英語發音練習的10個經典規律你都有了解了嗎?今天小編給大家帶來英語發音練習的10個經典規律,希望能夠幫助到大家，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
英語音標學習：英語發音練習的10個經典規律
規律一 一個說英語不超過十個小時的中國人，根本就沒有什么頑固的英語口音
對于不自信的同學我們應該這樣來理解，我們雖然學外語十幾年了，讀的卻不多，真正到說就更少的可憐了，所以即使有錯誤習慣，或是發音的口音都不是什么大問題，況且對于一個說英語不超過十個小時的中國人來說，我們根本就不具備什么英語口音。
規律二 發音的模仿是從精聽模仿開始的
所謂精聽是體現在反復多遍的聽，同時亦是反復多遍的聽一個句子。其實我們的母語學習就能很清楚的反映出這個規律。任何一個土生土長的中國人或是美國人，他們的地道的發音，第一句話“爸爸，媽媽”又何嘗不是反復的聽了上千遍，又模仿了上千遍才變得這樣地道的呢?
規律三 等聽到對聲音有了印象了再開始模仿
在學習繪畫的時候，我們會被要求要仔細觀察物體的輪廓，明暗，及色彩細致入微的每一處變化，如此才可以在畫紙上表現得更出色。 一個觀察不仔細的人是畫不出出神入化的作品的。對聲音的印象越深刻，也就越能更好的讓自己開口模仿。
規律四 模仿是從聽開始的，聽正確的發音還有聽自己的發音
同學們知道在模仿發音的時候要多聽，但是許 多同學們還只是多聽，很少開口去讀自己所聽到的東西，更很少去細心比較兩者之間的不同，這就好比學習舞蹈一樣，在仔細觀看教練跳的同時，我們更要仔細的觀察自己跳舞的動作，再作出比較。
規律五 真正決定你發音好壞的不僅僅是你的嘴型，舌位，而是你的腦海中對正確發音的印象深刻與否
同學們一提到發音的學習，就會很快聯想到嘴型，舌位，口腔圖。可是大多數在學校或是班里發音很好的同學，他們無一例外的是經過大量的聽，而并不都是很熟悉這些所謂的嘴型，舌位的解釋，更有很多外國人，也根本講不清楚他們的嘴型與舌位如何，如何，顯然提高發音的練習重在體會，而體會的養成在于一開始你聽的多嗎?對英語的聲音你聽到了很熟悉嗎?
規律六 幫你真正糾正自己發音的永遠是你自己
經常有同學找到老師要求老師幫助糾正發音，老師讀過之后，同學會似懂非懂的點點頭，當時好像是懂了，在老師的指導下發聲，有時會有一兩次發音對了，但是回去之后，發現感覺又回到了開始，其實靠聽老師讀幾次是遠遠不夠的，我們要反復的多聽，復讀機應該是我們練習發音的老師，磁帶的發音會更加地道，而且沒有有些外籍老師的口音，當然最重要的是他永遠都會非常熱心，不知疲倦的重復的念給你聽。
規律七 改變發音的過程是是一個不斷調整的過程，更是養成良好的發聲習慣的過程
對于發音比較流利的有兩種.其一是發音好壞并不重要，只要能說出口，大概能表達的意思也就可以了。這種說法不能認可。因為發音的好壞直接關系到聽力及運用語言的自信。其二是發音好了才可以練習開口表達，一味的只注重發音，對發音永遠吹毛求疵，要知道發音是一種習慣，糾正發音的過程實際上是養成一種良好的發音習慣的過程，習慣的養成并非是一時一日，在養成了正確的發音習慣之后，應做到堅持每天去模仿，去運用，在不斷模仿練習和運用的實踐中不斷提高發音的水平。我們的自己的小孩有哪一個是發音練習好了，才開口說話的呢?我們不都是在邊模仿發音的同時開口學會說話的嗎?
英語音標學習：字母組合th的讀音規則總結
1.在th后以字母-er結尾的單詞中，th讀濁輔音/J/。
例：altogether/&：lt+'geJ+/，farther/'fa J+/，feather/'fe J+/，
whether/'we J+/，either/'ai J+/，gather/'g J+/
2.一般情況下，在代詞、冠詞、介詞、連詞或副詞中的字母組合th，讀濁輔音/J/。
例：within/wi'Jin/，without/wi'Jaut/，these/Ji：z/，therefore/'>J#+f&：/，al-though/&：lJ+u/，those/ J+ uz/，the/ J+/，thus/ J)s/
發音特殊的單詞：through/Iru：/，throughout/'Iru：aut/
3.字母組合th在數詞(包括基數詞和序數詞)中讀清輔音/I/。
例：three/Iri&：/，thirty/'I+：ti/，thirteen/'I+：'ti：n/，
third/ I+：d/，fourth/f &：I/，fiftieth/'fiftii I/，
thousand/'Iauz+nd/，hundredth/'h)ndr+dI/
4.除上述單詞外，一般位于詞首的th讀/I/。
例：theatre/'Ii+t+/，thick/Iik/，thin/Iin/，throat/Ir+ut/，theory/'Ii+ri/，thrust/Ir)st/，thread/Ired/，thorough/')r+/，Thursday/'I+：zdi/
5.以th結尾的單詞，th讀清輔音/I/。
例：truth/tru：I/，worth/w+ ：I/，breath/breI/，both/b+uI/，cloth/kl&I/，path/pa ：I/，wealth/welI/，length/leRI/，strength/streRI/
發音特殊的單詞，例：smooth/smu：J/
6.在復合詞中，th的讀音與在原詞中的讀音相同。
例：something / 's)mIiR/，anything/'eniIiR/，nothing/'n^)IiR/
還有前面提到的within，without等。
7.其他無規則可循的詞分列如下：
maths/m^$Is/，arithmetic/+'riIm+tik/，clothing/kl+uJiR/，
clothes/kl+uJz/，southern/'s)J+n/，northern/'n &：J+n/，
worthy/'w+：Ji/，author/'&：I+/，sympathy/'simp+Ii/
英語音標：千萬別憑音標“長相”
學英語的人當中，很多人在潛意識里都認為雙元音的發音方法就是把兩個元音連起來讀，甚至有很多老師也這么教學生，那么今天我在這里告訴你也告訴大家，這種做法是不對的，這也是多年來大家一直在犯卻一直沒有覺悟到的一個錯誤。
請大家想一想，如果雙元音的發音方法就是把兩個元音連起來發音的話，那么這個雙元音還有什么存在的意義?取消不就完了嗎?省得多出個元音來把人嚇一跳。
其實國際音標里并沒有“雙元音”這個提法，語言學里也沒有“雙元音”這個概念，“雙元音”這個名字完全是學英語的大眾們按照音標的“長相”給音標起的“外號”，它在學術上是站不住腳的。雙元音這個名字不知道誕生在何時何地，也不知道是誰首先提出來的，但這個名字卻十分普及，不知不覺已滲透到了學英語的各個角落，甚至大量出現在英語教材和刊物上。
常言道，存在就是合理的，一個源自民間的“外號”能如此廣泛地流行，并能悄悄摸摸地走進教材，一定有它的特殊原因。這都是因為英語發音太難學了，逼得大家沒辦法，不得不想盡各種辦法來解決問題，因此便有人想出個“雙元音”的概念，把幾個“長相”一樣的元音專門挑選出來“集中殲滅”一下，發明個雙元音發音理論，告訴大家“雙元音的發音就是把前后兩個元音連起來發，并發得連貫些，流暢些，飽滿些”。這樣一來，果然有效，不僅一點即通，而且一練就“會”，因此此法一出，立刻得到廣泛流傳，以至于傳遍天下，反而難以糾正了
英語音標：“美國味”英語五大發音
國味”英語五大發音要點
李陽·克立茲將復雜的(complicated)語音規則總結成五大發音要點，使一般人都能掌握(master)。
它們是：長元音和雙元音飽滿;短元音急促有力;連音;略音和咬舌頭。
一、長元音和雙元音飽滿
鬼鬼祟祟的英文就是鬼鬼祟祟(sneaky; lousy)的元音造成的!只要把元音發飽滿(full; plump),你的英語立刻會變得悅耳動聽。那些英美流行歌手就是元音飽滿的典范!
1. Mike likes to write by the nice bright light at night.
麥克喜歡在夜晚明亮的燈光旁寫作。[八次瘋狂張嘴，元音極其飽滿!]
2. Macao came back to China in 1999.
澳門于1999年回歸祖國。
3. I like the shape of that mountain.
我喜歡那座山的樣子。
[包含了四個容易混淆的元音：形容山水最恰當!]
二、短元音急促有力
4. Jim must study a little bit more.
杰姆必須再多一下一點功夫。
5. Let's get together again.
讓我們找一天再聚一聚。
三、連音
6. I'm working on-it.
我正在努力。[美國總統常用]
7. I'll think-it-over.
我會仔細考慮的。
四、略音
第一條規則：以某音結尾的單詞+同音開始的單詞--只發一次即可!
8. You ate-too much.
你吃得太多了。
9. I don't know what-to-do.
我不知道該做些什么。[兩個輔音連接，只讀后一個]
第二條規則：以[t]，[d]，[k]，[g]，[p]和[b]+以輔音開始的單詞
前面的發音“點到為止”，舌頭達到發音中位，但不送氣!
10. Lend-me your black-bag.
把你的黑包借給我。
11. I don't-like-people asking me for money.
我不喜歡別人問我要錢。
12. Do you want-that-magazine?
你要那本雜志嗎?
13. Do you need-that-pencil?
你需要那只鉛筆嗎?
14. Ask-Bob-to sit-behind-me.
讓鮑勃坐在我后面。
15. Would you mind-giving me that-red-book?
你把那本紅皮書給我，好嗎?
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