如何去培養孩子的想象力

圖畫不像文字那樣單調，它可以開拓兒童的想象。因此，指導學生看圖時，可以讓學生仔細觀察，充分發揮想象力，把靜止的圖看活，讓整幅圖在腦海里動起來。下面給大家分享一些關于如何去培養孩子的想象力，希望對大家有幫助。

如何去培養孩子的想象力

01折紙

準備一些色彩各異的彩色紙，讓孩子隨意疊出自己喜歡的東西，當然，父母一開始要先教寶寶基本的疊紙方法，比如角和角對齊，邊跟邊對折等等，然后再讓寶寶自己疊并讓寶寶說一說自己要疊什么東西，疊的形狀像什么，這樣就能有效培養孩子的想象力。

02讓孩子給你講故事

不要總是父母給孩子講故事，偶爾也要角色互換，讓你的孩子給你講講故事，讓孩子講故事有助于提高孩子的語言表達能力，還能讓思維能力得到鍛煉，在孩子描繪故事的時候，想象力也得到了鍛煉。

03日常生活經驗的積累

日常生活中，只要是寶寶自己動手的事情都屬于生活經驗的積累，都是在鍛煉頭腦，因此家長可以讓寶寶多參與家務活，讓孩子從中學習和掌握一些生活技能。通過積累日常生活經驗，孩子會將這些經驗嵌入到游戲中，進行想象和再創造新的技能。

04帶孩子去購物

帶孩子去超市購物，然后和孩子講一些相關的話題，比如買番茄時，問寶寶圓圓的番茄會擺在哪里，寶寶如果找到了就給予鼓勵。通過購物找東西的過程，鍛煉寶寶的觀察和推理能力，也鍛煉了表達能力。

怎樣提高學生的想象力

一、在教學中創設想象的氣氛與環境，鼓勵學生大膽想象，奠定想象的情感基礎。只有在歡愉舒暢的自由氛圍中，學生才能夠、才敢于去盡情想象。如根學生講話時，要盡可能使用他們的語言，縮短與學生的距離;講課時面帶微笑，使孩子們感到親切;要注意留給孩子們充分發想象時間等等。 同時，教師還要鼓勵孩子們大膽進行想象。小學生由于身心各方面發展水平的約束，產生一些離奇甚至荒謬的想法是難免的。在這種情況下，教師首先要認真分析孩子們的思維過程，在對其進行耐心引導與糾正的同時，要鼓勵孩子大膽想象的精神。對于小學生來講，錯誤的想法可以糾正，但想象的積極性一旦消失，則無法換回。

二、要通過教學豐富學生的知識面，提供想象的知識基礎。教師要注意交給學生課本上沒有的知識，使兒童的知識范圍在課本的基礎上有所豐富和擴展，只有這樣，才能使學生產生得以豐富的想象。比如在講竹子時，可以給學生講講歲寒三友，使他們不僅加深對竹子的理解，同時在頭腦中也可與竹子一并想象到梅與 松;講正方形時，不是孤立地只講什么是正方形，而是與長方形、梯形、三角形等比較著講，并于廣泛的生活實際聯系起來，使孩子們在眾多的圖形中認識正方形，并懂得正方形在實際生活中的運用，學生獲得了堅實寬闊的知識基礎，就能夠在更大的空間內進行自由想象。

三、在教學中教會學生聯想，豐富和發展學生的言語，這是想象的方法基礎。小學生想象的自覺性與目的性差，還不能做到為某一任務的實現而循著一個方向進行想象。因此，教師要教會學生聯想的方法。如從彎月想象到英文字母C，從春華想象到秋實等等。我們教學生循著一定的軌道聯想，但不要限制學生的思路，教師的作用只在于引導。 同時，還要培養學生的表達能力。小學生的許多想象活動是在言語的調節下進行的，并且最終仍以語言的形式表達出來。只有發展了學生的語言，才能使他們的想象從具體直觀水平上升到詞的思維水平，具有更大的概括性，深刻性與邏輯性。所以，教師要教會孩子通過想象去說清楚一件事、一個人或一個情節。

如何更好地提高想象力

臨摹仿效

想象力的培養、模仿往往是第一步。正如你臨摹字帖，天長日久就可以寫好字。模仿是一種再造想象。通過模仿，你可以抓住事物的外部和內部特點。模仿決不是無意識地抄襲，而是把眼前和過去的東西通過自己的頭腦再造出來。與創造相比，模仿是一種低級的學習方法，但是創造總是從模仿開始的。有人說，模仿對于兒童來說如獨立創造一樣重要。古今中外有許多有成就的人物，在開始時都是從模仿中獲益的，然后再在前人的基礎上加以創新，走出自己的新路。

豐富的知識經驗

發展想象力的基礎是豐富的知識和經驗，沒有知識和經驗的想象只能是毫無根據的空想，或者是漫無邊際的胡思亂想。扎根在知識經驗上的想象，才能閃耀思想的火花。經驗越豐富、知識越淵博，想象力的馳騁面就越廣闊。這里所說的廣博知識，除了專業知識和與專業知識相關的科學知識之外，還要有廣泛的興趣，特別是閱讀文學書籍。文學藝術對培養和提高想象力有非常大的作用，因為它們的表現方式是最為形象生動的。文學和藝術作品是想象的學校。一方面，文學藝術作品可以提供豐富的形象，特別是典型形象;另一方面，欣賞藝術和閱讀文學作品又要求人們必須展開想象的翅膀。于是在運用想象的過程中，自然也就發展了想象力。

生活經驗的多寡，直接影響到想象的深度和廣度。豐富的生活經驗是提高人們想象力的重要因素。因此，我們應當廣泛地接觸、觀察、體驗生活，并有意地在生活中捕捉形象，積累表象，為培養想象力創造良好的條件。

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