shí)候，寫成完整的詞匯會(huì)比較費(fèi)時(shí)間，其實(shí)完全可以替換成look。這樣就節(jié)省了時(shí)間，或者對(duì)于一些難的表達(dá)比如it is not cold，其實(shí)就可以寫成warm。另外，托福聽(tīng)力沒(méi)有明文規(guī)定筆記必須寫英文，所以當(dāng)我們聽(tīng)到一些我們熟悉的詞的時(shí)候，比如water就可以寫水，氧氣就可以是O2，這樣就無(wú)形中加快了筆記速度。所以當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)某個(gè)詞出現(xiàn)的比較常見(jiàn)但是又很浪費(fèi)時(shí)間去記得話，就可以利用這樣的替換思路去處理詞匯。按照這樣的方法也同時(shí)可以提高口語(yǔ)和寫作的記錄速度。
托福聽(tīng)力：獲取聽(tīng)力高分的技巧
1.體現(xiàn)美國(guó)人思維方式的題型。
美國(guó)人的思維方式有別于中國(guó)人的思維方式。他們總是直截了當(dāng)，不拐彎抹角，這種思維方式也深刻地影響了托福聽(tīng)力理解。因此解題過(guò)程中，對(duì)這種思維方式的重視是不可或缺的。思維方式對(duì)托福做題將產(chǎn)生怎樣的影響呢?Michael舉三個(gè)例子，你就明白了。
個(gè)例子
A: Since I didn’t even begin my project, I might not go to class today.
B: Are you kidding, that will only put you further behind.
第二個(gè)例子
A: I’m still waiting for the clerk to come back and make some copies to this paper for me.
B: Why bother him, I’ll show you how easy it is to work the machine.
第三個(gè)例子：
A: I don’t know if I should take the early or late bus.
B: Does it matter. You don’t need to be back until midnight.
由這三個(gè)例題中，可以看出美國(guó)人的思維方式，他們表達(dá)觀點(diǎn)總是非常直接。直截了當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式使得他們說(shuō)出來(lái)的前面的東西顯得非常重要。事實(shí)上，很多時(shí)候，你抓住前面的東西往往就能把這一題解出來(lái)。
2.建議題型。
建議作為一類題型提出是有道理的，在日常生活中和托福聽(tīng)力中的地位亦不容輕視。因?yàn)橐话銇?lái)說(shuō)，只要有建議就是考點(diǎn)。這在新題當(dāng)中顯得尤為重要。當(dāng)新題變得越來(lái)越長(zhǎng)，考生越來(lái)越無(wú)所適從，不知道該抓哪一部分時(shí)，建議出現(xiàn)了，迷茫之中的考生就如同看見(jiàn)了燈塔一樣。
表達(dá)建議的方式多種多樣，同學(xué)要對(duì)所有這類表達(dá)法熟悉起來(lái)。看一看下面的建議表達(dá)法你是否熟悉：
Is there anything wrong with right now?
Would four o’clock be all right?
Wouldn’t it be easier if we just took a taxi?
Will Friday do?
What if we collect some shells after lunch
How about the whole week?
3.暗示題和推論題。
這類題的問(wèn)題永遠(yuǎn)是what does the man/woman imply? What can be inferred from the conversation?這種題型在新題當(dāng)中出現(xiàn)很多，而且有越來(lái)越多的趨勢(shì)，托福考試改革之后，一開(kāi)始是六七題，后來(lái)到八九題，再后來(lái)就變成了十五題，幾乎占到一半。
這類題往往是難度較大的題，我們的考生出問(wèn)題主要也是在這些題里。這些題的難度大，我們可能無(wú)法化解這些題的難題，但是這些題做題有一個(gè)辦法，而這種辦法的命中率還是相當(dāng)?shù)母摺?/p>
Part A當(dāng)中的一個(gè)辦法是聽(tīng)見(jiàn)什么不選什么，這個(gè)技巧在這個(gè)題型當(dāng)中，可以得到充分的運(yùn)用。事實(shí)上，這個(gè)技巧在這種題型中可以得到登峰造極的體現(xiàn)。為什么?道理很簡(jiǎn)單，因?yàn)槭前凳绢}是推論題，因此他的意思不是說(shuō)出來(lái)的，是暗示出來(lái)的，是推論出來(lái)的。因此有原詞的選項(xiàng)就必然不是正確的選項(xiàng)。事實(shí)上，這個(gè)辦法對(duì)實(shí)力不太過(guò)硬的同學(xué)來(lái)講，在每一套題中都可以得到運(yùn)用，而且有相當(dāng)?shù)臏?zhǔn)確率。
托福聽(tīng)力：如何練習(xí)長(zhǎng)段子精聽(tīng)
階段：聽(tīng)抄至少3篇。一句一句地聽(tīng)，把句子完整地寫下來(lái)。不會(huì)拼寫的寫下大致的拼法就行。一句話多放音不超過(guò)三遍，即使沒(méi)有寫下來(lái)，也不要再回頭去聽(tīng)。
第二階段：聽(tīng)大意至少五篇。以兩至三句句子為一個(gè)單位，一個(gè)單位一聽(tīng)。然后寫下這兩、三句話的大意。不需要再像階段一樣寫下每個(gè)單詞。
這個(gè)階段練習(xí)的是概括能力。托福長(zhǎng)段子的長(zhǎng)度決定了它的題目數(shù)量，一般來(lái)說(shuō)4~5題配上這點(diǎn)長(zhǎng)度(200個(gè)詞左右)，每2~3句話必出一道題才能出夠題目數(shù)量。
第三階段：聽(tīng)全文至少5篇。聽(tīng)好之后總結(jié)下文章的key point。然后看自己聽(tīng)到的與問(wèn)題所涉及到的句子是否一致。一致就說(shuō)明你聽(tīng)到點(diǎn)子上了。那么其他的話就算有沒(méi)聽(tīng)懂的也無(wú)所謂了。
這個(gè)階段練習(xí)你對(duì)主旨題的把握，以及對(duì)重要句子的敏感度。
說(shuō)明：
1、這個(gè)過(guò)程是循序漸進(jìn)的，而且每個(gè)階段的重點(diǎn)不同。所以不要跳掉任何一個(gè)階段或者顛倒階段次序。
2、每個(gè)階段5篇是個(gè)基數(shù)，大家覺(jué)得不夠可以酌情增加。
3、合理安排、認(rèn)真練習(xí)的話，兩周就可以把段子題的錯(cuò)誤控制在兩個(gè)左右。
在托福備考的過(guò)程中，托福聽(tīng)力的備考理解一些長(zhǎng)段子的內(nèi)容往往被一些英語(yǔ)基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生所重視。而然，在這其中，我們又要找到重點(diǎn)的一些環(huán)節(jié)。
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