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北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)花生教學(xué)實(shí)錄

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教學(xué)實(shí)錄是指圍繞本課課堂教學(xué)實(shí)際展開(kāi)的主要場(chǎng)景記錄.教案是針對(duì)這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)和學(xué)法、教學(xué)環(huán)節(jié)所做的總體規(guī)劃和設(shè)想...下面是小編為大家整理的北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)花生教學(xué)實(shí)錄4篇,希望大家能有所收獲!

北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)花生教學(xué)實(shí)錄1

教學(xué)目標(biāo):

1、能用不同的方法數(shù)出100以內(nèi)的數(shù),通過(guò)數(shù)實(shí)物、表示結(jié)果、圈一圈的活動(dòng),感知以十當(dāng)一的優(yōu)越性。

2、通過(guò)選擇合適的方法數(shù)數(shù),培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力。增強(qiáng)學(xué)生優(yōu)化算法的意識(shí)。

3、通過(guò)小組合作數(shù)數(shù)活動(dòng),初步體驗(yàn)數(shù)與生活的密切聯(lián)系。

重點(diǎn)難點(diǎn):

1建立100以內(nèi)數(shù)的概念,正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)。(重點(diǎn)) 2有規(guī)律的數(shù)數(shù)。(難點(diǎn)) 教具學(xué)具:

多媒體課件,每個(gè)學(xué)生100根小棒,10根皮筋。

教學(xué)過(guò)程:

(一)、情景導(dǎo)入

今天老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西(出示裝有花生的盒子),知道里面是什么嗎?引導(dǎo)學(xué)生猜一猜,使學(xué)生明確盒子里裝的是花生。猜一猜老師拿了多少粒花生?那么,我們?cè)趺粗篮凶永锏降子卸嗌賯€(gè)花生呢?板書(shū)課題《數(shù)花生》

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用手中的小棒代替這些花生一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)一數(shù)??凑l(shuí)數(shù)得又快又準(zhǔn)。

(二)、新知探究

1、學(xué)生自由數(shù)。

2、交流匯報(bào):你是怎樣數(shù)的?

學(xué)生1:我是一個(gè)一個(gè)數(shù)的。

學(xué)生2:我是兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的。

學(xué)生3:我是五個(gè)五個(gè)數(shù)的。

學(xué)生4:我是十個(gè)十個(gè)數(shù)的。

教師根據(jù)回答板書(shū)幾種數(shù)法并標(biāo)上序號(hào)。 ①兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)。 ②五個(gè)五個(gè)的數(shù)。 ③十個(gè)十個(gè)的數(shù)。……

3、師:同學(xué)們的方法真多呀!

4、組織交流:

師:你覺(jué)得哪種數(shù)數(shù)的方法好呢?為什么?

小結(jié):我們?cè)跀?shù)數(shù)時(shí),根據(jù)數(shù)量的多少可以采用不同的數(shù)法。當(dāng)我們不能確定是否數(shù)對(duì)的時(shí)候,就可以換一種方法數(shù)一數(shù)。

5、師:看著同學(xué)們認(rèn)真地?cái)?shù)著這些花生,老師也很高興??墒悄銈儼褦?shù)完的花生就這么堆在桌上,能不能想個(gè)好的擺放方法,讓別人很快就知道是多少顆呢?

6、認(rèn)識(shí)數(shù)100和數(shù)位“百”。

一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),10個(gè)“一”是多少?(10)那么今天我們十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù),10個(gè)“十”又是多少?

生:“100”。99后面是100,100里面有10個(gè)“十”或100個(gè)“一”。

7、口頭數(shù)數(shù)。

師:我們現(xiàn)在來(lái)玩一個(gè)數(shù)數(shù)接龍的游戲:從29數(shù)到100。(全班開(kāi)“火車”)

(三)、鞏固新知

1、練一練第1題 一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),數(shù)出36?;ㄉ?五個(gè)五個(gè)的數(shù),數(shù)出80個(gè)花生

2、練一練第2題 說(shuō)一說(shuō)

90、80、70、( )、( )、( )、( )

22、

32、

42、( )、( )、( )、( );

3、用圈一圈的方式完成第4題。

4、練一練第3題。

在下面各數(shù)的后面,連續(xù)數(shù)出五個(gè)數(shù)來(lái)。

二十三

五十六

七十七

八十五

九十五

5、拓展:今天我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的數(shù),在平時(shí)生活中,你在哪兒看到過(guò)或聽(tīng)到過(guò)呢?

6、教科書(shū)23頁(yè)第5題。晴天和多云各有多少個(gè)?說(shuō)說(shuō)你怎么數(shù)的,看誰(shuí)數(shù)的快。教師指導(dǎo)。

(四)、目標(biāo)檢測(cè)

(1)數(shù)字接龍:老師說(shuō)一個(gè)數(shù),你們說(shuō)出后面連續(xù)的五個(gè)數(shù),看誰(shuí)說(shuō)的又快又對(duì)。①師生互動(dòng)。②生生互動(dòng)。

(2)接力賽。你們能根據(jù)給出的數(shù)填寫后面三個(gè)數(shù)嗎? 34,36,38,( ),( ),( )。 45,50,55,( ),( ),( )。

(五)、課堂小結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們數(shù)數(shù)更熟練了,下課后希望同學(xué)們用心觀察,用你喜歡的方法數(shù)一數(shù)我們周圍的物體都有多少個(gè)?

板書(shū)設(shè)計(jì) 數(shù)花生

一個(gè)一個(gè)的數(shù)1.2.3.4.5.6…… 兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)2.4.6.8.10…… 五個(gè)五個(gè)的數(shù)5.10.15.20.25…… 十個(gè)十個(gè)的數(shù)10.20.30.40……

北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)花生教學(xué)實(shí)錄2

《數(shù)花生》一課是北師大版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元生活中的數(shù)的第一課時(shí)。是在學(xué)生學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),且基本上已能數(shù)100以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。旨在讓學(xué)生在掌握數(shù)序的同時(shí),了解數(shù)數(shù)方法的多樣化及如何按規(guī)律選擇合適的方法數(shù)數(shù),這也是以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)寫數(shù)、比大小的基礎(chǔ)。教學(xué)時(shí),我從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),利用豐富的教學(xué)資源讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口中學(xué)習(xí)新知。 本節(jié)課的成功之處有以下幾點(diǎn):

1、聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

在教材提供素材的基礎(chǔ)上,從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),擴(kuò)大了取材的范圍,增加了學(xué)生熟悉的種子等,為學(xué)生提供了更廣泛的思考的空間,同時(shí)讓學(xué)生估花生的數(shù)量使學(xué)生自覺(jué)產(chǎn)生更想知道有多少顆花生的問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而引出課題。

2、以自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式,最大限度提高學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的程度。

在教學(xué)時(shí),不是讓學(xué)生被動(dòng)的吸取、模仿、記憶和反復(fù)練習(xí),而是創(chuàng)設(shè)了動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)情境。通過(guò)各種形式讓學(xué)生數(shù)100以內(nèi)的數(shù),讓學(xué)生在動(dòng)手操作中不知不覺(jué)掌握知識(shí),學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)生智慧的火花也在多樣化的設(shè)計(jì)中迸發(fā)出奪目的光彩。

3、力圖體現(xiàn)一百以內(nèi)的數(shù)在生活中的意義,讓學(xué)生體會(huì)到我們的生活中處處有數(shù)學(xué),養(yǎng)成有條有理的習(xí)慣。

本節(jié)課也存在一些不足的地方,比如:學(xué)生在五個(gè)五個(gè)數(shù)時(shí),擺放得有點(diǎn)亂,數(shù)數(shù)時(shí)容易數(shù)錯(cuò)。針對(duì)這一情況,教師在巡視時(shí)應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生五個(gè)一堆,五個(gè)一堆,一排一排地?cái)[好,這樣便于學(xué)生上臺(tái)展示時(shí)有序地?cái)?shù);另外,數(shù)數(shù)的形式有點(diǎn)單一,應(yīng)適當(dāng)增加一點(diǎn)趣味性。

總之,整節(jié)課圍繞“以學(xué)生的發(fā)展為本“的理念設(shè)計(jì),在這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)中,學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí),其動(dòng)手能力、交流合作技巧也得到了發(fā)展。

北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)花生教學(xué)實(shí)錄3

教學(xué)內(nèi)容:

新版北師大數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)

26、27頁(yè)數(shù)豆子。 教學(xué)目標(biāo):

1.會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù),進(jìn)一步體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。 2.能對(duì)100以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì),發(fā)展估計(jì)意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、比較、概括和動(dòng)手操作的能力,初步地提出問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn):

數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的滲透。 教學(xué)難點(diǎn):

會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù),進(jìn)一步體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。 教學(xué)用具:

多媒體課件 教學(xué)方法:

合作、交流、指導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程:

一、情境導(dǎo)入

同學(xué)們,笑笑的美術(shù)老師布置一項(xiàng)美術(shù)手工作業(yè)給笑笑,需要用到紅豆,回去媽媽給了她這些紅豆,你能估計(jì)下這些紅豆有幾粒嗎?

師出示一杯豆子(內(nèi)裝28粒),請(qǐng)學(xué)生估計(jì)一下有多少粒。 學(xué)生答得不一樣。 師:同學(xué)們估計(jì)的相差還是挺大的,看來(lái)估計(jì)是需要一定方法的,我們可以先數(shù)10粒放入另一個(gè)杯子中,再估計(jì)一下。

生:我估計(jì)有……粒。

二、學(xué)習(xí)新知

1.活動(dòng)一:估一估,數(shù)一數(shù)。

師:數(shù)學(xué)不能只停留在猜測(cè)上面,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)一共有多少粒吧!幾粒幾粒數(shù)比較快?誰(shuí)估得比較準(zhǔn)?

2.活動(dòng)二:撥一撥,寫一寫,認(rèn)一認(rèn)。 (1)學(xué)生動(dòng)手操作

師:剛才小朋友們數(shù)出豆子的數(shù)量是28個(gè)。這個(gè)數(shù)怎么撥?(每個(gè)學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥,再指名介紹怎么撥,并說(shuō)說(shuō)這個(gè)數(shù)的各數(shù)位上數(shù)的意義。) (2)教師示范寫數(shù),讀數(shù)

(3)小組合作討論:22的這兩個(gè)“2”的意義一樣嗎? 讓學(xué)生知道:十位數(shù)上的2表示2個(gè)十,個(gè)位數(shù)上的2表示2個(gè)一。

(4)小結(jié):相同的數(shù),在不同的數(shù)位上表示的意義是不一樣的

(讓學(xué)生明白:十位數(shù)上的2表示2個(gè)十,個(gè)位數(shù)上的2表示2個(gè)一)

(5)撥寫30 30在計(jì)數(shù)器上要怎么撥呢?指名撥,個(gè)位上沒(méi)有珠子可以不寫嗎?(個(gè)位上沒(méi)有寫0)

(6)撥一撥,認(rèn)一認(rèn)。

在計(jì)數(shù)器上撥出下面各數(shù):

24、

35、100。

(讓學(xué)生知道滿十進(jìn)1和計(jì)數(shù)器右邊第三位是百位)

3.活動(dòng)三:寫一寫,讀一讀。(用小方塊、圖形表示數(shù)) 在計(jì)數(shù)器上撥出下面各數(shù):

43、

54、60、50、40。

學(xué)生自主完成,教師巡視,發(fā)現(xiàn)有特色的表示方法,進(jìn)行展示交流。

三、應(yīng)用練習(xí)

智慧島

1.數(shù)數(shù)。從38數(shù)到

43、從72數(shù)到67。

2.讓學(xué)生看圖寫數(shù)。2004年希臘奧運(yùn)會(huì)中國(guó)獲得三十二枚金牌。(32)、2005年十月一日是我們偉大祖國(guó)成立五十六周年紀(jì)念日。(56)

3.認(rèn)識(shí)最高位。95這個(gè)數(shù)的最高位是多少?

4.填空。 10個(gè)十是(

),10個(gè)一(

)。8個(gè)十和5個(gè)一組成的數(shù)是(

)。48里面有(

)個(gè)(

)和( )個(gè)( )。一個(gè)三位數(shù),它的最高位是(

)位。

5.選擇。由7個(gè)十和2個(gè)一組成的數(shù)是( )

四、回顧小結(jié)

師:這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?說(shuō)說(shuō)你的收獲。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

數(shù)豆子

28:讀作:二十八,寫作:28 從右邊起第一位是個(gè)位,

第二位是十位, 第三位是百位。

北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)花生教學(xué)實(shí)錄4

1.結(jié)合多種數(shù)數(shù)活動(dòng),會(huì)數(shù)100以內(nèi)的數(shù),初步認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù),感知100的意義。

2.在多樣化的數(shù)數(shù)活動(dòng)中,培養(yǎng)發(fā)散思維能力,感受數(shù)數(shù)的樂(lè)趣。

3.通過(guò)數(shù)數(shù)培養(yǎng)數(shù)感,感受位值。

二、教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的方法數(shù)出數(shù)量100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

手口對(duì)應(yīng),掌握數(shù)的方法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

一次性紙杯、塑料花生、練習(xí)圖每人一張。

學(xué)生兩人一組(編號(hào)1,2),建立小組評(píng)分制,動(dòng)作安靜迅速,聽(tīng)指令的加星,比一比哪個(gè)小組獲得的星最多,獲得獎(jiǎng)勵(lì)。(可以自己到張老師這里抓一把花生,能抓多少抓多少。)

五、教學(xué)過(guò)程

(一)課前談話

今天張老師要和大家一起上一節(jié)數(shù)學(xué)課。一節(jié)關(guān)于數(shù)數(shù)的數(shù)學(xué)課。同學(xué)們,你們都會(huì)數(shù)數(shù)吧,誰(shuí)能大聲地從0數(shù)到20?

生1:0,1,2,3,,20。(教師帶著學(xué)生拍手。)

師:誰(shuí)能接著往后數(shù)?

生2:21,22,23,,30。

生3:31,32,33,,50。

生4:51,52,53,,70。

教師示意一起數(shù)。

(師生一起拍手接數(shù):71,72,73,,100,101,102,,110。從70數(shù)到100,學(xué)生數(shù)的特別帶勁兒,但數(shù)到100后學(xué)生開(kāi)始數(shù)得不整齊了,部分學(xué)生開(kāi)始出錯(cuò)了。)

師:大家能數(shù)那么多數(shù),真了不起啊!

師:我們?cè)谌粘I詈蛯W(xué)習(xí)中是不是要經(jīng)常用到數(shù)數(shù)呀?例如,今天咱們班有多少位同學(xué)來(lái)上課啊?

師:還有和他們不一樣的嗎?

師:到底有多少位同學(xué)呢?請(qǐng)你們自己數(shù)一數(shù),好嗎?

(學(xué)生開(kāi)始數(shù),有的邊看邊數(shù),有的用手邊點(diǎn)邊數(shù),還有的站起來(lái)數(shù),非常投入。)

師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你數(shù)的結(jié)果是多少位同學(xué)?

學(xué)生答案不唯一。

師:誰(shuí)愿意領(lǐng)著大家一起數(shù)?

(請(qǐng)一名學(xué)生上前。)

師:你剛才是怎樣數(shù)的?

(請(qǐng)一名學(xué)生邊點(diǎn)邊數(shù),這位學(xué)生指著,大家跟他一起數(shù),數(shù)的結(jié)果是位同學(xué)。)

師:今天有位同學(xué)來(lái)上課。

剛才大家數(shù)數(shù)的時(shí)候數(shù)得那么好,可是數(shù)人數(shù)的時(shí)候卻遇到了困難,看來(lái)能準(zhǔn)確地?cái)?shù)出事物的個(gè)數(shù)還真不太容易!不過(guò)沒(méi)關(guān)系,只要大家像剛才那位小朋友一樣,邊點(diǎn)邊數(shù),點(diǎn)的和數(shù)的一樣快,相信你一定能數(shù)對(duì)!

(二)數(shù)數(shù)活動(dòng)

1.提出問(wèn)題,激發(fā)數(shù)的興趣

師:這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。張老師帶來(lái)了一些同學(xué)們可能玩過(guò)的花生串珠,每人的紙杯里都裝著一些。

師:和同桌看一看,你們的花生一樣多嗎?誰(shuí)多誰(shuí)少呢?怎樣判斷。

師:這么花生,到底有多少呢?請(qǐng)同學(xué)們慢慢地將花生倒在桌上,小心不要讓花生掉落在地上,(表?yè)P(yáng)動(dòng)作安靜迅速的學(xué)生)仔細(xì)數(shù)一數(shù)。

師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你數(shù)了多少?

師:同學(xué)們數(shù)了那么多花生,大家數(shù)的結(jié)果都不一樣,老師想知道大家是怎樣數(shù)的,誰(shuí)愿意到前面來(lái)數(shù)給大家看。

師:我記得剛才有位同學(xué)數(shù)的是a個(gè)花生,你來(lái)數(shù)數(shù)好嗎?其他同學(xué)當(dāng)小監(jiān)督員,一起跟他數(shù)一數(shù),一共多少個(gè)花生??纯凑l(shuí)看得最仔細(xì),數(shù)訓(xùn)最認(rèn)真。

(教師幫這位同學(xué)把花生拿到前面,學(xué)生在實(shí)物投影下邊拿邊數(shù),其他學(xué)生幫他一起數(shù)數(shù)的結(jié)果是b?;ㄉ?

師(對(duì)數(shù)的學(xué)生說(shuō)):你剛才自己數(shù)的是a,現(xiàn)在大家?guī)湍銛?shù)的是b,說(shuō)明你剛才數(shù)錯(cuò)了,沒(méi)關(guān)系,只要你以后都像剛才那樣認(rèn)真,邊拿邊數(shù),拿的和數(shù)的一樣快,相信你一定能數(shù)對(duì)。

教師把b個(gè)花生放在實(shí)物投影下:大家看b個(gè)花生就是這么多!

師(小結(jié)):剛才大家數(shù)了這么多花生(板書(shū):數(shù)花生),到前面來(lái)的這位小朋友是一個(gè)一個(gè)數(shù)的(板書(shū):一個(gè)一個(gè)數(shù)),拿一個(gè)數(shù)一個(gè),誰(shuí)和他的方法一樣?其他同學(xué)是怎樣數(shù)的?

[預(yù)設(shè)]

①兩個(gè)兩個(gè)數(shù),三個(gè)三個(gè),五個(gè)五個(gè),十個(gè)十個(gè)數(shù)。出現(xiàn)這些情況教師在投影上擺出兩個(gè),三個(gè),五個(gè),十個(gè)一堆兒。

②分顏色數(shù),再相加。出現(xiàn)這些情況教師給予鼓勵(lì):按顏色分類再相加也是一種方法。

③數(shù)完放入紙杯中。出現(xiàn)這些情況教師小結(jié):拿到一邊和放到紙杯中都是為了把數(shù)過(guò)的和沒(méi)數(shù)過(guò)的區(qū)分開(kāi)。

師:其他同學(xué)都數(shù)出了多少個(gè)花生呢?

師:那你們數(shù)的對(duì)不對(duì)呢?我們換種方法,如果剛才你是一個(gè)一個(gè)數(shù)的,現(xiàn)在可以試試其他數(shù)法來(lái)驗(yàn)證一下。咱們以1號(hào)同學(xué)的花生為準(zhǔn),請(qǐng)1號(hào)同學(xué)數(shù)自己的花生,邊拿邊數(shù),2號(hào)同學(xué)當(dāng)監(jiān)督員看他數(shù)的對(duì)不對(duì)??纯茨膬蓚€(gè)同學(xué)完成的又快又好。

師:同桌兩人的花生一樣多嗎?和你們數(shù)之前猜的一樣嗎?

師:你們真了不起!這么多花生都數(shù)對(duì)了!還沒(méi)有數(shù)對(duì)的小朋友,課外時(shí)間多練習(xí)數(shù)一數(shù),你一定能數(shù)對(duì)!

◆您現(xiàn)在正在閱讀的北師大版數(shù)學(xué)第二冊(cè)《數(shù)花生》教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!北師大版數(shù)學(xué)第二冊(cè)《數(shù)花生》教學(xué)設(shè)計(jì)2.數(shù)出數(shù)量是100的花生

師:現(xiàn)在咱們要數(shù)一些更大的數(shù),同學(xué)們敢挑戰(zhàn)嗎?同桌兩人把花生合在一起,從中數(shù)出100個(gè)花生來(lái)。可以再換一種方法數(shù)數(shù)看。這次咱們來(lái)個(gè)接龍數(shù)數(shù),兩人合作,請(qǐng)1號(hào)同學(xué)數(shù)2號(hào)同學(xué)當(dāng)小監(jiān)督員,當(dāng)張老師說(shuō)停時(shí),換2號(hào)同學(xué)數(shù),1號(hào)同學(xué)當(dāng)小監(jiān)督員,小監(jiān)督員一定要仔細(xì)跟著數(shù),記住老師說(shuō)停時(shí)他數(shù)了多少,數(shù)的同學(xué)也要注意,老師說(shuō)停就停下來(lái)?yè)Q人數(shù)。數(shù)完以后如果有多余的把多余的花生放在1號(hào)同學(xué)的紙杯里,看看哪兩個(gè)同學(xué)數(shù)的既準(zhǔn)確動(dòng)作又迅速。

同時(shí)請(qǐng)兩名十個(gè)十個(gè)數(shù)的學(xué)生在實(shí)物投影下數(shù)。擺好。

師:同學(xué)們都數(shù)完了嗎?快幫前面兩名同學(xué)檢驗(yàn)一下他們數(shù)的對(duì)不對(duì)吧。你們能看出這兩名同學(xué)是怎么數(shù)的嗎?

生(齊數(shù)):十、二十一百。十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù),數(shù)得真快,但是每堆的數(shù)量必須是幾呢?能多1個(gè)或少1個(gè)嗎?

師:其他同學(xué)怎么數(shù)的?一個(gè)一個(gè)數(shù)的同學(xué)數(shù)到99,再添1個(gè)花生是多少呢?99后面的數(shù)是100。

(三)探索活動(dòng)

1.練一練第1題

師:大家數(shù)數(shù)的本領(lǐng)真棒,從10數(shù)到了100,這些是100個(gè)花生,如果張老師拿走一堆兒還剩多少呢?(90),再拿一堆呢?帶著學(xué)生倒數(shù),邊拿邊數(shù)。

師:同學(xué)們太了不起了,不僅會(huì)正數(shù)還會(huì)倒數(shù)。

2.練一練第2題

(1)師:下面我說(shuō)一個(gè)數(shù),你來(lái)數(shù)花生,看誰(shuí)數(shù)的又對(duì)又快,好嗎?

35,請(qǐng)1號(hào)同學(xué)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),數(shù)出35個(gè)花生。2號(hào)同學(xué)做監(jiān)督員。數(shù)完后把35個(gè)花生擺在桌子正中間,其他的花生推到桌子上方。然后坐好。

學(xué)生開(kāi)始數(shù)。

師:小監(jiān)督員們,1號(hào)同學(xué)數(shù)對(duì)的舉手?

(2)師:數(shù)對(duì)的同學(xué)請(qǐng)舉手,大家一個(gè)一個(gè)數(shù),得的都很準(zhǔn)確。(出示35個(gè)花生)你能看出張老師是怎么數(shù)的嗎?對(duì),五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù),數(shù)數(shù)看。

帶學(xué)生齊數(shù):5,10,15,,35,繼續(xù)五個(gè)五個(gè)數(shù)下去行嗎?剛才1號(hào)同學(xué)數(shù)出了35個(gè),現(xiàn)在2號(hào)同學(xué)來(lái)接龍,從35開(kāi)始繼續(xù)數(shù),五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù),數(shù)到80。1號(hào)同學(xué)做監(jiān)督??纯茨膫€(gè)小組合作的最好,可以給小組加星。怎樣讓人看清你是五個(gè)五個(gè)數(shù)的?對(duì),5個(gè)一堆兒。

學(xué)生數(shù)。一起數(shù):35,40,45,,80。

3.練一練第2題

(1)師:大家數(shù)的越來(lái)越好了,下面咱們玩?zhèn)€對(duì)口令的游戲吧。我說(shuō)一個(gè)數(shù),請(qǐng)你連續(xù)數(shù)出后面的五個(gè)數(shù)來(lái)。23,56,77,89,95。(分別指名接龍,最后一個(gè)齊數(shù)。)

(2)師:請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng),按照我數(shù)的方式繼續(xù)數(shù), 22,32,42。

生(接):52,62,,92。

師:這是幾個(gè)幾個(gè)數(shù)的呢?對(duì),十個(gè)十個(gè)數(shù)有時(shí)候能幫助我們數(shù)的又快有準(zhǔn)。下面這幅圖請(qǐng)大家圈一圈,再數(shù)一數(shù)。

4.練一練第4題

(1)第一幅圖。

師:請(qǐng)大家看第一幅圖。

學(xué)生獨(dú)立圈。

教師展示學(xué)生不同的圈法,數(shù)法。結(jié)果是43。表?yè)P(yáng)十個(gè)十個(gè)數(shù)的,每行都是十個(gè),排列的很整齊,很快就能數(shù)出結(jié)果。

(2)第二幅圖

師:下面這幅圖排列的就不規(guī)則了,同學(xué)們敢挑戰(zhàn)一下嗎?用剛才的方法邊圈邊數(shù)。

展示學(xué)生結(jié)果。(33)數(shù)錯(cuò)的同學(xué)再數(shù)一數(shù)。

5.練一練第五題。

師:機(jī)靈狗看到大家數(shù)數(shù)的本領(lǐng)這么強(qiáng),也帶來(lái)了一個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)同學(xué)們幫助機(jī)靈狗數(shù)一數(shù)晴天和多云的天氣各有多少天??吹谌鶊D。

你是怎樣數(shù)的。找到巧妙方法,上下兩行交換位置,湊成十。

總結(jié):同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒,順利解決了機(jī)靈狗的難題。今天我們數(shù)了100以內(nèi)的數(shù),可以一個(gè)一個(gè)、兩個(gè)兩個(gè)或者幾個(gè)幾個(gè)地?cái)?shù),數(shù)的時(shí)候要注意什么呢?

現(xiàn)在咱們看看哪個(gè)小組獲得了勝利。所有同學(xué)一共獲得多少顆星?可以怎樣數(shù)?同學(xué)們運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的方法解決了生活中的實(shí)際問(wèn)題,相信大家只要擁有一顆善于觀察,仔細(xì)檢查的心,今后的學(xué)習(xí)會(huì)更加出色。

6.課后小游戲:搶100的游戲

用對(duì)口令的方式,一人說(shuō)一個(gè)數(shù),另一個(gè)人接著說(shuō)下一個(gè)數(shù),看誰(shuí)說(shuō)到100誰(shuí)就算勝了。組織學(xué)生做這個(gè)搶100的游戲,一方面提高學(xué)生數(shù)數(shù)的興趣,另一方面讓學(xué)生在數(shù)數(shù)活動(dòng)中探索100以內(nèi)數(shù)的排列規(guī)律。

(四)全課小結(jié)

這節(jié)課同學(xué)們學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),也可以兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),還可以五個(gè)五個(gè)、十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù),數(shù)的時(shí)候一定要注意手口一致。


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