開(kāi)發(fā)孩子右腦的方法

出色的孩子領(lǐng)悟力也很強(qiáng)，能舉一反三。理解力的提高對(duì)孩子的審美能力、創(chuàng)造性思維以及文化素養(yǎng)都有很大幫助。激發(fā)孩子的右腦，提升孩子的理解能力。下面給大家分享一些關(guān)于開(kāi)發(fā)孩子右腦的方法，希望對(duì)大家有幫助。

開(kāi)發(fā)孩子右腦的方法

第一步:建立信心和信念

觀看比賽視頻圖片，讓孩子們知道世界上其他人真的有這種能力。但是他們沒(méi)有開(kāi)發(fā)和使用這種潛能，所以他們覺(jué)得不可思議。因?yàn)檫@個(gè)階段的孩子已經(jīng)具備了批判性思維的能力，如果他們認(rèn)為這是不可能的，就很難讓他們?nèi)プ觥Ｋ钥匆曨l照片是非常重要的。

第二步:培養(yǎng)專(zhuān)注力

通過(guò)聽(tīng)腦電波音樂(lè)，放松和冥想，這樣孩子就可以很容易地使用自己的大腦。腦電波音樂(lè)最重要的作用是調(diào)節(jié)孩子大腦的運(yùn)作頻率，使孩子的注意能力得到加強(qiáng)，進(jìn)而可以發(fā)揮出特定的感知能力。

如果孩子的腦電波是混沌的，就像水波一樣，那么任何反射都是看不見(jiàn)的。

第三步:培養(yǎng)清晰的能力

通過(guò)想象和殘像的訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子清晰形象的能力。這一步是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。所謂清晰的想象能力不是我們普通的想象，而是非常清晰的圖像顯示，就像看電視時(shí)孩子大腦屏幕上所顯示的圖像一樣。

可以每天觀看不同的訓(xùn)練卡，使枯燥的訓(xùn)練變得不那么枯燥。清晰想象的能力也被稱(chēng)為右腦的能力，這是發(fā)展?jié)撃艿幕A(chǔ)。也可以說(shuō)這是最簡(jiǎn)單的HSP能力。

第四步:啟發(fā)式訓(xùn)練

對(duì)于一個(gè)擁有清晰想象力的孩子來(lái)說(shuō)，和他一起接受進(jìn)一步的訓(xùn)練可以釋放出各種令人驚訝的潛能。潛能可以分為許多不同的類(lèi)比，如觸覺(jué)能力、透視能力、遠(yuǎn)視能力、預(yù)知能力、心靈感應(yīng)能力、前瞻性能力等。每個(gè)不同的功能需要有不同的針對(duì)性培訓(xùn)來(lái)實(shí)現(xiàn)。

第五步:其他輔助

其他輔助訓(xùn)練有照相記憶訓(xùn)練、聯(lián)系記憶訓(xùn)練、思維能力訓(xùn)練、體能發(fā)展訓(xùn)練等，這些都是非常有益的。當(dāng)這樣學(xué)習(xí)時(shí)，內(nèi)容顯得更加豐富，孩子們也很喜歡。

如何開(kāi)發(fā)嬰幼兒大腦潛能

多刺激寶寶的視覺(jué)

1.多做眼神交流

其實(shí)嬰兒很早就開(kāi)始識(shí)別人臉了，尤其是媽媽的臉。抓緊機(jī)會(huì)在新生兒睜開(kāi)眼睛的時(shí)候多跟他做眼神交流。每次他在注視你的時(shí)候，他都在儲(chǔ)存關(guān)于你的記憶!記得寶寶看向你的時(shí)候，多多微笑。

2.伸舌頭

研究表明新生兒在出生兩天后就會(huì)模仿簡(jiǎn)單的面部表情了，這其實(shí)是學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的早期標(biāo)志。

3.照鏡子。

讓寶寶站在鏡子前，他會(huì)以為他只是在看另一個(gè)可愛(ài)的寶寶，他會(huì)樂(lè)于讓鏡子里那個(gè)寶寶伸伸胳膊和哈哈笑。

4.找不同

找兩幅圖片放在孩子面前，這兩幅圖片大致相似但有細(xì)微的差別(比如有一幅圖里面有樹(shù)兒另一幅沒(méi)有)。讓孩子仔細(xì)觀察找出其間的區(qū)別，這可以為之后的識(shí)別和閱讀打下基礎(chǔ)。

跟他聊天、逗他開(kāi)心

1、使勁聊天

也許一開(kāi)始你巴拉巴拉地跟他講話(huà)卻沒(méi)有任何反饋，只得到他一個(gè)茫然的表情。沒(méi)關(guān)系，當(dāng)他想要講話(huà)的時(shí)候，你就停頓下來(lái)。慢慢地，他就能掌握對(duì)話(huà)的節(jié)奏，一點(diǎn)一點(diǎn)開(kāi)始與你對(duì)話(huà)

2、唱歌。

有研究表明，音樂(lè)節(jié)奏的學(xué)習(xí)跟數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在某種聯(lián)系。所以，盡可能多學(xué)一些歌曲吧，或者也可以自己編一些小調(diào)給寶寶聽(tīng)。

3、了解事物的因果關(guān)系

在你打開(kāi)電燈開(kāi)關(guān)之前，對(duì)他說(shuō)一聲“我要開(kāi)燈咯”以引起他的注意，這是教他起因和結(jié)果的一種方式。

4、胳肢他的小腳板

笑是在開(kāi)發(fā)孩子幽默感的第一步。可以跟她玩小游戲，以撓癢癢作為輸了的懲罰，其間“我要撓癢癢了哦”這類(lèi)語(yǔ)言可以教孩子預(yù)見(jiàn)事件的發(fā)生。

幼兒右腦開(kāi)發(fā)訓(xùn)練

右腦思考能力——善于思考的孩子最聰明

與思考能力密切相關(guān)的是人腦中的額葉部分，擁有發(fā)達(dá)額葉的人，思維活躍，看問(wèn)題不片面，能從不同角度整體地看待事物。善于思考的人，常常在睡夢(mèng)里有出乎意料的發(fā)現(xiàn)，其實(shí)是勤于思考念念不忘，無(wú)意間打通記憶回路的緣故。孩子如果善于思考，那么做事情就有條理、分輕重緩急，懂得把握時(shí)機(jī)從關(guān)鍵處著手，不走太多彎路，孩子在成長(zhǎng)中能不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的糾結(jié)所在，能自主自立，家長(zhǎng)也放心。

右腦想象能力——天才都具備出色的想象力

天才的想象力通常都很驚人，他們出色的發(fā)明和出色的創(chuàng)造無(wú)不是依靠形象思維完成的。愛(ài)因斯坦提出宇宙相對(duì)論、牛頓從一個(gè)蘋(píng)果發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律，都是想象力引導(dǎo)的產(chǎn)物。但凡天才都是從小開(kāi)始培養(yǎng)想象力。擁有豐富的想象力讓孩子對(duì)事物的探索欲望強(qiáng)烈。孩子的興趣提高，求索精神增強(qiáng)，思維更加活躍，善于尋找對(duì)策，創(chuàng)造力自然比其他人更勝一籌。

右腦理解能力——讓孩子學(xué)會(huì)分析判斷

理解能力出色的孩子領(lǐng)悟力也很強(qiáng)，能舉一反三。理解力的提高對(duì)孩子培養(yǎng)出色的審美能力以及文化素養(yǎng)都有很大幫助，創(chuàng)造性思維也隨之激發(fā)。激發(fā)孩子的右腦，提升孩子的理解能力，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)主動(dòng)幫著做家務(wù)，與人交往舉止禮貌，面對(duì)陌生人也不怯場(chǎng)。理解力出色的孩子，情商也出奇的出色。

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