歷史悠久的亞洲傳統(tǒng)音樂教案

亞洲是人類古代文明最發(fā)達的地區(qū)之一。亞洲傳統(tǒng)音樂具有悠久的歷史，亞洲燦爛的音樂文化是人類音樂遺產(chǎn)的重要組成部分，它對其他大陸音樂的發(fā)展產(chǎn)生過巨大的影響。下面是小編為大家整理的歷史悠久的亞洲傳統(tǒng)音樂教案5篇，希望大家能有所收獲!

歷史悠久的亞洲傳統(tǒng)音樂教案1

一、 教學(xué)目標(biāo)

1、 學(xué)習(xí)亞洲音樂概況，了解亞洲各地區(qū)音樂文化。

2、 欣賞《四歲紅鬃馬》、《歡迎》、《巴雅提木卡姆》和《星星索》幾首有代表性的亞洲傳統(tǒng)音樂，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗亞洲傳統(tǒng)音樂的風(fēng)格特征。

3、 通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識蒙古的“呼麥”、印度的薩朗吉、印度尼西亞的克隆宗歌曲的音樂特點。

二、 教學(xué)重點

1、 亞洲音樂概況及亞洲傳統(tǒng)音樂的風(fēng)格特征的學(xué)習(xí)。

2、 了解“呼麥”、薩朗吉、克隆宗的音樂特點。

三、 教學(xué)難點

亞洲傳統(tǒng)音樂的風(fēng)格特征以及“呼麥”、薩朗吉、克隆宗的音樂特點的學(xué)習(xí)與掌握。

四、 教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、CD

五、 課時安排

一個課時

1 (課間大屏幕顯示課題《歷史悠久的亞洲傳統(tǒng)音樂》，背景音樂是印度歌曲。)

六、 教學(xué)過程

(一)師生問好

(二)導(dǎo)入：

同學(xué)們，在課間的時候，我們聽到一首熱情奔放的歌曲，大家知道它是哪個國家的音樂嗎?

生：

師：對，它是一首印度歌曲，那么印度屬于亞洲還是非洲? 生：

師：印度屬于亞洲國家，今天我們一起走進亞洲進行我們的亞洲音樂之旅。

(三)新授

1、亞洲音樂概況

人類在漫長的歲月里創(chuàng)造了豐富多彩的音樂文化，亞洲傳統(tǒng)音樂具有悠久的歷史，它是人類遺產(chǎn)的重要組成部分，對其他大陸音樂的發(fā)展產(chǎn)生過重大影響。亞洲可分為五個音樂文化區(qū)：東亞音樂文化區(qū)、南亞音樂文化區(qū)、東南亞音樂文化區(qū)、中亞音樂文化區(qū)、西亞音樂文化區(qū)。

東亞音樂：東亞包括中國、日本、朝鮮、韓國、蒙古等國家。音樂旋律十分豐富，多采用五聲音階，樂器種類繁多，并有多種多樣的 2 民歌，戲曲、說唱和舞蹈等。東亞音樂的最大特征是追求古樸典雅的橫向旋律音樂美。

南亞音樂：南亞包括印度、巴基斯坦、孟加拉國、尼泊爾、馬爾代夫、阿富汗和不丹等國家。南亞古老音樂延續(xù)至今。印度古典音樂中的旋律、節(jié)奏體系得到高度的發(fā)展，有著多樣的音階調(diào)試和獨特的裝飾音體系。孟加拉國被稱為“音樂之邦”。

東南亞音樂：東南亞包括印度尼西亞、馬來西亞、泰國、緬甸、老撾、越南、菲律賓、新加坡和柬埔寨等國家。東南亞音樂最早受到中國和印度的影響，后來一些國家受到伊斯蘭和歐洲文化的影響。大型的敲擊樂隊是東南亞音樂的特點之一。

中亞音樂：中亞包括哈薩克斯坦、烏茲別克斯坦、吉爾吉斯斯坦、庫曼斯坦、塔吉克斯坦。中亞屬于伊斯蘭文化，采用七聲音階。風(fēng)格柔和、持重。中亞的阿拉伯音樂文化曾對印度北部和我國西部的音樂產(chǎn)生過影響。阿拉伯音樂特點：

一、獨特的音律體系;

二、獨特的木卡姆調(diào)試;

三、有規(guī)范的即興演奏;

四、變化多樣的阿拉伯節(jié)奏。

西亞音樂：西亞包括土耳其、伊朗、以色列、黎巴嫩、約旦、沙特阿拉伯、巴林等國家。西亞與中亞一樣屬于伊斯蘭文化。阿拉伯古典音樂在這個地區(qū)占要地位。本地區(qū)音樂追求風(fēng)格獨特、色彩多樣的固定節(jié)奏音型的音樂美。

下面我們一起通過對音樂作品的欣賞來感受亞洲音樂的美韻。

2、作品欣賞

3 1)東亞：《四歲的紅鬃馬》——蒙古民歌

師：大家看圖片，這是哪個民族?(屏幕展示蒙古草原圖片) 生：

師：對，這是蒙古族，我們即將要欣賞的是一首蒙古民歌。 歌曲簡析：是一首根據(jù)同名蒙古國敘事民歌改編的器樂曲.以馬頭琴伴奏的男生“呼麥”演唱，歌曲表現(xiàn)了蒙古人對自己親密伴侶——馬的熱愛。

“呼麥”是一種一個人能同時唱出一高一低兩個聲部的“人聲器樂化”的演唱形式，雖然沒有歌詞，但它體現(xiàn)了人和大自然的和諧與交融。

歌曲分為兩個部分，樂曲開始，由馬頭琴奏出悠揚的引子，在悠揚、舒緩的馬頭琴前奏后，響起“呼麥”的歌聲，這是歌曲的第一部分，節(jié)拍自由，節(jié)奏徐緩、寬松，樂曲顯得遼闊、奔放抒情、優(yōu)美和恬靜。“呼麥”聲和馬頭琴聲協(xié)和的融合在一起，仿佛是一幅遼闊的、優(yōu)美的草原“風(fēng)景畫”。 隨后馬頭琴奏出歡快跳躍的間奏，接著唱出“呼麥”的第二部分，緊縮密集節(jié)奏形成了熱烈、歡快、跳躍、激動的情緒，生動的刻畫了生機勃勃的紅鬃馬形象，與第一部分的音樂

風(fēng)格形成了鮮明的對比。兩個聲部的“呼麥”和馬頭琴聲部的歡快旋律，表現(xiàn)出草原的歡樂情景。

帶問題欣賞

(1)樂曲的伴奏樂器是什么? 4 (2)歌曲中人聲有什么特點,是哪種演唱方法? (3)樂曲第一部分是長調(diào)還是短調(diào)? 2)東南亞：《星星索》片段——印度尼西亞民歌

同學(xué)們，我們欣賞一組圖片，思考是哪個國家?(課件播放印尼圖片)

這個國家由上萬個島嶼組成，是全世界最大的群島國家，疆域橫跨亞洲及大洋洲， 享有“千島之國” 的美稱-----印度尼西亞，

歌曲簡析：是一首印度尼西亞“克隆宗”歌曲，是一首印度尼西亞蘇門達臘中部巴達克人的民歌，生活在托巴湖地區(qū)的巴達克人經(jīng)常在湖上航行，用“星星索”的哼聲在劃船時做節(jié)奏伴襯而得名。這首歌曲實際也是一首優(yōu)美的情歌，表達對心愛姑娘深切的思念。

欣賞并思考：歌曲的情緒?

介紹克隆宗：是印度尼西亞的一種音樂體裁。歌詞使用馬來語，多用四句為一段的首尾押韻的“班頓”詩體，內(nèi)容可表現(xiàn)鄉(xiāng)愁也可贊美大自然、歌頌愛情及反映各種生活情趣。曲調(diào)悠長而富有抒情色彩。 3)南亞：《歡迎》片段——印度民間樂曲

同學(xué)們，請看屏幕上的圖片，這是哪個國家女性的裝扮?這個國家屬于哪個音樂文化區(qū)?

歌曲簡析：是印度拉賈斯坦的一首著名民間樂曲。樂曲具有鮮明的印度音樂特點。用薩朗吉演奏，伴以鼓、鈴、西塔爾和笛子等樂器。

演奏樂器介紹：薩朗吉，是一種印度民間樂器，是印度最精巧的 5 一種弓弦樂器，被稱為“印度的小提琴”。音色近似于小提琴，柔美、抒情、善于模仿人聲。

聽賞并思考：印度音樂特點? ①有很多滑音和裝飾音 ②多變的即興演奏 ③器樂曲中多持續(xù)音 ④歌聲中略帶鼻音色彩 ⑤波浪形和曲線式的進行

4)中亞：《巴雅提木卡姆》 -——阿塞拜疆民間樂曲

歌曲簡析：木卡姆，是波斯、阿拉伯、突厥各民族的文化遺產(chǎn)，一種由多首樂曲組成的組曲。樂曲用卡曼賈演奏。

卡曼賈，是伊朗和高加索等國的民間樂器，在埃及、土耳其和中亞地區(qū)也有流傳。

聽賞思考：

我國新疆十二木卡姆與巴雅提木卡姆的音樂風(fēng)格對比： A、巴雅提木卡姆：柔和持重，抒情含蓄。 B、新疆十二木卡姆：歡快活潑、熱烈奔放。

3、拓展與探究

⑴亞洲可分別為五個音樂文化區(qū)，對照亞洲簡圖，勾畫出各個音樂文化區(qū)。(屏幕展示地圖)

⑵辨認(rèn)各種樂器。(屏幕展示圖片)

4、復(fù)習(xí)、鞏固

(1)亞洲可分為五個音樂文化區(qū)及各個文化區(qū)的代表曲目及特點。

東亞 《四歲的紅鬃馬》 “呼麥 東南亞 《星星索》 克隆宗歌曲

中亞 《巴雅提木卡姆》 柔和持重，抒情含蓄 南亞 《歡迎》 薩朗吉，印度音樂

七、課后作業(yè)

分組搜集與我國相鄰的亞洲周邊國家和地區(qū)的民間音樂。

八、教學(xué)反思

歷史悠久的亞洲傳統(tǒng)音樂教案2

本課從新課程理念——以學(xué)生為主體培養(yǎng)學(xué)生興趣，擴大音樂視野出發(fā)，本節(jié)課我采用：介紹——問題的提出——聆聽——實踐——講解(介紹相關(guān)知識)——討論——感受的方法來學(xué)習(xí)。在授課中簡單介紹地理知識，風(fēng)土人情，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。但是在課堂講解地理知識的時候顯的有點枯燥，這里應(yīng)該改進一下，再者我在清唱《星星索》做動作的時候應(yīng)該渲染力再強一點

針對本校學(xué)生音樂基礎(chǔ)，在使用音樂新教材的同時，想方設(shè)法，找資料，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率，反思具體為：

一、本課注重活動，在欣賞中間不斷穿插活動，使學(xué)生始終處于一個興奮的欣賞狀態(tài)，取得了效益。

二、請學(xué)生參與互動也大大提高了學(xué)生欣賞的情趣，激活了課堂氣氛，產(chǎn)生了令人振奮的教學(xué)效果。

三、注重教學(xué)語言的幽默、風(fēng)趣，也起到了積極的促進作用。

四、課件的作用，真正是恰到好處。課后調(diào)查表明，學(xué)生稱本節(jié)課非常有新意，很喜歡這節(jié)課，并對本節(jié)課中的印尼民歌留下了深刻的印象。

音樂欣賞課能真正達到了“為每個學(xué)生的終身發(fā)展奠定了基礎(chǔ)”的目標(biāo)，當(dāng)今科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟迅猛發(fā)展，音樂在促進人的發(fā)展和推動社會進步方面的作用越來越突出，高中音樂鑒賞課的“人文式”教學(xué)必將散發(fā)出獨特的魅力。

歷史悠久的亞洲傳統(tǒng)音樂教案3

教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度與價值觀：感受、體驗亞洲傳統(tǒng)音樂的風(fēng)格特征，激發(fā)對不同形式音樂的熱愛之情。

過程與方法：通過欣賞、演唱與實踐活動，來體會亞洲各國的音樂特征。 知識與技能：

1.了解蒙古的呼麥、印度的薩朗吉和印度尼西亞的克隆宗歌曲的音樂特點。 2.正確演唱印度尼西亞民歌《星星索》 教學(xué)重點

掌握亞洲音樂，特別是東南亞---印尼和南亞——印度的風(fēng)格特點 。 教學(xué)難點

分四個聲部視唱《星星索》并用肢體語言，感受克隆宗歌曲的特點;用手劃出劃旋律線，體現(xiàn)印度音樂旋律特點的線條 。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

大家來看這幅地圖，圖上畫的是哪個洲呢?(亞洲)我國和鄰國所構(gòu)成的亞洲就是人類古代文明最發(fā)達的地區(qū)之一。人類在漫長的歲月里創(chuàng)造了豐富多彩的音樂文化。亞洲傳統(tǒng)音樂具有悠久的歷史和燦爛的音樂文化，它對其他大陸音樂的發(fā)展產(chǎn)生過巨大的影響。

今天我們就來一起揭開亞洲音樂神秘的面紗!

二、教授新課

(一)亞洲傳統(tǒng)音樂整體概知

(提問) 亞洲可分為哪幾個音樂文化區(qū)?影響各區(qū)音樂文化的國家或地區(qū)有哪些? (回答)完成圖表

亞洲可分為五個音樂文化區(qū)： 東亞(中國)、

更多請訪問：中公貴州教師考試網(wǎng)

http://gz.zgjsks.com/

南亞(孟加拉、印度)、

東南亞(中國、印度、伊斯蘭、歐洲)、

中亞和西亞(古希臘羅馬古埃及、古波斯、伊斯蘭(古阿拉伯音樂))。 (二)東亞-----蒙古民歌《四歲的紅鬃馬》(帶著問題聽音樂)

1、在東亞有一種神奇的唱法，一個人唱出兩種聲音?有誰聽說過嗎? (了解呼麥唱法，書71)

2、聆聽樂曲分為幾部分，屬于蒙古民歌中的長調(diào)還是短調(diào)?你根據(jù)什么來判斷的呢? (提示學(xué)生根據(jù)以前聽過的蒙古歌曲談?wù)劽晒乓魳烽L短調(diào)的風(fēng)格特點) 樂曲開始，馬頭琴奏出徐緩悠揚的前奏。

第一部分，響起呼麥的聲音具有蒙古長調(diào)的特點，節(jié)拍自由，節(jié)奏徐緩、寬松，樂曲非常遼闊、奔放、抒情、恬靜。

第二部分具有短調(diào)特點，節(jié)奏密集，曲調(diào)歡快、跳躍，情緒熱烈歡快。刻畫了生氣勃勃的紅馬的形象，像是按奈不住的激情迸發(fā)而出，表現(xiàn)出草原上歡快的情景。

3、表達了人們什么情感呢? 書71 (三)東南亞-----印度尼西亞民歌《星星索》

1、第二站我們?nèi)ァ扒u之國”印度尼西亞去聽一聽。

2、感受音樂特點(帶問題聽音樂) 問題導(dǎo)入：(1)歌曲曲調(diào)、節(jié)奏和唱法分別有什么特點? (2)本曲表現(xiàn)的內(nèi)容是 什么?伴唱有何特點?

學(xué)生回答：(1)歌曲曲調(diào)緩慢、悠揚，每句節(jié)奏前緊后松，唱法柔和松弛。

(2)表達對心愛的姑娘的深切思念，是一首優(yōu)美的情歌 。 歌曲以固定音型“啊，星星索”作為伴唱。( “星星索”是劃船時伴隨船漿起落節(jié)奏的哼聲。)

3、介紹克隆宗。P72

4、歌詞有什么特點呢?四句一段，句子首尾都押韻

5、分四組演唱《星星索》片段 書76

6、實踐活動：(和學(xué)生一起體驗劃船和乘船的樂趣) 首先請同學(xué)范唱固定伴奏音型“啊，星星索”，后選用兩組同學(xué)用固定音形“啊，星星索”伴唱;一組同學(xué)和老師共唱主旋律，一起完成作品。通過這樣讓學(xué)生加深對克隆宗歌曲前緊后松的節(jié)奏特點的認(rèn)識。完成教學(xué)重難點。

更多請訪問：中公貴州教師考試網(wǎng)

http://gz.zgjsks.com/

(四)南亞-----印度民間樂曲《歡迎》

1、聽音樂判斷哪個國家?

下面我們乘船去到一個神秘的國度。先聽音樂，判斷這是哪個國家? 學(xué)生回答：印度

2、你怎么判斷出來是印度的呢?根據(jù)演奏的樂器聲音，在印度電影配樂中也常常聽到這種樂器的配樂。介紹薩朗吉。P73

3、印度音樂特點(帶問題聽音樂) (1)聆聽這首音樂，我們感受到了什么樣的音樂旋律線?

(實踐活動：讓同學(xué)們試著用手臂和手指大膽地劃出旋律的音樂進行，然后鼓勵大家上黑板展示劃旋律線并一起跟著音樂感受。完成教學(xué)難點。)教師點評

學(xué)生總結(jié)音樂特點：

波浪式、曲線式、螺旋式的音樂進行，如怨如訴、綿延不斷的旋律; (3)請?zhí)舫雒枥L印度音樂特點的詞語。(完成拓展與探究3)

4、阿塞拜疆音樂《巴雅提木卡姆》。 (1)簡介(引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽屏幕文字) 木卡姆是波斯、阿拉伯、突厥各民族的共同文化遺產(chǎn)，是一種由多首樂曲組成的組曲。這首木卡姆用卡曼賈演奏，卡曼賈是伊朗和高加索等國的民間樂器，在埃及、土耳其和中亞地區(qū)也有流行。

(2)欣賞時請學(xué)生注意伴奏的節(jié)奏。

(3)引導(dǎo)學(xué)生進行“演奏”活動。(用身邊各種物體做打擊樂器，拍出各種音色的節(jié)奏)

三、課堂拓展

你還知道哪些與我國毗鄰的亞洲周邊國家和地區(qū)的民族民間音樂? 學(xué)生回答并范唱：

日本的《櫻花》 韓劇《大長今》主題曲《希望》 朝鮮民歌《道拉基》(桔梗謠)

歷史悠久的亞洲傳統(tǒng)音樂教案4

一、教材分析

本課出自高中《音樂鑒賞》第五單元〈亞非音樂神韻〉，本課涉及的內(nèi)容不光包括音樂，還涉及到了地理、歷史等學(xué)科的知識，本人根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)需要進行了合理的篩選,做了些簡單的學(xué)科綜合。在教學(xué)過程中采用不同的方法讓學(xué)生去欣賞、鑒賞。音樂。并讓學(xué)生唱一唱、議一議，更直接地讓學(xué)生體驗感受亞洲民歌的特點、內(nèi)涵。所以我確定了以下三個教學(xué)目標(biāo)：

二、教學(xué)目標(biāo)

(一)通過鑒賞具有代表性的亞洲傳統(tǒng)音樂，體驗亞洲傳統(tǒng)音樂的風(fēng)格特征。了解亞洲各地區(qū)音樂文化與地理、經(jīng)濟、民族、宗教等因素的密切關(guān)系，加深對亞洲傳統(tǒng)音樂風(fēng)格的理解。

(二)通過比較聆聽、合作演唱等實踐活動，認(rèn)識“呼麥”、“拉格”、“塔拉”，體會和區(qū)別不同文化背景下，各國家音樂的風(fēng)格特點。

(三)學(xué)生通過了解不同的民族文化能夠尊重多元文化。

三、 教學(xué)重點、難點 重點：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)去嘗試接受多元的民族文化，尊重多元文化。 難點：

比較與分析不同文化背景下各個國家音樂的風(fēng)格和特點。

四、教法與學(xué)法 教法：

根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點，根據(jù)教材的特點和配合學(xué)生的年齡特點緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，利用流行要素的導(dǎo)入，調(diào)動學(xué)生的積極性，通過“聽”歌曲的旋律、節(jié)奏等要素，讓學(xué)生去感知音樂，從而引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂要素。教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的氛圍。在愉悅中感受與體念音樂，更能主動地投入到本課的各項音樂活動中，并通過學(xué)生的主動欣賞和積極創(chuàng)造，來提高音樂的感知力、想象力和創(chuàng)造力，從而充分地體現(xiàn)學(xué)生在課堂上的主體性，充分發(fā)揮以學(xué)生的主體，老師為指導(dǎo)的作用。 學(xué)法：

學(xué)生們正直青春期，這個年齡段是人生觀、價值觀形成的重要階段，社會道德、倫理等觀念逐漸形成。音樂教育恰恰是一種獨特的審美性、情感性的教育，富有感染力的音響會豐富學(xué)生內(nèi)心對美的理解，也會潛移默化影響學(xué)生的生活態(tài)度。學(xué)生通過聆聽、感受、體驗、演唱等方法，能更好的感受和理解音樂。

五、教學(xué)過程

導(dǎo)入：聽三個音樂片段讓學(xué)生說說分別是哪個國家的音樂。(設(shè)計意圖：

1、考考學(xué)生平時對音樂的積累。

2、讓學(xué)生對亞洲音樂有個有初步的感受。)

授課：1)東亞音樂(蒙古)

1、通過視頻短片認(rèn)識呼麥，了解呼麥唱法的特點。

2、欣賞呼麥作品《四歲的紅鬃馬》。

3、學(xué)生對作品的風(fēng)格進行討論，教師對學(xué)生的回答進行總結(jié)。

2)東南亞音樂(印尼)

1、請學(xué)生指出印尼在地圖上的位置，教師對印尼的地理位置做簡單的介紹。

2、欣賞印尼民歌《星星索》。

3、學(xué)唱歌曲中的伴唱，要求學(xué)生注意歌唱的狀態(tài)。在學(xué)生能比較熟練的演唱基礎(chǔ)上教師演唱主旋律，和學(xué)生合作。 3)南亞音樂(印度)

1、 欣賞一段有關(guān)“祈雨”的印度歌舞表演，讓同學(xué)們猜猜旅行第三站是哪里?請學(xué)生說說對印度和印度音樂的印象。

2、 教師介紹印度音樂。

3、 介紹印度民間樂器薩朗吉、西塔爾，聽賞印度民間樂曲《歡迎》。邊聽邊思考印度音樂的特點。

4、總結(jié)印度音樂的特點，音樂旅行第三站結(jié)束。 4)中亞音樂(阿塞拜疆)

1、聽《巴雅提木卡姆》感受這種獨特的音樂形式并完成手中的表格。

2、教師介紹“木卡姆”。

3、比較并欣賞新疆的《十二木卡姆》，感受阿塞拜疆木卡姆與新疆卡姆之間的聯(lián)系. 拓展：課后搜集有關(guān)“木卡姆”的資料，試比較阿塞拜疆的木卡姆和新疆木卡姆有何相似之處，有沒有明顯的不同。

歷史悠久的亞洲傳統(tǒng)音樂教案5

一、 教材分析：

本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生探究亞洲的音樂文化。亞洲音樂是世界音樂文化的重要組成部分，作為中國高素質(zhì)的社會主義年輕人應(yīng)該學(xué)習(xí)一切對提高自身科學(xué)文化素質(zhì)有益的東西，真正做到弘揚民族文化、尊重多元文化。

《歡迎》是印度拉賈斯坦的一首著名民間樂曲，具有鮮明的印度音樂特色。《四歲紅鬃馬》運用了蒙古獨特的“呼麥”演唱形式。《星星索》是一首印度尼西亞情歌，表達對心愛姑娘的深切思念之情。

二、 教學(xué)目標(biāo)：

(一)：欣賞幾首有代表性的亞洲傳統(tǒng)音樂，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗亞洲音樂的風(fēng)格特征。

(二)：初步知道亞洲音樂的概況，知道亞洲音樂文化與地理、經(jīng)濟、民族、宗教等因素的密切關(guān)系。

(三)：初步認(rèn)識印度尼西亞的“克隆鐘”歌曲、印度的“薩朗吉“的音樂特點。

三、 教學(xué)重點：掌握亞洲音樂特點，特別是印度和印度尼西亞音樂的風(fēng)格。主要欣賞《星星索》和《歡迎》。

四、 教學(xué)過程

教師提問：亞洲不僅是世界上陸地面積最大的洲，而且人口也是最多的。幾千年來，在這塊土地上產(chǎn)生了燦爛的音樂文化，除我們熟知的中國音樂外，大家還知道有哪些呢?(學(xué)生根據(jù)他們所學(xué)的地理知識和平時的了解作出回答五個音樂文化區(qū))

教師總結(jié)：印度音樂在南亞次大陸欣欣向榮，還有西亞的阿拉伯古典音樂、日本的雅樂、朝鮮的唐樂……亞洲音樂呈現(xiàn)出一幅幅千姿百態(tài)、獨具東方神韻的圖象。現(xiàn)在，就讓我們一起走入神秘的亞洲音樂世界。

(一)：印度民間樂曲《歡迎》

1：播放印度電影《阿育王》中的歌舞片段，讓學(xué)生欣賞并思考問題。(學(xué)生回答：這是印度題材的電影)。接下來我繼續(xù)讓學(xué)生說出他們對印度了解的相關(guān)知識。學(xué)生從服裝，舞蹈，歌聲等探討了印度文化的特色。

2：欣賞作品：

用課件出示《歡迎》的結(jié)構(gòu)以及各部分的演奏樂器個音樂情緒。首先對整首樂曲的輪廓做介紹，以便學(xué)生對樂曲的理解。

根據(jù)圖示先上作品并鼓勵學(xué)生隨著音樂用手臂和手指劃出旋律音樂進行，比如曲線、波浪線等，這環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生去感受和體驗印度音樂的風(fēng)格特點，完成教學(xué)難點。

最后根據(jù)所學(xué)知識并結(jié)合“拓展與探究”第三題來總結(jié)出印度傳統(tǒng)音樂的特點，讓學(xué)生再用語言將其表達出來。

(二)：印度尼西亞民歌《星星索》

1：請同學(xué)根據(jù)所給條件和圖片上的人物服飾，判斷出是哪個國家。

(1) 亞洲有一個國家的民族比我國還要多，由一百多個民族組成。

(2) 它由13700多個島嶼組成，是世界上最大的群島國家。

(很多的學(xué)生根據(jù)這問題都能說出是印度尼西亞)

2：結(jié)合風(fēng)景圖介紹印度尼西亞及克隆宗音樂特點。

3：欣賞作品《星星索》并用課件出示幾個問題：

(1) 全曲的結(jié)構(gòu)有何特點?(老師提示：可根據(jù)不同的伴奏音..

歷史悠久的亞洲傳統(tǒng)音樂教案相關(guān)文章：

★ 音樂與影視藝術(shù)歷史備課教案

★ 精選中國音樂教案優(yōu)秀范文

★ 2020年幼兒園小班音樂活動教案模板【五篇】

★ 奧爾夫音樂大班教案5篇

★ 2021大班音樂教案模板5篇

★ 小班音樂優(yōu)秀教案范例四篇

★ 小班奧爾夫音樂教案5篇

★ 四年級音樂教學(xué)教案

★ 初中音樂優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計5篇

★ 小學(xué)盧溝謠音樂教案優(yōu)秀范文