抗美援朝中國歷史教案五篇

由天下分享時間：2022-04-08 10:53:25 加入收藏我要投稿點贊

慷慨奉獻自己一切的革命忠誠精神革命忠誠精神是抗美援朝精神的底蘊，是支撐起志愿軍將士革命英雄主義精神和革命樂觀主義精神的深層次因素。今天小編整理了抗美援朝中國歷史教案供大家參考，一起來看看吧!

抗美援朝中國歷史教案

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★抗美援朝出國作戰71周年征文★

★抗美援朝71周年活動心得體會★

★★為什么要打抗美援朝戰爭★★

★★★抗美援朝是哪一年★★★

抗美援朝中國歷史教案一

1.教學目標

1知識目標：(1)了解朝鮮戰爭爆發的背景

(2)通過本課的學習，使學生理解中國志愿軍入朝鮮作戰的原因

(3)了解朝鮮戰爭爆發的簡單經過

2能力目標：通過朝鮮戰爭的學校，探究朝鮮戰爭與美蘇冷戰的國際背景之間的關系，通過對背景的分析，共同探討對中美關系和事件格局的影響，培養學生分析和處理問題的能力。

3情感目標：(1)通過分析，明確認識中國人民志愿軍赴朝參戰是反侵略的正義戰爭，借以對學生進行愛國主義教育。

(2)了解朝鮮戰爭，樹立憂患意識與和平意識，從歷史經驗的總結中提高保衛世界和平的自覺性。

2.教學重點/難點

1重點：朝鮮戰爭主要對中國的影響。

2難點：朝鮮戰爭爆發的原因及與冷戰格局的關系。

3.教學用具

幻燈片。圖片。

4.標簽

朝鮮戰爭

教學過程

五、教學過程

(一)朝鮮戰爭概述

1、(活動探究)請學生概述他們所知道和理解的朝鮮戰爭。

朝鮮戰爭(1950年6月25日～1953年7月27日)，是一場朝鮮與韓國兩個意識形態對立的政府之間的戰爭，同時美國、中國、蘇聯等18個國家也以不同程度地卷入這場戰爭。朝鮮戰爭是在冷戰背景下的一場實際戰爭。戰爭于1950年6月25日朝鮮的第七警備旅向韓國的陸軍第十七團發動進攻開始(也有一說為韓國率先向朝鮮發動進攻)，至1953年7月27日簽署《朝鮮半島軍事停戰協定》停止。但由于參戰雙方簽署的是停戰協議而非和平協議，因此從理論上來講，這場戰爭尚未結束。

2、(知識補充)教師講述：朝鮮戰爭在世界上不同國家地區的稱呼：朝鮮：祖國解放戰爭;韓國：韓國戰爭、六二五事變、6·25戰爭;中國大陸：朝鮮戰爭、抗美援朝戰爭;美國等西方國家：韓國沖突(KoreanConflict)、韓戰〔KoreanWar〕

3、朝鮮半島地理位置：位于亞洲東部，北隔鴨綠江和圖們江與中國相接，東北一隅與俄羅斯接壤，南隔朝鮮海峽與日本相望。西、南、東分別被黃海、朝鮮海峽、日本海環繞，為中國大陸的左翼，中日之間的跳板，地理位置非常重要。朝鮮半島是朝鮮族世代的居住地，歷史上建立過多個國家。

(二)朝鮮戰爭爆發的背景

1、(合作探究)師生共同探討，回憶我們學過的朝鮮近代歷史。

朝鮮過去是中國明朝和清朝的屬國。

1894年，蓄意侵略朝鮮的日本挑起了甲午中日戰爭，戰敗的清朝在《馬關條約》中放棄對朝鮮的宗主權，日本成功排擠了中國在朝鮮的勢力。

1897年朝鮮高宗李熙在俄國的支持下自稱皇帝，改國號稱“大韓帝國”，日本與俄國在朝鮮半島的角逐日漸白熱化，終于引發1904年日俄戰爭。結果俄國戰敗，日本又排除了俄國的勢力，徹底控制朝鮮半島。

二戰即將勝利的時刻，美蘇英三國首腦在雅爾塔簽定秘密協議，美英以出讓中國外蒙古和東北利益換取了蘇聯對日宣戰，并指出了朝鮮半島因“高麗人(Korean)沒有自治能力”故決定應該由美國、蘇聯、中國和英國實行國際托管。

抗美援朝中國歷史教案二

教學準備

1.教學目標

識記：1.梳理朝鮮戰爭爆發的原因、經過及影響。

2.分析朝鮮戰爭的爆發與美蘇冷戰的內在聯系，理解朝鮮戰爭的影響。

運用：1.分析中東問題的由來，歸納幾次中東戰爭過程、結果及影響。

2.分析中東問題隱含的矛盾;認識中東和平問題的復雜性和解決的艱巨性。

理解：1.梳理海灣戰爭發生的原因、經過及影響。

2.分析海灣戰爭的過程，理解現代戰爭的特點和影響。

2.教學重點/難點

重點：朝鮮戰爭主要對中國的影響。

難點：朝鮮戰爭爆發的原因及與冷戰格局的關系。

3.教學用具

幻燈片。圖片。

4.標簽

教學過程

【教學過程】

情境導入：(見原書P97)

學案導學

一、朝鮮戰爭的爆發

1、背景：

(1)朝鮮半島兩個政權對立

①南部：在美國扶植下，1948年5月，朝鮮南部成立以李承晚為總統的大韓民國;②北部：在蘇聯支持下，成立以金日成為國家元首的朝鮮民主主義人民共和國，朝鮮半島出現了兩個對立政權。

(2)美國推行霸權政策：美國對朝鮮進行武裝干涉，既可以維護和擴大美國在東亞的利益，也可以借機向全球進一步推行自己的霸權政策，加緊對社會主義陣營的包圍和封鎖。

2、爆發：1950年6月25日，朝鮮內戰爆發。

3、擴大：

(1)原因：美國的干涉，使之成為一場國際性的局部戰爭。

(2)概況：戰爭之初，朝鮮人民軍占優勢;9月美軍在朝鮮中部的仁川登陸，力量對比發生了改變。之后，美軍占領漢城;10月，又越過“三八線”，占領平壤，并很快把戰火燒到中朝邊境的鴨綠江畔，并轟炸中國東北地區，嚴重威脅到中國的安全。

【問題探究】閱讀下列兩幅圖片：

朝鮮半島形勢美軍在仁川登陸

請思考：

(1)朝鮮問題是怎樣形成的?

(2)朝鮮內戰爆發后，美國對待戰爭的態度如何?為什么?有何具體表現?

答案：(1)二戰結束后，蘇美軍隊對朝鮮進行分區占領，并分別建立了國家。

(2)美國為控制朝鮮半島，形成對蘇中的戰略包圍圈，悍然出兵朝鮮，干涉朝鮮內政。

二、抗美援朝，保家衛國

1.原因：(1)中國安全受到威脅。(2)金日成求援。

2.目的：抗美援朝，保家衛國。

3.概況：

(1)1950年10月19日，在司令員彭德懷的指揮下，志愿軍兵分三路跨過鴨綠江，開始抗美援朝作戰。

(2)志愿軍利用敵軍輕敵和分兵冒進的弱點，先后取得兩次戰役的勝利，解放平壤，把美軍趕回“三八線”以南，以后雙方的戰線基本穩定在“三八線”附近，進行了三次互有攻守的大規模戰役。

(3)1951年7月，在蘇聯建議下，交戰各方開始進行朝鮮停戰談判，從此朝鮮戰爭進人邊談邊打、打打停停的新階段。

(4)經過戰場上和談判桌上的反復較量，1953年7月，朝鮮停戰協定最后簽字。

【問題探究】閱讀下列圖文資料：

1950年10月19日，首批志愿軍部隊跨過鴨綠江

請思考：抗美援朝運動的背景原因和目的是什么?

答案：(1)原因：二戰后美國推行霸權政策，以“聯合國軍”名義出兵朝鮮和中國的臺灣海峽，把戰火燒到了中朝邊境，并轟炸中國東北地區。亞洲建立了一系列人民民主國家，特別是中國革命的勝利，極大地改變了世界局勢，霸權主義必然受到亞洲人民的反抗。

(2)目的：抗美援朝，保家衛國。

三、朝鮮戰爭的影響

1.性質：朝鮮戰爭是第二次世界大戰后以東西方兩大陣營對立為背景的一次大規模局部戰爭。

2.影響：對主要參戰國及東亞地區的國際局勢都造成了深遠的影響。

(1)對朝鮮：加劇了朝鮮半島的分裂局面。

(2)對中國：打破了美軍不可戰勝的神話，它捍衛了中國的國家安全，支援了朝鮮人民的正義事業，極大地提高了中國的國際地位。

(3)對美國：①美國通過戰爭扼殺亞洲社會主義國家的企圖徹底失敗;②在這場戰爭中和戰爭結束后，美國對中國實行長期封鎖，致使兩國關系長期處于敵對狀態。

【問題探究】閱讀下列圖文材料：

西方侵略者幾百年來只要在東方一個海岸上架起幾尊大炮就可霸占一個國家的時代是一去不復返了，今天的任何帝國主義的侵略都是可以依靠人民的力量擊敗的。——彭德懷

請思考：抗美援朝戰爭對中國有何影響?

答案：(1)捍衛了中國的國家安全，支援了朝鮮的正義事業，極大地提高了中國的國際地位。

(2)保衛了中朝兩國的獨立和安全，為我國的社會主義改造和社會主義建設贏得了一個相對的和平環境。

(3)提高了全國人民的政治覺悟，振奮了革命精神，極大地激發了全國人民的愛國熱情和國際主義精神，推動了我國各項工作的發展。

小結：1950年6月，朝鮮戰爭爆發。美國出兵幫助干涉朝鮮內政，并越過三八線，直接威脅中華人民共和國的國家安全。中國人民為保家衛國，組成了中國人民志愿軍，抗美援朝，和朝鮮人民軍并肩作戰。歷時三年的朝鮮戰爭最終以朝中軍隊的勝利而告終，從而打亂了帝國主義擴大勢力范圍的戰略部署，維護了遠東以及世界的和平。

重難點釋疑：

正確理解朝鮮戰爭的原因與影響

(1)美國出兵朝鮮的原因：20世紀50年代初，美國把以蘇聯為首的社會主義陣營看成自己稱霸全球的最大障礙。在美國看來，朝鮮半島的沖突不僅威脅到美國在朝鮮半島的利益，更是“蘇聯發動全球性戰爭的第一個階段”。對朝鮮進行武裝干涉，既可以維護和擴大美國在東亞的利益，也可以借機向全球進一步推行自己的霸權政策，加緊對社會主義陣營的包圍和封鎖。

(2)中國出兵朝鮮的原因

①維護國家安全。美國占領平壤后，把戰火燒到中朝邊境的鴨綠江畔，并轟炸中國東北地區，在此之前美國第七艦隊還進駐臺灣海峽，干涉中國的內政。

②發揚國際主義精神，援助社會主義國家抵御外來侵略和干涉。二戰后美國就建立起對中蘇等社會主義國家的軍事包圍，如果朝鮮淪亡，東北地區就直接面臨美國的威脅。

③應金日成主席的邀請，中共中央政治局和中央主要領導人進行了慎重考慮，決定組建中國人民志愿軍出兵朝鮮。

(3)朝鮮戰爭結果：朝鮮戰爭以中朝兩國的勝利和以美國為首的“聯合國軍”的失敗而告終。

抗美援朝中國歷史教案三

教學目標

1、通過本課的學習，理解中國人民志愿軍入朝作戰的原因，了解抗美援朝的簡單經過，掌握抗美援朝斗爭的結果，知道司令員彭德懷的英明指揮，能說出黃繼光、邱少云的英雄事跡。

2、通過對抗美援朝背景和取得勝利的原因、意義分析，培養分析問題和解決問題的能力。

3、讓學生感受志愿軍戰士的豪邁、熱情、堅強的決心和英勇頑強的抗爭精神，深刻體會志愿軍戰士所表現出來的愛國主義、國際主義和革命英雄主義精神，他們不愧為“最可愛的人”。抗美援朝是一場偉大的反侵略的正義斗爭，既保衛了中朝兩國的安全和獨立，也鼓舞了全世界被壓迫民族的解放斗爭，沉重打擊了美國的侵略擴張政策，極大的提高了新中國的國際地位和國際威望。

教學重難點

重點：戰斗英雄黃繼光、邱少云的英勇事跡及志愿軍戰士高尚的愛國主義、革命英雄主義和國際主義精神。

難點：中國政府派志愿軍奔赴朝鮮的原因，以及對抗美援朝斗爭勝利的原因和意義分析。

教學工具

電子白板

教學過程

(一)導入新課

學唱《中國人民志愿軍戰歌》，讓學生說出歌曲的名稱和聽完這首歌的感受。教師點出：1950年10月，中國人民志愿軍高唱這首戰歌，奔赴朝鮮前線，中國為什么要出兵援助朝鮮?抗美援朝戰爭中，中國人民志愿軍為什么被稱為“最可愛的人”?

(二)新課學習：

1、基礎過關

基于問題的學習：教師先投影本節課創設的問題，，讓學生帶著問題看書快速找出答案。問題如下：

(1)中國人民志愿軍入朝作戰的主要原因是什么?

(2)中國人民志愿軍入朝作戰的目的何在?

(3)司令員是誰?

(4)中國人民志愿軍入朝作戰的時間是什么時候?簡單經過如何?

(5)中國人民志愿軍被稱為什么?其代表人物有哪兩個?

(6)抗美援朝戰爭的結果怎樣?

大部分學生看完書后，讓學生舉手回答，回答不完全或錯誤的話，讓其他學生補充或糾正。

2、重難點突破

教師投影問題，讓學生分組討論后推舉代表展示合作學習成果

(1)新中國成立后美國對華政策的錄像片段和資料片《百年中國──抗美援朝戰爭》片段。

學生討論：在這種情況下，你認為不出兵可能會有哪幾種結果，利弊如何?出兵可能會有哪幾種結果，利弊如何?

在討論中，大部分學生都支持出兵并說明了理由，教師對此做出肯定性的評價。為了使學生能深刻理解美國侵略朝鮮的意圖，教師板書成語“唇亡齒寒”，讓學生明白必須出兵的理由。這樣就將本課的難點(出兵的原因)化解了。

然后多媒體展示P7毛澤東同志的分析，組織學生齊讀，用它做討論總結，恰到好處。

(2)學生討論：黃繼光與邱少云的事跡體現了什么精神?人們為什么稱中國人民志愿軍為“最可愛的人”?

在學生回答的基礎上，教師總結：體現了高度的愛國主義和革命英雄主義精神，無私的集體主義和國際主義精神等。因為A. 他們具有愛國主義和革命英雄主義精神、集體主義和國際主義精神等。B. 他們為保家衛國、支援朝鮮，赴朝作戰。他們在戰斗中英勇頑強、不畏艱險，用自己的鮮血和生命贏得這場戰爭，伸張了正義，援助了朝鮮，保衛了祖國，為國家和民族贏得了崇高的國際榮譽。因此稱為最可愛的人。

魏巍《誰是最可愛的人》中的精彩片段：他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。

師生一起朗讀，用心體會“最可愛的人”的可愛之處。這樣操作能起到畫龍點睛的作用——深化本課主題

五、思維拓展

[課件演示]文字資料：在朝鮮戰場上，美國動用了它全部陸軍的1/3、空軍的1/5和近1/2的海軍，使用了除原子彈以外的所有現代化武器，但仍沒有挽回其失敗的命運。1953年7月27日，美國被迫在停戰協定上簽字。簽字后，“聯合國軍”總司令克拉克沮喪地說：“我獲得了一個不值得羨慕的名聲：我是美國歷史上第一個在沒有取得勝利的停戰協定上簽字的陸軍司令官。”

學生討論：中朝人民取得抗美援朝戰爭勝利的原因有哪些?抗美援朝戰爭的結局對新中國提高國際威望有何意義?

有關勝利的原因(在初二上學期講過很多戰爭勝利的原因)，在討論中，大部分學生都能從戰爭的性質、領導人的指揮、志愿軍的作戰、廣大人民的態度，中朝軍民的配合等角度分析。

有關對新中國提高國際威望有何意義，學生討論達不到教師預計的效果，需要教師進行引導分析才能得出結論：大大增加了中國的威望。讓第三世界了解到新中國與原先腐敗落后的舊中國不可同日而語，大家視其為和平之使者，反霸權主義之先鋒。

課后小結

前事不忘，后事之師，中國人民偉大的“抗美援朝、保家衛國”的戰爭，是中國人民不畏強暴反抗侵略的偉大壯舉，創造了震撼世界的光輝業績，是新中國的光榮和驕傲，是中華民族的光榮和驕傲。她與日月同輝，永久地載入了中華人民共和國和中華民族的光輝史冊。

課后習題

1.1950年，中國受到美國怎樣的侵略威脅(　　)

①美國悍然派兵侵略朝鮮　②美軍打到中國邊境鴨綠江邊　③美軍飛機入侵中國領空，轟炸掃射中國東北邊境城市　④美國第七艦隊入侵中國臺灣海峽

A.①②③④　　B.②③④　　C.①②④　　D.①③④

2.中國人深知“唇亡齒寒”、“救鄰自救”的道理，當朝鮮民主主義人民共和國請求中國政府派兵援助時，為了抗美援朝，保家衛國，中央政府便派誰為司令員率軍隊入朝作戰(　　)

A.彭德懷　　B.林彪　　C.鄧小平　　D.劉伯承

3.在抗美援朝的戰場上，作戰的軍隊有(　　)

①中國人民志愿軍　②朝鮮人民軍隊　③“聯合國軍”　④蘇聯人民志愿軍

A.①②③④　　B.①②　　C.①②④　　D.①②③

4 “他的名字及英雄事跡被鐫刻在上甘嶺北面的五圣山石壁上。”他是(　　)

A.董存瑞　　B.黃繼光　　C.邱少云　　D.劉胡蘭

5.一首《英雄贊歌》“為什么戰旗美如畫?英雄的鮮血染紅了她，為什么大地常春在?英雄的生命開鮮花!”還有《一條大河》“一條大河波浪寬，風吹稻花香兩岸……”多少年來，當這熟悉的旋律響起時，多少人不免心潮澎湃，聯想起(　　)

A.土地革命戰爭　　B.解放戰爭

C.抗日戰爭　　　　D.抗美援朝戰爭

6.彭德懷在《關于中國人民志愿軍抗美援朝工作的報告》中指出：“它雄辯地證明：西方侵略者幾百年來只要在東方一個海岸上架起幾尊大炮就可霸占一個國家的時代一去不復返了……”這段話應當是發表在哪一年(　　)

A.1950年　　B.1951年　　C.1952年　　D.1953年

抗美援朝中國歷史教案四

【教學目標】

(一)知識與能力

1.通過本課的學習，了解中國人民志愿軍出兵朝鮮的原因，知道黃繼光、邱少云的英雄事跡，掌握中朝人民反侵略戰爭的勝利。

2.通過閱讀《抗美援朝戰爭示意圖》，知道志愿軍入朝路線、三次戰役的推進情況及“三八線”的位置，培養讀圖、識圖能力。

(二)過程與方法

1.通過閱讀課本、地圖、網上查詢，獲取有效信息，掌握在歷史事實的基礎上思考歷史問題的方法;

2.通過原始資料再現，了解史實的真實性與可靠性，掌握獲取歷史的有效方法;

3.通過朗誦經典作品、講故事、學唱歌曲，進行情景體驗，掌握體驗式學習方法。

(三)情感、態度與價值觀

通過對戰斗英雄黃繼光、邱少云等英勇事跡的生動描述，初步理解志愿軍戰士高度的愛國主義、革命英雄主義和國際主義精神，通過對中國人民志愿軍入朝作戰原因的分析，認識到中國人民志愿軍赴朝參戰是為了保家衛國，支援朝鮮人民，性質是反對侵略的正義戰爭。認識國與國之間和平、友好、平等相處的重要性;體會先烈英雄業績，增強愛國主義情感和歷史使命感;認識和平、幸福來之不易，要用自己的行動來珍惜今天來之不易的幸福。

【教學重點難點】

重點：知道為什么志愿軍戰士是最可愛的人。

難點：理解中國出兵朝鮮的必然性。

【教學過程】

導入新課

小時候，幾乎每位同學(尤其是男女同學)都會在課桌上劃出一道“三八線”來與同桌隔開，那么你們知道真正的“三八線”的由來是怎樣的嗎?

講授新課

一、抗美援朝

(一)中國出兵朝鮮的原因

1：美國的侵略行徑嚴重威脅了中國的安全。

表現：海上——美軍第七艦隊入侵中國臺灣海峽，阻止人民解放軍解放臺灣。

陸上——美軍把戰火燒到鴨綠江邊。

空中——美軍轟炸掃射我國東北邊境城市。

這樣的歸納、總結，能夠使學生學到了新的知識，提高學生的各方面能力，形成良好的積極的情感體驗，促使學生產生更進一步學習的強烈的要求，強化學生的記憶，進而使學生會更加主動地投入到學習中去。只有這樣去做，學生才會學到新東西，才能學到更為扎實的課，學習才會變得更為有意義。

2：朝鮮民主主義人民共和國請求中國政府派兵援助。

1950年10月1日，金日成、樸憲永緊急致函毛澤東主席，請求中國出兵援助朝鮮。

(二)戰爭的經過

1.播放《中國人民志愿軍之歌》，展示圖片：中國人民志愿軍開赴前線

雄赳赳，氣昂昂，跨過鴨綠江!保和平，衛祖國，就是保家鄉!中國好兒女，齊心團結緊，抗美援朝打敗美國野心狼!

點撥：反映的歷史事件：抗美援朝

起止時間：1950年10月——1953年7月

目的：抗美援朝，保家衛國

軍隊名稱：中國人民志愿軍

通過了解《中國人民志愿軍之歌》的歌詞，讓學生從中找出反映的歷史事件是什么?出兵的目的是什么?軍隊的名稱叫什么?在整個課堂教學過程中，讓充分發揮出自己的發散性思維，促使大家都有事情可干，這樣的課，才能成為充實的課，其能量是最大的。

2.引導學生回答：展示圖片，讀課本，說說戰爭的經過。

提示：

(1)首戰告捷：抗美援朝紀念日——10月25日。

(2)五戰五捷：把美國侵略者趕回到“三八線”附近。

(三)戰爭結果

展示圖片：板門店停戰簽字儀式

(四)戰爭勝利的意義

教師提問：根據課堂所學內容，小結抗美援朝的勝利有著怎樣的歷史意義呢?

展示數據材料：1950年中美兩國實力對照

提示：

國內：為國家經濟建設贏得了一個相對穩定的和平環境。

(2)國際：大大提高了中國國際地位。

在課堂教學中，有教師和學生的真實的、情感的、智慧的、思維的、能力的相互投入，有互動的過程，氣氛相當活躍。在這個過程中才會有資源的生成，又有形成過程狀態的生成。才能把課上得更為豐實，促使學生培養出核心素養。

提問：課本中具體介紹了哪幾位名垂千史的戰斗英雄?

二、戰斗英雄黃繼光和邱少云

播放視頻：上甘嶺戰役。

學生回答：黃繼光、邱少云

補充：毛岸英、楊根思

提問：人們為什么稱中國人民志愿軍為“最可愛的人”?

展示：魏巍《誰是最可愛的人》

學生回答：在抗美援朝戰爭中，

(1)中國人民志愿軍發揚高度的愛國主義和革命英雄主義精神，在戰斗中不畏艱險、英勇頑強，許多戰士為之付出了寶貴的生命。

(2)贏得了戰爭，保衛了國家，為國家、民族在國際上贏得了榮譽。

作為老師，不要為上那些公開課而大量準備的課。這種課，教師課前很辛苦、學生很興奮，到了課堂上成了準備好的東西來表演，課堂上沒有新的東西生成出來，是準備好的東西的再現。當然，課前的準備有利于學生的學習。但課堂有它獨特的價值，這個價值就在于它是公共的空間，這個空間需要有思維的碰撞、相應的討論，最后在這個過程中師生相互地生成許多新的東西。這樣的課堂才是平時能上的課，而不是很多人幫你準備，然后才能上的課。這樣的課堂教學，才能有利于學生核心素養的培養。

課堂小結

1950年美國入侵朝鮮，嚴重威脅中國安全。為了抗美援朝、保家衛國，彭德懷率中國人民志愿軍赴朝作戰，五戰五捷，沉重打擊了美帝國主義。1953年7月，美國被迫在停戰協定上簽字，中朝人民取得反侵略戰爭的偉大勝利。黃繼光、邱少云等中國人民志愿軍戰士發揚了高度的愛國主義、革命英雄主義和國際主義精神，被譽為“最可愛的人”。

抗美援朝中國歷史教案五

一、課程標準內容

認識抗美援朝，保家衛國的正義性。

二、教學目標

了解中國政府派志愿軍出兵朝鮮的原因。掌握抗美援朝的背景、過程、結果、勝利的原因和意義;掌握黃繼光、邱少云的英雄事跡。

三、教材分析

《抗美援朝》是《中國歷史》八年級下冊第一單元中華人民共和國的成立和鞏固的第2課，承接上一課《中華人民共和國成立》史實，主要介紹抗美援朝戰爭和中國人民志愿軍的英雄事跡。

這場戰爭是新中國成立后的第一場戰爭，也是新中國成立后鞏固政權的重要舉措之一。當時的中國，剛剛解放、百廢待興，卻面臨著擁有原子彈、經濟上和軍事上號稱世界第一的美國的威脅和侵略。在中朝人民的共同努力下，最終取得了抗美援朝戰爭的勝利。這場勝利提高了我國的國際威望，贏得了和平建設的環境。同時戰爭中涌現出了一系列英雄人物，黃繼光、邱少云是其中杰出的代表，其偉大精神對當今社會而言都有極重要的教育意義。

四、學情分析

本課授課對象為八年級學生，這個年齡段的學生自我意識迅速增強，有強烈的求知欲和表現欲，期待老師和同學的認可。通過兩年的課程改革學習實踐，他們對歷史事件、人物的分析理解能力日益增強，但思維角度不夠全面，這就要求老師能指導學生以多種形式掌握豐富的課程資源，巧妙設計問題，多角度引導探究。

五、教學重難點

重點：抗美援朝戰爭的大致過程和中國人民志愿軍被譽為“最可愛的人”。

難點：中國政府派志愿軍出兵朝鮮的必要性和歷史意義。

六、教學資源

資料片《百年中國──外交方略抗美援朝》

《中國人民志愿軍戰歌》、《英雄贊歌》、《上甘嶺》

《出兵朝鮮真相》作者：宋國濤人民日報出版社 2015年出版

七、教學過程

導入新課

播放《中國人民志愿軍戰歌》。__年前，中國人民志愿軍將士在這首軍歌的激勵下跨過鴨綠江，義無反顧地投入到了抗美援朝的戰斗中。

教師設問：同學們，為什么新中國在建國伊始就加入到這場戰爭?這場戰爭能避免嗎?就讓我們帶著疑問去探究新中國成立后發生的首次戰爭——抗美援朝戰爭。(利用音樂創設問題，吸引學生注意力，導入新課。)

決策篇

(一)抗美援朝保家衛國

1.中國參戰的原因

1950年6月，距離新中國成立還不滿一年，全國人民正在按照黨中央確立的關于恢復國民經濟的方針部署，正有條不紊地進行著國家建設。然而，一場發生在中國近鄰的戰爭——朝鮮內戰爆發，打斷了新中國建設的既定進程。

課堂設計：

歷史影像廳——播放《百年中國──外交方略抗美援朝》視頻。

問題探究：

(1)“三八線”的劃分給朝鮮帶來了什么后果?(指導學生閱讀課后“知識拓展了解“三八線”，大致了解二戰后兩大陣營的對峙情況及新中國面臨的國際局勢，為學生分析出兵援朝的必要性提供依據。)

(2)朝鮮戰爭爆發后，美國有何反應?其目的是什么?(通過分析美國出兵朝鮮的真實意圖，進一步幫助學生理解以后抗美援朝的原因。)

(3)面對突然襲來的戰爭，中國政府應不應該派兵入朝援助?

(學生思考的同時播放材料)

材料美國采取的一系列侵略政策直接威脅到新中國的安全：侵入朝鮮，戰火燒到鴨綠江邊，美國飛機在我國邊境狂轟濫炸;美軍第七艦隊入侵臺灣海峽，阻礙我國統一大業的完成;我國東北邊境的損失。

學生通過材料分析：

(1)侵略者已經將戰火燒到我國邊境，我們必須奮起維護自己的安全;

(2)美國第七艦隊入侵臺灣海峽，阻止人民解放軍解放臺灣，公然干涉我國內政。

(3)美國出兵侵略朝鮮，中朝兩國同屬于社會主義國家，唇齒相依，唇亡齒寒，對此，我們只能堅決反抗!

(引導學生論從史出，引導學生去思考探究，說出想法，培養學生閱讀、理解材料的能力和探究、分析問題的能力。)

教師歸納：抗美援朝，保家衛國。

出征篇

(二)中國人民志愿軍入朝作戰

1950年10月，彭德懷受命指揮中國人民志愿軍開赴朝鮮前線。

課堂設計：

戰地小記者：請你以隨軍記者的身份報道抗美援朝戰爭的經過。(強調上甘嶺戰役之艱難，體會在當時的情況下取勝之不易。)(學生嘗試以第一人稱的口吻介紹戰爭的大致經過。)(通過指導學生搜集、整理，講述有關抗美援朝戰爭的大致經過，增強學生搜集、篩選、提煉資料的能力和語言表達能力。)

中國人民志愿軍同朝鮮軍民并肩戰斗，發揚了不怕犧牲，不畏強暴的頑強斗爭精神，連續發動了五次大規模的戰役，把美軍趕回到三八線附近。(指導學生觀察書上《中國人民志愿軍第一至第三次戰役示意圖》：要求掌握幾個主要地點：三八線、上甘嶺、鴨綠江、平壤、漢城。培養學生讀圖、識圖能力。)

英雄篇

(三)戰斗英雄黃繼光和邱少云

抗美援朝期間，戰士們拋頭顱、灑熱血，書寫著一代英雄事跡。

課堂設計：

英雄巡講臺：請同學以演講的形式說一說志愿軍的英雄故事：烈火英魂——邱少云，舍身就義——黃繼光。(還可補充介紹毛岸英、羅盛教、王海、楊根思等英雄的事跡。)(學生自己講故事的形式，培養搜集、提煉資料的能力和語言表達能力。用英雄的故事讓學生切身感知英雄精神之偉大。)

教師設問：是什么精神使他們愿意獻出年輕寶貴的生命?引導學生回答：高度的愛國主義和革命英雄主義精神，無私的國際主義精神。

教師進一步提升：這些英雄用他們美好的未來、博大的胸懷、高尚的情操建立了巍峨豐碑，不愧為黨的忠誠戰士，不愧為中華民族的英雄兒女，祖國人民把一個崇高的稱號——“最可愛的人”送給了他們。

(在學生的聽、講、問、說的過程中，完成愛國主義思想教育。理解“最可愛的人”這個寶貴稱呼的真諦。)

上世紀50年代“最可愛的人”是中國人民志愿軍，新時代賦予這個稱號新的內涵，在我們身邊的最可愛的人是誰呢?——中國人民解放軍。在祖國最需要他們的地方，在人民最需要安全感的時候，總有他們的身影出現：98年洪災、08年雪災、汶川大地震、泥石流、洪災等等，雖然和平時代沒有炮火硝煙的考驗，但他們仍用自己的行動踐行著愛國主義、英雄主義的精神，他們是我們這個時代最可愛的人。

在過去的一年有一則新聞讓我牢記在心：“地震男孩”擔任黃繼光班班長。(展示新聞圖片資料，用事實證明英雄精神代代相傳，永垂不朽，在時事新聞中進行愛國擁軍教育。)

勝利篇

(四)抗美援朝戰爭的勝利

經過三年的浴血奮戰，中朝兩國人民終于迎來了勝利。1953年7月，美國侵略者被迫簽署《朝鮮停戰協定》，戰爭結束。出示“1953年7月27日，‘聯合國軍’總司令克拉克上將在朝鮮停戰協議上簽字”圖片。

__年前的中國，是個剛剛解放、百廢待興的國家，但她卻面臨著擁有原子彈、經濟上和軍事上號稱世界第一的美國的侵略。

通過《中美雙方國力對比》對比，感知勝利的來之不易，體會抗美援朝戰爭的偉大，珍惜現在的和平環境。

在中朝人民的共同努力下，最終取得了抗美援朝這場反侵略戰爭的勝利。

課堂設計：

百家小論壇：是什么原因讓我們戰勝如此強大的對手?(即抗美援朝戰爭勝利的原因是什么?)(教師引導從戰爭的性質、領導人的指揮能力、志愿軍的作戰的勇敢、廣大人民的態度，中朝軍民的配合等角度分析。培養學生分析思考問題的能力。)

現實篇

問題探究：

彭德懷說：“西方侵略者只要在東方一個海岸上架起幾尊大炮就可霸占一個國家的時代是一去不復返了。”結合你所學過的中國近代史，談談對這句話的理解和認識。抗美援朝戰爭的現實意義?