立春說明文閱讀答案

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立春說明文閱讀答案

立春娘生立春，正是立春那天。立春爹在柿子樹下打轉，無法可想，就去田地里轉。

立春爹踢腳下麥田，麥田軟和，似乎冒著熱氣;抬頭，他看見大群麻雀從地的這頭撲棱到那頭，“撲棱來撲棱去，天生就是撲棱的命”。立春爹嘟噥過麻雀，猛然看見地畔一樹梅花開得驚艷，梅花的香氣像清涼的水流，滌蕩他的心和眼，似乎那新生兒嬌嫩的陌生的哭聲重返他的耳邊，使他的心里生出難言的溫軟，他立即折身往家里趕。

他跟立春娘說，給孩子起名立春吧。女兒就女兒吧，戲里都唱了，誰說女子不如男吶。

現在，立春已過了立春娘生立春的年紀，但她依然苗條得像春風中的一枝柳。她腰身壯大的男人五年前就和她生分了，她至今沒有孩子。

五年前，立春隨丈夫厲檳榔去東莞打工，那個廠子像是在那里等了厲檳榔25年，使得25歲的厲檳榔像一枚釘子被楔進鐵板中，再也拔不出來。他只知道，流水線上的日子走到月末，他會得到工錢，一疊鈔票，這是他在遙遠的家鄉做什么都沒法換來的。但立春討厭工廠，她抱怨橡膠的氣味熏染得她也快成橡膠制品了。

直到立春不辭而別，返回家鄉，他也沒有愧疚，他堅信生活就是生活，他不會像立春那樣任性，那樣抗不得硬。他現在還無力想象未來，他唯一確定的就是他不能回去再種那十幾畝山地，種了吃，吃了再種的生活不是他的人生了。厲檳榔喜歡東莞，那里朝氣蓬勃，比那個死了一半的村莊更讓他有活著的體會。他說，假如沒出來，不知道藍水河之外有個叫東莞的地方，他也許還能在藍水河活下去，現在他知道了，藍水河的日子就是他不再想要過下去的日子，就算立春違拗他，要回藍水河，但他是堅決地不回去了。一個東莞，一個藍水河，你選擇。厲檳榔說。一個藍水河，一個東莞，你選擇。立春把厲檳榔的喊話顛倒組合了一下，丟回給了厲檳榔。這之后，他們各自走向自己指點的方向，這一決定，五年過去了。

偶爾的，立春想，自己可能太拗了。不喜歡那個橡膠廠，可以換一個么，東莞的廠子多過鄉下的豬圈，怎的自己就找不到一家合適的?但立春立即就被自己把東莞的廠子和豬圈聯想的念頭驚到，她想她可能真的不喜歡東莞，那里的熱，臘月都能看見蒼蠅飛，胳膊上總是黏糊糊的。是的，一個該藏的冬天也能露大腿的地方，好嗎?

現實檢驗了他們愛的濃度，他們愛自己都比愛對方多點兒。立春反過來說服自己，現實里更多的鄉村夫婦必須兩地分居，是因為女人總要留下

來照顧老人孩子伺候土地，那她呢，她和厲檳榔沒有孩子，但她選擇留在鄉村，是照顧自己的感受。

立春一會兒覺得自己有理，一會又覺得氣餒。但到底是為了什么呢?她要在門里門外、在天地之間、在田野找到自己的答案。

回來的第一年，立春把鄰里、屋前屋后撂荒的土地以低廉的價格租過來，用厲檳榔給她的錢;第二年，她用厲檳榔給她的錢承包了更多的地，依然種樹。現在那些她能置換回來的地都被她種了樹。她雇傭村子里十幾個女人幫她維護苗木。第三年的時候，她種的一部分樹苗可以賣了。現在是第五年，她依然得到像釘子一樣堅守釘子一樣實心的厲檳榔給她的錢，她幫厲檳榔把那些錢存進銀行，用厲檳榔的名字開賬戶，未來她還要把厲檳榔以前給她的錢一點點透出來，存到那張銀行卡上。她想，那是厲檳榔在那個叫東莞的城市的痕跡，生命的痕跡。

立春這天，立春去她的苗木地查看，她聞見側柏蕩漾的香氣似乎比昨天濃郁了許多，讓她直感慨老祖宗的確偉大，到了哪個節氣就是哪個節氣的氣象和感覺。節氣到了立春，真就有東風解凍的意思。

她忽然想到東莞那使她身體如同銹住的橡膠的氣味，她再次感覺她比厲檳榔幸福，她在那個午后獲得的幸福感使她心生對厲檳榔深深地歉疚和遺憾，那遺憾和歉疚包圍著她，她在田地里四處打轉，想要做點什么。

立春請來木工師傅，要在側柏的苗圃地中間給她搭起一個高高的棚子，她心里暗想，那會是她的繡樓，她要等厲檳榔回來，她要他和她住在那個一年四季都散發著柏樹無限美妙香氣的棚子里。

棚子蓋好那天，立春把她和厲檳榔結婚時的大紅錦緞被子和印著牡丹花的床單一并搬上了高臺。她還給高臺上的木格窗子上貼好了嫣紅的窗花花。

她坐在棚子里自拍，她給厲檳榔發照片、發短信，她說，她這樣等他歸來。(有刪改)

(選自《小小說選刊》2015.23)

(1)下列對這篇小說相關內容和藝術特色的分析和鑒賞，最恰當的兩項是(5分)

A.“立春爹在柿子樹下打轉”“去田地里轉”“嘟噥過麻雀”，這些細節形象地寫出了立春爹初為人父的喜悅。

B.厲檳榔不愿回家種地，喜歡留在東莞，是因為他認為流水線上的日子走到月末，他就會得到工錢，這是他在家鄉種地無法換來的。

C.本文巧用比喻描寫人物，如“她依然苗條得像春風中的一枝柳”“厲檳榔像一枚釘子被楔進鐵板中”，這樣的比喻既契合了人物的形象特點，又暗合了其生

活的環境。

D.立春認為，人活世上，總是希望留下痕跡的，所以她將厲檳榔給她的錢存進用厲檳榔的名字開的銀行賬戶里，以此留下了厲檳榔生命的痕跡。

E.立春和厲檳榔的故事引人深思，它凸顯了農村青年在時代潮流下的不同心態不同選擇，也蘊含著作者對他們因不同選擇而帶來的矛盾的關注與思考。

小說在刻畫立春這個人物形象時，突出了她的哪些性格特征?請簡要分析。(6分)

小說兩次寫到“立春”這個節氣，描寫景物卻各有側重。請結合小說內容，具體分析這樣寫各有什么效果。(6分)

(4)厲檳榔說，藍水河，他是堅決地不回去了;而小說卻為什么以立春搭建繡樓等他歸來為結尾?結合全文，談談你的看法。(8分)

答案解析：

.(1)【參考答案】E C 。答E項給3分，答C項給2分，答B項給1分;答A、D項不給分。 A立春爹的“打轉”展現的是他因為立春是個女兒而帶來的內心的煩悶焦躁。B對厲檳榔留在東莞原因分析不全面，但在東莞賺錢也是原因之一，所以給1分。D立春先用厲檳榔的錢包地種樹，后才存進銀行;“以此留下厲檳榔生命的痕跡”只是立春的想法，而不是客觀現實。

(2)【參考答案】①硬倔而有主見。不喜歡東莞，就堅決地離開;面對丈夫丟給她的選擇，她毅然將選擇還給了丈夫。②善良且能反省。回到家鄉，立春會愧疚，不斷地進行內心的掙扎和思考。③勤勞能干。承包土地栽種樹木，打算把厲檳榔給她的錢一點點透出來存進厲的帳號。④浪漫，有著對愛與幸福的憧憬與向往。在側柏的苗圃地搭建自己的繡樓，搬婚被，貼窗花，自拍發照片。(一點2分;答對三點給6分)

(3)【參考答案】第一次寫“立春”是在立春出生時，以麥田、麻雀、梅花等景象，寫出立春時節煦暖喧鬧而又不失美好的景物特點(1分)，以此來襯托立春爹因生女兒的煩悶、無奈和因見梅花轉變而來的內心的溫軟(1分);為下文立春爹給立春取名“立春”做鋪墊(1分)。

第二次寫“立春”是立春在這天到田里轉，側柏的香氣蕩漾，東風解凍(1分)，襯托了立春面對自己種下的苗木的幸福感以及對厲檳榔的愧疚和遺憾(1分);為下文的搭建繡樓等情節做鋪墊(1分)。

【參考答案】①情節上，立春等他歸來與厲檳榔的堅決不回形成對比，給了讀者無盡的想象，余韻悠長，耐人尋味。②人物形象上， 立春的一系列行動讓立春硬

倔剛強的形象有了溫軟浪漫的一面，人物形象更加豐滿。③思想主題上，這個結尾讓二人關系有了“東風解凍”的先兆，也暗示著時代大潮下城市與鄉村矛盾的緩和甚至可能的化解、和諧，深化了小說的主題。④作品風格上，結尾的浪漫改變了小說前面所呈現的現實主義風格，于現實的冷峻中多了一些詩意。(一點3分，答對三點給8分。)

閱讀如何理清要點

1、引用原文.題目要求引用原文答題的,直接找出答案認真的寫上.

2、抓住對應的關鍵詞句.沒有明確要求引用原文答題的,不能機械地照抄原文的句子.一般來說,答案中涉及到的一些關鍵詞語、句子就在原文中,我們應抓住這些重要的詞句,進行有效的提取、剪輯、概括、重組、歸納.

3、組織好語言作答.先根據分值理清好答幾個要點,再作答.答題時要緊扣題意,盡量包含文中對應的關鍵詞句,選用恰當的句式,選取適宜的角度作回答,即如何問就如何答,按照題干要求將文中的已知信息重新進行排列組合,使所答充分、到位、準確、有條理.但還有一些題目無法用簡單的重組文章語言的方法來回答,那就需要把自己的理解用自己的語言組織起來進行表述.

4、還有一些題目是以選擇題形式出現,所以我們要了解這類題錯誤選項設置的規律(如斷章取義、偷換概念、范圍不清、無中生有、強加因果、偶然必然已然未然有意混淆),把選項和原文中的相關語句進行一對一的比較,做出準確的判斷和選擇即可。

閱讀理解如何讀材料

所謂“讀材料”，就是要閱讀試卷上的文字材料，通過粗讀和精讀相結合了解文字材料內容，把握文章主題，理清材料的層次和段落，進一步理解材料的基本大意。在瀏覽全文，了解全文的概貌之后，應記住文章的要點，重要的結論以及一些關鍵性的人名、地點、定義和數字，不同的人名、地點可用鉛筆在試卷上分別打上不同的記號，以便查找。

閱讀理解試題的文字材料主要用來測試學生的閱讀速度、理解能力和記憶能力。有的采用一個句子，有的采用一段文章或整篇文章。內容廣泛，題材各異。以題目的難易程度分析，人們常常把它們分為表層理解和深層理解。所謂表層理解就是對文中的客觀事實的感知和記憶;所謂深層理解是根據文中的客觀事實，在認真思考后進行邏輯推理、總結或概括，得出結論。

通常閱讀試卷上的文字材料，第一遍需要速讀，首先要重點理解文章的體裁是記敘文還是說明文。答題時切忌文章都沒完整的閱讀過試卷上的文字材料，就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個整體的認識和理解。其次要初步理清文章的思路。一般來講，文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務的，都歸向文章的主旨。平時要學會為文章標段，歸納每段意思，歸納中心思想。它在要求概括段落大意一類的閱讀理解的解題中，往往是行之有效的一個辦法。

閱讀試卷上的文字材料可能采用二種方法：一是用“順讀法”，先讀短文后讀題目，然后再讀短文尋找正確答案。二是采用“倒讀法”，先讀題目(四個選項不讀)后讀短文，最后尋找答案。這二種方法各有優劣。我比較贊成“倒讀法”，因為這種閱讀方法是帶著問題閱讀，目的明確，容易集中，能及時抓住文中與解題關系密切的信息，從而節省了閱讀時間。“倒讀法”對表層理解的題目(提問時間、地點、原因等)效果最好。對深層理解的題目，“順讀法”則要從短文的整體內容出發，進行概括和總結，分析所提供選項，作出準確的判斷。

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