31革命烈士詩二首教案

革命烈士是指那些在革命斗爭(zhēng)、保衛(wèi)祖國和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中壯烈犧牲的人員。一開始指參與推翻清朝統(tǒng)治而犧牲的革命家，后來擴(kuò)及北伐、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、國共內(nèi)戰(zhàn)等役的犧牲人士。下面是小編為大家整理的31革命烈士詩二首教案5篇，希望大家能有所收獲!

31革命烈士詩二首教案1

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)革命先烈堅(jiān)貞不屈的革命靈魂，堅(jiān)定不移的革命信念和甘為共產(chǎn)主義獻(xiàn)身的革命精神。

2.能有感情地朗讀課文，體會(huì)詩歌所表達(dá)的思想感情;完成課后題目的要求。

教學(xué)重點(diǎn)

領(lǐng)會(huì)詩意，體會(huì)作者的感情。

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)作者的思想感情。

課前準(zhǔn)備

投影片

課時(shí)安排

二課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、揭示課題，啟發(fā)談話。

《革命烈士詩二首》是革命烈士葉挺將軍和陳然同志在獄中寫的。在長期的革命斗爭(zhēng)中，他們忠心耿耿，英勇頑強(qiáng)，堅(jiān)定機(jī)智，最后為壯麗的共產(chǎn)主義事業(yè)獻(xiàn)出了寶貴的生命。他們?cè)讵z中面對(duì)死亡，慷慨悲歌，視死如歸，寫下了動(dòng)人的詩篇。這兩首詩表現(xiàn)了無產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士面對(duì)敵人的威逼利誘，堅(jiān)貞不屈，大義凜然的革命氣節(jié)，和誓為共產(chǎn)主義事業(yè)獻(xiàn)身的革命精神。

二、學(xué)習(xí)《囚歌》。

㈠揭題、解題：

《囚歌》是葉挺同志1942年11月21日寫的。(出示《囚歌》)“囚”是什么意思?“囚歌”是什么意思?(囚，被囚禁的人。囚歌，被囚禁在敵人監(jiān)獄里的人寫的詩歌。)

㈡簡(jiǎn)介作者：

葉挺：廣東惠陽人。中國人民解放軍的創(chuàng)始人之一。第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，曾任國民革命軍獨(dú)立團(tuán)團(tuán)長。1927年先后參加南昌起義和廣州起義。抗戰(zhàn)時(shí)任新四軍軍長。1941年皖南事變時(shí)因負(fù)傷被國民黨_逮捕。1946年3月4日，在中共中央的堅(jiān)決要求下獲得自由。同年4月8日自重慶返回延安，途中因飛機(jī)失事遇難。

㈢錄音范讀。

㈣講讀《囚歌》。

1.講讀第1節(jié)。

①指名讀第1節(jié)。劃出一組對(duì)比句。(為人進(jìn)出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著)

這兩句用什么和什么對(duì)比?(用“人”與“狗”、“門”與“洞”、“緊鎖”與“敞開”作對(duì)比)

詩中“人”指什么樣的人?“狗”又是比喻什么樣的人?作者為什么把叛徒比作狗?(作者把叛徒比作狗，表現(xiàn)對(duì)叛徒的極度厭惡和痛恨)

“門”和“狗”各自比喻什么?

“為人進(jìn)出的門”和“為狗爬出的洞”分別是什么意思?(“為人進(jìn)出的門”指革命者所走的道路;“為狗爬出的洞”指出賣革命，充當(dāng)可恥叛徒的投降之路)

②敵人對(duì)待革命者和叛徒各持什么態(tài)度?從詩句中哪兩個(gè)詞語中年看出來?(對(duì)待革命者是監(jiān)禁迫害，對(duì)待叛徒是給予所謂的自由。從“緊鎖”和“敞開”看出來)(板書：緊鎖 敞開)

一個(gè)“緊鎖”，一個(gè)“敞開”，敵人的意圖是什么?從詩中找出有關(guān)詩句。(一個(gè)聲音高叫著：“——爬出來吧，給你自由!”)

“一個(gè)聲音”是誰的聲音?(“一個(gè)聲音”指國民黨_的聲音，他們高叫：“爬出來吧，給你自由!”)“爬”字有什么含義?(讓革命者屈膝投降，當(dāng)叛徒)

③指名連貫說說體會(huì)。

④指名有感情地朗讀。

⑤這一節(jié)揭露了什么?(揭露了敵人對(duì)革命者威逼利誘的卑劣手段和丑惡嘴臉)

⑥從這一節(jié)中我們可以看出革命者的處境怎樣?(板書：面對(duì)威逼)

2.講讀第2節(jié)。

①輕聲讀第2節(jié)。思考：面對(duì)敵人的威逼利誘，作者態(tài)度怎樣?

②討論思考題。(革命者始終保持清醒的頭腦，看穿敵人的卑鄙目的，不怕威逼利誘，革命的氣節(jié)堅(jiān)定不移)

③革命者想不想得到自由?哪個(gè)詞反映了他的心情?作者為什么渴望自由?(作者想得到自由，從“渴望”一詞看出作者對(duì)自由的迫切希望。因?yàn)楦锩哂辛俗杂桑憧梢酝度肴嗣窀锩暮榱?有了自由，就可以更有力地參加埋葬蔣家王朝的戰(zhàn)斗)

④但是，作者深深地知道什么?(板書：深知)

⑤“人的身軀怎能從狗洞子里爬出”是什么意思?這是一個(gè)什么樣的句子?這樣寫有什么作用?(這是一句反問句，意思是人的身軀不能從狗洞子里爬出。這樣寫強(qiáng)調(diào)了決不能為了活命而向敵人屈膝投降)(板書：怎能)

⑥這一節(jié)寫什么?表現(xiàn)了什么?

⑦教師小結(jié)。(結(jié)合板書：立場(chǎng)堅(jiān)定)

⑧指導(dǎo)有感情地朗讀。

3.講讀第3節(jié)。

⑴自讀課文，并思考：

①“地下的烈火”和“活棺材”分別比喻什么?(地下的烈火，比喻革命的烈火，指人民群眾中蘊(yùn)藏著的巨大的革命力量。活棺材，比喻國民黨_設(shè)置的牢獄)

②“永生”是什么意思?(永久的生命，指革命者的理想氣節(jié)永存世間)

⑵討論思考題。

⑶齊讀“我應(yīng)該在烈火與熱血中得到永生”。說說這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情。

⑷理解“烈火”與“熱血”的含義。(烈火，指革命的烈火。熱血，指革命者的流血犧牲)

⑸從“應(yīng)該”“永生”等詞語中看出，這句話表達(dá)了作者什么樣的思想感情?這節(jié)中還有哪些詞表達(dá)了這種思想感情?(板書：一齊、應(yīng)該、永生、甘愿獻(xiàn)身)

⑹聯(lián)系整節(jié)思考：“有一天”指什么樣的一天?(革命勝利的一天，也是準(zhǔn)備自己流盡最后一滴血的一天，也是國民黨_黑暗統(tǒng)治崩潰的一天)

⑺試講詩意。

(作者希望有一天，革命的烈火燃燒起來，把國民黨_設(shè)置的牢獄邊同自己一起燒毀。我雖然在革命斗爭(zhēng)中犧牲了，但我經(jīng)受了血與火的考驗(yàn)，為之奮斗的共產(chǎn)主義事業(yè)是萬古長青，永世長存的)

⑻這節(jié)表達(dá)了作者什么樣的思想感情?(表達(dá)了作者對(duì)國民黨_的黑暗統(tǒng)治的憤慨，堅(jiān)信革命必勝和為共產(chǎn)主義獻(xiàn)身的決心)

(五)、總結(jié)學(xué)法：讀全詩-理解重點(diǎn)詞語-弄懂詩意-體會(huì)感情。

三、布置作業(yè)：朗讀并背誦全詩。

第二課時(shí)

一、檢查復(fù)習(xí)

1.背誦《囚歌》。。

2.回顧學(xué)習(xí)《囚歌》的過程：

讀全詩-理解重點(diǎn)詞語-弄懂詩意-體會(huì)感情。

二、學(xué)習(xí)《我的“自白”書》。

1.按上述自學(xué)步驟自學(xué)。

2.檢查自學(xué)情況。

⑴指名讀全詩。結(jié)合正音。

⑵討論第1節(jié)。

①“帶血的刺刀”指什么?

②“沉重”、“高高”這兩個(gè)詞說明什么?

③“任”是什么意思?說明了作者什么態(tài)度?(任，由著，聽?wèi){。說明革命者堅(jiān)貞不屈的堅(jiān)強(qiáng)意志)

④“自白”是什么意思?說明了作者什么態(tài)度?(自首，向敵人投降。這里的“自白”加上引號(hào)，表示不是敵人的要的那種自白)

⑤詩中哪句話直截了當(dāng)?shù)鼗亟^了敵人的誘降?

⑥試講整節(jié)的意思。(任憑敵人的嚴(yán)刑拷打，鐵鐐緊鎖，都動(dòng)搖不了革命者的堅(jiān)強(qiáng)意志。即使用那帶著革命鮮血的刺刀對(duì)著我的胸口，我也決不自白，因?yàn)椤拔也恍枰庇谩白园住睋Q“自由”)

⑦這節(jié)中表現(xiàn)了作者怎樣的高尚品質(zhì)?

⑧這節(jié)主要講了什么?(革命者不怕嚴(yán)刑拷打，嚴(yán)詞拒絕寫自白書。板書：受刑不自白)

⑨有感情朗讀第1節(jié)。

⑶討論第2節(jié)。

①這里的“人”是誰?“高貴的頭”指什么?(人，指革命者。高貴的頭，指崇高的理想，堅(jiān)強(qiáng)的革命意志，寧死不屈的革命氣節(jié))

②“怕死鬼”是指哪種人?(貪生怕死的叛徒)

③作者拒絕自白的原因是什么?(人不能低下高貴的頭)

④“毒刑拷打算得了什么?”這是一個(gè)什么樣的句子?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

⑤第2節(jié)最后為什么用感嘆號(hào)?(強(qiáng)烈表達(dá)了作者不自白的決心)

⑥學(xué)生試講整節(jié)意思。(革命者不能在敵人的迫害之下喪失革命氣節(jié)，只有貪生怕死的叛徒，才會(huì)乞求_給予的所謂自由。對(duì)于志堅(jiān)如鋼的革命者來說，毒刑拷打算不了什么，即使死亡來臨，也決不會(huì)自白)

⑦這節(jié)表達(dá)了作者什么品質(zhì)?(結(jié)合板書：寧死不低頭)

⑧感情朗讀第2節(jié)。

⑷討論第3節(jié)。

①“魔鬼的宮殿”指什么?(比喻國民黨的反動(dòng)統(tǒng)治)

②“放聲大笑”什么?“死亡”有幾層意思?(死亡有兩層意思：自己的犧牲和蔣家王朝的末日來臨)從這句你看出什么?

③“一個(gè)共產(chǎn)黨員的自白”又是指什么?

④“高唱?jiǎng)P歌”表明了什么?(結(jié)革命必勝的信念)

⑤試講詩意。

⑥齊讀第3節(jié)，說說這節(jié)主要寫了什么?表達(dá)了什么?(對(duì)革命必勝的信念)(板書：高歌葬敵人)

⑸輕聲讀全文，說說題目中為什么加引號(hào)?

⑹從這首詩中可以看出作者對(duì)待敵人需要的“自白”的態(tài)度怎樣?決不乞求“自由”-決不低頭-寧死不寫“自白”書-笑看蔣家王朝滅亡-高歌迎接勝利)

⑺感情朗讀全詩。

三、總結(jié)全文。

這兩首詩共同表達(dá)了烈士怎樣的思想感情?在用詞造句上有什么共同的地方?

作業(yè)設(shè)計(jì)：

一、看拼音寫詞語。

m俰 z刵g k僫 g qi g m gu gu乶 c俰 k僶 d d x妌g ti li刼

( )( )( )( )( )( )( )( )

二、形近字組詞。

拷( )棺( )囚( )刑( )軀( )烈( )渴( )低( )

烤( )館( )因( )形( )驅(qū)( )列( )喝( )底( )

三、聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。

為人進(jìn)出的門 為狗爬出的洞 地下的烈火 活棺材 高貴的頭 魔鬼的宮殿

四、寫出同一個(gè)詞語在不同句子里的意思。

1.一個(gè)聲音高叫著--爬出來吧，給你自由!( )

2.我渴望自由，但我深深地知道--人的身軀怎能從狗洞子里爬出!( )

3.我不需要什么自白，哪怕胸口對(duì)著帶血的刺刀!( )

4.這就是我--一個(gè)共產(chǎn)黨員的自白，高唱?jiǎng)P歌埋葬蔣家王朝。( )

板書設(shè)計(jì)：

革命烈士詩二首

緊鎖 敞開 高叫 (面對(duì)威逼)

渴望 深知 怎能 (立場(chǎng)堅(jiān)定)

一齊 應(yīng)該 永生 (甘愿獻(xiàn)身)

受刑不自白

寧死不低頭

高歌葬敵人

31革命烈士詩二首教案2

把牢底坐穿》是何敬平烈士的遺作，這首詩的意思是為了使下一代的人不再受苦受難，我們?cè)赣肋h(yuǎn)坐牢。我們無產(chǎn)階級(jí)從誕生的第一天起，就是整個(gè)舊世界、舊制度的叛逆者，就是資產(chǎn)階級(jí)的掘墓人。我們無產(chǎn)階級(jí)就是要把這顛倒的“乾坤”扭轉(zhuǎn)過來，把人剝削人，人壓迫人的“不合理”的舊社會(huì)打翻。

這兩首詩都表現(xiàn)了革命烈士堅(jiān)貞不屈、視死如歸的革命氣慨和對(duì)革命事業(yè)必勝的堅(jiān)定信念。

2、(1)表現(xiàn)了夏明翰同志為捍衛(wèi)馬列主義真理而不怕犧牲的英雄氣慨。

(2)表現(xiàn)了烈士對(duì)無產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)必勝的堅(jiān)定信心。

(3)表現(xiàn)了烈士斬釘截鐵、氣勢(shì)磅礴地說出了無產(chǎn)階級(jí)革命者的偉大的使命。

(4)表達(dá)了革命者不怕坐牢，不怕殺頭的堅(jiān)貞不屈的革命意志。

3、解詞

免除：免去、免掉。這里指再不遭受苦難的意思。

顛倒：跟原有的或應(yīng)有的位置相反。

叛逆者：有背叛行為的人。

31革命烈士詩二首教案3

教學(xué)目標(biāo):

1、能有感情的朗誦兩首詩;

2、能感悟到革命先烈的獻(xiàn)身精神和對(duì)美好未來的追求;

3、體會(huì)兩首詩不同的藝術(shù)風(fēng)格。

教學(xué)重點(diǎn):

目標(biāo)1、2

教學(xué)難點(diǎn):目標(biāo)3

教學(xué)步驟

一、導(dǎo)入

就在幾天前,我國舉行了慶祝祖國60歲的重大慶典活動(dòng)。在這60年里中國取得了翻天覆地的變化,人民過上了幸福安康的生活。在我們享受幸福生活的同時(shí),我們不能忘記為了中國解放浴血奮戰(zhàn)英勇犧牲的先烈們。下面我們先來了解一下在渣滓洞的那段歷史。

渣滓洞在重慶市,距白公館監(jiān)獄2。5公里,原為人工采掘的小煤窯,因渣多煤少而得名。1939年,軍統(tǒng)特務(wù)逼死礦主,霸占煤窯及礦工住房,改設(shè)為監(jiān)獄。 該監(jiān)獄三面靠山,前臨深溝,高墻外的制高點(diǎn)有崗?fù)ち?機(jī)槍陣地一處,常有國民黨軍一個(gè)連駐守。共產(chǎn)黨員羅世文、江竹筠、李青林、蔡夢(mèng)慰等先后被囚于此,最多時(shí)達(dá)七百余人。

1949年10月1日,當(dāng)新中國成立的消息傳到渣滓洞和白公館監(jiān)獄后,革命者欣喜若狂。被關(guān)押在白公館監(jiān)獄的羅廣斌、陳然、丁地平等人難平心中的激動(dòng),他們用一床紅色的被單和幾個(gè)紙剪的五角星作了一面紅旗。紅旗做好以后被藏在牢房的地板下,準(zhǔn)備重慶解放時(shí)高舉紅旗沖出去。可是早在8月24日,蔣介石就秘密下令:一旦重慶不保,第一是炸毀兵工廠和重要電力設(shè)備,第二是屠殺關(guān)押的全部政治犯。于是這場(chǎng)震驚中外的集體大屠殺就開始了,從1949年9月到11月29日一共293人慘遭殺害。這些革命戰(zhàn)士在敵人的嚴(yán)刑拷打和威逼利誘下,他們沒有低頭,他們?cè)谟蒙V寫了一曲曲壯麗詩篇的同時(shí),還用他們手中的筆抒寫了自己的革命志趣和美好的追求。今天我們就來誦讀欣賞兩首革命烈士的詩,

先看第一首《把牢底坐穿》(板書課題、作者)

(一)

1. 、以你喜歡的方式讀詩歌3遍。并解決重要生詞的讀音

2.指名朗讀

3.說說這首詩應(yīng)該用怎樣的語氣讀較為合適?(強(qiáng)勁高昂)

4.聽錄音,跟讀

5.自由讀

6.齊讀

完成練習(xí):

⒈他們?yōu)槭裁础霸赴牙蔚鬃?

為了免除下一代的苦難。

⒉“今天,我們坐牢了。坐牢又有什么稀罕?”表示他們對(duì)革命有怎樣的認(rèn)識(shí)?他們清醒地認(rèn)識(shí)到要革命,要扭轉(zhuǎn)顛倒的乾坤,要打倒不合理的一切,必須付出沉重的代價(jià)

⒊在理解的基礎(chǔ)上再進(jìn)行反復(fù)誦讀,讀出革命志士的壯志豪情。

(二)

1. 、以你喜歡的方式讀詩歌3遍。并解決重要生詞的讀音

2.指名朗讀

3.說說這首詩應(yīng)該用怎樣的語氣讀較為合適?(柔和舒緩)

4.聽錄音,跟讀

5.自由讀

6.齊讀

完成練習(xí):

⒈詩人反復(fù)寫“我愛花”,實(shí)際是表達(dá)他怎樣的情感?

實(shí)際是表達(dá)他對(duì)堅(jiān)強(qiáng)的生命無限熱愛的感情。

⒉“即使花苞被摧殘了,但是更多的/更多的花在新生。”詩句的含義是什么?個(gè)人的生命可以被消滅,但革命的意志是毀滅不了的,革命自有后來人。

⒊“我愛花,我愿為祖國/開一朵絢麗的血紅的花。”詩人為什么要在結(jié)尾一句的“花”前面加上“血紅”二字?

表明了詩人隨時(shí)愿意為革命事業(yè)流血犧牲的決心。

(三)你認(rèn)為這兩首詩在風(fēng)格上有什么不同?

板書設(shè)計(jì):

革命烈士詩二首

把牢底坐穿-----革命先烈的獻(xiàn)身精神-----直抒胸臆

花-----對(duì)美好未來的追求------婉轉(zhuǎn)含蓄

31革命烈士詩二首教案4

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)革命先烈堅(jiān)貞不屈的革命靈魂，堅(jiān)定不移的革命信念和甘為共產(chǎn)主義獻(xiàn)身的革命精神。

2.能有感情地朗讀課文，體會(huì)詩歌所表達(dá)的思想感情;完成課后題目的要求。

教學(xué)重點(diǎn)

領(lǐng)會(huì)詩意，體會(huì)作者的感情。

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)作者的思想感情。

課前準(zhǔn)備

投影片

課時(shí)安排 二 課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、揭示課題，啟發(fā)談話。

《革命烈士詩二首》是革命烈士葉挺將軍和陳然同志在獄中寫的。在長期的革命斗爭(zhēng)中，他們忠心耿耿，英勇頑強(qiáng)，堅(jiān)定機(jī)智，最后為壯麗的共產(chǎn)主義事業(yè)獻(xiàn)出了寶貴的生命。他們?cè)讵z中面對(duì)死亡，慷慨悲歌，視死如歸，寫下了動(dòng)人的詩篇。這兩首詩表現(xiàn)了無產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士面對(duì)敵人的威逼利誘，堅(jiān)貞不屈，大義凜然的革命氣節(jié)，和誓為共產(chǎn)主義事業(yè)獻(xiàn)身的革命精神。

二、學(xué)習(xí)《囚歌》。

㈠揭題、解題：

《囚歌》是葉挺同志1942年11月21日寫的。(出示《囚歌》)“囚”是什么意思?“囚歌”是什么意思?(囚，被囚禁的人。囚歌，被囚禁在敵人監(jiān)獄里的人寫的詩歌。)

㈡簡(jiǎn)介作者：

葉挺：廣東惠陽人。中國人民解放軍的創(chuàng)始人之一。第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，曾任國民革命軍獨(dú)立團(tuán)團(tuán)長。1927年先后參加南昌起義和廣州起義。抗戰(zhàn)時(shí)任新四軍軍長。1941年皖南事變時(shí)因負(fù)傷被國民黨反動(dòng)派逮捕。1946年3月4日，在中共中央的堅(jiān)決要求下獲得自由。同年4月8日自重慶返回延安，途中因飛機(jī)失事遇難。

㈢錄音范讀。

㈣講讀《囚歌》。

1.講讀第1節(jié)。

①指名讀第1節(jié)。劃出一組對(duì)比句。(為人進(jìn)出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著)

這兩句用什么和什么對(duì)比?(用“人”與“狗”、“門”與“洞”、“緊鎖”與“敞開”作對(duì)比)

詩中“人”指什么樣的人?“狗”又是比喻什么樣的人?作者為什么把叛徒比作狗?(作者把叛徒比作狗，表現(xiàn)對(duì)叛徒的極度厭惡和痛恨)

“門”和“狗”各自比喻什么?

“為人進(jìn)出的門”和“為狗爬出的洞”分別是什么意思?(“為人進(jìn)出的門”指革命者所走的道路;“為狗爬出的洞”指出賣革命，充當(dāng)可恥叛徒的投降之路)

②敵人對(duì)待革命者和叛徒各持什么態(tài)度?從詩句中哪兩個(gè)詞語中年看出來?(對(duì)待革命者是監(jiān)禁迫害，對(duì)待叛徒是給予所謂的自由。從“緊鎖”和“敞開”看出來)(板書：緊鎖 敞開)

一個(gè)“緊鎖”，一個(gè)“敞開”，敵人的意圖是什么?從詩中找出有關(guān)詩句。(一個(gè)聲音高叫著：“——爬出來吧，給你自由!”)

“一個(gè)聲音”是誰的聲音?(“一個(gè)聲音”指國民黨反動(dòng)派的聲音，他們高叫：“爬出來吧，給你自由!”)“爬”字有什么含義?(讓革命者屈膝投降，當(dāng)叛徒)

③指名連貫說說體會(huì)。

④指名有感情地朗讀。

⑤這一節(jié)揭露了什么?(揭露了敵人對(duì)革命者威逼利誘的卑劣手段和丑惡嘴臉)

⑥從這一節(jié)中我們可以看出革命者的處境怎樣?(板書：面對(duì)威逼)

2.講讀第2節(jié)。

①輕聲讀第2節(jié)。思考：面對(duì)敵人的威逼利誘，作者態(tài)度怎樣?

②討論思考題。(革命者始終保持清醒的頭腦，看穿敵人的卑鄙目的，不怕威逼利誘，革命的氣節(jié)堅(jiān)定不移)

③革命者想不想得到自由?哪個(gè)詞反映了他的心情?作者為什么渴望自由?(作者想得到自由，從“渴望”一詞看出作者對(duì)自由的迫切希望。因?yàn)楦锩哂辛俗杂桑憧梢酝度肴嗣窀锩暮榱?有了自由，就可以更有力地參加埋葬蔣家王朝的戰(zhàn)斗)

④但是，作者深深地知道什么?(板書：深知)

⑤“人的身軀怎能從狗洞子里爬出”是什么意思?這是一個(gè)什么樣的句子?這樣寫有什么作用?(這是一句反問句，意思是人的身軀不能從狗洞子里爬出。這樣寫強(qiáng)調(diào)了決不能為了活命而向敵人屈膝投降)(板書：怎能)

⑥這一節(jié)寫什么?表現(xiàn)了什么?

⑦教師小結(jié)。(結(jié)合板書：立場(chǎng)堅(jiān)定)

⑧指導(dǎo)有感情地朗讀。

3.講讀第3節(jié)。

⑴自讀課文，并思考：

①“地下的烈火”和“活棺材”分別比喻什么?(地下的烈火，比喻革命的烈火，指人民群眾中蘊(yùn)藏著的巨大的革命力量。活棺材，比喻國民黨反動(dòng)派設(shè)置的牢獄)

②“永生”是什么意思?(永久的生命，指革命者的理想氣節(jié)永存世間)

⑵討論思考題。

⑶齊讀“我應(yīng)該在烈火與熱血中得到永生”。說說這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情。

⑷理解“烈火”與“熱血”的含義。(烈火，指革命的烈火。熱血，指革命者的流血犧牲)

⑸從“應(yīng)該”“永生”等詞語中看出，這句話表達(dá)了作者什么樣的思想感情?這節(jié)中還有哪些詞表達(dá)了這種思想感情?(板書：一齊、應(yīng)該、永生、甘愿獻(xiàn)身)

⑹聯(lián)系整節(jié)思考：“有一天”指什么樣的一天?(革命勝利的一天，也是準(zhǔn)備自己流盡最后一滴血的一天，也是國民黨反動(dòng)派黑暗統(tǒng)治崩潰的一天)

⑺試講詩意。

(作者希望有一天，革命的烈火燃燒起來，把國民黨反動(dòng)派設(shè)置的牢獄邊同自己一起燒毀。我雖然在革命斗爭(zhēng)中犧牲了，但我經(jīng)受了血與火的考驗(yàn)，為之奮斗的共產(chǎn)主義事業(yè)是萬古長青，永世長存的)

⑻這節(jié)表達(dá)了作者什么樣的思想感情?(表達(dá)了作者對(duì)國民黨反動(dòng)派的黑暗統(tǒng)治的憤慨，堅(jiān)信革命必勝和為共產(chǎn)主義獻(xiàn)身的決心)

(五)、總結(jié)學(xué)法：讀全詩-理解重點(diǎn)詞語-弄懂詩意-體會(huì)感情。

三、布置作業(yè) ：朗讀并背誦全詩。

第二課時(shí)

一、檢查復(fù)習(xí)

1.背誦《囚歌》。

2.回顧學(xué)習(xí)《囚歌》的過程：

讀全詩-理解重點(diǎn)詞語-弄懂詩意-體會(huì)感情。

二、學(xué)習(xí)《我的“自白”書》

1.按上述自學(xué)步驟自學(xué)。

2.檢查自學(xué)情況。

⑴指名讀全詩。結(jié)合正音。

⑵討論第1節(jié)。

①“帶血的刺刀”指什么?

②“沉重”、“高高”這兩個(gè)詞說明什么?

③“任”是什么意思?說明了作者什么態(tài)度?(任，由著，聽?wèi){。說明革命者堅(jiān)貞不屈的堅(jiān)強(qiáng)意志)

④“自白”是什么意思?說明了作者什么態(tài)度?(自首，向敵人投降。這里的“自白”加上引號(hào)，表示不是敵人的要的那種自白)

⑤詩中哪句話直截了當(dāng)?shù)鼗亟^了敵人的誘降?

⑥試講整節(jié)的意思。(任憑敵人的嚴(yán)刑拷打，鐵鐐緊鎖，都動(dòng)搖不了革命者的堅(jiān)強(qiáng)意志。即使用那帶著革命鮮血的刺刀對(duì)著我的胸口，我也決不自白，因?yàn)椤拔也恍枰庇谩白园住睋Q“自由”)

⑦這節(jié)中表現(xiàn)了作者怎樣的高尚品質(zhì)?

⑧這節(jié)主要講了什么?(革命者不怕嚴(yán)刑拷打，嚴(yán)詞拒絕寫自白書。板書：受刑不自白)

⑨有感情朗讀第1節(jié)。

⑶討論第2節(jié)。

①這里的“人”是誰?“高貴的頭”指什么?(人，指革命者。高貴的頭，指崇高的理想，堅(jiān)強(qiáng)的革命意志，寧死不屈的革命氣節(jié))

②“怕死鬼”是指哪種人?(貪生怕死的叛徒)

③作者拒絕自白的原因是什么?(人不能低下高貴的頭)

④“毒刑拷打算得了什么?”這是一個(gè)什么樣的句子?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

⑤第2節(jié)最后為什么用感嘆號(hào)?(強(qiáng)烈表達(dá)了作者不自白的決心)

⑥學(xué)生試講整節(jié)意思。(革命者不能在敵人的迫害之下喪失革命氣節(jié)，只有貪生怕死的叛徒，才會(huì)乞求反動(dòng)派給予的所謂自由。對(duì)于志堅(jiān)如鋼的革命者來說，毒刑拷打算不了什么，即使死亡來臨，也決不會(huì)自白)

⑦這節(jié)表達(dá)了作者什么品質(zhì)?(結(jié)合板書：寧死不低頭)

⑧感情朗讀第2節(jié)。

⑷討論第3節(jié)。

①“魔鬼的宮殿”指什么?(比喻國民黨的反動(dòng)統(tǒng)治)

②“放聲大笑”什么?“死亡”有幾層意思?(死亡有兩層意思：自己的犧牲和蔣家王朝的末日來臨)從這句你看出什么?

③“一個(gè)共產(chǎn)黨員的自白”又是指什么?

④“高唱?jiǎng)P歌”表明了什么?(結(jié)革命必勝的信念)

⑤試講詩意。

⑥齊讀第3節(jié)，說說這節(jié)主要寫了什么?表達(dá)了什么?(對(duì)革命必勝的信念)(板書：高歌葬敵人)

⑸輕聲讀全文，說說題目中為什么加引號(hào)?

⑹從這首詩中可以看出作者對(duì)待敵人需要的“自白”的態(tài)度怎樣?決不乞求“自由”-決不低頭-寧死不寫“自白”書-笑看蔣家王朝滅亡-高歌迎接勝利)

⑺感情朗讀全詩。

三、總結(jié)全文。

這兩首詩共同表達(dá)了烈士怎樣的思想感情?在用詞造句上有什么共同的地方?

作業(yè) 設(shè)計(jì)：

一、看拼音寫詞語。

m俰 z刵g k僫 g qi g m gu gu乶 c俰 k僶 d d x妌g ti li刼

( ) ( )( )( )( )( )( )( )

二、形近字組詞。

拷( )棺( )囚( )刑( )軀( )烈( )渴( )低( )

烤( )館( )因( )形( )驅(qū)( )列( )喝( )底( )

三、聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。

為人進(jìn)出的門 為狗爬出的洞 地下的烈火 活棺材 高貴的頭 魔鬼的宮殿

四、寫出同一個(gè)詞語在不同句子里的意思。

1.一個(gè)聲音高叫著--爬出來吧，給你自由!( )

2.我渴望自由，但我深深地知道--人的身軀怎能從狗洞子里爬出!( )

3.我不需要什么自白，哪怕胸口對(duì)著帶血的刺刀!( )

4.這就是我--一個(gè)共產(chǎn)黨員的自白，高唱?jiǎng)P歌埋葬蔣家王朝。( )

板書設(shè)計(jì) ：

革命烈士詩二首

緊鎖 敞開 高叫 (面對(duì)威逼)

渴望 深知 怎能 (立場(chǎng)堅(jiān)定)

一齊 應(yīng)該 永生 (甘愿獻(xiàn)身)

受刑不自白

寧死不低頭

高歌葬敵人

31革命烈士詩二首教案5

教學(xué)目標(biāo)1.了解詩歌創(chuàng)作背景，有感情的朗讀兩首詩歌 2.感受革命先輩的獻(xiàn)身精神和對(duì)美好未來的追求 3.能說出兩首詩不同的藝術(shù)風(fēng)格

教學(xué)重點(diǎn)感受革命先輩的獻(xiàn)身精神和對(duì)美好未來的追求 教學(xué)難點(diǎn)能說出兩首詩不同的藝術(shù)風(fēng)格 教具學(xué)具投影儀

預(yù)習(xí)要求

1、查閱資料，了解寫作背景。.

2.誦讀這兩首詩，嘗試體會(huì)所表達(dá)的思想感情。 3.探討這兩首詩藝術(shù)形式上的特點(diǎn)。

教師活動(dòng)內(nèi)容與方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式旁注

一、情趣導(dǎo)入

在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，許多革命戰(zhàn)士在與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)被捕。在敵人的嚴(yán)刑拷打和威逼利誘下，他們沒有低頭，在用生命譜寫了一曲曲可歌可泣的壯麗詩篇的同時(shí)，用他們手中的筆抒寫了自己的革命志趣和美好追求。今天我們就來誦讀欣賞兩首革命烈士的詩，先看第一首《把牢底坐穿》(板書課題、作者)

二、學(xué)生交流查閱的資料，了解寫作背景

三、提出朗讀要求，開展朗誦比賽

四、再次誦讀《把牢底坐穿》，完成練習(xí) ⒈他們?yōu)槭裁础霸赴牙蔚鬃? 明確：為了免除下一代的苦難。

⒉“今天，我們坐牢了。坐牢又有什么稀罕?”表示他們對(duì)革命有怎樣的認(rèn)識(shí)?

討論后明確：他們清醒地認(rèn)識(shí)到要革命，要扭轉(zhuǎn)顛倒的乾坤，要打倒不合理的一切，必須付出沉重的代價(jià)。

⒊在理解的基礎(chǔ)上反復(fù)誦讀，讀出革命志士的壯志豪情。 五.誦讀《花》，完成練習(xí) ⒈詩人反復(fù)寫“我愛花”，實(shí)際是表達(dá)他怎樣的情感?

討論后明確：實(shí)際是表達(dá)他對(duì)堅(jiān)強(qiáng)的生命無限熱愛的感情。 學(xué)生交流

選出小組最佳選手 學(xué)生思考后回答 大聲朗讀，讀出激情 學(xué)生合作交流回答 要突出朗讀的地位 教師可適當(dāng)點(diǎn)撥

鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解

教師活動(dòng)內(nèi)容與方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式旁注

⒉“即使花苞被摧殘了，但是更多的/更多的花在新生。”詩句的含義是什么?

閱讀揣摩后明確：個(gè)人的生命可以被消滅，但革命的意志是毀滅不了的，革命自有后來人。 3.“我愛花，我愿為祖國/開一朵絢麗的血紅的花。”詩人為什么要在結(jié)尾一句的“花”前面加“血紅”二字?

交流后明確：表明了詩人隨時(shí)愿意為革命事業(yè)流血犧牲的決心。 六.比較這兩首詩的異同。

七、小結(jié)布置作業(yè)閱讀比較，說出理由即可

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