在線教育行業分析

由天下分享時間：2022-04-08 11:33:13 加入收藏我要投稿點贊

在線教育，又稱遠程教育、在線學習，指的是通過應用信息科技和互聯網技術進行內容傳播和快速學習的方法。下面是小編整理的一些關于在線教育行業的文章，希望對你有所幫助。

在線教育行業分析

一在線教育行業現狀

我國線上教育發源于職業培訓，從高端成人考試教育開始，以CPA考試最為盛行。借助于CPA線上教育的專業地位，中華會計網校的母公司正保遠程教育率先登陸美股市場，成為我國在線教育美股上市第一股。截止到2018年，我國在線教育市場規模已經達到3134億人民幣，5年年均復合增長率超過26%，遠高于同期線下教育的6.8%。近年來，隨著我國線下校外輔導格局的基本形成，線下教育行業規模增速逐年遞減，目前已降至5%左右，與此相反，線上教育則處于快速擴張期，目前同比增速仍維持在20%以上，后續發展空間巨大。按此增速，預計在2022年，線上輔導市場規模將首次超越線下輔導，成為我國課外輔導市場的主要力量。

近年來，隨著我國知識產權保護的不斷升級，線上教育的付費學生人數快速增長，截止到2018年，我國線上教育付費學生已經達到1.78億人，5年年均復合增長率為17.2%，根據弗若斯特沙利文統計數據推算，預計在2019年，在線教育付費學生人數將首次突破2億人。盡管從2017年開始，在線教育付費學生人數同比增速出現逐年下滑，但截止到2022年以前，在線教育付費學生人數增長率將長期維持在10%以上的高增速，行業的持續快速增長給未來在線教育相關企業帶來較大的獲利基礎。

二在線教育行業特點1行業處于高速擴張的初級階段

目前來看，我國線上教育仍處在早期高速增長時期，行業擴張速度快、內部競爭激烈，市場分散程度高是當前線上教育行業的主要特征。“雙巨頭+區域龍頭+本地機構”的多重競爭格局使得整個行業極度分散，缺乏清晰可復制的經營模式，頭部效應并不明顯。根據弗若斯特沙利文數據顯示，2017年我國前五大綜合在線教育供應商的總營收為16.12億元，占整個在線教育市場的1.67%，而前兩大綜合在線教育商的營收則為11.6億元，僅占整個在線教育市場的1.2%，這表明，目前我國在線教育行業分散度極高，缺乏規模化頭部企業，整個行業仍處于低壁壘、魚龍混雜的初級階段。展望未來，隨著在線教育政策的不斷完善，在線教育供給端將加快出清速度，行業洗牌在即，未來可持續的行業經營模式將逐漸得到驗證，頭部企業的市占率有望快速提升，短期馬太效應顯現，行業逐步走向成熟。

2“K12教育”、“語言教育”和“職業培訓”三足鼎立

我國的在線教育市場大概可以分為七個細分領域：學前教育、K12教育(基礎教育)、高等教育、留學教育、職業培訓、語言教育和其他教育。根據弗若斯特沙利文相關數據顯示，2013年至今，K12教育、職業培訓和語言教育一直在我國在線教育中占據主要地位，截至2018年，三個細分領域在我國總體在線教育市場中占比高達77.3%，較2013年上升7個百分點。但從細分領域的增長情況來看，學前教育、K12教育和語言教育卻是13年至今增速最快的細分領域，年均增速分別為31%、37%和41%，而職業培訓則呈現逐年遞減的情況，截止到2018年，其增速已經降至25%以下。展望未來，我們認為，考慮到目前我國高等院校停止擴招的大政策環境，為了增強學生自身競爭力，K12教育群體的剛性需求更強，其對于價格敏感性較低，因此未來具有更大的擴張空間。

三在線教育快速增長的原因分析

居民教育消費意愿顯著提升

長久以來，中國家長都高度重視子女教育，愿意為子女獲取高質量教育承擔較高成本。隨著近年來我國居民收入的顯著提高，居民在教育領域消費意愿明顯增加，帶動在線教育市場規模的不斷擴張。據統計局數據顯示，1992年以來，我國城鎮居民可支配收入年均復合增長率高達12.5%，而同期居民在教育方面的支出的年均復合增長率則為13.6%，顯著高于同期收入水平，顯示出我國居民對于教育消費意愿的不斷提升。

教育資源分配不均為在線教育提供空間

長期以來，我國在校教育資源分配嚴重不平衡，高素質教學資源長期集中在少數大城市排名靠前的學校，低線城市和普通學校的學生難以接觸。教育人群數量和優質教學資源之間的缺口導致了教育領域的供不應求，為在線教育的發展提供空間。線上教育并不依賴于面對面的授課形式，只要接入互聯網，足不出戶，學生就可享受到高質量的教學環境，這極大的滿足了低線城市和普通學校優秀老師缺乏，教育資源不足的弊端，平衡了各地區間教育資源不均的缺陷。

消費下沉提振在線教育需求

近年來，隨著我國校外輔導的不斷發展，一二線大城市的校外輔導市場趨于飽和，市場空間不斷壓縮，機構間競爭程度提高，獲客成本不斷增長;與之相對，低線城市由于增長緩慢，資本參與度不高，校外輔導市場仍具有較大的市場空間。隨著近年來我國整體消費下沉趨勢的不斷凸顯，校外輔導領域的消費也呈現下沉趨勢，未來低線城市無疑將會成為各大培訓機構的主要競爭對象。由于低線城市缺乏優秀的教師資源，人均生活水平也相對較低，相比于傳統的課外輔導經營模式以及較高的人均消費支出，線上教育選課靈活、單次消費費用更低等優勢更為明顯，成為培訓機構向低線城市滲透的較佳方式。考慮到低線城市在課外輔導領域的廣闊市場，預計將持續支持在線教育未來的高速擴張。

中國在線教育行業現狀分析

隨著信息技術迅速發展，特別是從互聯網到移動互聯網，創造了跨時空的生活、工作和學習方式，使知識獲取的方式發生了根本變化。教與學可以不受時間、空間和地點條件的限制，知識獲取渠道靈活與多樣化。而資本市場和創業者的不斷涌入，使得我國在線教育在近幾年經歷了一段快速發展期。

中國在線教育已進入智能教育時代

在線教育的發展與科技發展水平、教育理念變革以及用戶教育需求升級和生活方式轉變息息相關。隨著互聯網教育規模的不斷擴大和商業模式的日漸穩定，教育用戶學習需求的深化、消費意識的覺醒和消費能力的升級，中國在線教育在現階段已經進入了學習領域垂直細分、學習方式豐富多樣、資源開放共享、教育內容變現的智能教育時代。

智能教育時代，隨著用戶對知識需求深化和消費意識的覺醒，以“輕知識”為產品的知識付費平臺相繼出現。融合網校教育、MOOC、直播、知識付費等多種元素基礎上，B2B2C在線教育平臺成為互聯網教育新模式。人工智能+教育成為新的技術研發方向，體現在各類教育產品中。

中國在線教育用戶與市場規模均創新高

1、在線教育用戶規模超9000萬

在線教育很大程度上是隨著移動互聯網的浪潮發展起來的，在傳統的PC時代，雖然出現了網絡教育形式，但是真正的所謂在線教育仍然是在2011年左右開始爆發的，這也正是移動互聯網發展和普及的時間點。截至2016年末，中國在線教育用戶規模達1.38億，較2015年底增加2750萬人，年增長率達24.97%。其中手機在線教育用戶規模為9798萬人，與2015年底相比增長4495萬人，增長率為84.80%。

2、在線教育市場規模達千億級

2011-2016年，中國在線教育市場規模逐年增長。2016年，中國在線教育市場規模達到1579.4億元，同比增長28.9%。2017年，中國在線教育市場規模預計達1941.2億元，同比增長22.9%。未來幾年，中國在線教育的市場規模同比增長幅度持續降低但增長勢頭保持穩健。

從資本市場和創業者的不斷涌入到回歸理性，在線教育在近幾年經歷了一段快速發展期，自2017年開始逐漸進入初步成熟階段，市場對教學教研能力更高、技術研發能力更強和運營服務水平更好的企業更具包容性，而創業者也將進一步深挖教育痛點以尋找新的創業機會。

多因素推動在線教育高速增長

中國在線教育行業的高速增長主要得益于以下幾點原因：

一是互聯網行業高速發展，用戶覆蓋率高。截至2017年上半年，我國網民規模達到7.51億，半年共計新增網民1992萬人。互聯網普及率為54.3%，較2016年底提升1.1個百分點。我國網民規模增長趨于穩定，互聯網行業持續穩健發展，互聯網已成為推動我國經濟社會發展的重要力量。以互聯網為代表的數字技術正在加速與經濟社會各領域深度融合，成為促進我國消費升級、經濟社會轉型、構建國家競爭新優勢的重要推動力。

二是在線教育相比于傳統的線下教育，有著特色優勢。在線教育不受時間、地理因素限制，用戶可以隨時隨地的進行學習，滿足了客戶的碎片化學習需求。此外，個性化定制學習服務激發了市場活力。互聯網技術的迅猛發展有助于實現各式各樣的在線教育課程，如一對一直播、一對多直播、直播錄播相結合等各式課程滿足了個人定制化學習的需求。

在線教育具備價格優勢。相較于傳統的線下教育，在線教育節省了大量的人工、房租成本，課程不受學生數量限制，公司可以將最優秀的產品批量銷售給不同用戶，從而提供了巨大的盈利空間。

在線教育行業發展趨勢分析

隨著信息技術迅速發展，特別是從互聯網到移動互聯網，創造了跨時空的生活、工作和學習方式，使知識獲取的方式發生了根本變化。教與學可以不受時間、空間和地點條件的限制，知識獲取渠道靈活與多樣化。

1、身份認證，唯一學號，實現終身學習跟蹤

互聯網教育的目標之一是取代傳統教育，我們有必要用一種新的體系來認證個人學歷，那么就從唯一學號切入，伴隨個人終身。這里有必要組織互聯網教育學會(Institute of Internet Education)，類似于IEEE(電器電子工程師學會)，制定互聯網教育標準學歷協議，同時也擔負制定教學大綱的任務。個人可以在各家教育平臺上自由導入導出自己的學歷，學歷上記錄個人基本信息和知識水平等必要信息。這是互聯網教育的基礎服務，各家都應該遵循統一的標準，也是實現個人終身學習的一個保障。所以，現在就在你的網站上大大的告訴用戶他的學號，讓用戶感受到自己已經進入了一個全新的教育體系，并有強烈的安全感!

2、個性化推薦

”因材施教“是無數教育家總結的經驗，是教育的內涵和規律，互聯網教育更是應該天然地支持個性化。這里就需要一個用戶建模的過程，一方面是用戶數據初始化，比如年齡、性別、生理、家庭背景、興趣愛好;另一方面是過程學習動態建模，根據用戶主動學習的內容，判斷用戶，最終模型大概會是這樣子：2001年2月31日出生于廣東梅州教師家庭的女孩，智力水平高達118，性格保守文靜，喜歡寫作但熱愛編程，動手能力很強。最終，在大數據的輔助下實現人盡其才，在保證基礎教育的條件下充分挖掘個人專業潛力。所以，你的網站得有個強大的算法和數據分析團隊，畢竟你在改變人的一生!

3、基礎知識免費，增值服務收費

根據公理”人人受教育“，互聯網教育天然地支持基礎知識免費，語文、數學、外語、物理、化學、生物、歷史、政治、地理、音樂、繪畫、經濟、機械等所有知識領域的內容都應該可以免費獲得，而且是無差別的獲得，增值服務不應該在這塊領域產生。增值服務應該體現在：個性化輔導、定制測試、第三方專業機構制作的內容等環節。甚至于專業技能學習的收費。所以，現在就開始制作基礎內容吧，別光顧著賣視頻了，你在承擔著重塑人類教育的歷史重任!

4、實時反饋，隨時測驗

”學而不思則罔，思而不學則殆“，互聯網教育天然具有的優勢就是可以實時反饋和測試。所以，你的網站上每個知識點后都應該有測驗題，必須保證用戶扎扎實實地過每一個點。

5、扁平化知識拼圖，按需學習

互聯網教育不再有年級的概念，任何人都可以隨時切入和跳出，固然可以有一條推薦的主線，但根本上用戶完全是按需學習。所以，現在就在你網站上畫出那個拼圖，直觀地告訴用戶他已經完成了哪些模塊，注意，每個模塊都是你網站上能提供給用戶學習的知識點或者章節，再具體點，用戶單擊模塊后直接跳入進行學習。同時，這種扁平的模塊可以讓用戶心中有數自己的水平。

6、內容完整、結構化，表現形式豐富(超文本)，公共編輯

就一個完整的知識模塊，根據教學大綱，提供標準的編輯模板，結構化呈現在用戶面前，比如：分章、節、知識點。同時，應該定義最小學習單元，控制在15~20分鐘。內容應該盡可能的豐富表現形式，包括文本、圖片、聲音、視頻等，目標在于讓用戶直觀快速的完成知識學習。比如：在歷史知識學習過程中，提供翔實的歷史圖片或者紀錄片做參考資料。互聯網教育天然的支持人人協作，共同編輯教學內容，但考慮到水平參差不齊，可以分權限等級，同時為鼓勵優質內容，可以提供優秀編輯者的展示窗口，作為家教輸出等利益捆綁。所以，你的網站現在還不能共同編輯的話，是時候改一下技術架構了，維基百科也許開了個好頭。

7、P2P互動

”獨學而無友則孤陋而寡聞“，用戶之間的切磋交流甚至競爭PK都是對學習的促進，但絕對不要走火入魔：社交!不是任何產品都要和社交掛鉤，尤其是教育。當你網站有很重的社交痕跡的時候，也許一時熱鬧，但我好像看到了它被玩砸的未來。互動可以為實時的在線討論、測試成績的PK、學習方法的交流等輕量的形式。當用戶在學習的時候，并不需要知道好友在干啥或者附近是否有妹子出沒!!

8、UGC內容沉淀

”學而時習之不亦樂乎“，習的不必是自己的筆記，其他優秀作者的內容也是他山之玉，甚至可以是多人協同的一份筆記。用戶添加的批注、參考資料等更是需要沉淀的UGC，甚至這是構建你網站壁壘的一個重要手段，所以，檢查一遍你的網站是否有良好的UGC沉淀機制吧!

9、沉浸式學習

”不忘初心，方得始終“，請不要在學習的時候打擾用戶，讓用戶高效的實現”具備參與社會生活和生產的基本素質“才是我們的出發點和落腳點。同時，沉浸式的體驗也會促進用戶專心的學習，所以，你的網站是響應式的全屏設計么?

10、隨時隨地

讓用戶在各種終端和網絡的環境下隨時隨地的接入學習并延續進度是基本要求了吧。

可見預見，互聯網對傳統商業有多大的摧毀力量，就會有數倍的力量橫掃傳統教育。而且會出現1+N的格局分布，即1家綜合性平臺級玩家，N家垂直領域或特色服務玩家。

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